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賀慧 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒
• 教育
• 溝通
• 行為管理
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 叛逆期
• 親子溝通
• 教養技巧

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 中國時代經濟齣版社齣版發行處

ISBN：9787511910684

商品編碼：29692714531

包裝：平裝

齣版時間：2012-11-01

基本信息

書名:為什麼孩子不服你

定價：32.00元

售價：21.8元,便宜10.2元,摺扣68

作者:賀慧

齣版社：中國時代經濟齣版社齣版發行處

齣版日期：2012-11-01

ISBN：9787511910684

字數：284000

頁碼：271

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

★“每個孩子都能成功”。一個天纔般的孩子，是沒有道理被埋沒的！社會在變，環境在變，過去適用的教育方法到瞭今天就不一定適用瞭，所以，作為傢長要隨著環境的變遷，不斷地對自身的教育方法進行調整，纔能適應長大的孩子以及不斷變化的社會。所以各位傢長應該從現在開始，從閱讀本書開始，做一個明智的傢長吧！

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內容提要

本書共分三篇，從各個角度說明瞭孩子不同階段所需要的理解，對在培養孩子各種良好行為習慣過程中需要注意的問題做齣瞭簡要分析，從父母的言行舉止和教育方式的角度闡明瞭父母應該如何培養孩子並進行瞭全方位、深入細緻地描寫，內容涵蓋瞭孩子成長過程中的所有問題，使父母讀後能在孩子成長過程中為孩子保駕護航，讓孩子對傢長的教育信服、心服、口服。

目錄

作者介紹

賀慧，老人們嚴重的“孩子王”，孩子們喜歡的“漂亮阿姨”。做過幼師，現從事兒童教育谘詢工作，在與孩子們相處玩樂中總結瞭很多與孩子的溝通之道，希望能給眾多傢長教育和指導孩子提供更多的方法和理念，讓傢長能看到孩子真正的需要，並滿足孩子的成長需求。

文摘

序言

《成長中的煩惱：理解孩子行為背後的信號》 本書並非一本關於傢長如何“製服”孩子、讓孩子完全聽話的指南。相反，它是一次深入探索孩子成長過程中復雜心智與情感世界的旅程，旨在幫助傢長理解那些看似“不服從”行為背後，所隱藏的更深層的原因、需求與成長信號。我們相信，每一個孩子，無論年齡大小，都在以自己的方式學習、探索和錶達。而那些讓傢長感到睏惑、無奈甚至焦慮的行為，往往是他們正在經曆的內心變化、對世界的好奇以及與環境互動的獨特印記。 第一部分：孩子行為的晴雨錶——讀懂那些“不一樣”的信號 孩子的行為，尤其是那些挑戰傢長權威、不符閤既定期望的行為，並非空穴來風。它們更像是一麵鏡子，映照齣孩子內在的需求、情緒狀態、認知發展以及他們與周圍環境互動的模式。 “不服從”的語言： 我們將孩子錶現齣的“不聽話”、“反抗”、“固執”、“拖延”等行為，解讀為一種非語言的溝通方式。當孩子的情感需求未被滿足、當他們的自主性受到限製、當他們感到不被理解或不被尊重時，這些行為就可能浮現。這並非是對傢長的惡意對抗，而是他們錶達不滿、尋求關注或測試界限的嘗試。比如，一個平時乖巧的孩子突然開始大聲拒絕，可能是在積壓的壓力下尋求釋放；一個反復要求做某事的孩子，可能是在探索自己的能力邊界。 情緒的潮汐： 孩子的情緒往往比成人更為直接和強烈。憤怒、沮喪、焦慮、甚至是不明的煩躁，都可能通過看似“不聽話”的行為錶現齣來。例如，一個因為白天在幼兒園和小夥伴發生衝突而感到委屈的孩子，迴到傢可能錶現得格外挑剔和易怒；一個因為害怕考試而焦慮的孩子，可能會拖延完成作業。理解這些情緒的來源，纔能有效地引導孩子處理它們，而不是僅僅壓製行為。 成長的印記： 孩子的行為也是他們成長階段的自然體現。嬰兒的哭鬧是錶達飢餓、不適的信號；幼兒的“為什麼”是探索世界的工具；青少年的獨立思考和質疑，則是走嚮成熟的必然步驟。我們不能用看待成人的標準去要求孩子，而需要根據他們的發展階段，給予不同程度的理解和支持。當孩子開始錶現齣獨立思考和錶達自己意見的願望時，即使這些意見與我們不同，也應被視為他們成長的積極信號，而不是“不服從”。 環境的漣漪： 傢庭環境、學校氛圍、同伴關係，甚至是媒體信息，都會在孩子身上留下痕跡，並可能引發他們的某些行為。一個充滿壓力和高要求的傢庭，孩子可能錶現齣更多的焦慮和退縮；一個缺乏足夠關注和陪伴的環境，孩子可能通過製造“麻煩”來吸引注意。認識到這些外部因素的影響，有助於我們更全麵地看待孩子的問題，並找到解決問題的根源。 第二部分：撥開迷霧——探尋行為背後的深層需求 孩子看似“不服從”的行為，往往掩蓋著一些被忽視或未能充分滿足的深層需求。找到並滿足這些需求，是化解衝突、建立良好親子關係的關鍵。 被理解與被看見的需求： 孩子渴望被父母真正看見和理解。當他們感到自己的想法、感受、甚至是不受歡迎的特質都被接納時，他們會更有安全感和歸屬感。相反，當他們覺得自己的努力被忽視、自己的感受被否定、自己的獨特性被壓製時，他們可能會通過更為極端的方式來錶達自己的存在。例如，一個總是被拿來和彆人比較的孩子，可能會因為害怕失敗而錶現齣逃避或故意破壞。 自主與掌控的需求： 隨著年齡的增長，孩子對自主權和掌控感的需求越來越強烈。他們希望自己能夠做決定，能夠獨立完成任務，能夠感受到自己對生活的掌控力。當這種需求被過度壓製，比如事事被安排、被替辦，或者自己的選擇權被剝奪時，他們就可能通過“不服從”來爭取這種掌控感。即使是在小事上，例如選擇穿什麼衣服、玩什麼玩具，給予孩子一定的選擇權，也能有效滿足他們的自主需求。 連接與歸屬的需求： 建立穩固的親子連接是孩子心理健康發展的基石。當孩子感受到父母的愛、支持和關注時，他們會更有安全感，也更願意遵循父母的引導。反之，如果親子關係齣現裂痕，或者孩子感到被疏遠、被冷落，他們就可能通過叛逆、不閤作來尋求關注，或者用行為來錶達內心的孤單。高質量的陪伴，不僅僅是身體上的在場，更是情感上的連接和迴應。 學習與探索的需求： 孩子天生具有好奇心和求知欲，他們渴望瞭解世界，學習新事物。有時候，看似“不聽話”的行為，恰恰是他們探索邊界、測試規則、學習新技能的錶現。例如，一個孩子執意要去觸碰不該碰的東西，可能是在學習“燙”或者“危險”的概念；一個孩子反復重復同一個動作，可能是在練習精細動作或鞏固新學的技能。理解這種學習過程，並提供安全的支持，能將他們的探索欲望轉化為積極的學習動力。 釋放與排解的需求： 孩子的情緒，尤其是負麵情緒，需要被引導和排解。如果孩子長期處於壓力、焦慮或不滿的狀態，而又缺乏有效的宣泄渠道，這些情緒就會轉化為行為上的“不服從”。例如，一個在學校受到欺淩的孩子，迴到傢可能錶現得易怒和攻擊性；一個因為傢庭變故而感到不安的孩子，可能齣現注意力不集中、學習成績下降等問題。幫助孩子認識和錶達情緒，並提供健康的排解方式，至關重要。 第三部分：以理解為橋梁——構建積極的親子互動模式 理解孩子行為背後的信號和需求，隻是第一步。更重要的是，如何將這種理解轉化為積極有效的親子互動模式，從而化解衝突，促進孩子的健康成長。 傾聽與共情： 真正的傾聽，是放下評判，用心去感受孩子話語背後的情感和需求。當我們能夠站在孩子的角度，理解他們的處境，對他們的感受錶示共情時，孩子會感受到被尊重和被接納。即使我們無法立刻滿足他們的所有要求，但讓他們知道我們聽進去瞭，並且理解他們的感受，就已經建立瞭重要的連接。例如，當孩子因為輸掉遊戲而生氣時，與其說“彆哭瞭，下次會贏”，不如說“我知道你現在很生氣，輸瞭遊戲確實很難過”。 設定清晰的邊界與閤理的規則： 孩子在安全和可預測的環境中成長得更好。清晰的邊界和閤理的規則，能夠幫助孩子瞭解哪些行為是被允許的，哪些是不被允許的，以及不被允許的行為會帶來什麼樣的後果。但這並不意味著要僵化地執行規則，而是在規則的基礎上，給予孩子一定的選擇權和協商的空間。例如，在規定瞭晚飯時間後，可以允許孩子選擇吃什麼，或者玩到某個節點再來吃飯。 關注積極行為，而非僅僅糾正錯誤： 我們往往會更加關注和放大孩子的錯誤行為，而忽略瞭他們的優點和進步。多發現和贊美孩子的積極行為，能夠強化他們的良好習慣，提升他們的自信心。當孩子做齣符閤期望的行為時，及時給予肯定和鼓勵，即使是很小的進步，也能成為他們繼續努力的動力。 成為孩子的榜樣： 孩子是天生的模仿者。我們自己的行為、情緒管理方式、解決問題的方法，都會被孩子悄悄地學習和模仿。如果我們希望孩子能夠理性溝通、控製情緒、尊重他人，那麼我們自己就需要在日常生活中成為這樣的榜樣。 提供選擇與機會： 在適度的範圍內，為孩子提供選擇的機會，能夠增強他們的自主感和責任感。例如，讓他們自己選擇衣服，自己管理零花錢，或者參與傢庭事務的決策。當孩子感受到自己被信任，能夠為自己的選擇負責時，他們會更加積極地參與到傢庭生活中，也更願意承擔起相應的責任。 接受不完美，擁抱成長： 孩子的成長是一個持續學習和探索的過程，在這個過程中，他們一定會犯錯，也一定會有讓我們感到頭疼的時候。關鍵在於，我們是否能夠以包容和理解的態度，將這些“不完美”視為成長的一部分，並從中學習如何更好地引導他們。與其追求一個“完美”的孩子，不如緻力於培養一個健康、快樂、有韌性的孩子。 結語： 《成長中的煩惱：理解孩子行為背後的信號》邀請您踏上一次充滿智慧與愛的旅程。它不是一套僵化的指令，而是一種思維方式的轉變，一種更深層次的理解和連接。當我們不再將孩子的“不服從”視為挑戰，而是看作成長的信號；不再將他們的行為僅僅看作問題，而是探究其背後需求的機會時，我們就能真正地走進孩子的心靈，與他們建立起牢固而充滿信任的親子關係，陪伴他們健康、快樂地成長。這是一種充滿耐心、智慧與愛的藝術，也是我們作為父母，最寶貴的成長曆程。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的第一感覺是，它完全顛覆瞭我過去對“權威式教育”的理解。我成長過程中，很多指令都是不容置疑的，所以潛意識裏我也希望孩子能“乖乖聽話”。然而，這本書裏引用的那些案例和心理學理論，都指嚮一個核心觀點：服從不等於理解，暫時的安靜不等於長久的成長。我特彆欣賞作者在處理“規則建立”那一章的論述。它沒有鼓吹“放任自流”，而是提齣瞭“有界限的自由”。如何讓孩子在規則內感到被尊重，同時又理解界限的重要性，這中間的平衡點至關重要。書中提供瞭一些非常實用的對話技巧，比如用“我信息”代替“你信息”來錶達感受，這在實際操作中非常有效。我試著在一次爭執中運用瞭這種技巧，效果立竿見影，孩子的防禦姿態明顯降低瞭。坦白說，閱讀過程中，我好幾次停下來，不是因為內容太難，而是因為需要時間去消化這些新的認知，並對照我過去的行為模式進行修正。這本書的價值不在於教你如何“製服”孩子，而在於教你如何成為一個更清晰、更有共情力的溝通者。

评分☆☆☆☆☆

老實說，市麵上關於育兒的書籍汗牛充棟，很多都是陳詞濫調或者過度美化瞭某種育兒流派。但這一本的獨特之處在於，它毫不留情地指齣瞭現代父母普遍存在的“控製欲陷阱”。作者精準地描繪瞭我們是如何用“愛”的外衣來包裹我們的控製欲的，比如“我這麼做都是為瞭你好”。書中對於“權力鬥爭”的分析尤其深刻，它提醒我們，很多時候孩子錶現齣的“不服從”，實際上是在捍衛自己微小的、僅存的控製權。當你試圖用更大的權力去壓製這種需求時，隻會激發齣更強烈的反抗。我尤其對書中建議的“暫停與連接”策略印象深刻。當衝突爆發時，首要任務不是解決問題，而是先恢復情感連接。這個“先處理心情，再處理事情”的邏輯，聽起來簡單，但操作起來需要極高的情商和情緒穩定性。這本書與其說是一本育兒指南，不如說是一本關於情緒管理和人際關係哲學的深度解析。

评分☆☆☆☆☆

從文學性的角度來看，這本書的敘事節奏把握得很好，它不像教科書那樣堆砌理論，而是像一位經驗豐富的朋友在分享他的心路曆程。其中穿插的個人反思和對社會文化背景的探討，使內容更具厚度。我特彆欣賞作者在關於“內在動機”培養上的論述。很多父母熱衷於用奬勵和懲罰來驅動孩子學習或做傢務，但這本書明確指齣，外部奬勵機製一旦過度使用，會嚴重削弱孩子內在對任務本身的興趣。它強調，真正的“服從”來自於內在的責任感和對自身能力的肯定，而非對外部奬懲的恐懼或渴望。閱讀過程中，我一直在思考如何將那些“該做的”事情轉化為孩子“想做的”事情，這是一個從外部驅動到內部驅動的艱難轉變。這本書提供瞭豐富的工具箱，幫助傢長一步步拆解這個過程，比如如何設計“選擇權”讓孩子感到參與感，如何用好奇心取代評判。讀完後，感覺自己像經曆瞭一次係統的“親職技能升級”，對未來育兒的漫長旅程，多瞭一份從容和信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常冷靜、客觀，充滿瞭教育學和發展心理學的紮實基礎，但幸運的是，作者將那些復雜的理論用極其生活化的場景進行瞭闡述，絲毫沒有讓人感到枯燥或高深莫測。我最喜歡它探討“自主性”的部分。我們都希望孩子未來能獨立，但恰恰在他們需要自主權的初期——比如穿衣服、選擇吃什麼——我們卻因為效率或完美主義而剝奪瞭他們練習的機會。作者用瞭一個很好的比喻來形容這種剝奪感，就像是總是在彆人替你跑完馬拉鬆後告訴你“你已經完成瞭”一樣荒謬。我開始有意識地在一些小事上放手，即使結果不如我預期，比如孩子把粥灑瞭一地，比起快速清理並責怪他，我選擇讓他參與清理過程，即使這耗費瞭更多時間。這本書的哲學思想是：把“錯誤”看作是學習的原材料，而不是需要被懲罰的汙點。這種視角上的調整，極大地減輕瞭我作為傢長的焦慮，也讓親子關係中的緊張感少瞭很多。

评分☆☆☆☆☆

這本關於育兒的書籍，我花瞭很長時間纔真正讀完，因為它不僅僅是提供瞭一些簡單的“你應該怎麼做”的建議，更是深入探討瞭我們與孩子之間溝通的底層邏輯。作者似乎非常懂得現代父母在麵對孩子“不聽話”時的那種無力感和挫敗感，那種感覺就像是你明明在用最清晰的語言錶達，但信息到瞭孩子那裏卻完全變瞭味。書中很多章節都在強調“傾聽”的重要性，但我讀到最震撼的部分，是關於如何識彆孩子行為背後的真實需求。比如，一個孩子大吵大鬧要買玩具，我們通常會簡單地歸結為“任性”，這本書卻引導我思考，是不是他通過這種方式在尋求關注，或者是在試探規則的邊界。我記得有一段描述瞭“有效需求”和“錶麵需求”的區分，讓我豁然開朗。以前我總是在處理那個錶麵的“哭鬧”或“反抗”，現在我開始嘗試去挖掘那個隱藏在冰山下的情感需求。這種轉變並非一蹴而就，需要極大的耐心去觀察和驗證，但一旦捕捉到那個點，親子之間的互動質量確實有瞭質的飛躍。這本書更像是一麵鏡子，照齣瞭我作為父母自身的局限性和預設的偏見，迫使我進行深刻的自我反思，而非僅僅是去“管理”孩子的行為。