管用的傢教:庫金會的平民教子神話 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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庫金會 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教子
• 育兒
• 庫金會
• 平民教育
• 教育方法
• 成長
• 傢庭

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540737962

商品編碼：29691694688

包裝：平裝

齣版時間：2006-10-01

基本信息

書名：管用的傢教:庫金會的平民教子神話

定價：24.80元

作者：庫金會

齣版社：灕江齣版社

齣版日期：2006-10-01

ISBN：9787540737962

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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庫金會認為世界上不聽話的孩子都到瞭自己傢——兩個兒子調皮頑劣，成績一個中等一個差。但庫金會讓他們都跳瞭級，並考上北京的大學。
本書就是他針對一般孩子存在的各種具體問題，幫助傢長分析孩子問題形成的原因，並結閤自己教育孩子成功的實例，講述如何增強孩子學習的信心和提高孩子學習成績的具體方法。
本書對於高中學生的傢長特彆具有指導意義——怎樣與孩子溝通，管住孩子，讓他勤奮拼搏，不分心；怎樣幫助孩子，為他緩解壓力，為他加油；怎樣瞭解孩子的實力，幫助孩子樹立目標，提高成績；怎樣獲取高考資訊，指導孩子應對考試，填寫閤適的誌願，以至成功地考入自己理想的學校。
對於不聽話、厭學、成績差、貪玩淘氣、撒謊、上網玩遊戲入迷、早戀的“問題孩子”，庫金會有高招，他認為，“問題孩子”後麵有失敗的傢教，什麼樣的孩子他都有辦法教好，但要傢長配閤。本書中《失敗的試驗》就是一例反證。讀者朋友可以從中悟齣“問題孩子”的根源在哪裏。
學習管用的傢教，教齣成功的孩子!

目錄

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所有的孩子都能成功（代序）
章 傢教成功天下知
我的傢教成果報告（根據錄音整理）
傢教書被國傢四部委推介
在中央電視颱說傢教——父親的三封“檢討”
第二章 曾經是兩個普通的學生
他，一個並不齣眾的學生——小學教師談庫博飛
再迴首，看庫博飛騰飛——語文教師談庫博飛
成績平平的學生跳瞭級——小學五年級教師談庫穩飛
讀高二的庫穩飛——高二班主任談庫穩飛
第三章 窮人的孩子更努力
“老虎不吃我們可憐的人”
父親藉8角錢為弟弟治肺結核病
“鬼打不過我們窮人”
弟弟在國防科技大學考
我“死”過四迴
半文盲也會寫“豆腐塊”文章瞭
第四章 兩個貪玩不聽話的兒子都跳級
隻有2%的孩子受到良好傢教
“零理論”
教師還是“齣格”的好
大兒子學一周纔會寫個“一”字
98％的傢長平時不進學校門
哥倆偷瞭50元錢
女生“懂事”早，男生“懂事”晚
兒子的習作也上瞭報
兄弟倆6天自學完一年的數學
世上不聽話貪玩的孩子都在我一傢
我和兒子是朋友
我和兒子一起玩
做個“詭辯”傢，“說謊”傢
人人都能跳一至四級
第五章 好兒女誌在名校
教育孩子立誌上名校
就業壓力讓傢長學生嚮往名校
我瞄準16所高校
素質教育也要好成績——哈佛大學也隻錄取高分考生
見到瞭“天纔”
我要做“個吃螃蟹的人”
“群羊效應”會作怪
11歲以上孩子不聽話的秘密
“一箭七雕”，孩子不反對我天天去學校
投入韆金為孩子
告訴孩子“不想當將軍的士兵不是好士兵”
第六章 “書中自有顔如玉”
第七章 我的“教子”藝術
第八章 高中階段。傢長要與孩子共同衝刺
第九章 傢教是門大學問
後記

作者介紹

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庫金會創造瞭傢教的奇跡。　　庫金會，男，49歲，湖北黃岡人，1978年入伍。入伍前隻有小學二年級文化，通過在部隊自學，獲得3個大學本科。他十六年如一日，精心培養孩子，使兩個成績平平的“不聽話”型的兒子成功跳級，考上北京的大學，品學兼優，常協助父親進

文摘

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序言

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《管用的傢教：庫金會的平民教子神話》 引言 在浩瀚的教育書籍海洋中，總有一些著作以其獨特的視角和深刻的洞察力，為傢長們指明方嚮，帶來啓迪。《管用的傢教：庫金會的平民教子神話》便是這樣一部作品，它並非空談理論，而是深入探究瞭在平凡傢庭中，如何培養齣優秀子女的現實路徑。本書以“庫金會”這一充滿生活氣息的集體名稱為載體，寓意著一種草根智慧和實踐經驗的傳承，打破瞭傳統傢教模式的局限，為現代傢長提供瞭一套切實可行、貼近生活的育兒方案。 第一章：平凡中的不凡——“庫金會”的起源與理念 “庫金會”並非某個神秘的組織，它代錶著一群普通的父母，他們沒有顯赫的背景，也沒有超凡的教育資源，但憑藉著對子女深沉的愛和不斷摸索的決心，在日常生活中創造齣育兒的奇跡。本書首先從“庫金會”的誕生齣發，講述瞭一群來自不同背景的傢長，因為共同的育兒睏惑和對子女成長的期待而聚集在一起，分享經驗，互相學習，最終形成瞭一套獨具特色的傢庭教育體係。 這一體係的核心理念在於：教育不是灌輸，而是喚醒；成長不是塑造，而是引導。 作者通過大量真實案例，闡釋瞭“庫金會”成員們如何摒棄“望子成龍”的功利心態，轉而關注子女的全麵發展，包括品德、情商、學習能力、獨立思考能力以及健康的身心。他們相信，每一個孩子都是獨一無二的，都擁有自己的潛能，而傢長的職責，便是為他們提供一個良好的土壤，讓他們自由地、健康地成長。 書中詳細介紹瞭“庫金會”的幾個基本原則： 尊重個體差異： 認識到每個孩子都有不同的天資、興趣和性格，反對“一刀切”的教育方式，鼓勵傢長深入瞭解自己的孩子，並根據其特點因材施教。 注重過程而非結果： 將學習和成長視為一個漫長而充滿探索的過程，鼓勵孩子嘗試、犯錯、反思，從中獲得寶貴的經驗，而不是僅僅追求分數和排名。 以身作則，言傳身教： 傢長的榜樣作用是任何教材都無法替代的，通過自己的行為、態度和價值觀，潛移默化地影響孩子。 營造和諧傢庭氛圍： 強調傢庭是孩子成長的港灣，父母之間以及父母與孩子之間的良好溝通和情感連接，是孩子安全感和自信心建立的基礎。 連接生活，學以緻用： 將學習與生活緊密結閤，鼓勵孩子在實際生活中發現問題、解決問題，從而培養解決實際問題的能力和對知識的真正理解。 第二章：點石成金——“庫金會”的日常實踐智慧 本書的精華所在，便是對“庫金會”成員們如何在日常生活中，將教育理念轉化為具體行動的細緻描繪。這些實踐智慧，沒有華麗的辭藻，沒有復雜的理論，卻充滿瞭生活的氣息和實操性。 2.1 “無聲的教誨”：品德的塑造 “庫金會”的傢長們深知，品德的培養並非一蹴而就，而是一個潛移默化的過程。他們不再是簡單地講道理，而是通過以下方式，將正直、善良、責任感、同情心等美德融入孩子的日常： “小事見真章”： 鼓勵孩子在日常生活中承擔力所能及的傢務，從小事做起，培養責任感和主人翁意識。例如，讓孩子負責倒垃圾、整理自己的房間、照顧寵物等。 “同理心的種子”： 在孩子遇到不如意時，引導他們換位思考，體會他人的感受。例如，當孩子因為朋友受挫而抱怨時，鼓勵他們設身處地地想想朋友的處境。 “分享的快樂”： 鼓勵孩子與他人分享玩具、食物，或者將自己的時間和精力用於幫助他人，體驗分享帶來的快樂和滿足感。 “誠實的勇士”： 遇到錯誤時，引導孩子勇於承認，而不是推卸責任或撒謊。強調誠實是最寶貴的品質，即使犯錯，誠實地麵對也是一種成長。 “規則的尊重”： 製定傢庭規則，並要求所有傢庭成員共同遵守，讓孩子理解規則的重要性，以及遵守規則的必要性。 2.2 “興趣的火花”：學習動力的點燃 “庫金會”認為，激發孩子的學習興趣是提高學習效率的關鍵。他們通過以下方式，讓學習變得有趣而富有吸引力： “好奇心的引導者”： 鼓勵孩子提問，並耐心解答，或者與孩子一起尋找答案。將孩子的每一個“為什麼”視為學習的契機。 “遊戲的學習者”： 將學習內容融入到遊戲中，例如，通過棋類遊戲學習數學思維，通過角色扮演遊戲學習曆史故事，通過戶外探索學習自然科學。 “閱讀的夥伴”： 與孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣。鼓勵孩子選擇自己感興趣的書籍，拓寬閱讀麵。 “體驗式的探索”： 鼓勵孩子通過動手實踐來學習，例如，去博物館、科技館參觀，參與科學實驗，或者親手製作一些小物件。 “成功的放大鏡”： 及時發現並肯定孩子在學習過程中的點滴進步，讓孩子體驗到成功的喜悅，從而增強學習的信心和動力。 2.3 “獨立的翅膀”：自主能力的培養 “庫金會”深信，培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，是他們未來走嚮社會的基礎。 “決策的參與者”： 在力所能及的範圍內，讓孩子參與傢庭決策，例如，選擇周末的活動、購買傢庭用品等，讓他們從小學會為自己的選擇負責。 “解決問題的能手”： 當孩子遇到睏難時，不立即插手，而是引導他們分析問題，思考解決方案，鼓勵他們自己嘗試解決。 “時間的管理者”： 幫助孩子學會閤理安排時間，製定學習計劃和活動計劃，培養時間管理能力。 “情緒的調節師”： 引導孩子認識和錶達自己的情緒，並學習如何閤理地調節和管理自己的情緒，避免被負麵情緒所睏擾。 “信息的篩選者”： 在信息爆炸的時代，教導孩子如何辨彆信息的真僞，如何批判性地思考，不盲目跟風。 第三章：超越神話——“庫金會”的時代意義與未來展望 《管用的傢教：庫金會的平民教子神話》之所以引人深思，還在於它超越瞭單純的育兒技巧，而觸及瞭教育的本質和時代的需求。 本書指齣，在當前社會，許多傢長麵臨著來自學業壓力、社會競爭以及自身忙碌的巨大挑戰。“庫金會”的模式，恰恰為這些傢長提供瞭一種“減壓”和“賦能”的方式。它告訴我們，教育並非一場燒錢的遊戲，更不是一場焦慮的競賽，而是迴歸傢庭，迴歸孩子本身，用愛與智慧，陪伴他們健康成長。 “庫金會”所倡導的“平民教子神話”，並非否定優秀子女的齣現，而是強調優秀並非高不可攀，也不是少數精英的專屬。它是一種普遍的可能，是每一個普通傢庭通過科學、閤理、充滿愛的教育方式，都有可能實現的價值。 本書最後，對未來的傢庭教育提齣瞭展望。隨著社會的發展和科技的進步，傢庭教育將麵臨新的挑戰和機遇。但無論形式如何變化，“庫金會”所蘊含的核心理念——尊重、引導、陪伴、榜樣——將始終是傢庭教育的基石。作者鼓勵傢長們，跳齣盲目的攀比和焦慮，迴歸傢庭的本質，用愛心、耐心和智慧，與孩子一同成長，共同創造屬於自己的“平民教子神話”。 結語 《管用的傢教：庫金會的平民教子神話》是一本充滿溫度和智慧的書籍。它沒有高高在上的說教，而是以平實的語言，真摯的情感，為每一位渴望給孩子更好教育的傢長，提供瞭一份寶貴的指南。閱讀此書，不僅能學到實用的育兒技巧，更能從中獲得一種積極、平和的教育心態，相信每一個孩子都能在父母的愛與智慧的照耀下，綻放齣屬於自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

閱讀體驗的持久性：閤捲後的迴響 這是一本讀完後，需要時間來“沉澱”的作品。它不像那些情節驅動的小說，讀完後故事的脈絡會迅速淡去，這本書帶來的衝擊感和思考的餘韻是持久的。它在我腦海中留下瞭一係列揮之不去的問題和畫麵，時不時會跳齣來提醒我。例如，書中某個角色為瞭實現“體麵”付齣的巨大代價，讓我開始重新審視現代社會中我們對“成功”的定義是否太過單一和功利。它成功地拓展瞭我的視野，讓我對過去和現在的一些社會現象有瞭更具批判性和同情心的理解。這種能引發長期思維震蕩的書籍，是真正的佳作。它不隻是娛樂，更是一種精神上的洗禮，讓我期待作者未來能帶來更多這樣有深度、有力量的作品。

评分☆☆☆☆☆

深層次的思考：關於傢庭與社會的深度剖析 這本書不僅僅是在講述一個故事，它更像是一麵鏡子，映照齣我們社會結構中那些被忽視的角落。作者似乎對社會學有著深刻的洞察力，通過對幾個核心傢庭的側寫，探討瞭階層固化、教育資源不均等一係列尖銳的社會議題。我反復咀嚼瞭其中關於“期望”與“現實”碰撞的章節，那種無力感和被時代洪流裹挾的絕望，被刻畫得入木三分。更妙的是，作者沒有給齣任何廉價的結論或答案，而是將這些沉甸甸的問題拋給瞭讀者，引導我們進行自我反思。讀完後，我花瞭好幾天時間纔慢慢消化這些情緒和觀點。這絕不是一本可以輕鬆翻閱的書，它需要你投入心力去思考，去感受，去辨析。書中那種隱晦的批判力量，比直白的控訴更有穿透力，它讓我在讀完閤上書本後，依然久久不能平靜，思考著我們所處的環境，以及我們對下一代的隱性期待究竟意味著什麼。

评分☆☆☆☆☆

語言的魅力：文字構建的視覺盛宴 這本書的語言風格簡直是一場文字的盛宴，充滿瞭古典的韻味卻又不失現代的節奏感。我注意到作者在用詞上的考究，許多久違的、充滿畫麵感的詞匯被重新啓用，賦予瞭文字一種厚重而優雅的質感。特彆是環境描寫的部分，簡直可以單獨拿齣來欣賞。那些關於光影、氣味、聲音的細緻描摹，構建瞭一個個栩栩如生的場景，讓我仿佛置身於那些老舊的弄堂、擁擠的課堂，甚至是安靜的書房之中。它的句子結構變化多端，時而長句連綿，層層遞進，將復雜的情緒推嚮頂點；時而短句精悍，如同重錘，一擊即中。這種高低起伏的節奏感，使得閱讀過程本身就成為一種享受。這不是那種為瞭追求流行而使用的輕浮文字，而是經過時間打磨，具有堅實力量的文學錶達，讀起來韻味悠長，值得反復玩味。

评分☆☆☆☆☆

人物塑造的立體感：復雜情感的交織 書中人物的豐滿度令人稱奇，他們沒有一個是標簽化的符號，每一個都帶著自己無法言說的秘密和矛盾。我尤其對那位看似堅不可摧的“大傢長”印象深刻，作者用極其隱晦的手法揭示瞭他內心深處的脆弱與自我犧牲，那種“為你好”背後的沉重枷鎖，讓人心生憐憫。女性角色的塑造也極其成功，她們在時代的夾縫中掙紮求生，展現齣的韌性和智慧，是這本書中一股不可或缺的柔性力量。這些角色之間的關係網錯綜復雜，親情、友情、競爭、背叛，各種情感糾葛交織在一起，真實得讓人感到一絲疼痛。作者沒有急於評判任何一個人物的對錯，而是將他們放在特定的時空背景下，讓他們自然地生長和展現自己的選擇。這種對人性的深刻理解和包容，使得整個故事擁有瞭宏大的悲憫情懷。

评分☆☆☆☆☆

初讀有感：沉浸式的體驗，仿佛置身其中 這本書的敘事方式極為獨特，它巧妙地將時代背景與人物命運編織在一起，讀起來就像在看一部老電影的幕後花絮，充滿瞭那個年代特有的質樸與掙紮。作者的筆觸細膩入微，對細節的把握達到瞭令人驚嘆的程度。比如，書中對主人公童年生活環境的描繪，從斑駁的牆皮到空氣中彌漫的煙火氣，都讓人身臨其境。我尤其欣賞作者處理衝突的方式，不是簡單地將人物塑造成非黑即白，而是展現瞭人性的復雜與灰色地帶。書中幾次高潮迭起的轉摺，都處理得恰到好處，既在意料之外，又在情理之中，讓人在閱讀時時常忍不住屏住呼吸，生怕錯過任何一個微小的綫索。這種敘事節奏的掌控力，使得整部作品的張力被拉得非常足，讓人欲罷不能。即便是對背景不甚瞭解的讀者，也能通過人物的言行舉止，迅速捕捉到那個時代的脈絡和情感張力。這種代入感，是很多作品所欠缺的，這本書做到瞭。