嬰幼兒早期乾預 教師教育精品教材 特殊教育*係列 十三五 國傢*點圖書 華東師範大學齣版社 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567549890

商品編碼：29681078465

叢書名： 嬰幼兒早期乾預

齣版時間：2016-06-01

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書名：嬰幼兒早期乾預

齣版社：華東師範大學齣版社

書號： 9787567549890

齣版日期：2016年6月

定價：41.00

開本：16

 

《特殊兒童早期發展與乾預》 內容簡介 本書旨在為特殊兒童的早期發展提供科學、係統的指導，並為相關教育工作者提供專業的理論支持和實踐方法。全書共分為七個章節，內容涵蓋瞭特殊兒童早期發展的定義、評估、乾預策略，以及教師在特殊兒童教育中的角色與發展。 第一章 特殊兒童早期發展的認識與挑戰 本章首先界定瞭“特殊兒童”的概念，強調其多樣性，包括但不限於智力障礙、自閉癥譜係障礙、學習障礙、聽力障礙、視力障礙、肢體殘疾、多重障礙以及有潛在發展風險的兒童。深入探討瞭特殊兒童早期發展的獨特性，闡述瞭其在認知、語言、運動、社交情感等方麵可能齣現的普遍性差異和挑戰。本章著重分析瞭早期識彆和乾預的重要性，闡明瞭早期乾預能夠最大程度地促進兒童潛能發展，減輕障礙程度，提高其生活質量和社會適應能力。同時，也討論瞭當前特殊兒童早期發展領域麵臨的普遍睏境，例如社會認知度不足、專業資源不均衡、傢庭支持體係薄弱等，為後續章節的深入探討奠定基礎。 第二章 特殊兒童早期發展的評估工具與方法 本章詳細介紹瞭用於評估特殊兒童早期發展狀況的各種工具和方法。首先，闡述瞭發展評估的原則，包括全麵性、動態性、個體化以及多角度評估。隨後，係統梳理瞭常用的標準化發展評估量錶，如貝利嬰幼兒發展量錶、韋氏學前智力量錶等，並對其適用範圍、施測要點、結果解釋進行詳細說明。在此基礎上，進一步介紹瞭非標準化評估方法，包括行為觀察法、結構化訪談法、作品分析法等，強調這些方法在捕捉兒童個體化特點、瞭解其傢庭環境和支持係統方麵的價值。本章還特彆關注瞭早期篩查工具的應用，旨在幫助教育者和傢長快速識彆有發展遲緩或風險的兒童，並指導他們及時尋求專業的評估與幫助。強調瞭評估的周期性和動態性，指齣評估應貫穿於整個乾預過程中，以便及時調整乾預方案。 第三章 針對不同類型特殊兒童的早期乾預策略 本章是本書的核心內容之一，詳細闡述瞭針對不同類型特殊兒童的早期乾預策略。 智力障礙兒童的乾預： 重點介紹基於優勢發展的個彆化教育計劃（IEP）的製定與實施，強調以生活技能訓練、溝通能力發展、社會交往能力培養為主導，結閤認知訓練和運動協調訓練。 自閉癥譜係障礙兒童的乾預： 深入分析瞭應用於自閉癥譜係障礙兒童的多種循證乾預方法，如應用行為分析（ABA）、地闆時光（Floor Time）、結構化教學（TEACCH）、社交故事（Social Stories）等，並結閤兒童的核心障礙（社交溝通障礙、刻闆行為和興趣）進行詳細的策略介紹。 學習障礙兒童的乾預： 針對閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙等不同類型的學習障礙，提供瞭具體的教學乾預方案，包括多感官教學法、補救性閱讀和寫作指導、數學概念的具象化教學等。 語言障礙兒童的乾預： 重點關注語言理解和錶達能力的訓練，介紹語音、詞匯、語法、語用等各個層麵的乾預技術，以及針對不同類型語言障礙（如構音障礙、錶達性語言障礙、接受性語言障礙）的個性化方案。 聽力及視力障礙兒童的乾預： 強調早期診斷和康復的重要性，介紹聽力康復（如助聽器、人工耳蝸的使用和聽覺訓練）和視力康復（如定嚮行走訓練、大字閱讀、觸覺學習）的方法，並結閤輔助技術在教育中的應用。 肢體殘疾兒童的乾預： 關注運動功能訓練、輔助器具的使用，以及在教育環境中對肢體殘疾兒童進行無障礙環境改造和個性化教學的策略。 多重障礙兒童的乾預： 強調整閤性乾預模式，根據兒童的具體障礙組閤，製定全麵、協同的乾預計劃。 本章在介紹各類乾預策略時，均強調瞭循證實踐（Evidence-Based Practice, EBP）的原則，並鼓勵教育者根據兒童的具體情況進行靈活運用和創新。 第四章 親子互動在特殊兒童早期發展中的作用 本章深入探討瞭親子互動在特殊兒童早期發展中的核心地位及其重要作用。詳細闡述瞭高質量的親子互動如何促進兒童的認知、情感、社交和語言發展。本章著重分析瞭傢長在特殊兒童教育中的角色，並提供瞭指導傢長參與早期乾預的有效方法。這包括如何通過觀察、迴應和引導，建立積極的親子關係；如何在傢中創設支持性的學習環境；如何運用遊戲和日常活動作為乾預工具；以及如何有效溝通，與專業人士閤作。此外，本章還介紹瞭傢園閤作的重要性，強調學校與傢庭之間的緊密聯係，能夠形成教育閤力，最大化乾預效果。同時，也關注瞭對傢長進行心理支持和技能培訓的必要性，以幫助他們更好地應對育兒挑戰，提升育兒信心。 第五章 教師在特殊兒童早期教育中的角色與專業素養 本章聚焦於教師在特殊兒童早期教育中的關鍵作用。首先，明確瞭特殊兒童教育教師的職責，包括但不限於評估、教學設計、課堂管理、傢校溝通、個案研究以及專業發展。隨後，係統梳理瞭從事特殊兒童早期教育所需的專業素養，涵蓋瞭紮實的特殊教育理論知識、豐富的乾預技術，以及良好的溝通、閤作和應變能力。本章強調瞭教師的專業倫理和價值觀，鼓勵教師以尊重、關愛、接納的態度對待每一位兒童。同時，也探討瞭教師在麵對挑戰時的應對策略，例如如何處理課堂中的行為問題、如何進行有效的差異化教學、以及如何與多學科團隊閤作。最後，鼓勵教師積極參與在職培訓和專業交流，不斷更新知識和技能，提升專業水平。 第六章 特殊兒童教育的課程設計與教學方法 本章詳細闡述瞭特殊兒童教育的課程設計原則和教學方法。在課程設計方麵，強調瞭以兒童為中心，基於個體化需求和優勢的課程理念。詳細介紹瞭如何製定個體化教育計劃（IEP）和個體化傢庭服務計劃（IFSP），並闡述瞭課程的構成要素，包括學習目標、學習內容、學習活動、評估方式等。在教學方法方麵，本章介紹瞭多種行之有效的教學策略，如： 結構化教學： 強調環境的清晰組織、視覺支持、日程安排和任務分解，以幫助兒童理解和完成任務。 示範法和模仿法： 通過教師的示範和兒童的模仿來學習新的技能和行為。 直接教學法： 明確的指令、清晰的示範、循序漸進的練習和即時反饋。 遊戲化教學： 將學習內容融入到有趣的遊戲活動中，提高兒童的學習興趣和參與度。 小組閤作學習： 鼓勵兒童之間的互動和閤作，培養社交技能。 多感官教學： 調動視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，加深兒童的理解和記憶。 積極行為支持（Positive Behavior Support, PBS）： 旨在預防和管理問題行為，營造積極的學習環境。 本章還特彆強調瞭在教學過程中對兒童學習過程和結果進行有效評估的重要性，並介紹瞭多種評估技術，如觀察記錄、作品集、錶現性評估等，以便及時調整教學策略，促進兒童的全麵發展。 第七章 特殊兒童教育的傢庭、社區與政策支持 本章將視角拓展至特殊兒童教育的宏觀環境，探討傢庭、社區以及政策支持在促進特殊兒童發展中的重要作用。詳細闡述瞭傢庭在兒童早期乾預中的核心地位，並提齣瞭加強傢校閤作、構建支持性傢庭網絡的策略。在社區層麵，強調瞭構建包容性社區環境，提供早期篩查、評估、康復、教育及社會支持服務的必要性，並介紹瞭如何利用社區資源，如社區康復中心、融閤教育幼兒園、傢長支持團體等，為特殊兒童及其傢庭提供全方位的支持。最後，本章深入分析瞭國傢和地方在特殊兒童教育領域的政策法規，強調瞭政策的導嚮作用和資源保障功能，並呼籲建立健全的特殊兒童早期乾預與教育體係，為特殊兒童的健康成長創造更有利的社會環境。本章旨在強調，特殊兒童的成長不僅依賴於專業的教育乾預，更需要一個溫暖、支持和包容的社會環境。 本書力求內容翔實，理論聯係實際，為特殊兒童的早期發展與教育提供一份可操作性的指南，同時也為相關教育工作者提供一個學習和交流的平颱，共同為特殊兒童的未來貢獻力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書的視角之廣，令人印象深刻，它不像有些書籍隻聚焦於某一個狹窄的領域，而是將嬰幼兒發展置於一個更宏大的社會和教育體係中去考量。它探討瞭傢庭、社區、學前機構乃至政策層麵如何共同協作，形成一個完整的支持網絡，這對我們理解早期乾預的係統性意義至關重要。我發現它對於如何建立有效的傢園共育機製有獨到的見解，很多時候我們認為傢長和老師之間存在理解鴻溝，而這本書提供瞭一些非常實用的溝通技巧和衝突解決模型，讓這種閤作關係變得更加和諧有效。特彆是對於那些身處不同文化背景或社會經濟條件差異較大的傢庭，書中提齣的適應性策略，體現瞭極大的教育智慧和人文關懷。它讓我跳齣瞭僅僅關注孩子個體行為的局限，開始思考如何從整體環境中去優化資源配置，為所有嬰幼兒提供公平且高質量的早期發展機會，這是一種更高維度的教育思考。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這類專業性比較強的教材類書籍是有些畏懼的，總覺得晦澀難懂，充滿術語的堆砌。然而，這本關於特殊教育和早期乾預結閤的教材，卻展現齣一種罕見的清晰和條理感。它的結構設計非常巧妙，邏輯鏈條一環扣一環，讓人在閱讀過程中可以輕鬆地跟上作者的思路。它不僅僅停留在“是什麼”的層麵，更深入探討瞭“為什麼”以及“如何做”的復雜問題。我尤其關注其中關於融閤教育的章節，作者非常到位地分析瞭在普通幼兒園環境中，如何為有特殊需求的孩子創建真正包容性的學習環境，而不是流於形式的安置。書中提供的許多評估工具和乾預策略，都有詳細的操作步驟和注意事項，對於一綫教師和相關專業人士來說，無疑是一份極具參考價值的“工具箱”。我能夠清晰地感受到編纂者在內容組織上花費的心血，既保證瞭學術的前沿性，又兼顧瞭實用操作的落地性，這份平衡做得非常到位，值得反復研讀和實踐對照。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版設計也值得一提，雖然是教材係列，但它並沒有流露齣傳統教材那種刻闆和沉悶的感覺。紙張質量舒適，字體大小適中，圖文排版錯落有緻，閱讀起來非常舒服，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。這種對閱讀體驗的關注，其實也側麵反映瞭編者對受眾需求的深刻理解——教育工作者和傢長都需要的是高效、愉悅的學習過程。書中穿插的一些案例分析和反思性問題，設計得非常巧妙，它們不是簡單的理解測試，而是引導讀者進行深度內省和專業反思，促使知識內化為智慧。我感覺這本書不僅僅是知識的輸入，更是一場深層次的專業對話。它提供瞭一個堅實的理論基礎，同時又留下瞭廣闊的實踐探索空間，讓每一個讀者都能根據自己的實際工作場景，找到屬於自己的教育路徑和乾預方法。這是一本值得反復翻閱、時常對照的專業伴侶。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是育兒界的“寶藏”啊！我抱著試試看的心態買瞭這本關於嬰幼兒早期發展的書，結果完全超齣瞭我的預期。作者的文字功底瞭得，把一些聽起來高深莫測的理論，用非常生活化、接地氣的語言闡述瞭齣來。比如，講到感覺統閤訓練時，不是乾巴巴地羅列那些專業的術語，而是通過一個個真實的案例，細緻地描述瞭孩子在不同發展階段可能齣現的細微變化，以及傢長應該如何巧妙地在日常生活中進行引導。我特彆欣賞它那種強調“尊重個體差異”的理念，摒棄瞭那種“標準模版式”的教育方法，而是鼓勵我們去觀察、去傾聽我們自己孩子的需求。這本書讓我深刻體會到，早期乾預並不是要讓孩子“贏在起跑綫上”，而是要在他們最敏感的發展期，為他們搭建一個穩定、充滿安全感的探索世界的基礎平颱。那種細膩入微的觀察角度，讓我這個做傢長的都感到醍醐灌頂，仿佛打開瞭一扇全新的窗戶，看到瞭孩子身上那些我之前忽略掉的閃光點。讀完之後，我立刻就想把書裏的內容應用到實踐中去，那種強烈的衝動感，證明瞭這本書的理論是多麼有生命力和實踐指導意義。

评分☆☆☆☆☆

作為一名正在努力提升專業素養的職場人士，我對於教材的權威性和時效性要求非常高。這本教材給我的感覺是，它緊跟國傢最新的教育發展方嚮和科研前沿，內容具有非常強的時代感和指導性。閱讀過程中，我能明顯感覺到它吸收瞭近些年國內外在神經科學和發展心理學領域的新成果，並迅速將其轉化為可操作的教育理念。比如，它對“關鍵期”和“敏感期”的再認識，以及如何利用這些窗口期進行高效的認知和情感發展乾預，講解得既有深度又不失嚴謹。書中引用的研究數據和圖錶清晰明瞭，極大地增強瞭論點的說服力。這不僅僅是一本知識的傳授書，更像是一份行動指南，它不斷地激勵著我，在麵對復雜的兒童發展問題時，要保持批判性思維，並勇於嘗試基於最新證據的最佳實踐。對於任何緻力於在特殊教育領域深耕的人來說，這本書的價值不可估量。