儿童发展心理学（第二版）/高等学校通识课程系列教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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齐建芳 编

图书标签:

• 儿童心理学
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• 幼儿心理学
• 高等教育
• 第二版
• 教材

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300238999

版次：2

商品编码：12294835

包装：平装

丛书名： 高等学校通识课程系列教材

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

页数：216

内容简介

从根本上讲，这本书是为了儿童而作！
全书系统介绍了儿童心理发展的基础，分别从认知、语言和沟通技能、情绪、人格、社会认知、道德等领域全面分享了儿童心理发展的规律和特点。无论是对于广大教育工作者，还是对于父母来说，这本书都可以帮助他们提升对儿童心理世界的洞察力和理解力，在此基础上不断发展自己的教育能力和教育智慧。这本书不仅适合大学师生作为教学使用，亦可作为儿童心理的科普读本。

作者简介

齐建芳北京教育学院心理系主任，曹新美为心理系博士、教授，吕红梅为博士。本书的三位编写者长期从事面向教师的学历教育和继续教育培训工作，在儿童发展心理学方面积累了较丰富的教学经验和成果，这给本书的体系编排、内容选定及其侧重以及教育建议等提供了实践基础。

目录

目录

第一章 导论
第一节 什么是儿童发展心理学
第二节 儿童发展心理学简史
第三节 儿童发展心理学的研究方法

第二章 心理发展的基础
第一节 遗传的物质基础和传递机制
第二节 产前期发展、出生和新生儿
第三节 身体发展
第四节 脑发育
第三章 认知的发展
第一节 早期认知基础——动作和感知觉
第二节 皮亚杰的认知发展阶段理论
第三节 维果斯基的文化历史发展理论
第四节 信息加工的认知发展理论

第四章 认知发展的个体差异
第一节 认知方式的个体差异
第二节 智力差异

第五章 语言和沟通技能的发展
第一节 语言的特点与成分
第二节 语言发展的理论
第三节 儿童言语的发展和习得及沟通技能的发展
第四节 如何促进儿童语言的学习

第六章 情绪的发展
第一节 情绪表达的发展
第二节 情绪理解的发展
第三节 情绪自我调节的发展
第四节 情绪能力
第五节 依恋的发展

第七章 人格的发展
第一节 早期影响与人格
第二节 儿童人格结构的发展
第三节 自我的发展

第八章 社会认知发展
第一节 社会认知概述
第二节 儿童心理理论的发展
第三节 儿童观点采择能力的发展
第四节 儿童对他人认知的发展

第九章 道德发展
第一节 道德发展的主要理论
第二节 道德情感的发展
第三节 亲社会行为的发展
第四节 攻击行为的发展
第五节 自制力的发展

第十章 儿童发展的生态环境
第一节 家庭
第二节 同伴关系
第三节 学校

参考文献
后记

精彩书摘

本书是《儿童发展心理学》（2009年版，中国人民大学出版社）的修订版。修订的缘由主要有两个：第一，根据出版社发行方面的反馈，初版教材获得了广大读者的认可，为更好地满足读者的需求——帮助学习者清晰地掌握学科知识的脉络和框架，支持教师更好地开展教学工作，出版社将此书列入修订再版计划；第二，从该书出版至今的8年时间里，作者在教学实践过程中又积累了一批有关儿童发展心理学科研究进展和成果方面的素材，希望能够以此补充和完善初版教材，进一步提升该书的学术品质。
一本好教材不仅能帮助学习者了解该学科的整体面貌，而且能使学习者产生进一步探究的学习兴趣，本书的初版和修订始终用心追求实现这样的目标。在教材内容选取方面，作者多年来一直注意收集相关的国内外资料，力图在编写过程中既注重对经典理论和实证研究的呈现，同时尽可能吸纳本学科领域新的研究成果。在文字呈现上，力求在确保教材内容科学性的同时，表述尽可能平白。在体例编排上，每章开发了知识结构图、学习目标和学习重点难点，并给出了本章学习建议，这些工具有助于学习者整体把握各章内容；每章正文后附有思考题，便于学习者回顾和巩固所学知识。
从根本意义上讲，这本书是为了儿童而作！长期从事儿童发展心理学教学的经验和个人的生活经历，使我越来越觉得儿童的心理世界是如此奇妙而引人入胜，同时，我也深深感到广大教育工作者和父母还需要不断提升对儿童心灵世界的洞察力和理解力。编写这本书的初心就是愿所有的儿童拥有适宜的发展环境，愿天下的父母和教育工作者在理解儿童心理世界的基础上不断发展自己的教育能力和教育智慧!
本书编写的具体分工如下:第一章、第二章、第三章第一节、第六章至第十章由齐建芳撰写，第三章第二节至第四节和第四章由吕红梅撰写，第五章由曹新美撰写。全书的体系编排和最后的统稿由齐建芳负责完成。
此次修订工作主要体现在以下几个方面：第一，对概念更深入的阐释，例如“发展”“心理理论”“自我”等。第二，对基本主题和发展领域更广泛的讨论，例如，第一章关于遗传和环境交互作用的部分进一步补充了对相关话题“成熟与学习之间关系”的阐述以及对遗传与环境相互作用的原则的介绍；再如，对情绪能力、依恋理论、依恋的影响因素、内部工作模型等进行了更全面的介绍，对自我概念的形成机制、自我概念的结构、自尊的结构等进行了专门阐述，补充了观点采择五个水平的观察要点，丰富了同伴交往及同伴接纳的有关内容，等等。第三，增加了对发展研究的前沿理论或经典理论的介绍，如在儿童发展心理学理论方面，增加了有关人类发展的系统论观点特别是行动理论的内容，凸显了个体在生命全程中对创造自身发展史的贡献，强调个体在其发展过程中是主动的，强调个体的自我调节行动与人类可塑性的联系，强调了发展从他控和外部调节模式进展到意向性自我发展的内控模式，这是传统研究比较忽视的；在自我发展的理论方面，增加了米德的符号交互理论，帮助读者以更全面的视角去认知自我。第四，内容组织结构的合理调整，例如，第六章“情绪的发展”这一章中将“情绪的自我调节”并入“情绪表达的发展”，这样更符合内容逻辑的自然展开；在第七章“人格的发展”中，增加了儿童人格结构的发展相关内容，特别概述了儿童大五人格的研究成果，并将“自我发展的理论”部分并入“自我的发展”一节中；在第八章“社会认知发展”中，按照儿童社会认知的三大领域——心理理论、观点采择和对他人认知，对原有章节内容进行了相应的调整；在第九章“道德发展”中，将原来的“利他的发展”一节并入“亲社会行为的发展”一节，整章内容更加紧凑。此外，还有部分章节进行了图表的补充和修改。希望本书的修订版能给读者带来更加通透的阅读体验！
特别感谢中国人民大学出版社将此教材列入修订出版计划。同时，衷心感谢编辑王雪颖女士的出色工作，她为我们收集反馈了宝贵的读者建议和意见，并且不厌其烦地与我们反复沟通修订过程中的各种事宜，富有成效地推动我们完善书稿。她严谨的编辑和审阅工作确保了本书文字和章节的流畅清晰、观点和概念的科学准确。
由于编者学识浅陋，书中难免有不当之处，请各位专家和读者不吝指正!


齐建芳
2017年11月30日于采菊书屋

《儿童发展心理学（第二版）/高等学校通识课程系列教材》图书简介 本书是一本系统性、前沿性的儿童发展心理学教材，旨在为高等院校通识课程提供扎实而深入的学习内容。第二版在继承第一版优秀内容的基础上，紧密结合学科最新研究成果和教学需求，进行了全面的更新与修订，力求为读者呈现一个更加全面、生动且贴近现实的儿童发展图景。 内容梗概： 本书以跨学科的视角，深入剖析儿童从出生到青春期各个阶段的身心发展规律与影响因素。其内容覆盖了儿童发展的核心领域，包括： 感知觉与认知发展： 探究儿童如何通过感官认识世界，其思维、记忆、语言、问题解决能力等认知能力的演变过程。从婴儿期对声音和视觉的初步感知，到儿童期抽象思维的萌芽，再到青少年期逻辑推理能力的成熟，本书将详细阐述 Piaget、Vygotsky 等经典理论，并介绍信息加工理论、动态系统理论等当代重要认知发展模型。特别关注儿童的注意力发展、工作记忆、概念形成以及学习策略的习得。 情绪与社会性发展： 深入分析儿童情绪的产生、表达、理解与调节机制。探讨依恋关系、自我概念的形成、同伴交往的模式以及道德感的发展。从婴儿对照顾者的依恋，到儿童在幼儿园中的社交互动，再到青少年在群体中的身份认同，本书将勾勒出儿童社会性发展的轨迹。我们将详细介绍依恋理论、社会学习理论、社会认知理论等，并重点分析家庭、学校、社区等社会环境对儿童社会性发展的关键作用。 人格与个体差异： 审视儿童人格特质的形成与发展，以及个体在发展过程中所展现出的丰富性和独特性。讨论气质、性格、价值观等概念，并分析遗传、环境等因素如何共同塑造一个独特的个体。我们将介绍气质的生物学基础，探讨性格发展的关键时期，并分析父母教养方式、文化背景等对人格形成的影响。 身体与运动发展： 概述儿童从出生到青春期的身体生长发育规律，包括骨骼、肌肉、神经系统的成熟，以及粗大运动和精细运动技能的发展。从新生儿的原始反射，到幼儿的跑跳攀爬，再到学龄儿童的运动协调能力，本书将呈现身体发展的重要里程碑。 语言发展： 详细解读儿童语言理解和表达能力的发展过程，从咿呀学语到流利沟通，探讨语音、词汇、语法、语用的习得。本书将介绍语言发展的关键时期，分析语言能力发展与认知、社会性发展的内在联系，并讨论语言障碍的成因与干预。 问题行为与心理健康： 关注儿童和青少年时期可能出现的常见问题行为，如攻击性、多动、焦虑、抑郁等，并探讨其成因、识别与干预方法。本书将介绍儿童心理健康的保护因素和危险因素，并提供积极的心理健康促进策略。 教育与社会文化影响： 强调教育在儿童发展中的重要作用，并分析社会文化背景如何塑造儿童的价值观、信仰和行为模式。从家庭教育到学校教育，再到更广阔的社会文化环境，本书将探讨这些因素如何共同促进或阻碍儿童的健康发展。 特点与优势： 1. 内容全面而深入： 本书系统地涵盖了儿童发展心理学的所有核心主题，并对每个主题进行了深入的理论阐述和实证研究介绍，确保读者能够构建起对儿童发展过程的全面认知。 2. 理论与实践相结合： 在介绍经典理论的同时，本书大量引用了近年来国内外最新的研究成果和案例，将抽象的理论知识转化为生动的实践指导。书中穿插了大量的研究实例、调查数据、案例分析，帮助读者理解理论在现实生活中的应用。 3. 前沿性与时代性： 第二版充分吸收了近年来儿童发展心理学领域的最新研究进展，如神经科学在儿童认知发展研究中的应用、社会文化理论的最新发展、数字时代对儿童发展的影响等，确保教材内容的先进性。 4. 结构清晰，逻辑严谨： 全书按照儿童发展的年龄阶段和核心领域进行逻辑划分，结构清晰，便于读者循序渐进地学习。各章节之间相互关联，形成一个有机的整体。 5. 图文并茂，易于理解： 书中配以丰富的图表、插图和照片，生动形象地展示了儿童发展的各个方面，增强了阅读的趣味性和直观性。 6. 多角度的分析视角： 本书鼓励读者从生物、认知、情感、社会、文化等多个维度去理解儿童的发展，认识到发展的复杂性和多因素性。 7. 培养批判性思维： 本书不仅呈现研究结论，也探讨研究方法和理论局限，鼓励读者形成独立思考和批判性分析的能力。 适用读者： 本书最适合作为高等院校相关专业（如心理学、教育学、社会学、医学等）的本科生和研究生通识课程教材。同时，对于从事儿童教育、儿童保育、儿童心理咨询、儿童医疗等相关领域的专业人士，以及对儿童发展感兴趣的家长和普通读者，本书也将是一本极具价值的参考读物。 学习价值： 通过学习本书，读者将能够： 掌握儿童发展的基本理论和研究方法。 理解儿童在不同年龄阶段的身心发展规律。 认识影响儿童发展的各种内外部因素。 学会如何科学地观察、理解和与儿童互动。 提升对儿童发展问题的洞察力和分析能力。 为未来从事与儿童相关的学习、工作或教育打下坚实基础。 本书不仅是一门学科知识的传授，更是一次关于生命成长过程的深刻探索。我们希望通过本书，能够激发读者对儿童发展这一迷人领域的浓厚兴趣，培养对儿童的科学关怀和人文关怀，为促进儿童的健康快乐成长贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的价值在于它能够帮助我以一种更加科学、更加系统的视角来理解我的孩子。我以前可能更多的是凭经验和直觉来养育孩子，而这本书则为我提供了一个坚实的理论基础。书中对于儿童认知发展，特别是“思维发展”的讲解，让我对孩子是如何思考、如何学习有了全新的认识。我记得书中关于“图式”的概念，让我能更好地理解为什么孩子会按照自己的方式去理解世界，并且在他已有的认知结构中去整合新的信息。同时，书中关于儿童的社会性发展，也让我意识到，孩子的人际交往能力并非天生，而是需要后天培养的。我开始更有意识地去引导孩子学习分享、合作，以及如何处理与他人的冲突。让我感到特别实用的是，书中提供了许多关于“亲子沟通”的技巧，例如，如何倾听孩子内心的想法，如何用鼓励性的语言来支持他。我感觉这本书不仅仅是关于孩子，更是关于如何建立更和谐、更健康的亲子关系的。每次阅读，我都能从中汲取到新的养分，并且能够将这些知识转化为实际的育儿行动。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始并没有抱太大的期望，觉得一本通识教材，大概就是泛泛而谈。然而，《儿童发展心理学（第二版）》彻底颠覆了我的看法。它不仅仅提供了基础的理论框架，更重要的是，它将这些理论与现实生活中的儿童行为紧密结合，让我能够非常清晰地看到这些理论是如何在孩子身上体现的。比如，关于儿童的认知发展，书中对“符号思维”和“抽象思维”的区分，我结合自家孩子在不同年龄阶段的表现，简直是“对号入座”。我能理解为什么我的孩子在三四岁时，还不能完全理解“未来”或“过去”的概念，而到了七八岁，却能开始理解一些简单的数学逻辑。书中的实验案例，比如“三山任务”，让我看到了儿童思维发展的局限性，同时也看到了他们飞速成长的可能性。更让我惊喜的是，书中对于儿童的社会性和情感发展，有着非常深入的探讨。我以前可能不太理解为什么孩子会因为一些小事而大发脾气，或者与小伙伴发生争执。这本书让我明白，这是他们学习如何处理人际关系、理解他人情绪的必经之路。书中提供的策略，比如“换位思考”的引导，对我来说非常有启发。我感觉自己不再是那个一味说教的父母，而是能够成为一个理解者和引导者。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣赏这本书在讲解儿童认知发展时所展现出的严谨性与人文关怀并存的风格。作者并没有简单地罗列理论，而是通过大量细致的观察和案例分析，将抽象的心理学概念具象化。我尤其对书中关于儿童“自我意识”发展的论述印象深刻。书中详细阐述了从婴儿期到儿童期，孩子是如何逐渐认识到自己是一个独立个体的过程。我回想起我的孩子在蹒跚学步时，第一次看着镜子里的自己，露出惊讶的表情，我才明白，那是他自我意识萌发的开始。这本书让我理解了，孩子的“不听话”或“固执”，有时恰恰是他们自我意识建立的表现。同时，书中也探讨了儿童在不同发展阶段可能遇到的挑战，例如，在依恋关系中的不安全感，以及在同伴交往中的冲突。这些内容让我感到非常接地气，因为我自身也经历过这些困扰。书中提供的解决方案，并非是空洞的理论，而是具有操作性的建议，例如，如何回应孩子的分离焦虑，如何引导孩子处理与同伴的矛盾。我感觉这本书不仅帮助我理解了我的孩子，更帮助我成为一个更具同理心和智慧的父母。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是出乎我的意料，本来以为是那种枯燥乏味的学术专著，结果翻开之后，就被深深吸引住了。作者的叙述方式非常生动有趣，完全不像是在读教科书，更像是在听一位经验丰富的长辈分享她多年的育儿心得和专业见解。书中对于婴幼儿时期的认知发展，特别是感觉运动阶段的阐述，简直把我带回了自己孩子刚出生的那段时光。我记得当时看着宝宝笨拙地挥舞着小手，试图抓住眼前的摇铃，那种眼神里的好奇和探索，这本书精准地捕捉到了，并且用清晰的理论框架解释了这一切的发生。例如，书中关于“客体永恒性”的讨论，不仅仅是文字的描述，还穿插了许多形象的比喻和经典的实验案例，让我对 Piaget 的理论有了更深刻的理解。我以前总觉得孩子玩捉迷藏，藏起来人就消失了，现在才知道，原来这是他们发展过程中一个重要的里程碑。而且，书中还特别强调了环境对儿童发展的影响，这一点我深有体会。我家孩子就特别喜欢在一个充满阳光、摆满了各种益智玩具的房间里玩耍，他的语言发展和动手能力明显比在狭小、单调的环境中要快。这本书不只是理论的堆砌，更多的是一种对孩子成长过程的细腻观察和人文关怀，让我对为人父母有了更强的信心和方向感。每次翻开，都能发现新的感悟，感觉自己也在随着书中的内容一同成长。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本《儿童发展心理学》的编排方式实在太出色了。它不仅仅是内容的深度，更在于它如何将复杂的理论变得通俗易懂。书中大量的图表、插画以及真实的案例研究，极大地帮助了我这个非专业读者去理解那些抽象的概念。我记得有一章讲的是儿童的思维发展，书中用一个非常经典的“守恒实验”来解释孩子为什么会认为装在不同容器里的水，即使量相同，但容器形状不同，就会认为水量不同。我当时恍然大悟，回想起自己孩子小时候，也曾有过类似的困惑。这种“图文并茂”的学习方式，大大降低了学习门槛，让我在阅读过程中不会感到枯燥乏味。而且，书中对于不同年龄段儿童的特点描述得非常细致，我能够很清晰地找到我孩子所处的年龄阶段，并了解这个阶段他可能出现的行为和能力。这对我来说非常有指导意义，让我能够提前做好准备，而不是事后诸葛亮。书中还穿插了一些心理学小测试，让我能够反思自己的育儿方式，并从中获得一些改进的建议。我尤其喜欢书中关于“游戏”对儿童发展重要性的论述，它让我意识到，游戏不仅仅是玩乐，更是孩子学习和探索世界的重要途径。这本书让我对育儿这件事有了更科学、更系统化的认识，感觉自己不再是“摸着石头过河”，而是有了一张清晰的地图。

评分☆☆☆☆☆

这本《儿童发展心理学》确实给我带来了全新的视角来理解我的孩子。我以前总以为孩子的行为都是随意的，但读完这本书，我才意识到，原来他们的每一个动作、每一声啼哭、每一次微笑，都蕴含着深刻的发展规律。特别是在儿童的社会性和情绪发展方面，我受益匪浅。书中关于依恋理论的讲解，让我理解了为什么我的宝宝会对我表现出那么强烈的依赖，以及这种依恋对于他安全感形成的重要性。我甚至能将书中的理论与我的实际育儿经验相结合，发现很多现象都能得到合理解释。比如，当宝宝在陌生环境中表现出不安时，书中关于“安全基地”的理论就给了我很好的指导，让我知道如何去安抚他，并让他逐渐适应。此外，书中对于儿童语言发展的阶段性描述，也让我不再为孩子早期简单的咿呀学语感到焦虑，而是耐心地陪伴他，等待他一点点积累，最终爆发出惊人的语言能力。最让我印象深刻的是，书中不仅仅关注“好”的发展，也深入探讨了儿童成长中可能遇到的挑战，例如分离焦虑、同伴冲突等，并提供了非常有建设性的解决思路。这让我觉得，这本书是非常全面的，它没有回避现实中的困难，而是教我们如何去面对和解决。我感觉自己不再是一个被动接受孩子成长的家长，而是能够主动地去引导和支持，这种感觉非常好。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它提供了非常实用且具有前瞻性的育儿指导。我一直以为，孩子的成长就是自然的发生，但这本书让我意识到，父母的引导和环境的营造至关重要。书中关于儿童认知发展的讲解，特别是“最近发展区”的概念，让我明白了如何通过提供适当的挑战来促进孩子的学习。例如，当孩子遇到一个稍微有点难度的拼图时，我应该提供一些提示和帮助，而不是直接替他完成。这种“扶上马再送一程”的策略，让我能够更好地激发孩子的内在驱动力。而且，书中对于儿童社会性发展的探讨，也让我更加关注孩子与同伴的互动。我开始有意识地为孩子创造与其他孩子玩耍的机会，并观察他们之间的合作与冲突，从中学习如何引导他们解决问题。最让我感到惊喜的是，书中还涉及了儿童的道德发展，让我对如何培养孩子的同情心、责任感和公正感有了更深入的理解。我开始更加注重在日常生活中，通过故事、角色扮演等方式，引导孩子理解他人的感受，并做出合乎道德的选择。这本书不仅仅是一本关于儿童发展的书，更是一本关于如何成为一个更好父母的书。它让我从一个比较被动的观察者，转变为一个积极的参与者，更加有意识地去塑造孩子的成长轨迹。

评分☆☆☆☆☆

毫无疑问，《儿童发展心理学（第二版）》是一本非常扎实且富有洞察力的著作。它并没有选择用过于华丽的辞藻来吸引读者，而是用清晰、准确的语言，层层递进地剖析儿童发展的奥秘。我尤其喜欢书中对于儿童情绪发展不同阶段的论述。书中详细描述了从婴儿期的基本情绪表达，到儿童期复杂情绪的体验和管理，这让我能够更好地理解和回应孩子的各种情绪。我甚至能通过书中的描述，看到我孩子曾经经历过的那些“情绪风暴”，并且明白，那并非是“无理取闹”，而是他成长过程中必经的一个阶段。让我惊喜的是，书中还探讨了儿童的道德发展，这对于我这样一个希望孩子能够成为一个善良、有责任感的人的家长来说，是极其宝贵的。书中对“道德认知”和“道德行为”的区分，让我意识到，引导孩子不仅仅要让他们知道对错，更要培养他们内化的道德判断能力。我感觉这本书让我对“教育”这件事有了更深刻的理解，它不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。每次翻开，都能感受到一种沉甸甸的责任感，以及一种希望孩子健康成长的强烈愿望。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，它彻底改变了我对儿童心理的固有认知。我以前可能更侧重于孩子的生理需求，比如吃饱穿暖，而忽略了他们内在的精神世界。这本书，就像一扇窗，让我看到了孩子内心深处那丰富多彩的世界。书中关于儿童早期语言发展的论述，让我明白，孩子从最初的哭声，到后来的咿呀学语，再到流利的表达，这是一个多么神奇而又充满挑战的过程。我开始更加细心地去倾听孩子说的话，鼓励他表达自己的想法，即使他的语言还不够清晰。而且，书中关于儿童情绪管理的讲解，让我明白了，孩子的愤怒、沮丧，并不是“不听话”，而是他们表达需求的一种方式。我学会了如何去识别孩子的情绪，并用恰当的方式去安抚和引导，而不是简单地压制。让我印象深刻的是，书中关于“游戏疗法”的部分，它让我意识到，游戏对于孩子来说，不仅仅是娱乐，更是一种重要的沟通和表达方式。我开始尝试用更开放、更具创意的游戏方式来与孩子互动，发现他内心隐藏的故事和情感。这本书让我更加尊重孩子的个体差异，不再用统一的标准去衡量他们，而是去发现和欣赏每个孩子独特的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

我必须毫不犹豫地说，《儿童发展心理学（第二版）》是我近期读过的最让我感到“眼前一亮”的书籍之一。它不仅仅是一本关于儿童心理发展的教科书，更像是一本能够帮助家长和教育者深度理解孩子的“成长密码”的宝典。书中对于儿童语言发展不同阶段的描述，简直是为我量身定做的。我记得孩子一岁多的时候，只能说一些简单的词汇，我曾一度担心他是否说话晚，但读了这本书，我才明白，这是孩子在积累词汇和理解能力。书中提供的“婴儿语言习得”的理论，让我能够更有耐心和策略地与孩子交流，鼓励他多说，并用他能够理解的方式回应。让我印象深刻的是，书中并没有回避儿童发展中的负面现象，例如，儿童的攻击性行为、欺凌行为等，而是深入分析其根源，并提供具有建设性的干预措施。这对于我这样一个担心孩子在社会环境中受到不良影响的家长来说，是莫大的帮助。我感觉这本书让我对儿童的成长有了更全面、更深刻的认识，它不仅仅关注孩子“能做什么”，更关注“为什么这样做”，以及“如何更好地引导”。