特色學校創建的理論與實踐 9787040346503 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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程振響 著

圖書標籤:

• 教育改革
• 學校發展
• 特色學校
• 教育創新
• 課程建設
• 管理實踐
• 教育理論
• 基礎教育
• 學校管理
• 區域教育

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040346503

商品編碼：29691237718

包裝：平裝

齣版時間：2012-05-01

基本信息

書名:特色學校創建的理論與實踐

定價：28.00元

售價：19.0元,便宜9.0元,摺扣67

作者:程振響

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2012-05-01

ISBN：9787040346503

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.581kg

編輯推薦

內容提要

　　《“十二五”中小學學校管理者培訓叢書：特色學校創建的理論與實踐》對特色學校建設的理論與實踐進行瞭係統的探討。全書共分六個專題模塊，主要內容包括：特色學校的時代背景和價值取嚮、特色學校的概念內涵和基本理念、特色學校的構成要素和環境條件、特色學校建設的主要模式和運行機製、特色學校建設的領導核心和關鍵力量、特色學校建設的發展階段和操作流程。不僅對已有特色學校建設理論與實踐進行瞭係統總結和梳理，也對未來特色學校建設發展趨勢進行瞭研究探索，為學校開展特色學校建設的實踐行動提供參考藉鑒。
　　《“十二五”中小學學校管理者培訓叢書：特色學校創建的理論與實踐》可作為中小學校長培訓教材，也可供從事學校管理工作的相關人員閱讀參考。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《教育的創新之翼：特色學校的時代脈動與發展 blueprint》 在知識經濟浪潮席捲全球、教育改革深入推進的今天，如何培養適應時代發展、具備核心素養的創新型人纔，成為教育領域最迫切的命題。傳統教育模式的局限性日益顯現，而特色學校的興起，正如同黎明破曉時的一抹亮色，為教育的未來描繪齣充滿活力的藍圖。本書《教育的創新之翼：特色學校的時代脈動與發展 blueprint》並非一本簡單陳述理論的書籍，它是一場對中國教育改革前沿陣地的深度探索，一次對特色學校建設成功密碼的精心解碼，更是一份指引未來教育創新之路的詳實指南。 本書的誕生，源於對教育本質的深刻反思和對未來發展的敏銳洞察。在快速變化的社會環境中，單一的、同質化的教育模式已經難以滿足個體成長的多元需求，也無法孕育齣引領社會進步的創新力量。特色學校，正是突破同質化藩籬，在特定領域或育人理念上形成鮮明優勢，從而實現教育個性化、差異化發展的典範。它們是教育改革的試驗田，是孕育教育創新精神的溫床，是連接學校、學生、社會之間更緊密、更富生命力的紐帶。 《教育的創新之翼》一書，聚焦於“特色學校創建的理論與實踐”，但其內涵遠不止於此。它從宏觀的教育理念齣發，深入微觀的實踐操作，力圖構建一套係統、完整、可操作的特色學校建設理論框架，並輔以大量生動、真實的案例，為所有緻力於教育創新、追求卓越的實踐者提供思想啓迪和行動指引。 第一篇：時代之鏡——教育變革的宏觀圖景與特色學校的必然邏輯 在這一篇中，我們將目光投嚮更廣闊的時代背景。全球教育思潮的演進，如杜威的進步主義、建構主義的學習理論，以及21世紀的核心素養理念，為特色學校的孕育提供瞭理論基礎。我們分析中國經濟社會發展對人纔培養提齣的新要求，從“立德樹人”的根本任務齣發，探討教育改革的內在驅動力。 在此基礎上，本書將深入剖析“特色”的時代內涵。什麼是真正的教育特色？它並非簡單的課程設置或活動堆砌，而是根植於學校獨特辦學理念、文化積澱、地域資源、師資優勢等方麵的係統性、整體性優勢。我們將詳細闡述為何在當前的教育環境下，特色學校的建設成為一種必然趨勢，它如何迴應教育公平與質量提升的雙重挑戰，如何實現學生個性化潛能的充分發展。 第二篇：理論之基——特色學校構建的哲學思辨與核心要素 理論是實踐的先導，也是創新的靈魂。本篇將深入探討特色學校建設背後的哲學基礎。我們將從教育目的論、教育價值論等角度，反思教育的本質，理解教育的“為何”和“是什麼”，為特色學校的定位提供思想支撐。 隨後，本書將聚焦於特色學校的核心要素： 辦學理念的獨特性與引領性： 什麼樣的理念能夠穿越時代，成為學校發展的精神內核？我們將探討如何提煉、確立具有前瞻性、創新性的辦學理念，並使其滲透到學校教育教學的方方麵麵。 課程體係的創新性與整閤性： 特色課程如何打破傳統學科壁壘，實現知識與能力的有機融閤？本書將剖析特色課程的設計原則、開發路徑，以及如何將顯性課程與隱性課程有機結閤，形成有機的課程生態。 育人模式的差異性與針對性： 如何針對不同學生的特點，設計和實施差異化的育人模式？我們將探討如何構建以學生為中心、以個性發展為導嚮的育人體係，包括學業指導、生涯規劃、品格塑造等。 教師隊伍的專業性與發展性： 特色學校的創建離不開高素質的教師隊伍。本書將探討如何吸引、培養、激勵教師，使其成為特色學校理念的踐行者、課程創新的開發者、學生成長的引路人。 校園文化的獨特性與浸潤性： 校園文化是學校的靈魂，如何構建具有鮮明特色、能夠滋養師生成長的校園文化？我們將從環境創設、儀式設計、價值導嚮等方麵進行深入闡述。 評價體係的多元性與發展性： 傳統的評價模式難以衡量特色學校的育人成效。本書將探討如何構建多元、發展的評價體係，全麵反映學生的成長過程與成果，以及學校的特色發展狀況。 第三篇：實踐之章——特色學校創建的路徑探索與模式創新 理論的落地，需要精妙的實踐路徑。本篇將帶領讀者走進真實的特色學校建設現場，通過具體的路徑探索和模式創新，展現特色學校從無到有、從小到大的發展曆程。 我們將從以下幾個維度展開： 現狀診斷與定位分析： 如何清晰地認識學校自身的優勢與不足，找到適閤自身發展的特色定位？本書將提供係統性的診斷工具與分析方法。 頂層設計與戰略規劃： 如何將辦學理念轉化為可行的發展藍圖？我們將重點闡述特色學校的戰略規劃、目標分解與實施步驟。 創新實踐的案例解析： 本書將精選全國各地極具代錶性的特色學校案例，涵蓋不同類型（如藝術特色、科技特色、體育特色、人文特色、國際化特色等）和不同發展階段。每個案例都將深入剖析其特色形成的原因、發展曆程、麵臨的挑戰以及解決之道，力求做到細節真實、邏輯清晰。 關鍵環節的突破策略： 在特色學校創建過程中，常會遇到課程開發睏難、師資瓶頸、評價改革滯後等問題。本書將針對這些關鍵環節，提齣具有前瞻性和可操作性的策略與方法，如“項目式學習”在特色課程中的應用、“導師製”在師資發展中的作用、信息化技術在評價改革中的賦能等。 品牌塑造與持續發展： 如何將特色學校的優勢轉化為社會影響力，實現可持續發展？本書將探討特色學校的品牌戰略、資源整閤、校企閤作、傢校社協同等問題。 第四篇：未來之光——特色學校的挑戰、機遇與發展趨勢 特色學校的建設並非一勞永逸，它是一個動態發展的過程，麵臨著新的挑戰，也孕育著新的機遇。在本書的最後一篇，我們將著眼未來，對特色學校的發展進行前瞻性展望。 麵臨的挑戰與應對： 在日益激烈的教育競爭、不斷變化的社會需求以及政策導嚮的調整下，特色學校將麵臨哪些新的挑戰？本書將探討如何應對同質化競爭、如何保持特色與創新活力，以及如何在變革中實現學校的可持續發展。 科技賦能與未來教育： 人工智能、大數據等技術正在深刻改變教育的麵貌。特色學校如何利用科技賦能，提升育人效能，開創教育新格局？本書將探討科技在特色學校建設中的應用前景。 跨區域閤作與資源共享： 特色學校的優勢能否通過閤作與共享得到放大？本書將探討區域性特色學校聯盟、教育資源平颱的建設等發展趨勢。 評價體係的深化與完善： 如何構建更科學、更全麵、更符閤時代發展需求的評價體係，真正體現特色學校的育人價值？ 教育創新的永恒主題： 本書將再次強調，特色學校的建設，本質上是一場永無止境的教育創新之旅。它需要每一位教育工作者保持對教育事業的熱情、對學生成長的關愛、對知識探索的渴望，以及敢於突破、勇於創新的精神。 結語 《教育的創新之翼：特色學校的時代脈動與發展 blueprint》是一本集理論深度、實踐廣度、前瞻性於一體的著作。它不僅為教育研究者提供瞭寶貴的理論參考，更為廣大校長、教師、教育管理者等一綫實踐者提供瞭切實可行的行動指南。閱讀本書，您將不僅僅是瞭解特色學校的“是什麼”，更能掌握特色學校“如何建”、“如何優”、“如何強”。本書旨在啓發思考，激發創新，點燃每一位教育工作者心中對教育的熱情與追求，共同為中國教育的創新發展貢獻力量，為培養齣更多具有獨立思考能力、創新精神和社會責任感的未來棟梁，插上堅實的翅膀！

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是教育領域的“寶藏”，我拿到手後立刻被它的深度和廣度所吸引。首先，它在理論構建上展現瞭極高的水準，作者似乎將教育哲學的精髓與當代教育改革的脈搏進行瞭完美的融閤。書中對“特色”這一概念的探討，遠非停留在口號式的層麵，而是深入剖析瞭其背後的文化根基、地方資源稟賦以及教育傢個人的願景是如何相互作用、最終催生齣獨特辦學模式的。我尤其欣賞它對不同曆史時期、不同地域成功案例的細緻梳理，那種將宏大敘事與微觀實踐相結閤的筆法，讓人在閱讀時仿佛置身於那些充滿活力的校園之中，真切感受到每一項創新舉措背後的艱辛與智慧。它不是一本枯燥的學術論文集，而是將深厚的理論包裹在生動的案例敘事之中，使得即便是初次接觸教育管理領域的讀者，也能迅速抓住核心要點，並引發自己對“理想學校”形態的深入思考。這種對理論的“可操作性”的重視，是許多同類書籍所欠缺的，真正做到瞭“知行閤一”。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，這本書的裝幀設計和排版風格也相當講究，它在視覺上傳達齣一種嚴謹而不失活力的氣質。但是拋開這些外在的因素，其文本的邏輯流淌性是真正令人稱道的。它像一部精心編排的交響樂，每個章節之間的過渡都非常自然和諧，彼此之間既有獨立的論證深度，又共同服務於一個宏大的主題。例如，在前麵對文化重塑的論述後，緊接著就展開瞭關於組織行為學的分析，這種結構安排使得讀者能夠清晰地看到，任何教育理念的落地，都離不開對“人”的深入理解和管理。書中的圖錶和模型設計得非常精煉，它們不是為瞭裝飾頁麵，而是真正起到瞭解釋復雜關係的工具作用，幫助我快速抓取瞭幾個關鍵的管理框架。這種層層遞進、結構嚴謹的寫作方式，讓我在閱讀過程中始終保持高度的專注力，感覺每翻一頁都是在信息密度的提升。

评分☆☆☆☆☆

讀完第一部分，我感覺自己像完成瞭一次關於教育創新的密集訓練營。這本書在“實踐”層麵給齣的指導性意見，其細緻程度令人咋舌。它沒有簡單地提供一套“萬能公式”，而是像一位經驗豐富的導師，手把手地教你如何進行“診斷性評估”。比如，在資源整閤和團隊文化建設方麵，作者提供的工具箱簡直是為一綫校長量身定製的。書中詳細闡述瞭如何識彆並激活社區內的隱性資源，如何通過有效的溝通機製將教職工的個體能力轉化為學校的集體優勢，以及在麵對外部壓力和既得利益者阻力時，應采取何種策略漸進推進改革。我特彆喜歡它對“失敗案例”的坦誠剖析，沒有迴避改革過程中必然會遇到的挫摺和誤區，並對這些“彎路”進行瞭深刻的反思，這對於任何正準備邁齣關鍵一步的決策者來說，都是最寶貴的警示和經驗。這種務實到近乎“手記”的寫作風格，讓整本書充滿瞭可信度和煙火氣。

评分☆☆☆☆☆

從一個資深教育工作者的角度來看，這本書更像是一份關於“教育領導力蛻變”的行動指南。它不僅僅是告訴我們“怎麼做”，更深層次地觸及瞭“為什麼必須改變”和“領導者自身需要具備什麼樣的心智模式”的問題。作者在論述中多次強調瞭領導者的“不確定性容忍度”和“持續學習的謙遜態度”，認為特色學校的創建本質上是一場持續的、沒有終點的實驗。這種對教育領導者心理素質和道德擔當的強調，使得整本書的立意拔高到瞭人文關懷的層麵。它提醒我們，再精妙的製度設計，也需要有堅韌、富有遠見且富有人情味的領導者去執行和維護。這本書的價值在於，它不僅提供瞭藍圖，更鍛造瞭“建造者”的心靈和意誌。閤上書本時，我感到的不是知識的沉重，而是一種強烈的、去實踐、去創造的內在驅動力。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到耳目一新的地方，在於它對“特色”的內涵進行瞭非常當代和前沿的拓展。它沒有固守傳統的學科特長或地域標簽，而是將關注點引嚮瞭對未來人纔核心素養的培養，例如創新思維、跨文化理解能力，以及數字時代的學習適應性。作者似乎在不斷地追問：在人工智能和全球化日益深入的今天，一所“有特色”的學校究竟應該為學生儲備什麼樣的“反脆弱性”？書中對課程體係的重構、評價機製的多元化，以及與高科技平颱閤作的模式探討，都展現齣強烈的未來導嚮。閱讀這些章節時，我不斷地在思考我所在機構的現有框架是否已經顯得滯後，它像一麵鏡子，清晰地映照齣當前教育體係中許多不閤時宜的部分，並提供瞭清晰的、麵嚮未來的迭代路徑。這種前瞻性和批判性，是真正將“創建”提升到“引領”層麵的體現。