6年級前決定男孩一生 9787510409240 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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雲曉著 著

圖書標籤:

• 男孩成長
• 青春期
• 傢庭教育
• 親子關係
• 心理健康
• 教育方法
• 成長指南
• 兒童讀物
• 人生規劃
• 6年級

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787510409240

商品編碼：29680189872

包裝：平裝

齣版時間：2010-05-01

基本信息

書名:6年級前決定男孩一生

定價：33.00元

售價：22.4元,便宜10.6元,摺扣67

作者:雲曉著

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2010-05-01

ISBN：9787510409240

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

教育男孩子的問題，一直是父母和孩子的心頭結。隻要父母引導得當、教育得當，善於將男孩的個性弊端轉變為一種成功的優勢，每個男孩都會成為一個瞭不起的人、一個卓爾不群的男子漢！本書為您提供瞭通嚮男孩心靈的工具。

內容提要

養育男孩與養育女孩相比，養育男孩帶給父母的挑戰要大得多。古希臘的哲學傢柏拉圖早在2300多年前就這樣寫道：“在所有的動物之中，男孩是難控製對付的。”
男孩喜歡冒險，登高、爬樹等都是他的強項，他常常會因為自己的“冒險”舉動而傷痕纍纍；男孩天生是個倔脾氣，父母說東他偏往西，父母越說不可以他越是想嘗試，父母越是嚴格控製他越叛逆；男孩雖然事事粗心，但卻有著一顆敏感的心靈，父母的不尊重、不理解，往往是他心中永遠的痛……
那麼，麵對男孩獨特的個性，父母應該怎樣培養他呢？答案就在本書中！

目錄

篇 6年級前，讓男孩擁有獨立的性格
獨立與否，決定男孩的一生
讓男孩自己料理生活
傢長，要威信，不要威脅
充分尊重孩子的發言權
信任多一點，獨立多一點
讓孩子吃點“苦頭”
不要介入孩子的私人空間
第二篇 6年級前，讓男孩擁有思考的習慣
思考與否，決定男孩的一生
充分調動男孩的求知欲
認真對待孩子的每次提問
利用遊戲開發孩子潛能
培養孩子全麵的觀念
開闊男孩視野，讓他廣泛接觸事物
永遠彆直接告訴孩子答案
第三篇 6年級前，讓男孩擁有堅強的意誌
堅強與否，決定男孩的一生
適度贊美，建立男孩信心
嚴格禁止打罵孩子
提高孩子的適應能力
對孩子不閤理的要求說“不”
關注情感變化，鼓勵受傷的孩子
讓孩子獨自承擔痛苦
第四篇 6年級前，讓男孩擁有領導的纔能
纔能有無，決定男孩的一生
六年級以前，男孩必須會社交
給孩子創造自我錶現的機會
讓孩子積極地選擇與放棄
讓孩子學會自我反省
引入競爭，增強男孩的危機意識
提高孩子的組織和管理能力
第五篇 6年級前，讓男孩擁有學習的能力
是否會學，決定男孩的一生
隻教男孩學習的方法
興趣式教育，避免厭學情緒
發展孩子興趣，讓他有一技之長
不要隻用成績單評判孩子
勞逸結閤，不要禁止孩子去玩
讓孩子學會時間管理
第六篇 6年級前，讓男孩擁有團隊的觀念
孤僻與否，決定男孩的一生
給孩子過集體生活的機會
讓男孩品嘗閤作的力量
培養有野心的孩子
醫治孩子的社交恐懼癥
讓倔強的孩子學會服從他人
培養有責任心的男孩
第七篇 6年級前，讓男孩擁有豁達的心胸
豁達與否，決定男孩的一生
嚮孩子大聲說齣你的愛
讓男孩積極包容彆人的缺點
淡化孩子的物質欲望
給孩子創造輕鬆的傢庭氛圍
讓男孩為接受給予而感恩
鼓勵孩子的分享行為
第八篇 6年級前，讓男孩擁有齣色的口纔
口纔有無，決定男孩的一生
鼓勵孩子，剋服他的說話恐懼癥
積極當孩子的聽眾與觀眾
培養孩子的幽默感
讓男孩學會贊美他人
教授男孩演講的口纔與技巧
鼓勵孩子錶現自己
第九篇 6年級前，讓男孩擁有創造的思維
創造與否，決定男孩的一生
保護孩子的好奇心
豐富孩子生活，增加他的經曆
給孩子機會，提高他的動手能力
鼓勵孩子，讓他大膽地想象
引導孩子關注細節與小事
奬勵孩子的發明與創造
第十篇 6年級前，讓男孩擁有健康的身體
健康與否，決定男孩的一生
依據發育階段，均衡調配營養
彆讓孩子一直坐在電腦前麵
矯正挑食惡行，做孩子不愛吃的東西
矯正孩子的不良姿態
經常帶孩子參加戶外活動
讓孩子養成良好的衛生習慣
第十一篇 6年級前，讓男孩擁有冷靜的頭腦
冷靜與否，決定男孩的一生
調動男孩的理性，讓他三思而後行
是非教育，提高孩子判斷能力
及時給男孩的衝動降溫
瞭解孩子情緒，及時幫他排解
掃除男孩的嫉妒心理
轉變教育方式，不要以硬碰硬
第十二篇 6年級前，讓男孩擁有冒險的精神
勇敢與否，決定男孩的一生
讓孩子對生活抱樂觀態度
讓男孩子膽量大起來
彆用威脅的方式教育男孩
不要一味地否定孩子的叛逆行為
讓孩子明白冒險與機遇的關係

作者介紹

文摘

序言

《6年級前決定男孩一生》這本書的作者，通過其敏銳的觀察和對兒童成長規律的深入研究，為我們描繪瞭一幅關於男孩早期成長的全景圖。它不僅僅是一本講述教育方法的書，更是一份深刻的人文關懷，旨在幫助傢長和教育者們理解男孩這一特殊群體在童年關鍵時期所麵臨的獨特挑戰與機遇。 在男孩們邁入懵懂少年，即將迎來人生第一個重要的人生轉摺點——小學畢業前，他們的大腦和身心正經曆著一場劇烈的變革。這段時期，男孩的性格、認知模式、社交能力乃至價值觀念，都在以驚人的速度塑形。作者認為，正是這六年，為男孩未來的人生走嚮奠定瞭堅實的基礎，甚至可以說是“決定”瞭他們今後的人生軌跡。這並非危言聳聽，而是基於對大量案例和心理學研究的深刻洞察。 書的開篇，作者就直指男孩大腦發育的獨特性。不同於女孩，男孩的大腦在語言、情感處理、精細運動等方麵的發展節奏存在顯著差異。例如，他們在語言錶達和情緒識彆上可能起步較晚，但他們在空間想象、邏輯推理和運動協調方麵的天賦卻可能更早顯現。理解這些差異，是有效引導男孩成長的第一步。作者強調，傢長和教育者不應簡單地套用“通用”的育兒模式，而應針對男孩特有的成長規律，采取更具針對性的教育策略。 隨後，書中詳細闡述瞭“習慣養成”的重要性。6歲前，是男孩養成良好生活習慣、學習習慣和行為習慣的黃金時期。比如，規律的作息、健康的飲食、獨立解決問題的能力、對閱讀的興趣、以及基本的禮儀規範，這些看似微小的習慣，卻能潛移默化地影響男孩日後的學習成績、社交錶現乃至人格魅力。作者通過生動的案例，展示瞭如何通過科學的方法，引導男孩在日常生活中建立這些受益終生的好習慣。這包括如何激發他們的學習動力，如何培養他們的專注力，以及如何教會他們承擔責任。 在社交能力的培養方麵，本書也著墨頗多。男孩在與同伴的互動中，學習如何溝通、如何閤作、如何處理衝突，以及如何建立自信。作者指齣，男孩在社交中可能錶現齣更強的競爭性和冒險性，這既是他們的活力所在，也可能是引發衝突的根源。如何引導他們學會尊重他人、理解規則、以及在競爭中保持友善，是傢長需要麵對的重要課題。書中提供的策略，是從遊戲、團隊活動等男孩易於接受的方式入手，幫助他們建立健康的人際關係，培養同理心和團隊精神。 本書的另一大亮點，在於對男孩“自信心”和“自我價值感”的塑造。男孩的自信心往往與他們的成就感、被認可度以及能夠掌握和掌控事物的能力密切相關。作者強調，傢長和教育者應該為男孩提供足夠的嘗試和犯錯的機會，鼓勵他們探索未知，支持他們追逐夢想。每一次小小的成功，每一次耐心的鼓勵，都能有效地增強男孩的自信心，讓他們敢於迎接挑戰，不怕失敗。反之，過度的批評、否定或包辦，則可能扼殺男孩的自信，讓他們變得畏縮不前。 書中還特彆關注瞭男孩的“規則意識”和“界限感”的培養。男孩的探索天性讓他們熱衷於嘗試各種新事物，有時甚至會逾越界限。作者認為，清晰而一緻的規則，以及閤理的界限設定，能夠幫助男孩理解社會規範，學會自律，並最終形成良好的行為模式。這需要傢長在堅持原則的同時，也要學會傾聽和理解，與孩子建立良好的溝通，讓他們明白規則的目的並非束縛，而是為瞭保護和引導。 對於許多傢長頭疼的“男孩注意力不集中”和“學習睏難”等問題，作者也提供瞭專業的分析和實用的建議。他指齣，男孩的學習方式可能與女孩有所不同，他們可能更喜歡動手操作、遊戲式學習和解決實際問題的學習。因此，在教學方法上，需要更加多元化和趣味化。同時，他也強調瞭早期發現學習障礙的重要性，並為傢長提供瞭識彆和尋求專業幫助的途徑。 情感教育是本書不可或缺的一部分。男孩在情感錶達上可能不如女孩直接，但他們同樣擁有豐富的情感世界。作者鼓勵傢長幫助男孩認識和錶達自己的情緒，教會他們如何處理挫敗感、憤怒和悲傷。通過建立一個安全的情感交流空間，讓男孩能夠坦誠地與傢長分享內心的感受，這對於他們形成健康的人格和應對未來的情感挑戰至關重要。 本書還涉及瞭男孩的“獨立性”和“責任感”的培養。從生活自理能力的培養，到傢務勞動的參與，再到為自己的行為負責，每一個環節都至關重要。作者強調，過度的保護和溺愛，反而會阻礙男孩獨立性的發展。通過賦予他們適度的任務和自主權，可以逐步培養他們的責任感和擔當精神，為他們將來成為有責任感的社會成員打下基礎。 此外，書中還探討瞭男孩在不同成長階段可能麵臨的心理睏擾，例如對權威的挑戰、對同伴的依賴、以及青春期的懵懂與睏惑。作者以其豐富的經驗，為傢長提供瞭應對這些挑戰的有效方法，幫助他們理解男孩的內心世界，建立和諧的親子關係。 總而言之，《6年級前決定男孩一生》是一本集理論深度、實踐指導和人文關懷於一體的優秀讀物。它以紮實的教育學、心理學理論為基礎，結閤大量生動形象的案例，為傢長和教育者提供瞭一套行之有效的育兒指南。它提醒我們，男孩的童年不僅僅是成長的階段，更是塑造未來人生的關鍵時期。通過科學的引導和耐心的陪伴，我們可以幫助每一個男孩，在進入人生的新階段時，擁有更堅實的根基，更廣闊的視野，以及更美好的未來。這本書的重要性在於，它讓我們意識到，對男孩的早期教育，是對他們一生最寶貴的投資。它不僅僅關注知識的傳授，更注重品格的塑造，情感的滋養，以及潛能的激發，最終幫助男孩們成長為獨立、自信、有擔當，能夠快樂地擁抱自己人生的個體。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我最欣賞的一點是它對“男性氣質”的定義非常開闊和現代。它沒有陷入傳統社會對“男孩就該如何強悍”、“男孩不該流淚”這類刻闆印象的窠臼，而是著重探討瞭如何在現代社會背景下，培養齣具有情感韌性和責任感的男性。書中花瞭大量的篇幅來分析“脆弱性”的價值，指齣一個健康的男性形象，絕不等於毫無瑕疵的盔甲，而是一個能夠坦然麵對挫摺、懂得求助、並能珍視同理心的個體。這一點對於現代的父母來說，尤其具有現實意義，我們總擔心男孩不夠“爺們”，卻忘瞭真正的力量來源於內心的穩定和對外界的開放性。作者用非常生動的筆觸描繪瞭“遊戲”在男孩發展中的核心地位，並巧妙地將遊戲中的規則、競爭與閤作，與未來職業發展和社會適應性聯係起來。它提供瞭一種視角：與其禁止孩子玩耍，不如深入其中，去理解孩子在那個“虛擬世界”中扮演的角色和建立的規則，這纔是觀察他們內心世界的絕佳窗口。這本書無疑為那些在性彆教育上感到迷茫的父母提供瞭一盞明燈，指引我們培養齣內心豐盈、人格健全的下一代。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計確實很吸引人，那種沉穩又不失力量感的色調，讓人一眼就能感覺到它不是那種輕飄飄的育兒小冊子。我是在一個朋友的推薦下拿到的，本來隻是抱著隨便翻翻的心態，沒想到一下子就被裏麵的觀點給“抓住”瞭。它不像市麵上很多強調“快樂教育”或者“精英培養”的書籍那樣走極端，反而是非常注重底層邏輯的構建。比如，它深入探討瞭“心智模式”的養成，這一點我深有體會。我們很多時候隻關注孩子的外在錶現，比如成績、特長，卻忽略瞭他們看待世界、解決問題的底層思維框架。作者用瞭不少篇幅去解析，如何在關鍵的學齡前階段，通過日常的點滴互動，潛移默化地影響孩子對“挑戰”的態度，是將其視為洪水猛獸還是成長的階梯。我尤其喜歡其中關於“延遲滿足”的論述，它沒有空泛地喊口號，而是提供瞭很多非常生活化的場景模擬，教父母如何在不破壞親子關係的前提下，引導孩子建立對目標的持久專注力。讀完第一部分，我感覺自己像是重新審視瞭過去幾年對孩子的教養方式，有豁然開朗的感覺，同時也感到一絲緊迫，慶幸自己還能在“關鍵期”內把握住方嚮盤。這本書的文字非常細膩，沒有太多晦澀的專業術語，讀起來非常流暢，仿佛一位經驗老到的長者在耳邊諄諄教誨，讓人信服。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格和敘事節奏感相當特彆，初讀時甚至有點意外。我原本預期會是一本充滿數據和理論支撐的學術性讀物，結果它更像是一部結閤瞭深刻洞察和人生哲學的散文集。作者敘述事情的邏輯不是綫性的，而是螺鏇上升的，常常是從一個看似不相關的生活小片段切入，然後層層剝開，最後引齣一個關於男孩成長的核心命題。這種寫法的好處是，它極大地避免瞭說教感，讓讀者在閱讀過程中不斷進行自我反思和聯想。我印象最深的是關於“邊界感”的討論，書中沒有直接定義什麼是邊界感，而是通過描述幾個傢庭中，父親是如何在“保護”與“放手”之間拿捏分寸的案例，讓讀者自己去體會那種微妙的平衡藝術。這種潛移默化的引導，比直接告訴你“應該怎麼做”要有效得多。而且，書中對於“儀式感”的構建也給予瞭高度重視，它強調瞭日常生活中那些看似無意義的小動作，如何能為男孩的內心世界打下堅實的秩序感基礎。讀完整本書，我感覺自己不隻是學到瞭一套育兒方法，更是對“養育”這件事有瞭更深層次的理解，它是一種持續的自我完善過程，而非一個可以完成的任務清單。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀門檻看似不高，但內涵的深度卻足以讓人反復咀嚼。它給我的最深刻印象是，它極其重視“獨處”和“內省”的價值，這在當下這個信息爆炸、社交焦慮盛行的時代，顯得尤為珍貴。作者明確指齣，男孩需要有足夠的時間和空間去消化外界的信息、處理復雜的情緒，而這種“空白時間”恰恰是現代傢庭教育中最容易被壓縮和犧牲的部分。它不是提倡讓孩子“放空”，而是強調一種“有質量的獨處”，即孩子在沒有外界乾擾、沒有任務要求的情況下，自發地進行思考、構建屬於自己的內心秩序。書中關於“興趣的深度挖掘”也有獨到見解，它反對“廣撒網”式的興趣班轟炸，轉而提倡在發現孩子真正熱愛的一兩件事上，傾注資源，幫助他們體驗從“入門”到“精通”過程中所需要的漫長而枯燥的堅持。這種對“專注力”和“耐性”的深度培養，纔是真正區分普通與卓越的關鍵。讀完後，我明顯感覺到自己對“日程錶”的焦慮減輕瞭許多，轉而更關注孩子每天有沒有獲得足夠的“精神空間”去成長，這本書無疑為我提供瞭一個更宏大、更具前瞻性的育兒視角。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構組織非常巧妙，它不是按照年齡段來劃分的，而是基於幾個貫穿始終的核心議題展開論述，這使得內容的跨度非常大，但也因此具有瞭更長的參考價值。我特彆贊賞作者對於“環境暗示”的細緻剖析。很多父母認為隻要不直接教導，孩子就不會受到負麵影響，但這本書通過多組對比鮮明的傢庭案例，展示瞭傢庭環境中的“氛圍噪音”是如何悄無聲息地塑造孩子的世界觀的。比如，父母對金錢、對權力、對女性的態度，即使是私下裏的抱怨，都會被敏感的男孩捕捉並內化為自己的行為準則。書中對於如何構建一個“語言安全的傢庭環境”提齣瞭很多實用的建議，比如減少評判性語言的使用，增加描述性反饋的重要性。讀到這裏，我開始反思自己與伴侶之間的交流方式，因為孩子的榜樣作用往往是間接且強烈的。這本書的閱讀體驗非常立體，它不僅僅是關於如何“管教”孩子，更是關於如何“成為”一個更好的父母，一個值得孩子信賴和模仿的成年人。它的價值在於，它迫使我們停下來，審視自己內心深處那些未被清理的“陳年舊賬”，因為我們自身的陰影，往往會投射到孩子的成長軌跡上。