创造力成就**秀的孩子 于帆 华东师大 培养孩子创造力 发现孩子天赋 激发孩子潜能 家庭教育 教养宝 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 翩若惊鸿图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567558922

商品编码：29679945815

丛书名： 创造力

目录

---

 

前言
章创造力对于儿童的成长有多重要
什么是创造力？
儿童的成长离不开创造力
你的孩子创造力强吗？
创造力测试：你的孩子是否有创造力？
创造力测试：你的孩子动手能力强吗？
创造力测试：你的孩子好奇心强吗？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激发孩子创造力的关键
影响孩子激发创造力的因素
家庭，培养孩子创造力的土壤
别总是对孩子说“不”
多问孩子几个“为什么”
善于发现孩子的创造办
给孩子“动手”的机会
多听听孩子内心的“声音”
父母应该多给予孩子鼓励
正确对待孩子的说谎表现
第三章培养孩子的好奇心
好奇心有多重要
保护好孩子的好奇心
激发孩子的好奇心
从孩子的提问中找到好奇心
多角度看问题培养好奇心
培养孩子好奇心的游戏
第四章培养孩子的分析推断能力
分析判断力与刨造力的关系
让孩子寻找事物之间有何关联
别让是与非束缚孩子的推断力
一个问题的多种解决方法
多和孩子猜谜语
培养孩子分析能力的训练
第五章培养孩子的想象力
在想象中激活孩子创造的好奇心
多带孩子走进大自然
从绘画中激发孩子的想象力
玩具中的想象力
多给孩子讲故事
激发孩子想象力的训练
第六章孩子的记忆力
记忆力为创造力打好基础
刺激听觉孩子记忆力
通过视觉孩子记忆力
增加孩子生活的新鲜感
给孩子布置识记任务
父母的耐心很重要
孩子记忆力的训练
第七章培养孩子敏锐的观察力
观察力强的孩子才能创造出“奇迹”
培养孩子观察力的原则
激发孩子的观察兴趣
给孩子提供丰富的观察源
教孩子学会观察技巧
培养孩子观察力的训练
第八章培养孩子的思维能力
思维能力是创造力的前提
培养孩子的“平筏觉”
培养孩子的时间概念
培养孩子的空间概念
多问一些“奇怪”的问题
促进孩子语言思维的发展
促进孩子发散性思维的发展
促进孩子逆向思维的发展
培养孩子思维能力的训练
第九章培养孩子的自信心
有了自信心才能真正地创造
别让孩子丢掉自信心
找到孩子自卑的根源
正确安慰和赞美孩子
语言暗示与眼神很重要
教孩子正确对待失败
孩子自信心的训练
第十章培养孩子坚强的意志力
意志力是创造的保障
增强孩子的自控能力
培养孩子积极乐观的心态
让孩子学会专注地思考
培养孩子意志力的训练
第十一章关于创造力的“怎么办”
孩子注意力不集中怎么办？
孩子害怕新事物怎么办？
孩子太“乖”怎么办？
孩子的破坏力太强怎么办？
孩子逆反心理太强怎么办？
游戏时孩子不配合怎么办？
孩子太没有“个性”怎么办？

 

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前言
章创造力对于儿童的成长有多重要
什么是创造力？
儿童的成长离不开创造力
你的孩子创造力强吗？
创造力测试：你的孩子是否有创造力？
创造力测试：你的孩子动手能力强吗？
创造力测试：你的孩子好奇心强吗？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激发孩子创造力的关键
影响孩子激发创造力的因素
家庭，培养孩子创造力的土壤
别总是对孩子说“不”
多问孩子几个“为什么”
善于发现孩子的创造办
给孩子“动手”的机会
多听听孩子内心的“声音”
父母应该多给予孩子鼓励
正确对待孩子的说谎表现
第三章培养孩子的好奇心
好奇心有多重要
保护好孩子的好奇心
激发孩子的好奇心
从孩子的提问中找到好奇心
多角度看问题培养好奇心
培养孩子好奇心的游戏
第四章培养孩子的分析推断能力
分析判断力与刨造力的关系
让孩子寻找事物之间有何关联
别让是与非束缚孩子的推断力
一个问题的多种解决方法
多和孩子猜谜语
培养孩子分析能力的训练
第五章培养孩子的想象力
在想象中激活孩子创造的好奇心
多带孩子走进大自然
从绘画中激发孩子的想象力
玩具中的想象力
多给孩子讲故事
激发孩子想象力的训练
第六章孩子的记忆力
记忆力为创造力打好基础
刺激听觉孩子记忆力
通过视觉孩子记忆力
增加孩子生活的新鲜感
给孩子布置识记任务
父母的耐心很重要
孩子记忆力的训练
第七章培养孩子敏锐的观察力
观察力强的孩子才能创造出“奇迹”
培养孩子观察力的原则
激发孩子的观察兴趣
给孩子提供丰富的观察源
教孩子学会观察技巧
培养孩子观察力的训练
第八章培养孩子的思维能力
思维能力是创造力的前提
培养孩子的“平筏觉”
培养孩子的时间概念
培养孩子的空间概念
多问一些“奇怪”的问题
促进孩子语言思维的发展
促进孩子发散性思维的发展
促进孩子逆向思维的发展
培养孩子思维能力的训练
第九章培养孩子的自信心
有了自信心才能真正地创造
别让孩子丢掉自信心
找到孩子自卑的根源
正确安慰和赞美孩子
语言暗示与眼神很重要
教孩子正确对待失败
孩子自信心的训练
第十章培养孩子坚强的意志力
意志力是创造的保障
增强孩子的自控能力
培养孩子积极乐观的心态
让孩子学会专注地思考
培养孩子意志力的训练
第十一章关于创造力的“怎么办”
孩子注意力不集中怎么办？
孩子害怕新事物怎么办？
孩子太“乖”怎么办？
孩子的破坏力太强怎么办？
孩子逆反心理太强怎么办？
游戏时孩子不配合怎么办？
孩子太没有“个性”怎么办？

 

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基本信息

书名:创造力成就的孩子

定价：28元

作者:于帆

出版社：华东师范大学出版社

出版日期：2016-12-01

ISBN：9787567558922

字数：179000

页码：212

版次：2

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：

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作者介绍

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于帆 男，甘肃人。自由撰稿人，图书策划人。10余年教子经验和企业员工管理培训经验。主要创作方向为教育、管理等方面。代表作有《康熙教子-家庭教育的黄金法则》《世界上zui的员工精神》《心态决定一切》《诸葛亮的职业生涯》《与公司一起成长》《妥协》《思想与企业管理》等多部。
近年来，于帆编著的家庭教育系列图书深受年轻父母欢迎，不说大道理，专教适用方法，让年轻父母，带孩子的老人，在养育中实践。

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《小小梦想家：点燃孩子的无限潜能》 前言： 在这个瞬息万变的时代，我们需要的不再是循规蹈矩的复制者，而是拥有独特视角、敢于挑战现状的创造者。每个孩子都是一颗待开发的星球，蕴藏着无限可能。作为家长，我们肩负着点燃这颗星球、引导其绽放璀璨光芒的重任。本书并非简单地罗列教育技巧，而是旨在与您一同踏上一段深入探索孩子内在世界的旅程，发掘他们独一无二的禀赋，并学习如何用智慧和爱，为他们构建一个能让创造力自由驰骋的成长空间。 第一章：看见孩子，看见独特 每个孩子都是宇宙中独一无二的存在，拥有自己的节奏、兴趣和表达方式。在传统的教育模式下，我们常常不自觉地将孩子置于一个既定的标准之下，用统一的尺子去衡量他们的“优秀”。然而，真正的教育，始于看见并珍视孩子的独特性。 打破“标准答案”的迷思： 创造力并非来自于背诵大量的知识，而是源于对事物的好奇、对问题的独立思考以及提出新颖解决方案的能力。当孩子问出“为什么”时，请不要急于给出标准答案，而是引导他们自己去探索，去发现。鼓励他们质疑、猜想，即使是看似“幼稚”的问题，也可能蕴藏着他们探索世界最本真的动力。 尊重孩子的“不同”： 有些孩子天生内向，有些则外向奔放；有些孩子热爱绘画，有些则沉迷于搭建积木。这些“不同”并非优劣之分，而是他们个性的体现。一个安静的孩子可能在观察中积累了丰富的内心世界，一个好动的孩子可能在行动中发现了解决问题的捷径。接纳并欣赏这些差异，为他们提供适合其个性的成长土壤，比试图将他们塑造成“同一种模式”更为重要。 倾听孩子的声音： 孩子的心声可能隐藏在他们的游戏、他们的涂鸦、甚至他们的沉默中。学会做一个耐心的倾听者，去理解他们表达的情感、他们的想法、他们的梦想。有时候，一句简单的“我不知道”，背后可能隐藏着孩子对未知的好奇；一个执着的重复，可能是在探索某种规律。用心去倾听，才能真正走进他们的内心世界。 观察而非评判： 评估一个孩子时，我们常常带着预设的评判标准。然而，更有效的方式是观察。观察他们在做什么，他们为什么这样做，他们在过程中遇到了什么困难，他们是如何解决的。这些细致的观察，能帮助我们更真实地了解孩子的优势和需要支持的地方，而不是用固定的标签去定义他们。 第二章：好奇心的火种，创造力的引擎 好奇心是驱动孩子探索世界、学习新知的原始动力，也是孕育创造力的沃土。保护和激发孩子的好奇心，就如同为他们的创造力引擎注入源源不断的燃料。 “为什么”的宝藏： 孩子的“为什么”是对世界充满探索欲的信号。不要敷衍，也不要因为重复而厌烦。每一次“为什么”都是一次学习的机会。如果问题超出了你的知识范畴，不妨坦诚地和孩子一起去寻找答案。共同探索的过程，本身就是一次极具价值的学习体验，也是对孩子提问能力的肯定。 提供丰富的感官体验： 创造力的萌芽，离不开丰富多元的感官刺激。带孩子去大自然，感受风的吹拂，泥土的芬芳，观察植物的生长；带他们去博物馆，接触历史的厚重，艺术的瑰丽；让他们品尝不同的食物，感受食物的质地和味道；让他们触摸不同的材质，感受冰凉、温热、光滑、粗糙。这些感官体验，不仅能丰富孩子的认知，更能激发他们对世界的联想和想象。 允许“无目的”的探索： 很多时候，孩子们的探索并没有明确的目的性，他们只是出于兴趣而自由地玩耍、操作。这种“无目的”的探索，恰恰是他们认识世界、发现规律、激发创意的最佳方式。不要急于给他们的活动贴上“有用”或“没用”的标签，给予他们充足的时间和空间，让他们在自由探索中发现乐趣，碰撞灵感。 鼓励提问和猜想： 当孩子对某个事物感到好奇时，鼓励他们提出自己的疑问，并大胆地进行猜想。比如，看到一朵花，可以问：“它为什么是这个颜色？”，然后引导他们猜想：“是不是因为阳光晒多了？是不是里面有什么东西让它变色？”。猜想的过程，是在激活他们的逻辑思维和想象力，为他们日后解决问题打下基础。 将生活变成“实验室”： 日常生活中的点点滴滴，都可以成为激发孩子好奇心和创造力的“实验室”。一起做饭，让他们观察食材的变化；一起修理小物件，让他们了解工具的用途；一起观察天气，让他们思考风雨的形成。让孩子在实践中学习，在疑问中成长。 第三章：玩出智慧，玩出创意 游戏是孩子的天性，也是他们学习和发展最有效的方式。巧妙地引导和设计游戏，能够极大地促进孩子的认知发展、社交能力和创造力。 自由游戏的魔力： 自由游戏，即孩子根据自己的兴趣和意愿，自主选择游戏内容、规则和玩法。这种游戏方式，能最大限度地激发孩子的想象力、创造力和解决问题的能力。无论是角色扮演、搭建积木，还是涂鸦绘画，都为孩子提供了表达自我、探索世界的平台。家长要做的是提供安全、丰富的游戏环境和材料，并适时地给予支持，而不是主导或干预。 角色扮演的想象力剧场： 角色扮演是孩子发展想象力和同理心的绝佳途径。让他们扮演医生、老师、宇航员，或是故事中的角色。在扮演过程中，他们会学习理解不同的视角，体验不同的情感，并创造出属于自己的故事情节。家长可以参与其中，成为故事中的配角，引导孩子拓展思路，丰富剧情。 搭建游戏的逻辑与创造： 积木、拼图、黏土等搭建类游戏，不仅能锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力，更能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。当孩子搭建出一个倾斜的塔楼，或者一个不稳定的结构时，他们会在尝试中思考如何加固，如何平衡。这个过程，就是创造力的实践。 创意绘画与手工的表达： 绘画和手工是孩子表达内心世界、释放创造力的重要方式。鼓励他们自由地用色彩和形状来描绘自己的想法，不用限制他们的技法，而是关注他们想表达的内容。提供不同材质的画笔、颜料、纸张，以及各种手工材料，让他们尽情地发挥。 “如果……会怎样？”的思维游戏： 提出一些富有想象力的问题，鼓励孩子进行“如果……会怎样？”的思维游戏。例如，“如果小鸟会说话，它们会对我们说什么？”“如果我能飞，我会飞到哪里去？”这些开放性的问题，能够激活孩子的想象力，让他们在奇思妙想中锻炼思维的灵活性。 从游戏中学习规则与合作： 许多游戏本身就包含着规则。在游戏中学习理解和遵守规则，是孩子社会化发展的重要一环。同时，与同伴一起玩游戏，更是学习合作、沟通、分享的宝贵机会。在合作中，孩子们需要倾听他人的意见，协商解决方案，这本身也是一种创造性的过程。 第四章：鼓励试错，拥抱失败 创造力并非一蹴而就，它需要在不断的尝试和探索中成长。鼓励孩子勇敢地尝试，并以积极的心态面对失败，是培养他们韧性和创造力的关键。 允许犯错的空间： 错误是学习过程中不可避免的一部分，也是创新必经之路。当孩子在探索中遇到挫折，或是不小心犯了错误时，不要过度指责或批评。相反，应将其视为一次学习的机会，引导他们分析错误的原因，从中吸取教训。 “失败”是“经验”的另一种形式： 伟大的发明家和艺术家，无一不是经历了无数次的失败才最终取得成功的。让孩子理解，失败并非终点，而是通往成功的必经之路。每一次尝试，即使结果不尽如人意，都能为他们积累宝贵的经验，让他们离目标更近一步。 给予肯定而非评价： 当孩子尝试了新的事物，即使结果并不完美，也要给予肯定。肯定他们的勇气、他们的努力、他们的尝试精神。例如，可以说：“你真勇敢，敢于尝试这个新的搭建方法！”而不是“这个塔楼太摇晃了，不好看。” 重新定义“成功”： 成功不仅仅是达到某个预设的目标，它更包含着过程中的成长、学习和突破。引导孩子看到自己在尝试过程中所取得的进步，即使最终没有达到预期的结果。每一次努力，都是一次对自我的超越。 设立“挑战区”，而非“舒适区”： 适当鼓励孩子走出自己的“舒适区”，去尝试一些具有挑战性的任务。当他们能够克服困难，完成挑战时，他们的自信心会大大增强，也更愿意去迎接新的挑战。 第五章：家长的角色：引导者，而非控制者 在培养孩子创造力的过程中，家长的角色至关重要。一个支持性、启发性的家庭环境，能让孩子的创造力之花恣意绽放。 成为积极的榜样： 孩子是父母的镜子。如果你希望孩子拥有创造力，那么你自己也要展现出好奇心、探索欲和解决问题的热情。保持学习的热情，乐于尝试新事物，积极面对生活中的挑战，这些都会潜移默化地影响孩子。 提供开放的支持： 给予孩子支持，但这种支持不是包办代替，而是提供必要的资源和鼓励。当他们遇到困难时，提供适度的帮助，引导他们自己去思考解决方案，而不是直接给出答案。 营造开放包容的家庭氛围： 家庭应该是孩子可以自由表达、大胆尝试的港湾。鼓励孩子分享自己的想法、感受和创意，即使这些想法看起来有些“离谱”。让他们知道，在家中，他们是被理解和支持的。 尊重孩子的节奏和步伐： 每个孩子的成长都有自己的节奏，创造力的发展也是如此。不要与其他孩子比较，也不要急于求成。耐心陪伴，细心观察，给予他们足够的时间和空间去探索和成长。 鼓励跨界学习与联想： 创造力常常来自于不同领域的知识和经验的碰撞。鼓励孩子接触不同领域的书籍、艺术、科学，并引导他们将学到的知识和体验进行联想和整合。例如，让他们思考自然界的规律如何应用于机械设计，或者音乐的节奏如何影响绘画的色彩。 适度引导，而非强制灌输： 在某些方面，家长可以适当地进行引导，比如介绍一些新的学习资源，或者提出一些引导性的问题。但切记，引导是为了激发孩子的兴趣，而不是将自己的想法强加于孩子。 结语： 培养孩子的创造力，是一场充满爱与智慧的陪伴。这不是一场短暂的比赛，而是一段漫长而美好的旅程。让我们放下焦虑，用心去看见、去倾听、去支持，为孩子点燃他们内在的火焰，让他们勇敢地去探索，去创造，去书写属于他们自己的精彩人生。在这个过程中，我们也将收获成长，看见更广阔的世界。

评分☆☆☆☆☆

从文学性上来说，这本书的文字功底很扎实，语言流畅且富有画面感。它不像很多教科书那样干巴巴的，而是充满了引导性的提问和富有温度的叙述。在描述一些教育困境时，作者的笔触显得非常细腻和富有同理心，让人感觉“哦，原来不止我一个人遇到这样的问题”，从而极大地缓解了读者的孤独感。我感觉作者在撰写过程中，一定深入研究过不同年龄段孩子的认知发展特点，因为书中对不同阶段的孩子应采取何种不同的沟通策略，描述得十分到位。比如，对于学龄前儿童和青春期少年的引导方式差异，书中都有明确的区分和侧重。这种对“人”的深层理解，是这本书超越一般育儿指南的关键所在。它不仅仅是教你怎么“做”，更重要的是让你理解孩子“为什么会那样做”，这种深层次的洞察力，是建立良好亲子关系的基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局非常巧妙，它似乎不是线性地介绍技巧，而更像是一个层层深入的探索过程。我注意到在某些关键章节的结尾，作者会设置一个“反思与行动清单”，这种设计极大地增强了互动性和实用性。它鼓励读者在读完理论后，立刻将所学应用于实践，而不是让知识点停留在纸面上。这种“知行合一”的理念贯穿始终，是其教育理念落地的体现。此外，这本书在引用外部资源方面也显得非常审慎和精炼，没有为了增加篇幅而罗列大量无关的文献，而是挑选那些最能支撑核心论点的案例或研究进行深入解读。整体来看，这本书给我的感觉是，它是一本经过深思熟虑、精心打磨的作品，旨在提供一套系统性的、可操作的、并且充满人文关怀的儿童创造力培养方案，而非昙花一现的流行热词堆砌。

评分☆☆☆☆☆

这本书在探讨如何“激发潜能”的部分，展现出一种非常现代且开明的教育观。它似乎摒弃了传统教育中那种单一的、以考试成绩为导向的衡量标准，转而关注那些难以量化的特质，比如韧性、批判性思维以及情绪管理能力与创造力的内在联系。我注意到作者似乎引入了一些跨学科的视角，可能融合了心理学甚至神经科学的某些基础概念，但用语上非常克制，没有堆砌复杂的术语，而是将其转化为家长能理解的生活语言。我特别好奇它如何处理“规则与自由”之间的平衡问题，毕竟创造力的发展也需要一定的边界感。这本书的论述风格给我一种“既要仰望星空，也要脚踏实地”的感觉，它既提供了鼓舞人心的愿景，又没有回避在现实教育体系中推行这些理念所面临的实际阻力。这种辩证的思维方式，让内容显得更加成熟和可信，而不是一种理想化的空中楼阁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺吸引人的，封面那种柔和的色彩搭配上简洁的字体，让人一眼看上去就觉得很温馨，很适合放在家里的书架上。我本来还担心这类主题的书籍内容会过于理论化，读起来会枯燥乏味，但拿到手翻了翻目录，发现章节划分得很清晰，而且穿插了不少实际案例和生活化的场景描述，这让我对后续的阅读充满了期待。我特别关注它如何平衡“理论指导”和“实际操作”之间的关系，毕竟对我们家长来说，最需要的还是那些能在日常生活中立刻用起来的方法。这本书的排版也很舒服，字号适中，留白恰当，即便是晚上关了主灯只开一盏台灯阅读，也不会觉得眼睛很累。从初步的印象来看，它似乎想构建一个非常全面且易于理解的框架，来帮助家长梳理清楚“创造力”到底是个什么概念，而不是停留在空泛的口号层面。包装上还提到了一些专家的推荐语，虽然我还没细看内容，但至少在市场定位和专业背书上，是下了一番功夫的。总而言之，从“第一印象”这个维度来说，它成功地营造出一种专业又不失亲和力的阅读氛围，让人愿意坐下来，认真地翻开它去探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书的切入点非常贴合当下教育焦虑的痛点，它没有一上来就贩卖“成功学”的焦虑，而是很耐心地从“认识孩子”这个基础环节入手，这一点我非常欣赏。我之前读过一些同类型的书籍，往往上来就是一套非常宏大的理论体系，让人望而却步，而这本的叙事节奏明显更慢，更像是请了一位经验丰富的教育顾问在跟你进行一对一的深度交流。它似乎花了不少篇幅来探讨“发现天赋”的误区，指出许多家长都在用成人的标准去套用孩子的天赋，从而错失了真正闪光的机会。我尤其留意到其中关于“环境设置”的章节，里面详细描述了如何在家中营造一个鼓励试错、接纳不完美作品的物理空间和心理氛围，这种细节的描绘，远比那些空泛的“多鼓励”要具体得多。阅读过程中，我时不时会停下来，在脑海中对照自己的家庭教育实践，反思自己是不是在某个环节无意中扼杀了孩子的好奇心。如果后续内容能持续保持这种落地性，不陷入空谈，它绝对能成为一本值得反复翻阅的家庭教育工具书。