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劳伦斯·E.夏皮罗 著

图书标签:

• 亲子关系
• 社交技能
• 儿童心理
• 友谊
• 沟通技巧
• 情商培养
• 行为习惯
• 家庭教育
• 儿童教育
• 人际交往

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 陕西师范大学出版社

ISBN：9787561354100

商品编码：29553648171

包装：平装

出版时间：2011-02-01

基本信息

书名：我们做朋友吧：40招指导孩子交朋友

定价：28.00元

作者：劳伦斯·E.夏皮罗

出版社：陕西师范大学出版社

出版日期：2011-02-01

ISBN：9787561354100

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.322kg

编辑推荐

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内容提要

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40个亲子活动可引导家长帮助孩子：
找到稳定、值得深交的友谊
建立起平等的关系
正确应付抛弃和失望

目录

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写给家长的话…………………………………Ⅰ
写给小朋友的话………………………………Ⅲ

部分 交朋友
活动1 关于你………………………………3
活动2 寻找共同的兴趣……………………7
活动3 在哪里结识新朋友…………………10
活动4 友善的孩子更易交到朋友…………13
活动5 留下一个好的印象……………16
活动6 做个受欢迎的人……………………19
活动7 你的社会关系网……………………22
活动8 接触其他人…………………………25

第二部分 了解社会规则
活动9 做个社会小侦探……………………31
活动10 成为团体中的一员………………34
活动11 说话要得体………………………37
活动12 读懂肢体语言……………………41
活动13 讲礼貌……………………………44
活动14 电话礼仪…………………………47
活动15 邮件礼仪…………………………51
活动16 策划一个派对……………………54

第三部分 友谊中的付出和收获
活动17 学会分享………………………… 59
活动18 遵守次序………………………… 62
活动19 学会倾听………………………… 65
活动20 学会赞美别人…………………… 70
活动21 做个的……………… 73
活动22 懂得什么时候听从别人………… 76
活动23 遇到麻烦要泰然处之…………… 79
活动24 学会变通………………………… 82
活动25 言语要温和……………………… 85
活动26 保持冷静………………………… 89
活动27 释放自己的感情………………… 92
活动28 走出被拒绝的阴影……………… 95

第四部分 理解和关心你的朋友
活动29 关注别人的感受………………… 101
活动30 帮助别人………………………… 105
活动31 不要做“太和善”的人………… 108
活动32 把所有人都包括进来…………… 111
活动33 不是针对你个人………………… 115
活动34 原谅别人………………………… 118
活动35尊重差异………………………… 122

第五部分 讲和
活动36 和难相处的孩子打交道………… 127
活动37 社团与小集团…………………… 130
活动38 维护和平的关系………………… 133
活动39 道歉……………………………… 136
活动40 妥协……………………………… 139

作者介绍

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文摘

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序言

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《我们做朋友吧：40招指导孩子交朋友》图书简介 在这纷繁复杂的世界里，建立真实而深厚的友谊，是孩子成长道路上不可或缺的宝贵财富。它不仅能为孩子的童年注入阳光与欢笑，更能为他们日后的社会交往、情感发展乃至人生格局打下坚实的基础。然而，对于许多家长而言，如何引导孩子走出内向的藩篱，掌握交朋友的技巧，却是一个令人头疼的问题。本书——《我们做朋友吧：40招指导孩子交朋友》，正是为了解决这一痛点而生。它并非一本空泛的理论说教，而是集合了教育专家、心理学学者以及多年一线教学经验的结晶，为家长和孩子们提供了一套切实可行、循序渐进的交友行动指南。 本书的核心理念在于，交朋友并非与生俱来的天赋，而是一项可以通过学习和实践掌握的技能。它深入剖析了孩子在社交过程中可能遇到的各种挑战，如害羞、胆怯、沟通障碍、分享困难、处理冲突等，并针对性地提供了40个具体的、可操作的方法。这些方法从孩子的认知特点出发，以生动有趣的语言和贴近生活的场景，引导孩子理解友谊的真谛，学会如何主动与人交往，如何建立信任，如何维系关系。 第一部分：打开心扉，建立连接——让孩子迈出社交的第一步 在“打开心扉，建立连接”这一章节中，本书着重于解决孩子不敢主动迈出社交第一步的难题。我们理解，对于很多孩子来说，面对陌生人或者新环境，内心的羞怯感会成为一道无形的墙。因此，我们设计了以下几个关键模块： “微笑的力量”： 很多孩子不知道，一个简单的微笑就能瞬间拉近彼此的距离。本书会教孩子如何在不同的场合，用真诚的笑容表达善意，并提供一些练习微笑的小游戏。比如，对着镜子练习各种表情，观察微笑时眼睛和嘴角的变化，体会微笑带来的温暖感受。我们会强调，微笑是一种无声的语言，能传递出“我友善、我乐意和你交流”的信息，有效化解初次见面的尴尬。 “你好，朋友”： 学习如何开口打招呼是交友的第一课。本书将提供多种适用于不同年龄段和情境的打招呼方式，从简单的“你好”到更具个性化的问候。例如，对于年幼的孩子，可以学习唱一些关于问候的儿歌，或者在家长的引导下，模仿大人打招呼的语调和姿势。对于稍大的孩子，则可以鼓励他们主动说出对方的名字，并尝试问一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你喜欢玩什么？”。我们会强调，打招呼是开启对话的钥匙，能让对方感受到被尊重和被关注。 “观察与倾听的艺术”： 孩子需要学会观察周围的环境和他人，并理解倾听的重要性。本书会引导孩子留意他人的表情、肢体语言以及正在进行的游戏或活动。例如，当看到其他小朋友在玩滑梯时，孩子可以通过观察来了解游戏的规则和乐趣，然后选择加入。同时，本书会教授孩子如何做一个耐心的倾听者，在对方说话时，眼神交流，点头示意，不随意打断，并尝试理解对方的情绪和想法。我们还会通过一些角色扮演游戏，让孩子练习倾听和回应的技巧，比如，一人扮演诉说者，一人扮演倾听者，轮流练习。 “分享的魔法”： 许多孩子在分享自己的玩具或食物时会感到犹豫。本书将解释分享的意义，并提供一些温和的方式引导孩子乐于分享。我们会从“轮流玩”的概念入手，让孩子明白分享是为了让大家都有机会玩，而不是失去自己的东西。通过一些故事和游戏，让孩子体会到分享带来的快乐，比如，分享零食大家一起吃，分享玩具大家一起玩，可以玩出更多花样。还会介绍一些“交换”的概念，比如，我借给你我的卡车，你借给我你的小汽车，这样大家都能玩到不同的玩具。 “从‘我’到‘我们’”： 引导孩子将注意力从自身转移到他人身上，关注他人的需求和感受。本书将通过一些情境模拟，让孩子思考“如果我是他，我会怎么想？”，鼓励他们站在对方的角度看问题。例如，当看到有小朋友摔倒时，引导孩子思考“他会不会很疼？我该不该去看看他？”。还会通过一些集体游戏，如搭积木、画画等，让孩子体会到合作完成任务的乐趣，从而理解“我们”的力量。 第二部分：玩转社交，增进友谊——让孩子在互动中闪光 当孩子迈出第一步后，如何有效地与他人互动，让友谊之花绽放，是下一阶段的重点。本部分将聚焦于提升孩子的社交技巧和情感连接能力。 “寻找共同的兴趣点”： 兴趣是建立友谊的天然桥梁。本书会教孩子如何通过观察和交流，发现与他人共同的爱好。比如，如果看到有小朋友喜欢画画，可以问他“你喜欢画什么？”然后分享自己喜欢的画笔颜色。或者，当听到有人谈论喜欢的动画片时，可以加入对话，分享自己也看过。我们会鼓励孩子尝试新的事物，扩大自己的兴趣范围，从而有更多机会找到“同道中人”。 “提出邀请，勇敢伸出友谊之手”： 孩子需要学会主动发起邀请，无论是邀请玩游戏、分享零食，还是邀请一起去看书。本书将提供不同情境下的邀请句式，并鼓励孩子在自信心逐渐增强后，大胆尝试。例如，“我们可以一起搭积木吗？”“你愿意和我一起玩捉迷藏吗？”。我们会强调，被拒绝是社交过程中正常的一部分，重要的是孩子要学会调整心态，继续尝试。 “合作游戏的魅力”： 很多孩子天生喜欢玩游戏，本书将引导孩子如何在游戏中学习合作、竞争与分享。我们将介绍一些经典的双人或多人合作游戏，如“传话筒”、“两人三足”、“搭桥游戏”等，这些游戏不仅有趣，更能培养孩子的团队意识和沟通能力。我们会强调，在游戏中，重要的不是输赢，而是享受共同玩耍的过程，以及学会遵守规则，互相配合。 “赞美与鼓励，传递正能量”： 学会欣赏他人的优点并适时给予赞美，是建立良好人际关系的重要一环。本书将教授孩子如何真诚地表达赞美，比如“你画的这幅画真漂亮！”“你跑得真快！”。同时，也会鼓励孩子在他人遇到困难时，给予温暖的鼓励，如“没关系，再试一次！”“你已经做得很棒了！”。我们会强调，赞美和鼓励要发自内心，避免虚假的奉承。 “学会分享玩具和空间”： 孩子需要学习在集体环境中，如何合理地分享玩具和活动空间。本书会通过一些故事和情境演练，让孩子理解“轮流”和“共享”的原则。例如，在玩滑梯时，教导孩子排队轮流，而不是争抢。在玩拼图时，鼓励大家一起合作完成。我们会强调，分享是为了让大家都玩得开心，而不是牺牲自己的权益。 “用肢体语言表达友好”： 除了语言，肢体语言同样重要。本书会引导孩子学习使用积极的肢体语言，如微笑、眼神交流、身体面向对方等。我们会通过一些肢体语言模仿游戏，让孩子体会不同肢体语言所传达的不同信息，从而学会用友好的姿态与人交流。 第三部分：化解冲突，维系友谊——让关系更长久 友谊的道路并非总是一帆风顺，冲突和误解在所难免。本部分将教导孩子如何有效地处理这些挑战，让友谊更加坚固。 “生气了怎么办？”： 孩子需要学会识别和管理自己的情绪，尤其是在生气时。本书将提供一些平静情绪的方法，如深呼吸、数数、暂时离开冲突现场等。我们会强调，生气是可以理解的，但用正确的方式表达愤怒很重要，避免攻击性行为。 “说‘对不起’和‘没关系’”： 学习承担责任和表达歉意是成熟的表现。本书将引导孩子在犯错时，勇敢地说“对不起”，并理解“没关系”的回应所带来的谅解。我们会通过一些情景模拟，让孩子体会到道歉的真诚和被原谅的温暖。 “沟通的艺术：清晰表达需求”： 当发生误会时，清晰地表达自己的想法和需求至关重要。本书将教导孩子如何用“我”开头来表达自己的感受，而不是指责对方。例如，与其说“你抢我的玩具！”，不如说“我希望还能玩一会儿我的玩具”。我们会通过一些角色扮演，让孩子练习这种沟通方式。 “理解与包容：让友谊之树常青”： 每个人都有自己的缺点和不同之处，理解和包容是维系友谊的关键。本书将通过一些故事，让孩子明白，朋友之间不可能完美，学会接纳彼此的不同，才能让友谊更加长久。我们会鼓励孩子看到朋友的优点，即使有小缺点，也要以宽容的心态对待。 “解决问题的‘三人组’法则”： 当孩子遇到难以解决的冲突时，可以尝试寻求第三方（如家长、老师）的帮助。本书将教导孩子如何有效地向大人描述问题，并听取建议，共同寻找解决方案。我们会强调，寻求帮助不是软弱，而是智慧的表现。 “原谅的力量”： 友谊中难免会有伤害，学会原谅是继续前行的必要步骤。本书将解释原谅的意义，并引导孩子理解，原谅是为了让自己解脱，也是为了让友谊有机会修复。我们会通过一些故事，让孩子体会到放下怨恨的轻松感。 第四部分：持续成长，享受友谊——让社交融入生活 本书的最终目标是让孩子能够自信地、快乐地融入社交生活，并将这份珍贵的友谊融入他们的成长之中。 “建立自己的‘朋友圈’清单”： 鼓励孩子回顾与自己交往过的朋友，并记录下与他们在一起的美好时光。这有助于孩子建立对友谊的积极认知，并思考自己喜欢和怎样的人做朋友。 “定期‘友谊维护’小贴士”： 友谊需要经营，本书会提供一些简单易行的方法，让孩子学会定期与朋友保持联系，比如，写一封简单的信，或者画一幅画送给朋友。 “自信心与友谊的双向奔赴”： 自信是交友的基础，而良好的友谊又能反过来增强孩子的自信心。本书会提供一些增强孩子自信心的方法，如肯定孩子的优点，鼓励他们尝试新事物，并相信他们能够处理社交中的挑战。 “拥抱多样性，认识不同类型的朋友”： 鼓励孩子认识到，朋友可以来自不同的背景，拥有不同的性格，这些多样性会让生活更加丰富多彩。 “父母的陪伴与引导：最好的社交导师”： 本书特别强调了家长在孩子社交成长过程中的重要作用。我们提供了许多家长可以参与的亲子活动和对话技巧，帮助家长更好地理解孩子，并给予恰当的引导。本书并非让家长将孩子“推向”社交，而是提供一个支持性的环境，让孩子在安全感中探索和成长。 本书的特色： 实用性： 40个具体的、可操作的技巧，涵盖了孩子交友的方方面面。 趣味性： 融入了大量的故事、游戏和情境模拟，让学习过程生动有趣。 循序渐进： 内容按照孩子成长的不同阶段和社交发展的逻辑进行编排。 家长指导： 提供了详细的家长指导建议，帮助家长成为孩子最好的社交导师。 积极正向： 强调友谊的价值，鼓励孩子以积极的态度面对社交。 《我们做朋友吧：40招指导孩子交朋友》是一份送给所有渴望孩子拥有快乐童年和健康人格的家长的礼物。它将陪伴您的孩子，一步步打开心扉，收获真挚的友谊，在成长的道路上，永远充满阳光与温暖。让我们一起，引导孩子们，勇敢地喊出那句最动人的话：“我们做朋友吧！”

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那个内向得像只小猫咪的孩子量身定做的“社交指南针”！我得说，我们过去尝试过各种方法，什么“多鼓励他主动点”、“让他多看看动画片里的小朋友怎么做的”，结果都是雷声大雨点小。真正让人眼前一亮的，是它那种润物细无声的引导方式。比如，它谈到如何观察和理解别人的情绪信号，这点我深有体会，我儿子以前总是在别人已经表现出不耐烦的时候才意识到自己说得太多。这本书没有直接给出“你应该这样做”的命令，而是提供了一系列具体的场景分析，让我们能带着孩子一起去“解码”那些微妙的社交密码。我们试着运用了其中关于“倾听的艺术”的那一小节，要求他在对话中，必须先复述一遍对方刚刚说的话的核心意思，才能发表自己的看法。效果立竿见影，他发现当他真的听进去了，别人也更愿意和他继续聊下去。这不仅仅是教孩子交朋友，更像是在教他如何成为一个更懂得共情、更有趣的沟通者。那种从心底里冒出来的自信和放松，是我们过去无论怎么催促都无法达成的。这本书的语言非常贴近生活，读起来完全没有那种生硬的教育手册的架子，更像是邻居家经验丰富的妈妈在分享她的秘密武器。对于那些为孩子社交障碍感到焦虑的家长来说，这真是一剂强心针，它提供的不是空泛的理论，而是实实在在的“战术部署”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和案例选取简直是教科书级别的优秀。我个人偏爱它在不同年龄段社交发展特点上的区分论述。很多育儿书会模糊处理，把幼儿园和小学的社交需求混为一谈，但这本书非常清晰地指出了不同发展阶段的重点差异。比如，对于年幼的孩子，它侧重于“分享”和“轮流”的规则建立；而对于高年级学生，它则强调了“建立小团体”、“理解群体压力”以及“如何退出不健康的友谊”。我儿子正好处于小学高年级，他对班级里一些复杂的小团体动态感到非常困惑。书中关于“如何判断一个友谊是否值得投入时间和精力”的那部分内容，简直就是一盏明灯。它没有鼓吹广撒网式的交友，而是强调友谊的“质量”而非“数量”。它教会孩子去识别那些消耗他们能量、带来负面情绪的关系，并提供了一套温柔而坚定的“退出策略”。这种对友谊“价值管理”的指导，让我觉得这本书的作者不仅深谙儿童心理，对现代社会的人际关系也有着深刻的洞察。它不是在教孩子盲目地融入，而是在教他们明智地选择自己的社交圈，这对于培养孩子独立判断力至关重要。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书的时候，是抱着“死马当活马医”的心态的。我儿子是个聪明、有创造力的孩子，但他的世界构建得太复杂了，导致他很难找到那个能跟得上他思维频率的小伙伴。他的兴趣点非常小众，一般的同龄孩子根本无法进入他的“频道”。这本书提供了一个非常巧妙的思路——不是强迫孩子适应主流社交，而是教他如何“定位”和“吸引”同频的人。它没有让我们去改变孩子的天性，而是教我们如何去“包装”和“展示”他内在的闪光点。书中提到一个概念叫“兴趣的桥梁”，教家长如何帮助孩子找到一个共同的、能让双方都感到兴奋的活动作为初识的切入点，而不是仅仅停留在“你好”和“你叫什么名字”的无效对话上。我们尝试了这个方法，他带去了一本他自己画的微型漫画集，结果瞬间就吸引了两个同样热爱绘画的同学，他们当场就开始讨论起分镜头的技巧！那种自然而然的融入感，让我看到了希望。这本书的结构设计也极为人性化，它将不同的社交挑战分成了若干个小模块，家长可以根据孩子的具体情况“对症下药”，完全没有阅读压力，非常务实。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的震撼，在于它对“社交焦虑”的解剖细致入微。我的女儿并不是不合群，她只是害怕尝试，害怕那种被拒绝的冰冷感觉。以往的书籍总是强调“行动”，但这本书却花了不少篇幅来讨论“内在对话”的建设。它详细描述了如何识别那些在孩子脑海中不断重复的消极自我评价，比如“我一定会说错话”、“他们肯定不喜欢我这种人”。更棒的是，它提供了一套“替换脚本”的练习方法。不是简单地喊口号“你要相信自己”，而是提供了一套结构化的、可操作的步骤来重写这些负面剧本。比如，当孩子说“我不想去派对”，这本书指导我们引导孩子把这个想法拆解成：“去派对的哪个部分让你感到不舒服？是人太多，还是不知道说什么？” 这种层层递进的提问方式，帮助孩子自己找到了恐惧的源头，从而更有针对性地去克服它。这已经超越了“教孩子交朋友”的范畴，它是在帮助孩子建立强大的心理韧性和自我接纳的能力。读完之后，我发现我不再是一个高压的监督者，而是一个能够与孩子一起面对内心恐惧的盟友。这种深层次的陪伴感，是这本书带给我的无价之宝。

评分☆☆☆☆☆

我原本以为市面上关于儿童社交的书籍无非就是那几套老生常谈的说辞，无非是“微笑”、“分享”这类最基础的口诀。但这本书的深度和广度完全超出了我的预期。它没有停留在表面的礼貌行为上，而是深入探讨了友谊建立过程中的“维护期”和“危机处理”。尤其令我印象深刻的是关于“友谊中的冲突管理”那一章。我女儿最近就因为一个玩具和班上的另一个小朋友产生了小摩擦，双方都觉得委屈，僵持了好几天。我们当时头疼不已，不知道该如何介入，怕帮错了忙。这本书提供了一个非常成熟的框架，教孩子如何区分“对事不对人”和“表达感受而非指责”。它甚至提到了“给彼此一点空间”的重要性，这在大人社交中都是重要的课题，没想到能如此细致地应用在孩子身上。我们按照书里的建议，引导她写了一张小卡片，不是道歉，而是陈述自己当时“为什么会感到难过”，结果那个小朋友立刻就理解了，紧张的气氛瞬间化解。这本书的伟大之处在于，它不是在培养一个“讨好型人格”的朋友，而是在培养一个能够处理复杂人际关系、有边界感和自尊心的独立个体。它的视角非常现代化，完全摒弃了过去那种“以和为贵，委屈自己”的陈旧观念，非常值得所有注重孩子心理成长的家长细细研读。