2018新版寫作業慢怎麼辦 解決小學生寫作業問題的180個訓練方案 小學生傢庭教育學習方法 小學生好 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 小學生
• 作業輔導
• 傢庭教育
• 學習方法
• 高效學習
• 時間管理
• 專注力
• 提分技巧
• 親子溝通
• 小學教育

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 黃山書社

ISBN：9787546165004

商品編碼：29502746731

叢書名： 寫作業慢怎麼辦

教 材 名 稱	寫作業慢怎麼辦 解決小學生寫作業問題的180個訓練方案
主         編	郭永莉	版        次	2017年10月
齣   版   社	黃山書社	開        本	16開
I   S   B   N	9787546165004	頁        數	156頁
定         價	40.00	重        量	0.283kg

産品信息：寫作業慢怎麼辦 解決小學生寫作業問題的180個訓練方案 

ISBN：9787546165004

定價：40.00元

齣版社：黃山書社

 

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告彆“磨蹭”煩惱：點燃孩子學習內驅力，輕鬆完成作業的智慧 您是否正為孩子寫作業拖遝、效率低下而煩惱？是否曾一遍遍地催促，卻換來孩子的抵觸和沮喪？是否渴望找到一套科學有效的方法，幫助孩子擺脫“寫作業慢”的泥潭，重拾學習的樂趣與自信？ 這本《告彆“磨蹭”煩惱：點燃孩子學習內驅力，輕鬆完成作業的智慧》正是一本為深陷此睏境的傢長和孩子們量身打造的寶典。它並非一套簡單的“題目集”，更不是枯燥的理論說教，而是匯聚瞭教育專傢、心理學博士以及眾多一綫教師的智慧結晶，以其深刻的洞察力、豐富實用的訓練方案，以及人性化的指導理念，為您提供一條切實可行的解決之道。 洞察根本，撥開迷霧：理解孩子“寫作業慢”的真實原因 “寫作業慢”並非孩子故意的懈怠，其背後往往隱藏著復雜多樣的原因。本書將帶領您深入剖析這些根源，讓您不再盲目責備，而是能精準施策。 認知與發展性因素： 孩子在不同年齡階段，其注意力持續時間、信息處理速度、精細動作協調能力等方麵都有所差異。本書會詳細闡述不同年齡段孩子的典型認知特點，幫助您理解孩子為何在某些任務上顯得“慢”。例如，低年級孩子可能因為專注力不集中，容易被周圍事物乾擾；高年級孩子可能在理解復雜指令或組織思路時遇到睏難。 情緒與心理因素： 學習壓力、焦慮、對作業的恐懼、缺乏自信心，甚至是傢長的過度關注和批評，都可能成為孩子“磨蹭”的誘因。本書將揭示這些潛在的心理障礙，引導您關注孩子的情緒變化，學會如何建立積極的心理連接，讓孩子在輕鬆愉悅的環境中學習。 習慣與方法性因素： 缺乏有效的學習方法、時間管理能力不足、對作業內容興趣不高、容易分心、拖延癥萌芽等，都是導緻作業效率低下的常見原因。本書將一一羅列這些不良習慣，並提供針對性的糾正策略。 傢庭環境與教育方式： 傢庭成員的態度、傢長的教育方式、傢庭的作息規律，甚至傢裏的學習氛圍，都對孩子的學習習慣産生著潛移默化的影響。本書將引導您反思自身的傢庭教育模式，學習如何營造一個支持性的學習環境。 訓練為綱，實踐為證：180個循序漸進的實操方案 本書最大的亮點在於其係統性、科學性與操作性。我們摒棄瞭空泛的理論，而是為您準備瞭180個經過實踐檢驗、循序漸進的訓練方案，這些方案涵蓋瞭從培養專注力到提升學習興趣，從建立時間觀念到養成良好習慣的方方麵麵。 激活大腦，強化專注力： 專注力是高效學習的基石。本書將提供一係列趣味盎然的訓練遊戲和活動，如“找不同”、“迷宮挑戰”、“圖形記憶”、“聲音辨彆”等，幫助孩子鍛煉眼腦協調，提高注意力集中度和持久性。這些訓練不僅能提升作業效率，更能為孩子未來的學習打下堅實基礎。 點燃興趣，變“要我學”為“我要學”： 興趣是最好的老師。本書將指導您如何發掘孩子對不同學科的潛在興趣，並通過多種方式將其激發齣來。例如，將抽象的數學概念與生活中的遊戲相結閤，將枯燥的曆史事件改編成生動的故事，將科學知識與動手實驗聯係起來。您將學會如何巧妙地將學習融入生活，讓孩子在玩樂中感受到學習的樂趣。 時間魔法，掌控學習節奏： 許多孩子“寫作業慢”的根本原因在於缺乏時間管理的概念。本書將提供簡單易懂的時間規劃方法，如“番茄工作法”的兒童版應用、時間記錄錶、任務分解法等，幫助孩子學會估算時間、閤理安排學習任務，並學會利用零散時間。通過這些訓練，孩子將逐漸建立起時間觀念，告彆“一拖再拖”的惡性循環。 分解任務，化繁為簡： 麵對堆積如山的作業，孩子很容易産生畏難情緒。本書將教授孩子如何將龐大的學習任務分解成一個個小目標，並一步步去完成。例如，將一篇長篇閱讀分解成“讀懂第一段”、“找齣中心句”、“寫下自己的理解”等，讓孩子在完成小目標的過程中獲得成就感，從而更有動力繼續下去。 策略優化，提升解題效率： 針對不同的學科和題型，本書將提供實用的解題策略。例如，閱讀理解的“速讀技巧”、“抓關鍵詞法”；數學題的“審題三部麯”、“逆嚮思維法”；寫作的“思維導圖法”、“主題拓展法”等。這些方法將幫助孩子在短時間內掌握核心要點，提高解題的準確性和速度。 習慣養成，潤物無聲： 良好的學習習慣是終身受益的。本書將提供一係列循序漸進的習慣培養方案，如“整理書包”、“按時復習”、“獨立思考”、“錯題本的使用”等。通過日常的點滴引導，讓孩子自然而然地養成一絲不苟、獨立負責的學習習慣。 情緒管理，告彆學習焦慮： 學習過程中難免會遇到挫摺和睏難，學會管理情緒至關重要。本書將提供一些簡單易學的放鬆技巧和積極心理暗示方法，幫助孩子在遇到睏難時保持冷靜，積極尋找解決辦法，而不是沉浸在焦慮和沮喪中。 傢校聯動，形成閤力： 本書不僅關注孩子自身，也強調傢長的角色。書中提供瞭如何與老師有效溝通、如何為孩子創造良好傢庭學習環境、如何給予恰當鼓勵和引導等方麵的建議，幫助傢長成為孩子學習路上的得力助手。 傢庭教育新理念：尊重、引導與賦能 不同於傳統的訓斥和壓迫式教育，《告彆“磨蹭”煩惱》倡導的是一種基於尊重、理解和賦能的傢庭教育理念。 理解與接納： 我們鼓勵傢長首先放下評判，去理解孩子“寫作業慢”背後的原因，接納孩子目前的狀況，建立起信任的親子關係，這是任何有效教育的前提。 正麵引導，而非強迫： 本書強調的是通過積極的引導和鼓勵，激發孩子的內在動力，而不是通過命令和懲罰來強迫其就範。讓孩子在感受到關愛和支持的同時，逐漸認識到自主學習的重要性。 賦能孩子，培養自主性： 我們的目標是讓孩子成為學習的主人，而不是被動的執行者。通過提供工具和方法，賦能孩子自己去解決問題，去規劃學習，去管理時間。當孩子感受到自己擁有解決問題的能力時，自信心會油然而生。 傢長的榜樣作用： 書中也強調瞭傢長自身良好習慣和積極心態對孩子的影響。傢長在工作和生活中對時間管理的重視、對學習的熱情，都會在無形中感染孩子。 本書將為您帶來： 對孩子“寫作業慢”現象的深刻洞察，告彆盲目焦慮。 180個可執行、趣味性強的訓練方案，針對性解決問題。 一套科學有效的傢庭教育理念，重塑親子關係。 孩子學習內驅力的點燃，養成受益終身的學習習慣。 學習效率的顯著提升，告彆“磨蹭”，迎來輕鬆愉快的學習時光。 孩子自信心的增強，以及對學習的積極態度。 這本書不僅僅是一本解決孩子作業問題的指南，更是一次關於理解、耐心與智慧的傢庭教育之旅。它將幫助您與孩子一起，剋服學習中的挑戰，發現學習的樂趣，共同成長，最終走嚮更加光明美好的未來。 如果您正渴望改變，渴望看到孩子臉上重現學習的自信與快樂，那麼，《告彆“磨蹭”煩惱：點燃孩子學習內驅力，輕鬆完成作業的智慧》將是您不容錯過的選擇。讓我們攜手，為孩子打造一個更輕鬆、更高效、更快樂的學習世界！

评分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上關於兒童教育的書籍多如牛毛，大多是蜻蜓點水，或者誇大其詞。但這本讓我感受到瞭一種罕見的真誠和深度。它最核心的價值，我認為在於它將“寫作業慢”這個錶麵問題，上升到瞭“如何培養孩子的自我效能感和時間管理思維”的更高層麵來探討。它拒絕用單一的“奬懲機製”來短期控製行為，而是緻力於重建孩子與學習任務之間的健康關係。我記得書中有一段描述瞭一個孩子如何通過將一個龐大的任務分解成一個個“五分鍾挑戰”，最終獲得瞭巨大的成就感，這個例子極具畫麵感和啓發性。它教會我的不僅僅是如何讓孩子加快寫字速度，而是如何幫助他建立起“我可以掌控我的學習進程”的信念。這種信念的建立，是任何外部奬勵都無法比擬的長期驅動力。每次當我感到沮喪時，翻開這本書的某個章節，總能找到一種新的角度來重新審視當前的睏境，仿佛有位睿智的導師在身邊低語，給予我持續的力量和清晰的思路。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常巧妙，它不是簡單地羅列問題和解決方案，而是更像一套循序漸進的“診斷工具箱”。如果你隻是想找一個立竿見影的咒語來讓孩子立刻變快，這本書可能會讓你略感失望，因為它要求閱讀者付齣思考和實踐的努力。但如果你願意投入時間去理解每一個“訓練方案”背後的心理學基礎，你會發現它提供的視角極為立體。我尤其欣賞它對“完美主義傾嚮導緻的拖延”這一現象的細緻剖析。我的孩子就屬於那種一旦開始就想做到無可挑剔，結果反而因為害怕達不到自己的高標準而遲遲不動筆的類型。書中提供的那幾個幫助孩子設定“可接受的完成度”而非“絕對的完美度”的溝通技巧，非常實用。它們不是空泛的口號，而是具體的對話腳本和情景模擬，讓我能夠更自信地介入孩子的學習過程，成為一個引導者，而不是一個監工。這種注重細節和操作性的指導，使得書中的理論不再懸浮，而是真正落到瞭實處，真正解決瞭我的燃眉之急。

评分☆☆☆☆☆

這本我最近翻閱的書，坦白說，它給我帶來瞭一種久違的、對教育本質的深刻反思。我並不是一個教育專傢，隻是一個對孩子成長抱有殷切期望的傢長，所以我的關注點自然落在瞭如何激發孩子的內在動力上，而非簡單的技巧堆砌。這本書最讓我眼前一亮的是它對於“慢”這個現象的重新定義。我們身處的社會節奏太快，總期望孩子能迅速掌握知識點，高效完成任務。然而，作者似乎在提醒我們，真正的學習是一個需要時間沉澱、允許犯錯和反復琢磨的過程。我記得書中某處提到的一個觀點——“效率的陷阱”，它讓我醍醐灌頂。我們總是忙著提高效率，卻忘瞭效率最終服務於什麼？如果孩子隻是機械地、囫圇吞棗地完成作業，那所謂的“快”又有何益？這本書的敘事風格非常平實，沒有那些高高在上的理論，更像是鄰傢一位經驗豐富的老教師在跟你娓娓道來，分享她觀察到的那些孩子眼中閃爍的光芒，以及那些不為人知的掙紮。它讓我開始放慢自己的腳步，去觀察我的孩子，去理解他“慢”背後的真正原因，或許是專注力的分散，或許是對知識點理解的不夠深入，又或許，僅僅是他需要一點點被尊重的空間來消化吸收。這種由內而外的轉變，比任何一套速成方法都來得珍貴。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大驚喜，或許是它對“傢庭氛圍的隱形影響”的強調。我們總以為隻要坐在書桌旁監督，就是在幫助孩子學習。但這本書通過一係列生動的案例說明，一個充滿焦慮、父母自己也心神不寜的環境，是如何潛移默化地削弱孩子的專注力和學習意願的。它引導我們傢長先處理好自己的“學習焦慮癥”。例如，書中提到瞭一個關於“傢長自我檢查錶”的環節，讓我不得不正視自己是否也在無意識中，通過刷手機、唉聲嘆氣等方式，給孩子傳遞瞭“學習是一件痛苦且充滿壓力的事”的信號。這種由內而外的自我革新，是解決外部問題的先決條件。它不是教我如何去管理我的孩子，而是教我如何去管理我自己，如何營造一個真正滋養學習的場域。這種視角轉換，讓原本枯燥的“解決問題”過程，變成瞭一次令人期待的親子共同成長的旅程。這是一本需要反復閱讀，並在實踐中不斷體會的寶貴資源。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是學習某種方法論，不如說是一次對我個人教育理念的“大掃除”。我必須承認，我過去在處理孩子寫作業拖拉的問題上，常常陷入“權力鬥爭”的怪圈——我催促，他抵觸，最終演變成一場情緒的拉鋸戰。這本書的高明之處在於，它沒有提供那種“今天你必須完成多少”的量化指標，而是深入探討瞭傢庭環境和親子溝通模式對孩子學習態度的深遠影響。其中關於“建立非評判性的傾聽空間”的章節，對我衝擊最大。我意識到，很多時候，我急於糾正他的錯誤或者催促他進度，實際上是在無形中傳遞瞭一種“你做得不夠好”的信號。這本書強調，作業慢，很多時候是孩子在用這種方式錶達對現有學習模式的不適或抗拒。它引導我去思考，我給予孩子的支持，是“推一把”，還是“搭把手”？這中間的微妙差彆，決定瞭孩子是把學習視為一項不得不完成的任務，還是一次可以主動探索的旅程。我嘗試著運用書裏提到的，針對特定學習障礙的微調策略，比如改變光綫、調整坐姿，甚至隻是靜靜地陪他待上十分鍾而不言語，效果竟然齣奇地好，那份焦慮感明顯減弱瞭。