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张贵勇 著

图书标签:

• 教育理念
• 美好生活
• 教育反思
• 儿童教育
• 家庭教育
• 幸福教育
• 教育方法
• 成长
• 人生
• 启迪

店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510841750

商品编码：29490504876

包装：平装

出版时间：2016-03-01

基本信息

书名：让教育回归美好生活

定价：36.00元

作者：张贵勇

出版社：九州出版社

出版日期：2016-03-01

ISBN：9787510841750

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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朱永新（第十二届全国政协副秘书长，中国教育学会副会长）： “教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式，教育在作为促进美好生活的手段的 同时，本身就应该是幸福的生活，是存在的目的。” 窦桂梅（清华大学附属小学校长）： “一句句发人深思的童言，一个个富有画面感的成长片段，无不透露着浓浓的教育意味，让我们知道怎样与孩子沟通，在孩子成长的哪些方面着力，以及当下我们如何做合格的父母。希望越来越多的父母能像贵勇一样，俯下身来倾听童心，和孩子一起成长，不断提升家庭教育的品质。”李一慢（新教育实验学术委员、新阅读研究所副所长）： “书中让教育回归美好生活的理念值得我们深思――好的教育首先是了解孩子的特点，把教育还原为美的生活，然后再选择适合的方式陪伴孩子。” 方素珍（台湾阅读推广人）： “虽是亲子教育的笔记，但是完全不说教；单看每一篇的篇名，就觉得妙趣横生；顺手翻开任何一篇，都能感受一位父亲满满的爱与幽默。”

内容提要

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都说孩子是父母的一面镜子，教育孩子首先要做好自己。父母如何做好自己？如何参与孩子的成长？如何处理教育与生活的关系？中国教育报记者张贵勇的《让教育回归美好生活》为我们做了很好的解答。

本书通过一个个鲜活的生活片段，从原生态的教育场景出发，引导我们反思并改进自己的行为，培养孩子的品质，与孩子一起享受美好生活。

这种不着痕迹、其乐融融的教育，正是每个孩子喜欢的，也是每个父母应追求的。因为教育是生活的一部分，且教育本身就是生活。

当父母细心陪伴孩子，美的教育也就一点点地铺展开来。

目录

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作者介绍

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张贵勇，教育记者，知名阅读推广人，作家。供职《中国教育报》十余年，曾获教育部教育新闻评选二等奖、中国产经好新闻评选二等奖、中国报纸副刊研究会一等奖。著有《真正的陪伴》《读书成就名师》《阅读的旅程》等作品。写作之余，他一直陪伴孩子成长，记录着孩子的生活点滴，反思如何给孩子合适的好的家庭教育。他把自己好的年华嵌入孩子的生命，收获的是对孩子心理的认知和成长轨迹的见证。正是在孩子一天天的成长记录中，他渐渐悟到教育的方法与真谛。虽然这个世界上并不存在的教育，但这并不妨碍我们和他一起，去追求教育的，把教育还原为美好生活。

文摘

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序言

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《静默的河流》 作者： 陆远 内容简介： 故事发生在一个被遗忘的南方小镇——石溪镇。这里的生活仿佛被一条静默的河流所切割，也仿佛被时间遗忘了，节奏缓慢，人情淳朴。然而，在这份看似宁静的表象之下，涌动着的是一代又一代人的情感纠葛、生活困境以及对命运的无声反抗。 主人公沈云，是一位年近不惑的单身女性，独自经营着镇上唯一一家书店。书店承载了她对知识的渴求，也承载了她对过往的回忆。她从小在石溪镇长大，与镇上许多家庭都有着千丝万缕的联系。她的童年，是伴随着夏日蝉鸣和微风拂过竹林的悠长午后；她的青春，则是懵懂的情感在石溪河畔悄然滋生；而她的现在，则是在岁月的沉淀中，品味着生活的甘苦。 故事的开端，是沈云的童年玩伴，也是曾经的恋人，李明，突然回到石溪镇。李明当年为了追求更广阔的世界，毅然离开了这个宁静的小镇，去大城市打拼。他的离开，在沈云心中留下了难以磨灭的印记，也成了她内心深处一抹淡淡的忧伤。李明的归来，打破了石溪镇的平静，也重新搅动了沈云尘封的记忆。 李明的归来并非衣锦还乡，他带着一身疲惫和些许落魄。他曾经寄希望于城市的繁华，却发现自己只是洪流中的一滴水，最终被冲刷得遍体鳞伤。他回到了石溪镇，带着对过去的回望，也带着对未来的迷茫。他在镇上遇到了曾经的老师，一位满腹经纶却因时代变迁而境遇坎坷的老先生；遇到了曾经的同学，如今在小镇上默默耕耘，过着朴实生活的农民；还遇到了曾经的邻居，一位依旧坚守传统，但内心却渴望改变的老奶奶。 沈云的书店，成了他们重逢和倾诉的场所。在那里，旧日的时光仿佛重现。沈云为李明泡上一壶龙井，两人在书架间穿梭，偶然翻到的旧书，勾起了无数回忆。他们谈论着当年对未来的憧憬，谈论着分别后的各自经历。李明讲述着城市的喧嚣、竞争的残酷，以及理想与现实之间的巨大鸿沟。而沈云则分享着她在小镇上，与书为伴，感受到的平凡而真实的幸福。 随着故事的展开，石溪镇的另一面也逐渐显露。年轻一代的迷茫与躁动，与老一辈的固守与无奈形成鲜明对比。小镇的经济发展停滞不前，年轻人纷纷选择外出打工，留下的是凋零的村庄和日渐衰老的面孔。沈云的书店，在一定程度上成为了连接过去与现在，连接小镇与外界的桥梁。她通过书本，将外界的新鲜信息带入小镇，也通过与顾客的交流，了解他们的需求和困惑。 故事中，还穿插着几个小镇居民的命运浮沉。有年轻的姑娘，渴望离开小镇去追逐爱情和梦想，却最终被现实的牢笼所困；有中年男子，在外打拼多年，却发现自己与家乡渐行渐远，在亲情与事业之间徘徊；还有一些老者，他们是小镇的根基，承载着历史的记忆，但他们的生活方式和观念，却与时代格格不入。 李明的归来，也并非完全是出于怀旧。他实际上带着一个项目，希望在石溪镇发展一项生态旅游。然而，这个想法在小镇上引起了不同的反响。一些人认为这是带来生机的机会，而另一些人则担心改变会破坏小镇原有的宁静，也担忧自己无法适应新的变化。沈云在其中扮演着一个冷静的观察者和温和的促进者。她理解李明的雄心，也体谅小镇居民的顾虑。她用自己的方式，在书店里组织读书会，邀请大家讨论关于发展、关于传统、关于未来的话题，试图弥合分歧，寻求共识。 故事的高潮，并非激烈的冲突，而是人心的碰撞与选择。李明在推动项目过程中，遭遇了来自保守势力的阻力，以及自身的现实困难。他开始反思自己当初离开家乡的初衷，以及他所追求的“成功”究竟是什么。沈云则在这期间，用她的坚持和善良，给予李明以及小镇上其他迷茫的人们以支持和鼓励。她相信，无论外界如何变幻，人心的温暖和连接才是最宝贵的财富。 小说并没有一个惊天动地的结局，它更像一条静默的河流，缓缓流淌，最终汇入大海。李明最终并没有完全实现他的宏大计划，但他在小镇上播下了改变的种子。他选择留在石溪镇，用自己的方式，一点一滴地为小镇做着贡献，或许是帮助修缮古老的祠堂，或许是支持年轻人学习新的技能。 沈云依旧在她的书店里，继续着她的生活。她看着石溪镇的点滴变化，也看着身边的人们各自找到了新的方向。李明不再是那个意气风发的少年，而她也告别了曾经的青涩。他们之间，有未曾完全解开的情结，但更多的是一种理解和陪伴。 《静默的河流》描绘了一幅南方小镇的时代画卷，它触及了亲情、爱情、友情，也触及了乡愁、发展、传统与现代的碰撞。它没有宏大的叙事，而是聚焦于普通人的生活，他们的喜怒哀乐，他们的挣扎与坚持，他们的失落与希望。通过沈云的视角，读者得以窥探一个充满人情味和生活气息的小镇，感受那些在静默中涌动的，关于生命、关于归属、关于成长的不朽力量。这部小说，如同那条静默的河流，以其舒缓的节奏和深沉的情感，触动着每一个读者内心最柔软的角落，引发对生活本源的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排得非常有层次感，仿佛是带领读者进行了一次由表及里的探索之旅。作者从宏观的社会环境入手，层层深入到家庭教育的微观细节，最后落脚到个体生命体验的层面，逻辑清晰，论证有力。我尤其欣赏作者在阐述观点时，所引用的那些历史典故和哲学思辨，这使得整本书的厚度和深度都大大提升了。它不是肤浅地停留在“抱怨”的层面，而是提供了系统性的思考框架，引导读者去探寻问题的根源。其中关于如何保护孩子学习的内驱力那几章，我反复阅读了好几遍，简直可以作为教育工作者的案头必备手册。它不是给你一个现成的答案，而是教会你一套提问的方法，让你自己去寻找最适合自己孩子的教育路径。这种启发性远远超出了阅读本身，它更像是一场深刻的自我对话。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我刚拿到这本书的时候，还有点担心它会像市面上那些“鸡汤文”一样，空泛无力。但翻开第一页我就被吸引住了。这本书的叙事方式非常独特，它没有采用传统的论证结构，而是通过一个个生动的小故事串联起来，每个故事都像一面镜子，照出了我们教育体系中那些被忽视的角落。我特别喜欢作者在描述那些充满困境的教育场景时，那种不动声色却直击人心的力量。它迫使你跳出固有的思维定势，去重新审视“成功”和“优秀”的定义。对我这种在教育一线工作多年的老师来说，这本书简直是醍醐灌顶。它让我开始重新审视自己的教学理念，思考如何才能真正做到“因材施教”，而不是简单地复制粘贴所谓的“成功经验”。文字的张力拿捏得恰到好处，既有批判的锋芒，更有温情的底色，读完后感觉浑身充满了重新出发的勇气。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是一股清流，读完之后感觉心灵都被洗涤了一遍。作者的笔触非常细腻，对于教育的理解也十分深刻。他没有那种高高在上的说教感，而是像一个知心的朋友在娓娓道来。读着读着，我常常会陷入沉思，回想起自己走过的教育道路，也反思现在社会上的一些普遍现象。比如，书中对于“分数至上”的批判，真是说到我心坎里去了。我们似乎都忘了，教育的初衷是培养完整的人，而不仅仅是考试机器。这本书提醒我们，真正的美好生活，是建立在健全的人格和对世界的好奇心之上的，而不是被无休止的竞争和焦虑所吞噬。特别是其中关于亲子关系的探讨，让我茅塞顿开，明白了如何放下焦虑，真正去倾听孩子的内心声音，尊重他们的天性。它不是那种枯燥的理论书籍，而是充满了生活智慧和人文关怀，读起来酣畅淋漓，让人受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本书读起来的感受非常复杂，它既让人感到一丝忧虑，因为看到了太多现实的困境，但更多的是一种被唤醒的希望。作者的语言风格是那种非常朴实、近乎散文的叙述，没有华丽的辞藻堆砌，但每一个字都像是从实践中提炼出来的真知灼见。最让我触动的是书中对“慢下来”的推崇。在这样一个追求效率的时代，慢下来似乎成了一种奢侈。这本书用温柔而坚定的文字告诉我，真正的成长需要时间去沉淀，就像一棵树的生长，无法拔苗助长。我从中找到了与自己内心节奏和解的力量，也更明白了在为人父母和为师者时，保持耐心和同理心是多么重要。它像一股清泉，冲刷掉了我心中积压已久的功利主义尘埃，让我重新看到了教育中那些细小而珍贵的美好瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的独特之处在于它的批判性与建设性达到了完美的平衡。作者没有停留在对现有教育体系的简单否定，而是以一种充满建设性的姿态，描绘了诸多可以实践的可能性。我特别注意到，书中穿插了许多跨文化教育的案例对比，这种国际化的视野拓宽了我的格局，让我意识到我们所面对的问题并非孤立无援，而是全球性的挑战。作者的观点犀利而不失温度，他总能用最精准的词汇描摹出教育困境的本质，但笔锋一转，又会给出充满人文关怀的解决方案。读完全书，我感觉自己不再是被动地接受教育信息，而是变成了一个主动的思考者和实践者。这本书更像是一次思想的唤醒，它鼓励我们挣脱既定的框架，勇敢地去创造属于我们自己和孩子们的，更具人性光辉的教育图景。