周国平新书散文集 论教育守护人性 大厦书系名家谈教育 中国现当代经典文学散文随笔名家作品修订版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 和谐万邦图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567528338

商品编码：29490583695

出版时间：2018-06-01

内容介绍

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目录

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《周国平新书散文集：论教育守护人性》：一场关于教育本质与生命尊严的深刻对话 在喧嚣的时代洪流中，我们往往被各种信息裹挟，被功利的价值取向所牵引，关于教育的本质，关于“人”本身的意义，似乎变得模糊不清。值此之际，著名学者、散文家周国平先生携其新作——《周国平新书散文集：论教育守护人性》——款款而来，为我们带来一场涤荡心灵的深刻对话。这不仅是一本散文集，更是一份饱含智慧与人文关怀的宣言，一份对教育未来与生命尊严的庄严承诺。 本书系“大厦书系名家谈教育”的重要一员，汇聚了中国现当代经典文学散文随笔领域名家作品的修订精华，周国平先生以其一贯的哲学思辨与细腻笔触，深入剖析了当代教育中存在的诸多困境，并旗帜鲜明地提出了“守护人性”的核心教育理念。他并非空泛地赞美教育，而是以一种审视的、批判的、同时又充满希望的视角，引导读者重新审视教育的初心与使命。 教育的迷失与人性的危机 周国平先生在书中敏锐地捕捉到，当下教育正面临着前所未有的挑战。我们似乎过于强调知识的传授和技能的训练，而忽略了人的主体性，忽略了人的精神成长。分数、升学、就业，这些外部的评价标准，渐渐取代了内在的价值追求。教育的功能被异化，沦为培养“工具人”的流水线，而非滋养“完整人”的沃土。 他警醒我们，当教育的目光过度聚焦于“教什么”和“怎么教”时，很容易忽视“为何而教”和“教给谁”这两个更为根本的问题。当教育的重心从“育人”转向“育才”，当“知识”的积累压倒了“智慧”的启迪，当“竞争”的压力扼杀了“合作”的精神，当“标准化”的模式抹杀了“个性”的光芒，我们所培养出的，或许仅仅是符合社会某项需求的“产品”，而非拥有独立思考能力、健全人格和高尚情操的“人”。 书中，周国平先生以其深邃的洞察力，揭示了这种教育模式对人性可能造成的侵蚀。他认为，过度的功利化和竞争化，容易在青少年心中播下焦虑、恐惧和自卑的种子，让他们在无休止的追逐中迷失自我，甚至怀疑生命的价值。当教育不再强调对个体生命意义的探索，不再关注人的内在需求和精神世界，那么，即便是获得了再多的知识和技能，也难以填补内心的空虚，难以实现真正的幸福。 守护人性：教育的终极关怀 在对现实困境的深刻反思之后，周国平先生提出了“守护人性”这一核心理念，将其视为教育的终极关怀。这并非一句空洞的口号，而是贯穿全书的灵魂所在。他所倡导的“人性”，并非狭隘的生物学概念，而是包含着人的精神特质、道德品格、审美能力、独立思考能力以及对生命意义的追求等更广阔的范畴。 周国平先生认为，教育的首要任务，是唤醒并守护个体身上固有的、珍贵的人性之光。这意味着，教育应该尊重每一个生命的独特性，发现并培养其潜能，而非试图将其塑造成千篇一律的模式。这意味着，教育应该引导学生认识自我，理解生命的意义，培养他们独立思考和判断的能力，让他们能够清晰地认识自己，并为自己的人生做出负责任的选择。 他强调，守护人性，就是要让教育成为一个人真正“成为自己”的过程。在这个过程中，学生不应被动地接受知识，而应主动地探索世界，质疑权威，形成自己的见解。他们需要学习如何爱，如何感受美，如何理解苦难，如何与他人建立深厚的联结。这些，才是真正构成一个人生命厚度和广度的基石。 从“教书匠”到“灵魂工程师” 周国平先生的论述，也促使我们重新思考教师的角色。他认为，优秀的教育者，不应仅仅是知识的传授者，而应是学生精神世界的引路人，是他们人生道路上的同行者，是他们心智成熟的启迪者。教师的责任，远不止于传授书本上的知识，更在于以身作则，用自己的人格魅力，用对生命的热爱，去感染和激励学生。 他笔下的教师形象，是那些怀揣着对教育的敬畏之心，对学生怀有深沉爱意的人。他们懂得如何倾听，懂得如何鼓励，懂得如何引导学生在困难面前保持勇气，在成功面前保持谦逊。他们用自己的智慧和情感，点燃学生内心对知识的渴望，对真理的追求，对美好事物的向往。他们是“灵魂工程师”，而非简单的“教书匠”。 教育与自由：人性的自由生长 在周国平先生看来，自由是人性得以充分发展的前提。而教育，恰恰应该致力于为人的自由生长提供空间和条件。这种自由，并非为所欲为的放纵，而是建立在责任和理性基础上的选择权。 他探讨了教育与自由意志之间的关系，强调教育应该培养学生的独立判断能力，让他们能够超越环境的束缚，做出真正属于自己的选择。当教育能够帮助一个人认识到自身的价值，理解生命的意义，并赋予他实现自我价值的能力时，这个人才能真正获得心灵的自由。 书中，他对“分数至上”的教育模式进行了深刻的批判，认为过度追求分数，实际上是一种对个体自由的压制。当学生的所有精力都被用来应付考试，他们的创造力、想象力以及对未知世界的好奇心，便很容易被扼杀。真正的教育，应该是为学生打开一扇扇探索世界的大门，让他们能够自由地翱翔于知识的天空，自由地驰骋于思想的原野。 超越功利，回归生命 《周国平新书散文集：论教育守护人性》一书，无论是在其思想的深度，还是在情感的温度上，都达到了极高的水准。周国平先生以其博大的胸怀和深邃的哲学思辨，为我们勾勒出教育的另一幅图景：一幅以守护人性为核心，以人的全面发展为目标，以自由与尊重为基石的教育图景。 他鼓励我们，在快速变化的时代，要慢下来，去思考教育的本质，去反思我们正在做的事情。他提醒我们，教育的最终目的，是为了培养一个能够独立思考、热爱生命、懂得爱与责任的完整的人。只有当教育真正回归到守护人性的初心，我们才能培养出既有能力适应社会，又能创造美好生活，并且拥有幸福人生的个体。 本书是写给所有关心教育的人，也写给每一个渴望成为更完整、更自由的“人”的读者。它是一面镜子，映照出当下教育的迷思；它是一盏明灯，照亮了通往“守护人性”的道路；它更是一次温柔的呼唤，让我们重新审视教育的价值，倾听生命的低语，珍视每一个独特而宝贵的灵魂。在周国平先生的笔下，教育不再是冰冷的概念，而是温暖的生命关怀，是对人类未来最深沉的期许。 这本修订版散文集，在保留了原著精华的同时，亦融入了周国平先生更近期的思考与感悟，使其思想更加成熟，论述更加精炼。它将引导读者与作者一同踏上一场关于教育、人性与生命意义的深刻探索之旅，而这场旅程，必将带给我们无尽的启迪与深刻的改变。

评分☆☆☆☆☆

这部作品，光是书名就足够让人感受到一种厚重与深刻。《周国平新书散文集》这个标题本身就勾勒出一条清晰的脉络：延续了他一贯的哲学思辨与对生命本真的追问，想必字里行间又是那些直抵人心、令人醍醐灌顶的洞见。我特别期待看到他在“论教育守护人性”这个主题上能展现出怎样的洞察力。在这个快速迭代、价值观念不断被冲击的时代，教育的根本使命究竟是什么？它如何才能真正扮演起“守护人性”的角色，而不是沦为某种技能的灌输机器？我猜想，周国平先生一定会在字里行间穿插他对童年、对自由、对爱与孤独的理解，将宏大的教育命题，巧妙地熔铸于个体生命的体验之中。那种沉静而富有力量的叙事风格，总能让人在喧嚣中找到一处宁静的角落，去重新审视我们对待下一代、对待自身成长的态度。这本书，如果按照以往的质量来看，绝非那种读过即忘的快餐文学，更像是一坛需要时间去细品的陈酿，每一次重读，都会有新的感悟浮现。它应该会提供一种精神上的支撑，让我们在面对教育的困境与迷茫时，能够回归到最朴素也最本质的人性光辉上去。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书的定位似乎非常清晰，它试图在当代教育的焦虑浪潮中，树立起一座“人性”的灯塔。这不仅关乎教书育人，更关乎我们如何理解“人”的价值。我期待的，是一种不迎合潮流、不盲从时髦教育理论的独立之声。周国平作品中那种对精神世界的深度挖掘，往往能给人带来一种“拨云见日”的畅快感。他似乎总能一针见血地指出我们社会在追求效率和物质成功时，所牺牲掉的那份柔软而珍贵的人性光芒。这本书，对于那些在教育一线挣扎的教师，对于那些焦虑于孩子成长的父母，乃至对于每一个关心社会未来的人来说，都应该是一剂清醒剂。它提醒我们，无论科技如何发展，教育的底色永远是关于如何成为一个真正意义上的人，拥有自由的意志、丰盈的内心和深刻的同情心。我断定，这本书将是一次对心智的洗礼，而不是对知识的简单补充。

评分☆☆☆☆☆

读到“中国现当代经典文学散文随笔名家作品修订版”这几个字，我的内心立刻涌起一股敬意和期待。经典之所以成为经典，在于其超越时空的价值，而“修订版”则意味着作者或编者对文本的再度打磨与提纯。对于周国平这样一位文字锤炼到极致的作家，修订版意味着什么？是不是对某些过去略显稚嫩的表达进行了更凝练的升华？是不是根据时代的发展，对某些观点进行了更细致的印证或补充？我总觉得，他的散文有一种独特的韵律，像一曲由大提琴演奏的慢板，每一个停顿、每一个转折，都充满了哲思的重量。这次修订，想必会使他的文字更加纯粹、更少冗余，让读者能更直接、更深刻地感受到那份对“存在”的执着探寻。它不再仅仅是记录生活中的感悟，而是经过时间的沉淀和文字的精修，达到了一种近乎于“箴言”的境界。这不仅仅是一本关于教育的书，更是一次对文学品位的重温与确认。

评分☆☆☆☆☆

从文学性的角度来看，周国平的散文一直是我个人阅读清单中的重要组成部分。他的文字往往带着一种疏离的、审美的距离感，这使得他对日常现象的剖析，能够迅速提升到形而上的层面。我猜想，在这本新书中，他对于教育的论述，绝不会是生硬的说教，而是巧妙地融入到他标志性的那些关于爱、孤独、梦想与痛苦的个人化叙事中去。例如，他可能会用一个关于童年失落的片段，来论证僵硬的教育体制如何扼杀了孩子的想象力；或者用对某位哲人思想的解读，来阐述教师职业的崇高性与孤独感。这种将抽象哲学融入具象生活的笔法，是极其考验功力的。我非常好奇，在这次的“新书”中，他是否会展现出一种新的叙事角度，也许是更具现场感，也许是更偏向于对未来社会人性的预判。无论如何，冲着他那份对文字近乎苛刻的追求，这本书的阅读体验本身，就值得我们细细品味和收藏。

评分☆☆☆☆☆

作为“大厦书系名家谈教育”中的一册，其地位与分量自然不言而喻。这套书系历来以精选大家之作、构建思想高地为目标，那么周国平的加入，无疑是为这座“思想大厦”添上了一块极具韧性和美感的基石。我对于这种集合了各领域顶尖思想者的教育论述系列抱有极高的热情。它不像单一作者的闭门思考，而是呈现了一种多维度的视角和交锋。虽然我还没翻开它，但我脑海中已经浮现出一种画面：一位饱经人生风霜的智者，以一种近乎于艺术家的细腻笔触，解剖教育体制的僵硬与人性的自然生长之间的矛盾。我猜测，他不会过多纠缠于具体的考试分数或升学率，而是将笔锋指向更深层的精神滋养——如何培养一个拥有健全灵魂的人。这种“名家谈”，通常意味着一种超越了行业规范的，更具人文关怀的论述，它提供的不是操作指南，而是精神坐标。我期待它能像一把精准的手术刀，剖开我们对教育功利化的盲目崇拜，引导我们重新认识到，教育的终极目标是成就一个完整、丰盈的生命个体。