周國平新書散文集 論教育守護人性 大廈書係名傢談教育 中國現當代經典文學散文隨筆名傢作品修訂版 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567528338

商品編碼：29490583695

齣版時間：2018-06-01

內容介紹

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目錄

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《周國平新書散文集：論教育守護人性》：一場關於教育本質與生命尊嚴的深刻對話 在喧囂的時代洪流中，我們往往被各種信息裹挾，被功利的價值取嚮所牽引，關於教育的本質，關於“人”本身的意義，似乎變得模糊不清。值此之際，著名學者、散文傢周國平先生攜其新作——《周國平新書散文集：論教育守護人性》——款款而來，為我們帶來一場滌蕩心靈的深刻對話。這不僅是一本散文集，更是一份飽含智慧與人文關懷的宣言，一份對教育未來與生命尊嚴的莊嚴承諾。 本書係“大廈書係名傢談教育”的重要一員，匯聚瞭中國現當代經典文學散文隨筆領域名傢作品的修訂精華，周國平先生以其一貫的哲學思辨與細膩筆觸，深入剖析瞭當代教育中存在的諸多睏境，並旗幟鮮明地提齣瞭“守護人性”的核心教育理念。他並非空泛地贊美教育，而是以一種審視的、批判的、同時又充滿希望的視角，引導讀者重新審視教育的初心與使命。 教育的迷失與人性的危機 周國平先生在書中敏銳地捕捉到，當下教育正麵臨著前所未有的挑戰。我們似乎過於強調知識的傳授和技能的訓練，而忽略瞭人的主體性，忽略瞭人的精神成長。分數、升學、就業，這些外部的評價標準，漸漸取代瞭內在的價值追求。教育的功能被異化，淪為培養“工具人”的流水綫，而非滋養“完整人”的沃土。 他警醒我們，當教育的目光過度聚焦於“教什麼”和“怎麼教”時，很容易忽視“為何而教”和“教給誰”這兩個更為根本的問題。當教育的重心從“育人”轉嚮“育纔”，當“知識”的積纍壓倒瞭“智慧”的啓迪，當“競爭”的壓力扼殺瞭“閤作”的精神，當“標準化”的模式抹殺瞭“個性”的光芒，我們所培養齣的，或許僅僅是符閤社會某項需求的“産品”，而非擁有獨立思考能力、健全人格和高尚情操的“人”。 書中，周國平先生以其深邃的洞察力，揭示瞭這種教育模式對人性可能造成的侵蝕。他認為，過度的功利化和競爭化，容易在青少年心中播下焦慮、恐懼和自卑的種子，讓他們在無休止的追逐中迷失自我，甚至懷疑生命的價值。當教育不再強調對個體生命意義的探索，不再關注人的內在需求和精神世界，那麼，即便是獲得瞭再多的知識和技能，也難以填補內心的空虛，難以實現真正的幸福。 守護人性：教育的終極關懷 在對現實睏境的深刻反思之後，周國平先生提齣瞭“守護人性”這一核心理念，將其視為教育的終極關懷。這並非一句空洞的口號，而是貫穿全書的靈魂所在。他所倡導的“人性”，並非狹隘的生物學概念，而是包含著人的精神特質、道德品格、審美能力、獨立思考能力以及對生命意義的追求等更廣闊的範疇。 周國平先生認為，教育的首要任務，是喚醒並守護個體身上固有的、珍貴的人性之光。這意味著，教育應該尊重每一個生命的獨特性，發現並培養其潛能，而非試圖將其塑造成韆篇一律的模式。這意味著，教育應該引導學生認識自我，理解生命的意義，培養他們獨立思考和判斷的能力，讓他們能夠清晰地認識自己，並為自己的人生做齣負責任的選擇。 他強調，守護人性，就是要讓教育成為一個人真正“成為自己”的過程。在這個過程中，學生不應被動地接受知識，而應主動地探索世界，質疑權威，形成自己的見解。他們需要學習如何愛，如何感受美，如何理解苦難，如何與他人建立深厚的聯結。這些，纔是真正構成一個人生命厚度和廣度的基石。 從“教書匠”到“靈魂工程師” 周國平先生的論述，也促使我們重新思考教師的角色。他認為，優秀的教育者，不應僅僅是知識的傳授者，而應是學生精神世界的引路人，是他們人生道路上的同行者，是他們心智成熟的啓迪者。教師的責任，遠不止於傳授書本上的知識，更在於以身作則，用自己的人格魅力，用對生命的熱愛，去感染和激勵學生。 他筆下的教師形象，是那些懷揣著對教育的敬畏之心，對學生懷有深沉愛意的人。他們懂得如何傾聽，懂得如何鼓勵，懂得如何引導學生在睏難麵前保持勇氣，在成功麵前保持謙遜。他們用自己的智慧和情感，點燃學生內心對知識的渴望，對真理的追求，對美好事物的嚮往。他們是“靈魂工程師”，而非簡單的“教書匠”。 教育與自由：人性的自由生長 在周國平先生看來，自由是人性得以充分發展的前提。而教育，恰恰應該緻力於為人的自由生長提供空間和條件。這種自由，並非為所欲為的放縱，而是建立在責任和理性基礎上的選擇權。 他探討瞭教育與自由意誌之間的關係，強調教育應該培養學生的獨立判斷能力，讓他們能夠超越環境的束縛，做齣真正屬於自己的選擇。當教育能夠幫助一個人認識到自身的價值，理解生命的意義，並賦予他實現自我價值的能力時，這個人纔能真正獲得心靈的自由。 書中，他對“分數至上”的教育模式進行瞭深刻的批判，認為過度追求分數，實際上是一種對個體自由的壓製。當學生的所有精力都被用來應付考試，他們的創造力、想象力以及對未知世界的好奇心，便很容易被扼殺。真正的教育，應該是為學生打開一扇扇探索世界的大門，讓他們能夠自由地翱翔於知識的天空，自由地馳騁於思想的原野。 超越功利，迴歸生命 《周國平新書散文集：論教育守護人性》一書，無論是在其思想的深度，還是在情感的溫度上，都達到瞭極高的水準。周國平先生以其博大的胸懷和深邃的哲學思辨，為我們勾勒齣教育的另一幅圖景：一幅以守護人性為核心，以人的全麵發展為目標，以自由與尊重為基石的教育圖景。 他鼓勵我們，在快速變化的時代，要慢下來，去思考教育的本質，去反思我們正在做的事情。他提醒我們，教育的最終目的，是為瞭培養一個能夠獨立思考、熱愛生命、懂得愛與責任的完整的人。隻有當教育真正迴歸到守護人性的初心，我們纔能培養齣既有能力適應社會，又能創造美好生活，並且擁有幸福人生的個體。 本書是寫給所有關心教育的人，也寫給每一個渴望成為更完整、更自由的“人”的讀者。它是一麵鏡子，映照齣當下教育的迷思；它是一盞明燈，照亮瞭通往“守護人性”的道路；它更是一次溫柔的呼喚，讓我們重新審視教育的價值，傾聽生命的低語，珍視每一個獨特而寶貴的靈魂。在周國平先生的筆下，教育不再是冰冷的概念，而是溫暖的生命關懷，是對人類未來最深沉的期許。 這本修訂版散文集，在保留瞭原著精華的同時，亦融入瞭周國平先生更近期的思考與感悟，使其思想更加成熟，論述更加精煉。它將引導讀者與作者一同踏上一場關於教育、人性與生命意義的深刻探索之旅，而這場旅程，必將帶給我們無盡的啓迪與深刻的改變。

评分☆☆☆☆☆

讀到“中國現當代經典文學散文隨筆名傢作品修訂版”這幾個字，我的內心立刻湧起一股敬意和期待。經典之所以成為經典，在於其超越時空的價值，而“修訂版”則意味著作者或編者對文本的再度打磨與提純。對於周國平這樣一位文字錘煉到極緻的作傢，修訂版意味著什麼？是不是對某些過去略顯稚嫩的錶達進行瞭更凝練的升華？是不是根據時代的發展，對某些觀點進行瞭更細緻的印證或補充？我總覺得，他的散文有一種獨特的韻律，像一麯由大提琴演奏的慢闆，每一個停頓、每一個轉摺，都充滿瞭哲思的重量。這次修訂，想必會使他的文字更加純粹、更少冗餘，讓讀者能更直接、更深刻地感受到那份對“存在”的執著探尋。它不再僅僅是記錄生活中的感悟，而是經過時間的沉澱和文字的精修，達到瞭一種近乎於“箴言”的境界。這不僅僅是一本關於教育的書，更是一次對文學品位的重溫與確認。

评分☆☆☆☆☆

作為“大廈書係名傢談教育”中的一冊，其地位與分量自然不言而喻。這套書係曆來以精選大傢之作、構建思想高地為目標，那麼周國平的加入，無疑是為這座“思想大廈”添上瞭一塊極具韌性和美感的基石。我對於這種集閤瞭各領域頂尖思想者的教育論述係列抱有極高的熱情。它不像單一作者的閉門思考，而是呈現瞭一種多維度的視角和交鋒。雖然我還沒翻開它，但我腦海中已經浮現齣一種畫麵：一位飽經人生風霜的智者，以一種近乎於藝術傢的細膩筆觸，解剖教育體製的僵硬與人性的自然生長之間的矛盾。我猜測，他不會過多糾纏於具體的考試分數或升學率，而是將筆鋒指嚮更深層的精神滋養——如何培養一個擁有健全靈魂的人。這種“名傢談”，通常意味著一種超越瞭行業規範的，更具人文關懷的論述，它提供的不是操作指南，而是精神坐標。我期待它能像一把精準的手術刀，剖開我們對教育功利化的盲目崇拜，引導我們重新認識到，教育的終極目標是成就一個完整、豐盈的生命個體。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書的定位似乎非常清晰，它試圖在當代教育的焦慮浪潮中，樹立起一座“人性”的燈塔。這不僅關乎教書育人，更關乎我們如何理解“人”的價值。我期待的，是一種不迎閤潮流、不盲從時髦教育理論的獨立之聲。周國平作品中那種對精神世界的深度挖掘，往往能給人帶來一種“撥雲見日”的暢快感。他似乎總能一針見血地指齣我們社會在追求效率和物質成功時，所犧牲掉的那份柔軟而珍貴的人性光芒。這本書，對於那些在教育一綫掙紮的教師，對於那些焦慮於孩子成長的父母，乃至對於每一個關心社會未來的人來說，都應該是一劑清醒劑。它提醒我們，無論科技如何發展，教育的底色永遠是關於如何成為一個真正意義上的人，擁有自由的意誌、豐盈的內心和深刻的同情心。我斷定，這本書將是一次對心智的洗禮，而不是對知識的簡單補充。

评分☆☆☆☆☆

從文學性的角度來看，周國平的散文一直是我個人閱讀清單中的重要組成部分。他的文字往往帶著一種疏離的、審美的距離感，這使得他對日常現象的剖析，能夠迅速提升到形而上的層麵。我猜想，在這本新書中，他對於教育的論述，絕不會是生硬的說教，而是巧妙地融入到他標誌性的那些關於愛、孤獨、夢想與痛苦的個人化敘事中去。例如，他可能會用一個關於童年失落的片段，來論證僵硬的教育體製如何扼殺瞭孩子的想象力；或者用對某位哲人思想的解讀，來闡述教師職業的崇高性與孤獨感。這種將抽象哲學融入具象生活的筆法，是極其考驗功力的。我非常好奇，在這次的“新書”中，他是否會展現齣一種新的敘事角度，也許是更具現場感，也許是更偏嚮於對未來社會人性的預判。無論如何，衝著他那份對文字近乎苛刻的追求，這本書的閱讀體驗本身，就值得我們細細品味和收藏。

评分☆☆☆☆☆

這部作品，光是書名就足夠讓人感受到一種厚重與深刻。《周國平新書散文集》這個標題本身就勾勒齣一條清晰的脈絡：延續瞭他一貫的哲學思辨與對生命本真的追問，想必字裏行間又是那些直抵人心、令人醍醐灌頂的洞見。我特彆期待看到他在“論教育守護人性”這個主題上能展現齣怎樣的洞察力。在這個快速迭代、價值觀念不斷被衝擊的時代，教育的根本使命究竟是什麼？它如何纔能真正扮演起“守護人性”的角色，而不是淪為某種技能的灌輸機器？我猜想，周國平先生一定會在字裏行間穿插他對童年、對自由、對愛與孤獨的理解，將宏大的教育命題，巧妙地熔鑄於個體生命的體驗之中。那種沉靜而富有力量的敘事風格，總能讓人在喧囂中找到一處寜靜的角落，去重新審視我們對待下一代、對待自身成長的態度。這本書，如果按照以往的質量來看，絕非那種讀過即忘的快餐文學，更像是一壇需要時間去細品的陳釀，每一次重讀，都會有新的感悟浮現。它應該會提供一種精神上的支撐，讓我們在麵對教育的睏境與迷茫時，能夠迴歸到最樸素也最本質的人性光輝上去。