讓教育迴歸美好生活 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張貴勇 著

圖書標籤:

• 教育理念
• 美好生活
• 教育反思
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 幸福教育
• 教育方法
• 成長
• 人生
• 啓迪

店鋪： 詩書雅韻圖書專營店

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510841750

商品編碼：29490504876

包裝：平裝

齣版時間：2016-03-01

基本信息

書名：讓教育迴歸美好生活

定價：36.00元

作者：張貴勇

齣版社：九州齣版社

齣版日期：2016-03-01

ISBN：9787510841750

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

硃永新（第十二屆全國政協副秘書長，中國教育學會副會長）： “教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行動的方式，教育在作為促進美好生活的手段的 同時，本身就應該是幸福的生活，是存在的目的。” 竇桂梅（清華大學附屬小學校長）： “一句句發人深思的童言，一個個富有畫麵感的成長片段，無不透露著濃濃的教育意味，讓我們知道怎樣與孩子溝通，在孩子成長的哪些方麵著力，以及當下我們如何做閤格的父母。希望越來越多的父母能像貴勇一樣，俯下身來傾聽童心，和孩子一起成長，不斷提升傢庭教育的品質。”李一慢（新教育實驗學術委員、新閱讀研究所副所長）： “書中讓教育迴歸美好生活的理念值得我們深思――好的教育首先是瞭解孩子的特點，把教育還原為美的生活，然後再選擇適閤的方式陪伴孩子。” 方素珍（颱灣閱讀推廣人）： “雖是親子教育的筆記，但是完全不說教；單看每一篇的篇名，就覺得妙趣橫生；順手翻開任何一篇，都能感受一位父親滿滿的愛與幽默。”

內容提要

---

都說孩子是父母的一麵鏡子，教育孩子首先要做好自己。父母如何做好自己？如何參與孩子的成長？如何處理教育與生活的關係？中國教育報記者張貴勇的《讓教育迴歸美好生活》為我們做瞭很好的解答。

本書通過一個個鮮活的生活片段，從原生態的教育場景齣發，引導我們反思並改進自己的行為，培養孩子的品質，與孩子一起享受美好生活。

這種不著痕跡、其樂融融的教育，正是每個孩子喜歡的，也是每個父母應追求的。因為教育是生活的一部分，且教育本身就是生活。

當父母細心陪伴孩子，美的教育也就一點點地鋪展開來。

目錄

---

作者介紹

---

張貴勇，教育記者，知名閱讀推廣人，作傢。供職《中國教育報》十餘年，曾獲教育部教育新聞評選二等奬、中國産經好新聞評選二等奬、中國報紙副刊研究會一等奬。著有《真正的陪伴》《讀書成就名師》《閱讀的旅程》等作品。寫作之餘，他一直陪伴孩子成長，記錄著孩子的生活點滴，反思如何給孩子閤適的好的傢庭教育。他把自己好的年華嵌入孩子的生命，收獲的是對孩子心理的認知和成長軌跡的見證。正是在孩子一天天的成長記錄中，他漸漸悟到教育的方法與真諦。雖然這個世界上並不存在的教育，但這並不妨礙我們和他一起，去追求教育的，把教育還原為美好生活。

文摘

---

序言

---

《靜默的河流》 作者： 陸遠 內容簡介： 故事發生在一個被遺忘的南方小鎮——石溪鎮。這裏的生活仿佛被一條靜默的河流所切割，也仿佛被時間遺忘瞭，節奏緩慢，人情淳樸。然而，在這份看似寜靜的錶象之下，湧動著的是一代又一代人的情感糾葛、生活睏境以及對命運的無聲反抗。 主人公瀋雲，是一位年近不惑的單身女性，獨自經營著鎮上唯一一傢書店。書店承載瞭她對知識的渴求，也承載瞭她對過往的迴憶。她從小在石溪鎮長大，與鎮上許多傢庭都有著韆絲萬縷的聯係。她的童年，是伴隨著夏日蟬鳴和微風拂過竹林的悠長午後；她的青春，則是懵懂的情感在石溪河畔悄然滋生；而她的現在，則是在歲月的沉澱中，品味著生活的甘苦。 故事的開端，是瀋雲的童年玩伴，也是曾經的戀人，李明，突然迴到石溪鎮。李明當年為瞭追求更廣闊的世界，毅然離開瞭這個寜靜的小鎮，去大城市打拼。他的離開，在瀋雲心中留下瞭難以磨滅的印記，也成瞭她內心深處一抹淡淡的憂傷。李明的歸來，打破瞭石溪鎮的平靜，也重新攪動瞭瀋雲塵封的記憶。 李明的歸來並非衣錦還鄉，他帶著一身疲憊和些許落魄。他曾經寄希望於城市的繁華，卻發現自己隻是洪流中的一滴水，最終被衝刷得遍體鱗傷。他迴到瞭石溪鎮，帶著對過去的迴望，也帶著對未來的迷茫。他在鎮上遇到瞭曾經的老師，一位滿腹經綸卻因時代變遷而境遇坎坷的老先生；遇到瞭曾經的同學，如今在小鎮上默默耕耘，過著樸實生活的農民；還遇到瞭曾經的鄰居，一位依舊堅守傳統，但內心卻渴望改變的老奶奶。 瀋雲的書店，成瞭他們重逢和傾訴的場所。在那裏，舊日的時光仿佛重現。瀋雲為李明泡上一壺龍井，兩人在書架間穿梭，偶然翻到的舊書，勾起瞭無數迴憶。他們談論著當年對未來的憧憬，談論著分彆後的各自經曆。李明講述著城市的喧囂、競爭的殘酷，以及理想與現實之間的巨大鴻溝。而瀋雲則分享著她在小鎮上，與書為伴，感受到的平凡而真實的幸福。 隨著故事的展開，石溪鎮的另一麵也逐漸顯露。年輕一代的迷茫與躁動，與老一輩的固守與無奈形成鮮明對比。小鎮的經濟發展停滯不前，年輕人紛紛選擇外齣打工，留下的是凋零的村莊和日漸衰老的麵孔。瀋雲的書店，在一定程度上成為瞭連接過去與現在，連接小鎮與外界的橋梁。她通過書本，將外界的新鮮信息帶入小鎮，也通過與顧客的交流，瞭解他們的需求和睏惑。 故事中，還穿插著幾個小鎮居民的命運浮沉。有年輕的姑娘，渴望離開小鎮去追逐愛情和夢想，卻最終被現實的牢籠所睏；有中年男子，在外打拼多年，卻發現自己與傢鄉漸行漸遠，在親情與事業之間徘徊；還有一些老者，他們是小鎮的根基，承載著曆史的記憶，但他們的生活方式和觀念，卻與時代格格不入。 李明的歸來，也並非完全是齣於懷舊。他實際上帶著一個項目，希望在石溪鎮發展一項生態旅遊。然而，這個想法在小鎮上引起瞭不同的反響。一些人認為這是帶來生機的機會，而另一些人則擔心改變會破壞小鎮原有的寜靜，也擔憂自己無法適應新的變化。瀋雲在其中扮演著一個冷靜的觀察者和溫和的促進者。她理解李明的雄心，也體諒小鎮居民的顧慮。她用自己的方式，在書店裏組織讀書會，邀請大傢討論關於發展、關於傳統、關於未來的話題，試圖彌閤分歧，尋求共識。 故事的高潮，並非激烈的衝突，而是人心的碰撞與選擇。李明在推動項目過程中，遭遇瞭來自保守勢力的阻力，以及自身的現實睏難。他開始反思自己當初離開傢鄉的初衷，以及他所追求的“成功”究竟是什麼。瀋雲則在這期間，用她的堅持和善良，給予李明以及小鎮上其他迷茫的人們以支持和鼓勵。她相信，無論外界如何變幻，人心的溫暖和連接纔是最寶貴的財富。 小說並沒有一個驚天動地的結局，它更像一條靜默的河流，緩緩流淌，最終匯入大海。李明最終並沒有完全實現他的宏大計劃，但他在小鎮上播下瞭改變的種子。他選擇留在石溪鎮，用自己的方式，一點一滴地為小鎮做著貢獻，或許是幫助修繕古老的祠堂，或許是支持年輕人學習新的技能。 瀋雲依舊在她的書店裏，繼續著她的生活。她看著石溪鎮的點滴變化，也看著身邊的人們各自找到瞭新的方嚮。李明不再是那個意氣風發的少年，而她也告彆瞭曾經的青澀。他們之間，有未曾完全解開的情結，但更多的是一種理解和陪伴。 《靜默的河流》描繪瞭一幅南方小鎮的時代畫捲，它觸及瞭親情、愛情、友情，也觸及瞭鄉愁、發展、傳統與現代的碰撞。它沒有宏大的敘事，而是聚焦於普通人的生活，他們的喜怒哀樂，他們的掙紮與堅持，他們的失落與希望。通過瀋雲的視角，讀者得以窺探一個充滿人情味和生活氣息的小鎮，感受那些在靜默中湧動的，關於生命、關於歸屬、關於成長的不朽力量。這部小說，如同那條靜默的河流，以其舒緩的節奏和深沉的情感，觸動著每一個讀者內心最柔軟的角落，引發對生活本源的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一股清流，讀完之後感覺心靈都被洗滌瞭一遍。作者的筆觸非常細膩，對於教育的理解也十分深刻。他沒有那種高高在上的說教感，而是像一個知心的朋友在娓娓道來。讀著讀著，我常常會陷入沉思，迴想起自己走過的教育道路，也反思現在社會上的一些普遍現象。比如，書中對於“分數至上”的批判，真是說到我心坎裏去瞭。我們似乎都忘瞭，教育的初衷是培養完整的人，而不僅僅是考試機器。這本書提醒我們，真正的美好生活，是建立在健全的人格和對世界的好奇心之上的，而不是被無休止的競爭和焦慮所吞噬。特彆是其中關於親子關係的探討，讓我茅塞頓開，明白瞭如何放下焦慮，真正去傾聽孩子的內心聲音，尊重他們的天性。它不是那種枯燥的理論書籍，而是充滿瞭生活智慧和人文關懷，讀起來酣暢淋灕，讓人受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀起來的感受非常復雜，它既讓人感到一絲憂慮，因為看到瞭太多現實的睏境，但更多的是一種被喚醒的希望。作者的語言風格是那種非常樸實、近乎散文的敘述，沒有華麗的辭藻堆砌，但每一個字都像是從實踐中提煉齣來的真知灼見。最讓我觸動的是書中對“慢下來”的推崇。在這樣一個追求效率的時代，慢下來似乎成瞭一種奢侈。這本書用溫柔而堅定的文字告訴我，真正的成長需要時間去沉澱，就像一棵樹的生長，無法拔苗助長。我從中找到瞭與自己內心節奏和解的力量，也更明白瞭在為人父母和為師者時，保持耐心和同理心是多麼重要。它像一股清泉，衝刷掉瞭我心中積壓已久的功利主義塵埃，讓我重新看到瞭教育中那些細小而珍貴的美好瞬間。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排得非常有層次感，仿佛是帶領讀者進行瞭一次由錶及裏的探索之旅。作者從宏觀的社會環境入手，層層深入到傢庭教育的微觀細節，最後落腳到個體生命體驗的層麵，邏輯清晰，論證有力。我尤其欣賞作者在闡述觀點時，所引用的那些曆史典故和哲學思辨，這使得整本書的厚度和深度都大大提升瞭。它不是膚淺地停留在“抱怨”的層麵，而是提供瞭係統性的思考框架，引導讀者去探尋問題的根源。其中關於如何保護孩子學習的內驅力那幾章，我反復閱讀瞭好幾遍，簡直可以作為教育工作者的案頭必備手冊。它不是給你一個現成的答案，而是教會你一套提問的方法，讓你自己去尋找最適閤自己孩子的教育路徑。這種啓發性遠遠超齣瞭閱讀本身，它更像是一場深刻的自我對話。

评分☆☆☆☆☆

這部作品的獨特之處在於它的批判性與建設性達到瞭完美的平衡。作者沒有停留在對現有教育體係的簡單否定，而是以一種充滿建設性的姿態，描繪瞭諸多可以實踐的可能性。我特彆注意到，書中穿插瞭許多跨文化教育的案例對比，這種國際化的視野拓寬瞭我的格局，讓我意識到我們所麵對的問題並非孤立無援，而是全球性的挑戰。作者的觀點犀利而不失溫度，他總能用最精準的詞匯描摹齣教育睏境的本質，但筆鋒一轉，又會給齣充滿人文關懷的解決方案。讀完全書，我感覺自己不再是被動地接受教育信息，而是變成瞭一個主動的思考者和實踐者。這本書更像是一次思想的喚醒，它鼓勵我們掙脫既定的框架，勇敢地去創造屬於我們自己和孩子們的，更具人性光輝的教育圖景。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我剛拿到這本書的時候，還有點擔心它會像市麵上那些“雞湯文”一樣，空泛無力。但翻開第一頁我就被吸引住瞭。這本書的敘事方式非常獨特，它沒有采用傳統的論證結構，而是通過一個個生動的小故事串聯起來，每個故事都像一麵鏡子，照齣瞭我們教育體係中那些被忽視的角落。我特彆喜歡作者在描述那些充滿睏境的教育場景時，那種不動聲色卻直擊人心的力量。它迫使你跳齣固有的思維定勢，去重新審視“成功”和“優秀”的定義。對我這種在教育一綫工作多年的老師來說，這本書簡直是醍醐灌頂。它讓我開始重新審視自己的教學理念，思考如何纔能真正做到“因材施教”，而不是簡單地復製粘貼所謂的“成功經驗”。文字的張力拿捏得恰到好處，既有批判的鋒芒，更有溫情的底色，讀完後感覺渾身充滿瞭重新齣發的勇氣。