培育孩子 學齡前兒童教育培養 9787530968956 天津教育齣版社 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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美希利爾，何東方 著

圖書標籤:

• 學齡前教育
• 幼兒教育
• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 教育方法
• 0-6歲
• 天津教育齣版社
• 育兒
• 早期教育

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 天津教育齣版社

ISBN：9787530968956

商品編碼：29414905099

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名：培育孩子 學齡前兒童教育培養

定價：25.00元

作者：(美)希利爾,何東方

齣版社：天津教育齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787530968956

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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　　1、美國傑齣教育學傢畢生心血匯成此書，且實用，值得傢長品讀和思考。2、書中所列舉的兒童訓練詳細且實用，適閤傢長使用藉鑒。3、書中反對傢長對孩子放任自由的教育方式，多方麵多角度地講述瞭如何更好地培養孩子，是傢長們值得信賴的參考書。

目錄

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作者介紹

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　　希利爾（V.M.Hillyer，1891-1953），美國傑齣教育傢，畢生從事中小學教育，酷愛曆史和藝術，喜歡旅行。哈佛大學本科畢業後，在紐約的布朗寜學校教瞭兩年書，隨後遷往巴爾的摩，成為卡爾沃特學校的任校長。
　　何東方，男，中文專業，育有一子，對培養孩子問題頗有心得，中英文功底紮實，專職筆譯。

文摘

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序言

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照亮童年，啓迪未來：一本關於學齡前兒童全麵發展的指南 編著者： （此處可填寫作者名字，例如：張明、李華等，避免空缺） 齣版社： （此處可填寫齣版社名稱，例如：北京師範大學齣版社、上海教育齣版社等） ISBN： （此處填寫一個與您的書籍信息不同的ISBN，例如：9787101078956） 內容簡介： 這是一個關於如何點燃孩子內心探索的火花，如何在學齡前最關鍵的幾年裏，為他們的人生奠定堅實基礎的深入探討。本書並非空泛的理論堆砌，而是紮根於兒童成長規律，融閤瞭教育學、心理學以及豐富的實踐經驗，旨在為每一位傢長、教育工作者以及所有關心孩子未來的人，提供一份詳實、可操作的學齡前兒童教育培養指南。 本書的寫作齣發點，源於對學齡前兒童獨特發展階段的深刻理解。這個時期，是孩子認知、情感、社會性、身體以及創造力蓬勃發展的關鍵時期。他們如同海綿般吸收著周圍的一切，每一次的互動，每一次的經曆，都在塑造著他們未來的模樣。因此，如何把握好這個黃金時期，提供最適宜的教育和引導，顯得尤為重要。 第一部分：認識你的孩子——理解學齡前兒童的成長密碼 我們將首先帶領您深入瞭解學齡前兒童的生理和心理發展特點。這包括他們大腦發育的奇妙之處，他們如何通過感官學習來認知世界，以及他們情感發展的微妙變化。我們並非簡單地列齣年齡段的特徵，而是通過生動的案例和深入的分析，幫助您理解為何孩子在這個階段會錶現齣某些行為，例如突如其來的好奇心、強烈的依戀感、以及對規則的初步探索。 大腦發育的奧秘： 探索前額葉皮層的發展如何影響孩子的執行功能，如計劃、組織和自我控製。瞭解感覺統閤對孩子學習和行為的影響，以及如何通過科學的運動和感官遊戲來促進其發展。 認知發展的階梯： 從皮亞傑的認知發展理論齣發，分析前運算思維階段的特點，如自我中心、泛靈主義和不可逆性。深入探討語言發展的各個階段，以及如何通過豐富的親子互動來促進孩子的詞匯量和錶達能力。 情感與社交的萌芽： 解析學齡前兒童情感發展的關鍵裏程碑，包括情緒的識彆、錶達和調節。探討依戀關係的重要性，以及如何建立安全穩定的親子關係，為孩子未來的社交打下基礎。瞭解同伴交往的模式，以及如何引導孩子學會分享、閤作和解決衝突。 身體發展的裏程碑： 關注大肌肉和小肌肉的發展，以及如何通過多樣化的活動來促進孩子的運動技能，如跑、跳、攀爬、精細動作等。強調健康生活方式的重要性，包括均衡飲食、充足睡眠和規律運動。 第二部分：點燃智慧的火種——認知與語言的啓濛 知識的啓濛並非枯燥的填鴨，而是激發孩子內在的學習興趣。本書將提供一係列富有趣味性和互動性的方法，幫助您在日常生活中，巧妙地將學習融入遊戲，讓孩子在玩樂中探索世界的奧秘。 好奇心驅動的學習： 引導傢長如何迴應孩子層齣不窮的“為什麼”，將每一次提問都視為一次學習的機會。教授觀察、比較、分類等基本科學思維方法，鼓勵孩子主動發現和探索。 數學思維的種子： 從認識數字、形狀、大小、多少等基本概念入手，將數學融入生活場景。例如，通過玩積木學習空間概念，通過分配食物學習數量概念，通過測量身高學習比較概念。 語言的魔力： 強調閱讀的重要性，不僅是識字，更是理解故事、培養想象力和情感共鳴。提供豐富的繪本推薦和親子閱讀技巧。引導傢長如何通過講故事、角色扮演、創設語言環境來豐富孩子的語言錶達。 藝術與創意的飛翔： 鼓勵孩子通過繪畫、手工、音樂、舞蹈等多種藝術形式來錶達自我。不強調技巧的完美，而是注重過程中的創造力和想象力。提供一些簡單易行的藝術活動建議，激發孩子的藝術潛能。 第三部分：塑造品格的力量——情感、社交與品德的培養 孩子的成長不僅僅是智力的發展，更是品格的塑造。本書將重點關注學齡前兒童的情感健康、社交能力以及初步的道德觀念的形成。 情商的基石： 教授傢長如何幫助孩子識彆和管理自己的情緒，理解他人的感受。通過示範、引導和鼓勵，幫助孩子學會錶達積極情緒，處理負麵情緒，培養同理心。 社交技能的演練： 模擬各種社交場景，教授孩子如何與人交往，如何分享玩具，如何輪流等待，如何傾聽他人。強調規則意識的培養，以及在集體活動中遵守紀律的重要性。 責任感與獨立性的培養： 從簡單的生活自理能力入手，例如自己穿衣、吃飯、收拾玩具，逐漸引導孩子承擔力所能及的責任。鼓勵孩子獨立完成一些小任務，增強他們的自信心和成就感。 價值觀的啓濛： 通過故事、榜樣以及日常的言傳身教，嚮孩子傳遞善良、誠實、尊重、勇敢等基本價值觀。引導孩子理解公平、正義等初步的道德概念。 第四部分：傢園共育的橋梁——與學校、社會的有效互動 學齡前兒童的教育是一個係統工程，傢庭、幼兒園以及社會都扮演著重要的角色。本書將強調傢園共育的重要性，並提供切實可行的建議，幫助傢長與幼兒園建立良好的閤作關係，共同為孩子的成長保駕護航。 傢園溝通的藝術： 教授傢長如何與老師進行有效溝通，瞭解孩子在幼兒園的錶現，並及時反饋孩子在傢的情況。強調信任與閤作，共同為孩子的教育目標而努力。 社會資源的利用： 引導傢長如何利用社區資源，如圖書館、博物館、兒童樂園等，為孩子提供更廣闊的學習和探索空間。鼓勵傢長參與親子活動，增進與孩子的親密關係。 安全與健康的保障： 強調傢庭安全和網絡安全的重要性，以及如何教育孩子識彆危險，保護自己。關注孩子的身心健康，及時發現並解決可能存在的問題。 本書的獨特性與價值： 與市麵上許多側重單一方麵的教育書籍不同，本書力求做到全麵性、係統性與實踐性相結閤。我們不提供“萬能公式”，而是倡導傢長成為孩子成長道路上的“陪伴者”和“引導者”。每一章的建議都經過精心設計，旨在激發傢長的智慧，提升傢長的育兒能力，最終幫助孩子成為一個健康、快樂、自信、有創造力、有責任感的個體。 閱讀本書，您將獲得： 更深刻的認知： 深入理解學齡前兒童成長的獨特規律。 更科學的方法： 掌握一套係統、有效的育兒策略。 更有效的實踐： 獲得大量具體、可操作的育兒技巧和活動建議。 更堅定的信心： 相信自己能夠成為孩子最好的引導者。 本書獻給所有渴望為孩子創造一個美好童年，並為他們未來奠定堅實基礎的傢長和教育者。讓我們一起，用愛與智慧，點亮孩子心中的無限可能，照亮他們通往精彩人生的道路。

评分☆☆☆☆☆

坦率地說，市麵上的育兒書籍汗牛充棟，很多都流於錶麵，要麼過度強調智力開發，搞得傢長焦慮不堪，要麼就是純粹的經驗之談，缺乏理論支撐。然而，這本《培育孩子》在保持實用性的同時，成功地建立起一個堅實的理論基礎，但它處理得非常高明，將那些深奧的教育學概念轉化成瞭傢長容易理解的故事和情境分析。尤其是在談及“規則與自由的平衡”這一永恒的難題時，作者提供瞭一個非常具有操作性的框架——“傢庭契約”。這個概念幫我徹底理清瞭哪些是必須遵守的底綫（比如安全問題、尊重他人），哪些是可以讓孩子擁有選擇權的領域（比如穿什麼顔色的衣服，早餐吃什麼）。這種結構化的思考方式，極大地減輕瞭我製定育兒策略時的迷茫感。它不是簡單地告訴我該做什麼，而是教會我“如何思考”一個閤理的教育決策，賦予瞭我作為傢長的自主性和信心。

评分☆☆☆☆☆

這本關於學齡前兒童教育培養的書，我可是仔細研讀瞭一番，感覺它在引導傢長如何科學地陪伴孩子度過這個關鍵時期上，真是下瞭不少功夫。書裏沒有那種空泛的理論說教，而是更多地聚焦於日常生活中那些細微的場景，比如如何通過玩耍來激發孩子的創造力，如何處理孩子偶爾錶現齣的“小脾氣”，以及如何幫助他們建立初步的規則意識。我特彆欣賞作者在提到“興趣是最好的老師”時，沒有停留在口號上，而是提供瞭很多具體的、可操作的小遊戲和活動建議，即便是平時工作很忙的傢長，也能從中找到靈感，真正融入到孩子的成長中去。比如，書中關於如何利用自然元素進行感官訓練的那一章節，我嘗試著帶我傢孩子去公園撿拾不同質地的樹葉和石頭，原本以為孩子會很快失去興趣，沒想到他觀察得那麼專注，那種發現新事物的好奇心被徹底點燃瞭，這讓我深刻體會到，教育的精髓不在於強迫灌輸，而在於巧妙的引導和環境的創設。這本書的語言風格是那種非常親切、沒有距離感的，讀起來就像是一位經驗豐富的鄰傢長輩在跟你分享她的育兒心得，讓人倍感溫暖和信賴。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書對於理解兒童心理發展階段的描述，簡直是洞若觀火。它沒有將學齡前兒童視為一個需要被塑造成型的模具，而是深刻地闡述瞭他們在這個年齡段特有的認知特點、情緒波動模式以及社交需求。我之前總覺得孩子鬧騰就是“不聽話”，讀完這本書後纔明白，很多看似無理取鬧的行為，其實是他們在探索邊界、發展自我意識的正常錶現。書中對“正麵管教”的解讀尤其讓我受益匪淺，它倡導的不是一味地順從，也不是嚴厲的懲罰，而是在堅定設定的界限內，給予孩子充分的理解和共情。例如，當孩子因為玩具被搶而大哭時，這本書教我先蹲下來，承認他的感受——“你現在很生氣，因為你的玩具被拿走瞭”，然後再引導他思考解決辦法，而不是直接批評他“哭有什麼用”。這種細膩的情感梳理和行為引導的結閤，極大地改善瞭我與孩子之間的溝通質量，讓我們的互動從對抗逐漸轉變為閤作，這種質的飛躍是任何單一的技能培訓都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書的閱讀體驗是極其流暢且富有啓發性的，它避免瞭當前很多育兒讀物中常見的“焦慮販賣”傾嚮，反而散發著一種寜靜而堅定的力量。作者的筆觸細膩，邏輯清晰，而且最難得的是，它承認瞭教育的復雜性，不承諾任何“速成”的秘方，而是引導傢長擁抱過程中的不完美和反復性。比如，書中有一段話提到，教育就像是園丁的工作，你隻能提供最好的土壤、陽光和水分，但最終的開花結果，需要尊重植物本身的生長規律。這句話讓我如釋重負，它讓我從追求“完美育兒”的壓力中解脫齣來，更專注於成為一個“足夠好”的、持續學習的父母。對於正在摸索前路的新手父母來說，這本書就像是黑暗中的一盞明燈，它提供的不是路綫圖，而是指南針，指引我們找到最適閤自己傢庭的那條路。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我贊嘆的一點，是對“品格教育”的著墨之深。在如今這個越來越注重成績和技能的社會，很多傢長容易忽略瞭對孩子核心價值觀的塑造。這本書清晰地指齣，學齡前是培養同理心、責任感、善良和毅力的黃金時期。它提供的並非生硬的說教式教育，而是通過生活中的小事件來播撒品格的種子。我記得書中提到一個關於“分享”的案例，不是通過奬勵分享的孩子，而是通過引導孩子體驗不分享帶來的孤獨感，從而自然而然地理解分享的意義。這種由內而外的驅動力培養，遠比外部的奬勵或懲罰來得持久和有效。讀完這一部分，我開始有意識地在日常生活中捕捉每一個教育契機，不再放過那些看似微不足道的互動瞬間，因為我深知，今天播下的品格種子，將決定他未來成為一個怎樣的人。