　　“教育心理学”是公共事业管理(教育管理)本科专业课程计划中的一门专业基础课，是一门兼具基础和应用性质的教育学科。它是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，也就是研究学与教的相互作用过程中心理规律的学问。张向葵主编的《教育心理学》共十四章。其主要特点是：内容全面、结构严谨、语言顺畅、理论密切联系实际，既有高度的概括，又有具体的分析，是一本融知识性、科学性、应用性和可读性为一体的教材。

第一章教育心理学概述
第一节教育心理学的研究对象
第二节教育心理学的发展概况
第三节教育心理学的研究方法
第二章心理发展与个体差异
第一节学生的心理发展概述
第二节心理发展理论
第三节学生的个体差异
第三章学习心理
第一节学习概述
第二节行为主义学习理论
第三节认知主义的学习理论
第四节学习理论的新发展
第四章陈述性知识的获得
第一节认知心理学的知识分类观与知识的表征
第二节陈述性知识的获得概述
第三节概念与原理学习
第五章程序性知识的获得
第一节程序性知识的获得概述
第二节动作技能的形成
第三节智力技能的形成
第六章学习策略
第一节学习策略的概述
第二节认知策略与元认知策略
第三节学习策略教学
第七章学习的迁移
第一节学习迁移概述
第二节学习迁移的理论
第三节学习迁移的影响因素和教学原则
第八章问题解决与创造性
第一节问题解决
第二节创造性及培养
第九章学习动机
第一节学习动机概述
第二节学习动机理论
第三节学习动机的培养与激发
第十章品德的形成
第一节品德心理概述
第二节西方关于品德形成的理论
第三节品德的培养
第十一章教学心理
第一节教学目标及其陈述
第二节了解学习准备
第三节选择教学策略
参考文献

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