做·看·听·说：孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

编辑推荐

　　世界各国的科学家、教育者、家长在过去的几十年里不断为改善和提高孤独症谱系障碍儿童的社会交往及沟通能力做各种尝试。《做·看·听·说：孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南》作者一直在科研和教学的一线，致力于将科研成果转化到教学一线。作者带领的一个团队，经过多年的研究与实践，将孤独症儿童的核心问题归纳到“做·看·听·说”四个方面，并根据他们的特点，设计了系统完善的课程，以帮助一线教师和家长，在教学机构和家庭中合理设计干预方案，提高孤独症谱系障碍儿童的社会交往和沟通能力。《做·看·听·说：孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南》原版在北美地区受到业界的广泛好评，是多家教学机构的社会性课程、沟通课程的必备参考书。

内容简介

　　《做·看·听·说：孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南》以调研为基础，集综合评估及干预指导为一身，提出了诸多提高社会性和沟通能力的新观点，涵盖了对孤独症的看法以及干预方案的设计与实施，使内容更为丰满充实。
　　孤独症儿童社交和沟通能力评估工具由一系列的问卷和勾选表组成，能够帮助教师和家长给孩子建立一份涉及百余种能力、特定目标能力的详细档案。评估工具中的每一项技能都有一张对应的表单，包括了提高社交互动、模仿、独自游戏、团队能力及社会性沟通的干预活动。
　　通过使用目标活动表单，干预者能够为孤独症学生制订个性化的社会性和交流能力课程表。根据每个学生的个别需要，这些活动可灵活使用，既可以在家进行，也可以在学校进行。

作者简介

　　凯思琳·安·奎尔，曾任马塞诸萨大学和莱斯利大学教授，美国孤独症研究所创办人，擅长将应用行为分析等干预方法融入针对孤独症等发育障碍儿童的课程计划中。凯思琳本人为超过二十个国家的教师培训项目提供服务，在发展干预模式和提高特殊儿童学业能力、社交能力等方面有大量的临床经验。

内页插图

精彩书评

　　★凯思林·安·奎尔创作了一本专门培养儿童社会性和交流关键能力的好书。
　　　　——图书新闻公司（BookNews，Inc.）
　　
　　★一本十分实用的好书。
　　　　——《孤独症/阿斯伯格综合征文摘》（AutismAsperger’sDigest）

目录

第一章　 复杂的孤独症

一、孤独症的本质
二、孤独症的认知问题
三、社会交往和沟通发展的核心技能
四、社交能力的发展
五、沟通能力的发展
六、刻板行为
七、小结

第二章　 从儿童视角看孤独症

一、认知模式
二、社交-沟通互动
三、社会交往和沟通的核心困难
四、社交能力的困难
五、沟通困难
六、拒绝变化
七、未知的行为与表现
八、小结

第三章　 社会交往和沟通能力评估

一、社会交往和沟通能力的评估
二、典型的社会交往和沟通能力发展
三、对孤独症儿童进行社会交往和沟通能力评估
四、小结

附录A 孤独症儿童社会交往和沟通能力评估工具
附录B 术语解释

第四章　 干预策略设计

一、计划制订：确定方向和目标
二、核心能力干预方法的设计框架
三、社会交往能力干预策略的设计框架
四、沟通能力干预计划的设计框架
五、理解刻板行为的框架
六、干预过程监督
七、小结

附录A 干预目标的选取范例

第五章　 社会交往和沟通能力提升策略

一、关于最佳干预实践的讨论
二、两种干预方式的结合
三、教学时机
四、组织化的支持手段
五、社会交往支持
六、视觉线索指导
七、扩大和替代性沟通支持
八、游戏和沟通中刻板行为的干预
九、考虑儿童的多样性
十、儿童的情感需求
十一、小结

附录A 图片展示

第六章　 核心能力干预课程

一、确定核心能力干预目标
二、如何使用活动册
三、干预过程监控
四、核心能力干预活动课程
1非言语社会交往能力干预课程
2模仿能力干预课程
3行为组织能力的干预课程

附录A 核心能力干预进度表

第七章　 社交能力干预课程

一、确定社交能力干预目标
二、如何使用活动册
三、使用社区活动行为规划指南
四、干预过程监控
五、社会交能力干预活动课程
1游戏能力
2集体活动能力

附录A 游戏兴趣调查表
附录B 社交游戏分析
附录C 社会交往能力干预进度表
附录D 社区活动规划指南

第八章　 沟通能力干预课程

一、确定沟通能力的干预目标
二、如何使用活动册
三、干预过程监控
四、沟通能力干预活动课程
1基本沟通能力
2社会交往情感能力
3基本交谈能力

附录A 沟通能力干预进度表

译后记

前言/序言

《通往理解的桥梁：家庭与专业携手，赋能孤独症儿童》 本书并非一本直接教授孤独症儿童社会性与沟通技巧的书籍。相反，它是一份献给所有关心、陪伴、教育和支持孤独症儿童成长的家庭与专业人士的指南，旨在搭建一道坚实的桥梁，连接家庭的爱与专业的力量，共同为孤独症儿童构建一个充满理解、接纳与成长的环境。 本书的核心理念是，孤独症儿童的社会性与沟通能力的提升，并非单方面技能的训练，而是建立在深厚的家庭理解、积极的社会支持以及专业有效的干预策略之上。因此，本书将从多个维度深入探讨如何为孤独症儿童的成长之路铺设坚实的基石，如何让家庭成为孩子最坚实的后盾，如何让专业力量成为孩子前行的助力。 第一部分：理解的起点——洞悉孤独症儿童的独特世界 在本书的第一部分，我们将首先着力于帮助读者深入理解孤独症谱系障碍（ASD）的本质，以及它如何影响儿童的社会交往、沟通方式、行为模式和感官体验。这部分并非罗列枯燥的医学名词，而是通过生动的故事、真实的案例和易于理解的阐述，引导读者走进孤独症儿童的内心世界。 破除迷思，建立认知： 我们将澄清社会上对于孤独症的一些常见误解和刻板印象，强调孤独症并非一种“病”，而是一种神经发育差异。我们将深入探讨ASD的多样性，认识到每一个孤独症儿童都是独一无二的个体，拥有不同的天赋、挑战和闪光点。理解是所有干预的基础，只有建立正确的认知，才能避免歧视，用尊重和接纳的态度去面对。 感官的交响乐与不和谐音： 许多孤独症儿童在感官处理方面存在差异，这常常是他们行为和情绪反应的根源。本部分将详细阐述常见的感官处理差异，例如对声音、光线、触觉、嗅觉、味觉的过度敏感或迟钝，以及本体感觉和前庭觉的异常。我们将提供实用的观察方法，帮助家长和教育者识别孩子具体的感官需求，并探讨如何在日常生活中创造一个更舒适、更少压力的感官环境。例如，当孩子因为商场嘈杂的声音而出现情绪崩溃时，理解其感官敏感的根源，而不是简单地责备其“不听话”，将是解决问题的关键。 沟通的语言与非语言： 孤独症儿童的沟通方式可能与神经典型儿童截然不同。本部分将深入剖析孤独症儿童在语言理解、语言表达、非语言沟通（如眼神交流、面部表情、肢体语言）以及社交意图方面的挑战。我们不局限于“教孩子说话”，而是强调理解孩子沟通的意图，以及支持他们发展多样化的沟通方式，包括手势、图片交换沟通系统（PECS）、辅助沟通设备（AAC）等。我们将讨论如何解读孩子可能表达的“非语言语言”，例如重复行为、肢体动作等，以及如何回应和引导。 行为的密码与动机： 孤独症儿童的重复行为、刻板行为、固守常规等，往往隐藏着他们对世界独特的理解和应对方式。本部分将帮助读者理解这些行为背后的可能原因，例如寻求自我刺激、缓解焦虑、表达情绪，或是对环境的预测和掌控。我们将探讨如何以支持性的方式回应这些行为，而不是试图强行压制，并引导孩子发展更适应性的行为策略。 第二部分：家庭的力量——构建温暖的支持体系 家庭是孩子成长最重要也是最持久的阵地。本书的第二部分将聚焦于如何赋能家庭，让每一个家庭都能成为孩子最坚实、最温暖的后盾。 成为孩子的“感官地图师”： 基于第一部分的感官理解，本部分将指导家长如何成为孩子感官需求的“地图师”。我们将提供具体的工具和方法，例如感官饮食（sensory diet）的制定，帮助孩子通过有组织的感官活动来调节情绪和专注力。这可能包括提供挤压玩具、搭建安静的角落、安排定期的运动，以及在日常生活中融入能够满足孩子感官需求的活动。 解码与回应孩子的沟通信号： 家长将学会如何成为孩子沟通信号的“翻译官”。我们将教授家长观察和解读孩子微小的非语言线索，以及如何以积极、支持性的方式回应孩子的各种沟通尝试。这包括耐心等待、重复孩子的表达、提供选择、使用视觉支持等，从而建立有效的双向沟通。例如，当孩子指着想要的东西时，家长可以回应：“你想要那个球吗？”并提供给孩子。 创造结构与可预测性的环境： 孤独症儿童通常需要在结构化和可预测的环境中感到安全和舒适。本部分将分享如何在家中创造清晰的日程安排、视觉提示（如日程表、任务卡），以及明确的规则和界限。我们将讨论如何帮助孩子理解和适应日常的活动和变化，从而减少不确定性带来的焦虑。 拥抱和引导孩子的兴趣： 孩子的兴趣是他们学习和发展的宝贵资源。本部分将强调如何识别并利用孩子的特殊兴趣，将其融入到日常的学习和生活中，以此作为连接和引导的桥梁。例如，如果孩子对火车着迷，可以利用火车模型来学习颜色、数字，或者用火车主题来引导社交游戏。 自我关怀与家庭支持网络： 照顾孤独症儿童是一项充满挑战但意义非凡的旅程。本部分将特别关注家长的身心健康，提供关于如何寻求支持、管理压力、以及与其他家庭建立联系的建议。我们将强调建立有效的支持网络的重要性，无论是来自亲友、支持小组，还是专业机构。 第三部分：专业的力量——携手共进的协作之路 本书并非要取代专业的干预，而是强调家庭与专业之间紧密协作的重要性。第三部分将探讨如何有效地与各类专业人士合作，确保孩子获得最适合的、整合性的支持。 理解专业术语与评估： 本部分将帮助家长理解常见的专业评估（如ADHD评估、语言评估、职业治疗评估等）的意义和目的，以及如何解读评估报告。我们将解释不同专业领域（如言语治疗师、心理学家、教育心理学家、职业治疗师、行为分析师等）在支持孤独症儿童方面扮演的角色。 与专业人士的有效沟通： 如何清晰、准确地向专业人士表达孩子的需求、进步和困扰，是建立良好合作关系的关键。本部分将提供实用的沟通技巧，例如准备问题清单、记录孩子的日常表现、明确自己的期望等。 融合家庭与专业干预： 最有效的干预策略是能够无缝融入家庭生活和教育环境的。本部分将探讨如何将专业人士在治疗室中教授的技巧，转化为家庭和学校日常实践的一部分。我们将强调“泛化”的重要性，即让孩子在不同环境和情境下都能运用所学的技能。 了解并选择合适的干预方法： 市场上存在多种针对孤独症儿童的干预方法。本部分将提供一个清晰的视角，帮助读者了解不同的干预理念和技术（例如，应用行为分析 ABA、地板时光 Floortime、结构化教学 TEACCH 等）的核心原则，以及如何根据孩子的具体情况，与专业人士共同选择最适合的干预路径。本书不会推崇某一种特定的方法，而是鼓励读者以开放的心态，了解并评估各种方法的适用性。 倡导与权利： 本部分将鼓励家长成为孩子权利的倡导者，了解相关的教育政策、法律法规，以及如何为孩子争取应有的支持和资源。 结语：汇聚力量，共绘未来 本书的最终目标是汇聚家庭的爱、理解与耐心，以及专业的力量、知识与策略，共同为孤独症儿童构建一个充满可能性的未来。我们相信，通过深入的理解、积极的家庭支持和有效的专业协作，每一个孤独症儿童都能在自己的节奏下，绽放出独特的光彩，实现有意义的成长与发展。本书提供的，正是这份信心、这份指引，以及这份共同前行的力量。它是一份邀请，邀请您加入这场关于理解、支持与爱的旅程，为孤独症儿童开创更美好的明天。