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传播学基础:历史、框架与外延(第2版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材

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段鹏 著



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发表于2024-04-24

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图书介绍

出版社: 中国传媒大学出版社
ISBN:9787565707100
版次:2
商品编码:11276206
包装:平装
丛书名: 21世纪新闻传播学基础教材
开本:16开
出版时间:2013-07-01
用纸:胶版纸
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《普通高等教育“十一五”规划教材·传播学基础:历史、框架与外延(第2版)》介绍了传播的过程与类型,传播学的源流、门派和研究方法并以拉斯韦尔的“5W”模式为基础展开传播学的理论叙述。修订版书稿以“小贴士”的方式填补原有内容的空缺、增加大量的相应案例、提供一些发散性阅读内容。如新增“大众传播的特征”、“大众传播的功能”、“媒介素养”、“文化帝国主义”、“健康传播”等内容;同时,跟进传媒的发展,加入了不少关于新媒体的内容,如新媒体环境下的政治传播、新媒体时代下的文化帝国主义、社会化媒体如何改变世界等等。
  《普通高等教育“十一五”规划教材·传播学基础:历史、框架与外延(第2版)》适合传媒专业本科、硕士生及传媒从业人员,特别适用于传媒专业考研考博学者。

目录

绪论

第一节 传播学及其研究对象

第二节 传播的过程

第三节 传播的类型

上编 传播学的起源、发展与研究方法

第一章 传播学的起源、发展与流派

第一节 早期传播研究的贡献

第二节 近代人文、社会科学的影响与促进

第三节 传播学的兴起

第四节 传播学的不同流派

第二章 传播学的新门类

第一节 跨文化传播学

第二节 国际传播学

第三节 发展传播学

第四节 健康传播学

第五节 新媒体传播学

第三章 传播学研究方法

第一节 定性研究方法

第二节 定量研究方法

下编 传播学的基本框架与外延

第四章 传播的控制研究

第一节 社会制度与媒介控制

第二节 把关人研究

第三节 控制的不同形态

第五章 信息与符号

第一节 信息

第二节 符号

第六章 传播媒介

第一节 媒介的界定

第二节 媒介理论

第三节 传播媒介的特征与媒介选择

第四节 西方媒介产业

第七章 受众

第一节 受众

第二节 受众主体

第三节 受众研究

第八章 传播效果

第一节 传播效果的认识历程

第二节 传播效果理论

第三节 传播效果的普遍取

改版后记

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用户评价

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同样繁荣的西方,从古希腊时期开始,一种相对自由的舆论空气弥漫于政治,艺术,学术各个方面,在城邦的民众大会上,自由辩论之风盛行。在古罗马,公民会议演变成部落会议和百人团会议。元老院外平民组织的“院外集团”四处演讲游说。苏格拉底等思想家的舆论观成了后世西方新闻传播思想的精神家园。

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对书挺满意的,中传传播学考研必备,内容比较详细

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通过什么渠道(in which channel)

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下单之前还担心书的质量,不过拿到书之后,我的担心多虑了,

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发货速度很快,也是正版图书

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书还好,就是出库太慢

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书到了,看了是正品。而且纸张的质量也很棒,点个赞。快递的速度很快

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在罗尔斯的《正义论》中,有一个重要的理论:“无知之幕(Veil of ignorance)。”意思就是在人们商量给予一个社会或一个组织里的不同角色的成员的正当对待时,最理想的方式是把大家聚集到一个幕布下,约定好每一个人都不知道自己将会在走出这个幕布后将在社会/组织里处于什么样的角色,然后大家讨论针对某一个角色大家应该如何对待他,无论是市长还是清洁工。这样的好处是大家不会因为自己的既得利益而给出不公正的意见,即可以避免“屁股决定脑袋”的情况。因为每个人都不知道自己将来的位置,因此这一过程下的决策一般能保证将来最弱势的角色能得到最好的保护,当然,它也不会得到过多的利益,因为在定规则的时候幕布下的人们会认同那是不必要的。  罗尔斯强加给原初状态下的参加者的主要条件,这些参加者要确定支配社会基本结构的正义原则。所有的参加者都处在无知之幕背后,他们对他们的特性、能力、宗教信仰及个人的历史一无所知。他们不知道他们所处社会的经济条件和政治状况,不知道他们的社会身份或阶级地位。他们有对社会的一般的理论知识,也知识他们是理性的,并且不管他们的环境和生活计划如何都将追求基本的善。无知之幕意味着可以保证参加者做出的选择不被他们的特殊利益和好处所歪曲,可以使他们公正客观地确定原则。无知之幕背后的人是否有足够的知识选择正义的观念,这一问题还不清楚。如果他们对自己和他们的社会了解得更多,那要求他们在正义观念上取得一致就有风险。个人会因为他们的历史、甚至因为对他们的历史的无知而产生偏见,这也是可能的。

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学了基础希望不错成功

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