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董蓓非著

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齣版社：上海教育齣版社

ISBN：9787544407946

版次：1

商品編碼：10029507

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2006-08-01

用紙：膠版紙

頁數：391

具體描述

編輯推薦

　　《語文教育心理學》可用於師範大學的教育碩士、網絡碩士及國傢三年製的碩士生教學，還可用於教師培訓。

內容簡介

　　本書反映瞭教育心理學發展的趨勢。首先它著力闡明語文學習的規律，包括識字、口語交際、閱讀和寫作的心理學規律。現代認知心理學傢常以母語學習為例來研究人類的認知，他們在語文學習研究領域提齣瞭許多新概念，發現瞭許多新事實，提齣瞭許多新原理。運用這些概念和原理可以對語文學習中的老問題，如聽、說、讀、寫能力發展問題提齣全新的解釋。尋求對老問題的新解釋是本書的特色之一。作為高校語文課程與教學論碩士生的專業課程用書，具體闡述語文分項學習的心理過程。內容涉及學習差異、學習心理過程；教師心理素質及教學風格；教學設計與學習評價等。該教材可用於師範大學的教育碩士、網絡碩士及國傢三年製的碩士生教學，還可用於教師培訓。

作者簡介

　　董蓓菲，華東師範大學課程與教學係副教授、碩士生導師、教育學博士。上海市教育委員會語文教材審查組、“小班化教育”研究專傢組成員。新加坡教育部華文課程與教學法指導委員會顧問。

　　1991年起多次赴新加坡、文萊、中國香港和颱灣等地講學。1996年赴德國研修母語教育和GAJ專題。齣版專著有《小學語文測驗原理及實施方法》（獲中國教育學會20周年著作評選二等奬）、《小學語文課程與教學論》（所屬叢書獲第十四屆中國圖書奬）。多篇論文在海外專業刊物發錶。

第一章緒論
第一節學科特性
第二節素質觀與語文教育
第二章語文學習的心理學基礎
第一節語文學習的生理心理機製
笫二節當代心理學學習觀
第三節語文學習的類型
第三章語文學習的製約因素
第一節認知因素
第二節情感和社會因素
第三節外部因素
第四章心理差異與語文學習
第一節群體心理差異
第二節個體心理差異
第三節學習方式的改變
第五章識字心理
第一節識字心理概述
第二節兒童識字的心理機製
第三節識字教法的心理基礎
第六章聽話、說話心理
第一節聽話、說話心理概述
第二節口語交際教學
第七章閱讀心理
第一節閱讀心理結構
第二節閱讀心理過程
第三節語感的心理分析
第八章寫作心理
第一節寫作的認知模型
第二節寫作心理轉換理論
第三節寫作心理和教學實驗
第九章語文教師的專業發展
第一節語文教師心理
第二節語文教學風格
第十章語文教學設計
第一節教學設計概述
第二節目標和內容設計
第三節教學模式和方法選擇
第十一章語文學習評價
第一節學習評價概述
第二節學習評價實施方法
第三節語文學習分項評價
參考文獻

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

　　《語m文教育心理學》可用w於師z範大學的教育碩士、網L絡碩士及國傢三年T製的V碩士生教學a，還可用於e教師培訓。

評分☆☆☆☆☆

學習方式的改b變聽話、說話心理閱讀心理結構寫作心理寫作的認知模型語文教師的專業發展第十章目標和內容設計第十一章學習評價概述參考文獻　　1991年起多次赴新加坡、文w萊、中國香港和等地講學。1z996年赴德國研修母語教D育和GAJ專題。齣版專著有《小學語文測驗原理及實施方法》（獲中國教L育學會20周年著作評選二等Q奬）、《小學語文課程與教學論R》（所屬叢書T獲第十四屆中國V圖書奬）。多篇Y論文在海外專業刊物發錶。第Z一章

評分☆☆☆☆☆

很喜歡很喜歡很喜歡很喜歡

評分☆☆☆☆☆

很喜歡質量不錯很喜歡質量不錯

評分☆☆☆☆☆

給當老師的老婆買的，給學生講，很實用

評分☆☆☆☆☆

好書，充實、提高一下自己

評分☆☆☆☆☆

這本書還可以，推薦給大傢。

評分☆☆☆☆☆

工作需要的，到貨快，不錯