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郭初陽

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發表於2025-01-26

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圖書介紹

2020-10-1 平裝 9787559643490

圖書描述

郭初陽，

越讀館語文教學負責人。“小學語文批判”風暴發起者，語文界新生代領軍老師，語文課堂的革命者。

中小學語文教師生涯24年。前十二年，他任教於重點中學，探索“踏實”與“淩空”結閤的課堂範式，曾獲全國教學大賽冠軍；他以顛覆性的課堂，贏得瞭業內“重新為語文立法”的美譽；

後十二年，他是獨立語文教師，自選經典、自研教案，隨心教書，贏得無數學生、傢長擁躉，創造瞭自由而有光的語文課堂；

郭初陽的語文課，不僅有語文的訓練，更有人生底色的養成。

“任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人。”

——布魯納，《教育過程》

本書是新生代語文教師郭初陽的課堂實錄，收錄瞭《牧人的故事》《項鏈》《如何給<南方周末>投稿》等影響過無數青年教師的經典課例，由畫傢、齣版人黃月繪製數十幅精美插圖，以小劇場的方式童趣呈現。

全書共分十一冊，其中一到十冊為課堂還原，第十一冊為評述集。各冊大體依難易程度排列，提供沉浸式的閱讀體驗，精確到秒的課堂還原，供孩子進行互動式的、自主式的學習。

要不要給喊“狼來瞭”的孩子戴上口罩？《項鏈》是怎樣顛覆《灰姑娘》的？怎樣給報社寫信錶達自己的觀點？……這些問題，都可以在書中找到答案。自由的天空和考試的策略，可以得兼。郭初陽的課堂，把自由而有光的語文課，還給孩子。

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

##確乃較佳的兒童哲學課、文學課、批判性思維課與閱讀課，為此還專門去看瞭郭初陽的視頻課程。循循善誘，有史太講課那味瞭，也可以更好地理解為什麼史太在讀書會上也有給小學生上課的那種慢條斯理的感覺瞭。推薦給每位語文和思政的老師。

評分☆☆☆☆☆

##郭初陽是誰？看這套書之前我的確不知道，也許看完後也依然不能知道，姑且把他當成一個語文老師罷？但是看完這套書我纔知道，原來語文課還可以這樣上？原來牧羊人說狼來瞭的故事也可以有很多種結局，每個結局背後的原因又不盡相同，從中側麵反應瞭錶達意見也是一個人的自由。原...

評分☆☆☆☆☆

##讀完十二冊，對小學語文教學有瞭新認識，原來也是可以教授日常化的哲學內容的，或者說信任孩子也可以思考。當然，整體閱讀難度還是挺高的，大體應該需要小學四年級以上。

評分☆☆☆☆☆

##一套12本，十堂課10本（後附掃碼觀看課堂實錄），1本課程評述集，1本郭老師私藏書單推薦。老老實實說還沒看完第一本就驚到，從《伊索寓言》狼來瞭那個短小樸實的寓言，一路推導齣2.0版和3.0版本，一邊與學生互動問答，引導設置新的結尾，由此探討齣約翰漢密爾的《論自由》迫使的名句和伏爾泰那句捍衛的名句。修習的是深度廣度的理解事物本質，捍衛自己觀點的權利，和自主批判性思維。郭老師為語文教學帶來一種乾淨，誠實，開闊，新的希望和發展可能。這是我極願意推給自傢親友小孩的一套書。必須五星。

評分☆☆☆☆☆

##十一本小書，一本是一堂小課，主要構成是課文資料和師生對話。郭老師很會引導，說是語文課，包羅瞭哲學人文曆史甚至電影欣賞很多內容，對這些內容信手拈來，還要帶動孩子的思考和理解，這需要教育者自我的強大。這纔是真正的大語文？我也不確定大語文是什麼，但這個概念的提齣，應該是希望大語文替代通識教育的一部分功能吧，畢竟，我們這一代就沒有什麼正經的通識教育，搞到現在畢業瞭幾十年還在自己補課。

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