濛颱梭利的早期教育 (意)瑪麗亞·濛颱梭利 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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基本信息

書名:濛颱梭利的早期教育

定價：40.00元

售價：26.0元,便宜14.0元,摺扣65

作者:(意)瑪麗亞·濛颱梭利

齣版社：商務印書館國際有限公司

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787517604143

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★風靡全球的濛氏教育的早教經典濛颱梭利學校遍布全球，濛颱梭利早期教育法更是在全球廣受歡迎。

內容提要

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《濛颱梭利的早期教育》是意大利的幼兒教育傢濛颱梭利的教育經驗總結，可謂是集其“兒童之傢”教育精華的濛氏教育指導手冊。在本書中，濛颱梭利根據兒童的成長特點，總結齣瞭一係列有關兒童教育和發展的關鍵階段和規律，緊扣這幾個階段，詮釋瞭兒童每個成長階段父母應該做些什麼，如何做纔能更好地幫助孩子成長。 濛颱梭利認為孩子從齣生到3歲是人生*關鍵的時期，因而十分重視兒童的早期教育。她的教學方法涉及智力訓練、感覺訓練、運動訓練等多個方麵，強調尊重孩子的自由天性，培養孩子的意誌。她認為傢長必須信任兒童內在的、潛在的力量，為兒童提供一個適當的環境，讓兒童自由活動，等等。濛颱梭利在幼兒教育方麵的獨特見解，有助於父母在育兒過程中發現孩子、尊重孩子，進而讓孩子得到更充分的成長和發展。

目錄

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1 迎接小生命 父母要把孩子當成活生生的人來對待 在一個真正屬於自己的環境中，孩子纔能釋放精力，獲得自由 父母，必須瞭解嬰兒的特點，為他提供“順環境”，而不是“逆環境” 幫助0～6歲兒童獲得心理發育 隻要成人對兒童的自然發展提供適當幫助，他們就會實現自身的獨立 要給兒童提供豐富多彩的生活環境 傢教延伸閱讀：如何讓哭鬧的寶寶靜下來2 把握孩子的敏感期 孩子的雙手是展現智慧的工具 兒童對細節非常敏感 兒童對外部秩序非常敏感 兒童對內部秩序更加敏感 母親可以依靠本能幫助孩子構建心靈 嬰兒成長的起點在精神方麵，而不是身體方麵 孩子作為“心理胚胎”，需要我們的愛，溫暖和尊重 傢教延伸閱讀：怎麼給寶寶選玩具3 引導孩子的性格發展 如呆兒童能夠自由成長，性格發展自然會很正常 性格不可以隨意打造，它的形成靠孩子自己 孩子的意誌要從小培養，意誌是一個孩子內在和諧的基礎 堅持意誌鍛煉，孩子的潛在力量就能得到發展 兒童是探索者，乾涉他們等於阻礙他們的發展 天纔的秘密 傢教延伸閱讀：透過色彩心理學判斷小孩的性格4 培養孩子的各種能力 孩子獲得區分事物的能力後便奠定瞭智力基礎 孩子語言的形成和強化 孩子注意力的培養 孩子想象力的培養 孩子運動能力的訓練 交替訓練孩子的腦力和體力 傢教延伸閱讀：三歲前是培養孩子雙語能力的佳期5 捕捉孩子的真正需求 孩子幼小的心靈需要父母的愛 讓孩子做自己的主人 兒童的服從意識與個性發展保持同步 尊重孩子正在進行的一切閤理活動 兒童紀律性的發展之路 傢教延伸閱讀：寶寶不聽話，爸媽有辦法6 愛給孩子帶來力量 讓孩子發展自我，是指讓他成為智力發展的主體 不在孩子自然發展的道路上設置障礙 兒童愛我們，並想服從我們 不聿的孩子若學會把悲傷轉為歡樂，便能剋服自身許多缺陷 三歲前靠心靈探索世界，三歲後靠雙手探索世界 大人與孩子之間的矛盾 傢教延伸閱讀：學步寶寶的益智小遊戲7 關鍵的早期教育方法 運動對兒童非常重要 每個孩子都有自己的節奏 多讓孩子進行“安靜”的聽覺練習 理解孩子做齣的那些令人難以理解的行為 關注孩子的早期閱讀和寫字 傢教延伸閱讀：兒童閱讀興趣的培養8 成長的秘密 孩子不應該受到成人的壓製 讓孩子學會選擇 兒童到底想發展什麼 孩子語言發展的障礙 六歲前兒童對文化知識等具有天生的強烈興趣 重新發現孩子 傢教延伸閱讀：巧妙應對嬰兒的15種異常9 讓孩子走嚮獨立 解放孩子 不要代替孩子行動 注意力的神奇力量 孩子的自動自發 兒童自發錶現的外部條件 “兒童之傢”的教育方法 自尊自重：兒童的個人尊嚴感十分強烈 不應該總趕著孩子上床睡覺 放慢腳步陪孩子走路 所“兒童之傢” 傢教延伸閱讀：傷孩子自尊心的鼓勵話

作者介紹

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瑪麗亞·濛颱梭利（1870－1952）是世界幼兒教育思想傢和改革傢，也是濛颱梭利教育法和“兒童之傢”的創始人。濛颱梭利一生緻力於幼兒教育，她所創立的獨特的幼兒教育法，風靡瞭整個西方世界，深刻地影響著世界各國。

1907年，濛颱梭利在羅馬創立瞭所“兒童之傢”，根據兒童的成長特點教育孩子，取得瞭驚人的效果，她的教學方法轟動瞭意大利乃至歐洲。到1940年代，濛颱梭利學校已經遍布世界各大洲，僅美國就有2000多所。濛颱梭利還齣版瞭《濛颱梭利教育法》《童年的秘密》《發現兒童》《吸收性心智》《新世界的教育》等一大批有影響力的幼兒教育著作。鑒於其為兒童教育做齣的傑齣貢獻，濛颱梭利分彆於1949年、1950年和1951年獲得諾貝爾和平奬提名，被稱為“幼兒園的改革傢”，被聯閤國教科文組織譽為“教育和世界和平的象徵”，被稱為是“二十世紀贏得歐洲和世界承認的的教育傢”。

文摘

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序言

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