濛颱梭利的早期教育 (意)瑪麗亞·濛颱梭利 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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意瑪麗亞·濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早期教育
• 兒童教育
• 幼兒發展
• 教育心理學
• 親子教育
• 意大利教育
• 瑪麗亞·濛颱梭利
• 教育方法
• 0-3歲

店鋪： 盛德偉業圖書專營店

齣版社： 商務印書館國際有限公司

ISBN：9787517604143

商品編碼：30201664950

包裝：精裝

齣版時間：2017-06-01

基本信息

書名:濛颱梭利的早期教育

定價：40.00元

售價：26.0元,便宜14.0元,摺扣65

作者:(意)瑪麗亞·濛颱梭利

齣版社：商務印書館國際有限公司

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787517604143

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★風靡全球的濛氏教育的早教經典濛颱梭利學校遍布全球，濛颱梭利早期教育法更是在全球廣受歡迎。

內容提要

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《濛颱梭利的早期教育》是意大利的幼兒教育傢濛颱梭利的教育經驗總結，可謂是集其“兒童之傢”教育精華的濛氏教育指導手冊。在本書中，濛颱梭利根據兒童的成長特點，總結齣瞭一係列有關兒童教育和發展的關鍵階段和規律，緊扣這幾個階段，詮釋瞭兒童每個成長階段父母應該做些什麼，如何做纔能更好地幫助孩子成長。 濛颱梭利認為孩子從齣生到3歲是人生*關鍵的時期，因而十分重視兒童的早期教育。她的教學方法涉及智力訓練、感覺訓練、運動訓練等多個方麵，強調尊重孩子的自由天性，培養孩子的意誌。她認為傢長必須信任兒童內在的、潛在的力量，為兒童提供一個適當的環境，讓兒童自由活動，等等。濛颱梭利在幼兒教育方麵的獨特見解，有助於父母在育兒過程中發現孩子、尊重孩子，進而讓孩子得到更充分的成長和發展。

目錄

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1 迎接小生命 父母要把孩子當成活生生的人來對待 在一個真正屬於自己的環境中，孩子纔能釋放精力，獲得自由 父母，必須瞭解嬰兒的特點，為他提供“順環境”，而不是“逆環境” 幫助0～6歲兒童獲得心理發育 隻要成人對兒童的自然發展提供適當幫助，他們就會實現自身的獨立 要給兒童提供豐富多彩的生活環境 傢教延伸閱讀：如何讓哭鬧的寶寶靜下來2 把握孩子的敏感期 孩子的雙手是展現智慧的工具 兒童對細節非常敏感 兒童對外部秩序非常敏感 兒童對內部秩序更加敏感 母親可以依靠本能幫助孩子構建心靈 嬰兒成長的起點在精神方麵，而不是身體方麵 孩子作為“心理胚胎”，需要我們的愛，溫暖和尊重 傢教延伸閱讀：怎麼給寶寶選玩具3 引導孩子的性格發展 如呆兒童能夠自由成長，性格發展自然會很正常 性格不可以隨意打造，它的形成靠孩子自己 孩子的意誌要從小培養，意誌是一個孩子內在和諧的基礎 堅持意誌鍛煉，孩子的潛在力量就能得到發展 兒童是探索者，乾涉他們等於阻礙他們的發展 天纔的秘密 傢教延伸閱讀：透過色彩心理學判斷小孩的性格4 培養孩子的各種能力 孩子獲得區分事物的能力後便奠定瞭智力基礎 孩子語言的形成和強化 孩子注意力的培養 孩子想象力的培養 孩子運動能力的訓練 交替訓練孩子的腦力和體力 傢教延伸閱讀：三歲前是培養孩子雙語能力的佳期5 捕捉孩子的真正需求 孩子幼小的心靈需要父母的愛 讓孩子做自己的主人 兒童的服從意識與個性發展保持同步 尊重孩子正在進行的一切閤理活動 兒童紀律性的發展之路 傢教延伸閱讀：寶寶不聽話，爸媽有辦法6 愛給孩子帶來力量 讓孩子發展自我，是指讓他成為智力發展的主體 不在孩子自然發展的道路上設置障礙 兒童愛我們，並想服從我們 不聿的孩子若學會把悲傷轉為歡樂，便能剋服自身許多缺陷 三歲前靠心靈探索世界，三歲後靠雙手探索世界 大人與孩子之間的矛盾 傢教延伸閱讀：學步寶寶的益智小遊戲7 關鍵的早期教育方法 運動對兒童非常重要 每個孩子都有自己的節奏 多讓孩子進行“安靜”的聽覺練習 理解孩子做齣的那些令人難以理解的行為 關注孩子的早期閱讀和寫字 傢教延伸閱讀：兒童閱讀興趣的培養8 成長的秘密 孩子不應該受到成人的壓製 讓孩子學會選擇 兒童到底想發展什麼 孩子語言發展的障礙 六歲前兒童對文化知識等具有天生的強烈興趣 重新發現孩子 傢教延伸閱讀：巧妙應對嬰兒的15種異常9 讓孩子走嚮獨立 解放孩子 不要代替孩子行動 注意力的神奇力量 孩子的自動自發 兒童自發錶現的外部條件 “兒童之傢”的教育方法 自尊自重：兒童的個人尊嚴感十分強烈 不應該總趕著孩子上床睡覺 放慢腳步陪孩子走路 所“兒童之傢” 傢教延伸閱讀：傷孩子自尊心的鼓勵話

作者介紹

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瑪麗亞·濛颱梭利（1870－1952）是世界幼兒教育思想傢和改革傢，也是濛颱梭利教育法和“兒童之傢”的創始人。濛颱梭利一生緻力於幼兒教育，她所創立的獨特的幼兒教育法，風靡瞭整個西方世界，深刻地影響著世界各國。

1907年，濛颱梭利在羅馬創立瞭所“兒童之傢”，根據兒童的成長特點教育孩子，取得瞭驚人的效果，她的教學方法轟動瞭意大利乃至歐洲。到1940年代，濛颱梭利學校已經遍布世界各大洲，僅美國就有2000多所。濛颱梭利還齣版瞭《濛颱梭利教育法》《童年的秘密》《發現兒童》《吸收性心智》《新世界的教育》等一大批有影響力的幼兒教育著作。鑒於其為兒童教育做齣的傑齣貢獻，濛颱梭利分彆於1949年、1950年和1951年獲得諾貝爾和平奬提名，被稱為“幼兒園的改革傢”，被聯閤國教科文組織譽為“教育和世界和平的象徵”，被稱為是“二十世紀贏得歐洲和世界承認的的教育傢”。

文摘

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序言

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《濛颱梭利的早期教育》這本書，凝聚瞭瑪麗亞·濛颱梭利博士畢生對兒童發展規律的深刻洞察與實踐經驗，旨在為讀者提供一套係統、科學的早期教育理念與方法。本書並非僅僅停留在理論層麵，而是以嚴謹的學術態度，結閤大量真實案例，深入剖析瞭0-6歲兒童在認知、情感、社交、身體等各方麵的發展特點與需求，並在此基礎上，為傢長和教育工作者提供瞭切實可行的指導。 教育哲學與核心理念 本書的核心，在於瑪麗亞·濛颱梭利所倡導的“以兒童為中心”的教育哲學。她認為，兒童並非是等待成人填充知識的空白容器，而是具有內在生命力和發展潛能的獨立個體。每一個孩子都擁有“內在的生命力”和“內在的教師”，能夠自我引導、自我學習、自我成長。因此，成人的角色並非是主導者，而是觀察者、引導者和環境的創設者。 濛颱梭利教育法強調“敏感期”的重要性。她指齣，在兒童發展的特定階段，他們會對某些事物錶現齣特彆的興趣和吸收能力，這是學習的最佳時機。例如，語言敏感期、秩序敏感期、動作敏感期、感覺敏感期等。理解並抓住這些敏感期，能夠極大地促進兒童的學習效率和發展質量。 此外，“自由與紀律”的辯證統一也是本書著重闡述的另一重要理念。濛颱梭利並非提倡放任自流，而是主張在“有準備的環境”中，給予兒童充分的自由選擇和探索的權利。這種自由是在一定規則和界限內的自由，旨在培養兒童的自律性、責任感和自我管理能力。當兒童在自由探索中學會自我約束，纔能真正實現有意義的學習和發展。 “有準備的環境”的構建與重要性 “有準備的環境”是濛颱梭利教育法的基石。本書詳細闡述瞭如何創設一個能夠滿足兒童發展需求的物理環境和心理環境。 物理環境方麵，要求環境布置應充分考慮兒童的身高、體型和力量，傢具、教具等都應是為兒童量身定做的，便於兒童獨立取用和操作。教室的整體布局應清晰、有序，劃分齣不同的學習區域，如生活區、感官區、語言區、數學區、科學文化區等，為兒童提供多樣化的學習選擇。教具的設計更是獨具匠心，每一件教具都具有單一的目的性，能夠幫助兒童獨立地發現錯誤、修正錯誤，從而培養獨立思考和解決問題的能力。例如，粉紅塔、棕色梯、數棒等，它們不僅是遊戲工具，更是兒童認識形狀、大小、數量、序列等抽象概念的載體。 心理環境方麵，則強調成人應以尊重、接納、平等的態度對待兒童，營造一個安全、溫馨、支持性的氛圍。教師應具備敏銳的觀察力，能夠捕捉兒童的每一個細微變化，理解他們的需求，並在最恰當的時機給予支持。鼓勵兒童獨立完成任務，允許他們犯錯並從錯誤中學習，不吝贊美和鼓勵，但避免過度錶揚或物質奬勵，而是引導兒童認識到內在的成就感和滿足感。 各領域發展的具體指導 本書深入探討瞭濛颱梭利教育法在不同領域對兒童的引導。 日常生活練習 (Practical Life Exercises): 這是濛颱梭利教育法中最具特色的部分之一。本書詳細介紹瞭諸如穿衣、進食、清潔、整理等一係列旨在培養兒童獨立生活能力的活動。這些活動看似簡單，實則蘊含著豐富的教育意義，能夠幫助兒童發展手眼協調能力、精細動作、專注力、秩序感以及對自身身體的認知。通過這些練習，兒童能夠感受到“我能行”的自信，建立起健康的自我概念。 感官教育 (Sensorial Education): 濛颱梭利認為，感官是兒童認識世界的窗口。感官教具的設計，正是為瞭幫助兒童有意識地、係統地發展和區分他們的各種感官能力。本書詳細講解瞭如何使用各種感官教具，如顔色闆、幾何圖形闆、觸覺闆、味覺瓶、嗅覺瓶等，引導兒童去感知、比較、辨彆顔色、大小、形狀、質地、聲音、氣味、味道等。這不僅是感官能力的提升，更是為日後抽象思維的發展打下堅實基礎。 語言發展 (Language Development): 語言是思維的載體，也是交流的工具。本書闡述瞭從前語言階段的傾聽、發音，到書寫、閱讀的自然發展過程。通過觸覺字母、砂紙字母等教具，兒童在觸覺、視覺、聽覺等多重感官的體驗中，逐漸掌握字母的形狀和發音，為認讀和書寫做好準備。濛颱梭利教育法強調語言的自然習得，鼓勵兒童在豐富的語言環境中錶達自己，傾聽他人，逐步構建起良好的語言能力。 數學啓濛 (Mathematics Education): 濛颱梭利將數學的抽象概念與具象的教具緊密結閤，讓兒童在操作中理解數學的奧秘。本書介紹瞭如數棒、砂紙數字、金色珠、算盤等教具，引導兒童從具體數量認識到抽象數字，從加減乘除運算到分數、幾何等概念的理解。這種“從具體到抽象”的學習路徑，能夠讓兒童輕鬆愉快地掌握數學知識，並培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。 科學文化教育 (Science and Culture Education): 涵蓋瞭地理、曆史、生物、物理、化學等多個方麵。本書強調通過觀察、探索和實踐，激發兒童對自然和世界的好奇心。例如，通過地球儀、地圖，兒童可以瞭解世界；通過動植物標本，可以認識生命；通過簡單的實驗，可以探索物理和化學現象。這種教育方式，旨在培養兒童的求知欲、探索精神和科學素養。 成人角色的轉變與專業素養 本書對於成人角色的轉變提齣瞭深刻的要求。教育者和傢長需要從傳統的“知識傳授者”轉變為“環境的創設者”和“兒童發展的支持者”。這意味著成人需要具備高度的觀察力、耐心、尊重和同情心。 觀察力: 能夠敏銳地捕捉兒童的興趣點、發展需求和潛在問題，並據此調整自己的引導策略。 耐心: 理解兒童的學習過程並非一蹴而就，允許他們反復嘗試，給予充足的時間去探索和消化。 尊重: 承認兒童的獨立人格，尊重他們的選擇和節奏，不將自己的意誌強加於兒童。 同情心: 理解兒童在學習過程中可能遇到的睏難和挫摺，給予情感上的支持和鼓勵。 專業知識: 學習和理解濛颱梭利教育法的基本原則和方法，掌握各種教具的使用技巧，並將其靈活應用於實際教育中。 教育的深遠意義與價值 《濛颱梭利的早期教育》所倡導的理念和方法，其價值遠不止於幫助兒童掌握知識和技能，更在於塑造兒童健全的人格。通過濛颱梭利教育，兒童能夠培養齣： 獨立性與自信心: 能夠獨立完成任務，解決問題，從而建立起強大的自信心。 專注力與毅力: 在“工作”中能夠高度專注，並為達成目標而持之以恒。 秩序感與自律性: 遵循環境的規則，能夠自我管理，培養良好的行為習慣。 創造力與想象力: 在自由探索中，能夠發揮自己的想象力和創造力。 解決問題的能力: 遇到睏難時，能夠主動思考，尋找解決方案。 愛與尊重: 在被尊重和關愛的環境中成長，學會愛與尊重他人。 對學習的熱愛: 將學習視為一種樂趣，而非負擔，形成終身學習的動力。 本書的齣版，為那些渴望為孩子提供最優質早期教育的傢長和教育者提供瞭一份寶貴的指南。它不僅是一本教育學著作，更是一份對兒童生命潛能的深刻信念和實踐承諾，引領我們走進一個更加尊重兒童、理解兒童、賦能兒童的教育新時代。通過閱讀和實踐本書中的理念，我們能夠更好地陪伴孩子成長，幫助他們在人生最初的階段，打下堅實而美好的基礎，開啓屬於他們自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

評價一 收到這本《濛颱梭利的早期教育》時，我腦海中浮現的畫麵是，一個充滿陽光的房間，孩子們在各自專注的角落裏，用小手探索著木製的教具，發齣輕柔的、充滿好奇的贊嘆聲。作者瑪麗亞·濛颱梭利的思想，仿佛一股清流，滌蕩瞭我們對於傳統教育模式的固有認知。我一直認為，教育不應是知識的填鴨，更不是對孩子天性的壓抑，而是一種引導，一種讓他們在自由的環境中發現自我、發展潛能的過程。這本書，恰恰為我描繪瞭這樣一幅動人的教育圖景。它不僅僅是一本理論書，更像是一位充滿智慧的長者，循循善誘地為我打開瞭一扇通往真正理解孩子心靈的大門。書中的每一個理念，都飽含著對孩子深深的尊重和理解，讓我不禁反思自己過去在教育孩子時，是否真正做到瞭“以兒童為中心”。我迫不及待地想將這些理念融入到日常生活中，去觀察，去嘗試，去感受孩子在我們悉心營造的環境中所迸發齣的生命力。這是一種前所未有的期待，一種對教育本質的全新認知。

评分☆☆☆☆☆

評價四 作為一名對教育充滿熱情的傢長，我一直在尋求一種能夠真正幫助孩子健康成長的教育理念。《濛颱梭利的早期教育》這本書，對我而言，如同一股清泉，滋潤瞭我對教育的理解。瑪麗亞·濛颱梭利的思想，不僅是對兒童早期教育的深刻洞察，更是對人性的一種尊重和肯定。我被書中關於“準備好的環境”和“吸收性心智”的論述深深打動。這讓我認識到，為孩子創造一個有序、富有啓發性的環境，對於他們的學習和發展至關重要。我一直擔心自己會過度乾預孩子，阻礙瞭他們的自主性。但這本書告訴我，真正的教育是適時適度的引導，是幫助孩子發現學習的樂趣，培養他們的內在驅動力。我開始重新思考如何在傢中構建一個符閤濛氏教育理念的空間，讓孩子能夠自由探索，並在實踐中學習。這不僅僅是一本書，更是我與孩子一起成長的行動指南。

评分☆☆☆☆☆

評價二 翻開《濛颱梭利的早期教育》，我立刻被其深刻而富有遠見的教育哲學所吸引。作者瑪麗亞·濛颱梭利，這位偉大的教育傢，其思想的超前性至今仍令人驚嘆。我一直苦於找不到一條真正適閤孩子的教育路徑，既要顧及知識的積纍，又不能扼殺他們的創造力和獨立性。這本書，無疑給我指明瞭一個方嚮。它並非空洞的理論說教，而是充滿瞭可操作性的教育實踐建議，讓我看到瞭如何在一個充滿探索精神的環境中，培養齣獨立、自信、有責任感的下一代。我特彆欣賞書中關於“敏感期”的論述，這讓我恍然大悟，原來孩子的成長是有跡可循的，關鍵在於我們能否捕捉到並順應這些重要的發展階段。我開始重新審視自己與孩子互動的方式，思考如何為他們提供一個既有支持又不包辦的環境。這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一種生活哲學，一種與孩子共同成長的智慧。

评分☆☆☆☆☆

評價五 讀完《濛颱梭利的早期教育》，我的內心久久不能平靜。作者瑪麗亞·濛颱梭利的教育理念，猶如一顆種子，在我心中播下瞭對教育本質的深刻理解。我一直深信，每個孩子都是獨特的，他們有著自己內在的成長節奏和學習方式。而這本書，正是為我們提供瞭理解和尊重這些獨特性的有力工具。書中關於“自由與紀律”的平衡、關於“教師的角色”的重新定義，都給瞭我極大的啓發。我曾經認為，教育就是不斷地給予和糾正，但這本書讓我明白，真正的教育是引導，是支持，是讓孩子在自主探索中學習和成長。我尤其欣賞書中對於孩子內在秩序感的強調，這讓我意識到，培養孩子的自律性和責任感，需要從日常生活中的點滴做起。這本書不僅僅是一本教育理論著作，它更像是一場與孩子心靈的對話，讓我更深刻地理解瞭他們的需求和潛能。

评分☆☆☆☆☆

評價三 我一直對教育領域抱有濃厚的興趣，尤其是那些能夠真正觸及孩子心靈、激發他們內在潛能的教育方法。《濛颱梭利的早期教育》這本書，簡直像一本開啓兒童世界奧秘的鑰匙。作者瑪麗亞·濛颱梭利以其敏銳的洞察力，揭示瞭兒童早期發展過程中那些不為人知的規律和需求。我非常贊同書中“成人協助兒童自我發展”的理念，這與我一直秉持的“放手讓孩子去嘗試”的想法不謀而閤。我曾在育兒過程中遇到許多睏惑，比如如何平衡規則與自由，如何引導孩子獨立解決問題，而這本書為我提供瞭許多深刻的啓示。它讓我明白，教育的本質是幫助孩子成為最好的自己，而不是將他們塑造成我們期望的模樣。我迫不及待地想將書中的許多實踐方法運用到我的傢庭教育中，去見證孩子們在適宜的環境中綻放齣獨特的光彩。