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聂露 著

图书标签:

• 儿童教育
• 新西兰教育
• 博士妈妈
• 育儿经验
• 家庭教育
• 文化差异
• 海外生活
• 教育理念
• 亲子关系
• 成长记录

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 中国言实出版社

ISBN：9787802504493

商品编码：29692240546

包装：平装

出版时间：2012-03-01

基本信息

书名:大卫在新西兰-一位中国博士妈儿童教育笔记

：32.80元

售价：23.9元,便宜8.9元,折扣72

作者:聂露

出版社：中国言实出版社

出版日期：2012-03-01

ISBN：9787802504493

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.422kg

编辑推荐

　　《大卫在新西兰-一位中国博士妈儿童教育笔记》，本书分为三篇。上篇主题为“大卫在新西兰”，主要以比较的视野，与读者一起思考什么是真正好的儿童教育，并且落实于可操作的手段，哪怕是一点一滴。中篇主题为“家学幼事”，主要从一个母亲的切身体验出发，探讨一些有益的家庭教育手法，同时躲开一些常见的教育误区，可能对年轻妈妈更有用些。下篇编译了关于新西兰早期教育的介绍性文字和《新西兰时期教育纲要》，尤其是后者，为新西兰一百多年幼儿教育运动的结晶。

内容提要

目录

惠灵顿之风(代前言)
上篇　大卫在新西兰
　进入Kea House——谈入园过渡
　“有准备的环境”和“我选择”——谈日常教育模式
　大卫的文件夹——谈教师观察记录
　儿童就可以不讲规则吗——谈儿童规则教育
　小社会与大社会——谈儿童的社会化
　“国际”幼儿园——谈幼儿园的国际化教育
　沟通手段何其多——谈家园联系
　年度画展——谈幼儿园如何募金
　生日聚会季——谈幼儿园外的儿童交往
　儿童安全教育之一：2—5岁
　儿童安全教育之二：5—7岁
　儿童的天堂
　惠灵顿市立图书馆
　旁听新西兰国会
中篇　家学幼事
　我儿读书——0—3岁篇
　你妨碍孩子感受艺术了吗
　生命在于运动门27
　皮皮大哥、老贵族与救援游戏
　我想爸爸了门4P
　像学母语那样学英语
　承诺必须兑现
　与其他妈妈携手同行
下篇　新西兰的早期教育
　新西兰幼儿园之一：Kindergarten
　新西兰幼儿园之二：Playcenter
　新西兰的幼儿园之三：在行动
　新西兰早期教育纲要
　母亲(代后记)

作者介绍

　 聂露，1973年生，中国政法大学政治与公共管理学院政治学系副教授。
　热爱读书、思考的自由生活。教育经历一帆风顺，中国人民大学国际政治专业本科、保送硕士、中国社会科学院研究生院宪法学博士。研究兴趣集中于比较宪政、民主理论、政治哲学，以及学前教育与高等教育。
　也曾经历变故与挫折，但生活沉淀下来的，是寻找真正的智慧和保有深沉的情感。婚姻和大卫的出生带来涅槃的喜悦，2008年赴新西兰访学则是一个破冰之举。作为访学的意外结晶，这本书是关于新西兰儿童教育的札记，更是建构可行性自由生活的努力。我愿意与所有人，特别是所有的母亲分享它。

文摘

序言

穿越太平洋的智慧之光：新西兰的童年，中国的育儿经 这是一本关于爱、成长与跨文化教育的深情记录。当一位怀揣着教育理想的中国博士妈妈，带着她的孩子踏上新西兰这片充满生机与希望的土地，一段全新的生命旅程便由此展开。这本书并非仅仅记录一个家庭在新西兰的生活点滴，更是一场关于“如何让孩子更好地成长”的深刻探索与实践。作者以其深厚的学术功底为底色，以一位母亲细腻而敏锐的观察为笔触，将教育理论与现实生活巧妙融合，为读者呈现了一幅生动而富有启发的育儿画卷。 当东方智慧遇见西方理念：碰撞与融合的育儿新篇章 中国，一个拥有悠久教育传统与深厚文化底蕴的国家，其育儿方式往往强调规矩、勤奋与集体荣誉。而新西兰，这个以自然风光闻名、推崇个性发展与自由探索的国度，则有着截然不同的教育哲学。作者作为一名来自中国的博士，深谙东方教育的精髓，也积极拥抱西方教育的开放与包容。她并没有简单地复制粘贴任何一种教育模式，而是带着批判性的思维，在新西兰的教育体系中寻找与中国教育理念契合之处，同时又敏锐地捕捉那些能够弥补中国教育不足的独特视角。 这本书的独特之处在于，它没有回避东西方教育理念之间的差异与挑战。作者坦诚地记录了她在适应新西兰教育环境过程中遇到的困惑与挣扎，例如如何平衡孩子的学业压力与自由探索的时间，如何引导孩子理解并尊重不同的文化价值观，以及如何在新西兰的教育体系中为孩子争取到最适合的发展机会。她深入分析了新西兰的教育理念，如“寓教于乐”、“鼓励式教育”、“以孩子为中心”等，并结合中国家长普遍关注的“素质教育”、“创新能力”、“情商培养”等话题，进行深入的比较与探讨。 新西兰的“绿色”教育：让孩子在自然中汲取力量 新西兰，被誉为“地球上最后一片净土”，其得天独厚的自然环境为儿童的成长提供了无与伦比的优势。作者深切地体会到，新西兰的教育体系是如何将这份自然馈赠融入到日常教学中的。从幼儿园的户外探索活动，到小学课堂的自然科学讲解，再到社区组织的环保项目，孩子们仿佛从小就与大自然建立了一种亲密无间的联系。 书中详细描绘了作者如何引导孩子在新西兰的森林里跋涉，观察野生动物的习性，在海边捡拾贝壳，了解潮汐的规律。这些看似简单的活动，在新西兰的教育理念中却被赋予了深刻的意义。它们不仅仅是娱乐，更是孩子们学习知识、培养观察力、激发好奇心、建立责任感的绝佳途径。作者通过生动的笔触，展现了新西兰教师如何巧妙地将自然元素融入到课程设计中，例如让孩子们通过种植蔬菜来学习植物的生长周期，通过观察昆虫来理解生态系统的运作。 更重要的是，作者探讨了新西兰教育体系如何鼓励孩子主动探索、独立思考。在新西兰的学校，课堂上很少有死记硬背，更多的是提问、讨论和合作。老师们更像是引导者，而不是知识的传授者，他们鼓励孩子们大胆表达自己的想法，不怕犯错，勇于尝试。这种教育方式，与中国传统教育中“老师说、学生听”的模式形成了鲜明对比，也让作者深刻反思了如何在中国式的教育环境中培养孩子的自主性与创造力。 “小确幸”的背后：中国博士妈妈的新西兰育儿实践 这本书不仅仅是理论的探讨，更是无数个真实生活场景的集合。作者用朴实而细腻的文字，记录了她在新西兰为孩子操办生日派对的温馨时刻，与邻居们组织社区活动的融洽氛围，以及在超市购物时与店员的友好交流。这些“小确幸”的背后，折射出新西兰社会开放、包容、友善的人文环境，也让作者更加坚信，一个良好的社会环境对孩子的成长至关重要。 然而，作为一名来自异国他乡的中国妈妈，她也面临着独特的挑战。例如，如何帮助孩子处理与不同文化背景同学的交往问题，如何平衡中国传统的家庭教育观念与新西兰社会的价值观，以及如何在异国他乡为孩子寻找归属感。书中分享了作者如何通过参加家长会、与老师沟通、参与社区活动等方式，积极融入新西兰的教育体系，为孩子创造一个更稳定、更积极的成长环境。 她也坦诚地分享了自己在育儿过程中遇到的挫折与反思。当孩子因为不适应新环境而哭泣时，她如何耐心安抚；当孩子因为学业上的困难而沮丧时，她如何鼓励引导；当孩子因为文化差异而产生误解时，她如何耐心解释。这些真实的记录，让这本书充满了人情味，也让正在经历相似挑战的家长们产生强烈的共鸣。 智慧的传承与创新：为中国式家庭教育注入新活力 作者深谙中国传统文化中对家庭教育的重视，也珍视中华民族在育儿方面的优秀传统。她并没有全盘否定中国式的教育方式，而是试图从中汲取精华，并结合在新西兰的学习与实践，进行创新与发展。 书中，作者分享了她如何将中国家庭教育中强调的“尊师重道”、“勤奋刻苦”等价值观，以更适合新西兰环境的方式传递给孩子。她如何引导孩子理解“礼貌待人”、“乐于助人”等中华美德，并鼓励他们在新西兰的社会环境中践行这些美德。 同时，她也积极学习新西兰教育的优点，例如如何培养孩子的独立性、批判性思维、团队合作能力以及解决问题的能力。她尝试在新西兰的教育理念基础上，为中国式的家庭教育注入新的活力，让中国孩子在接受东方文化熏陶的同时，也能具备面向未来的国际视野与竞争力。 跨越文化的桥梁：连接中国家庭与新西兰教育的独特视角 这本书的意义远不止于记录一个中国家庭在新西兰的生活。它更是一座连接中国家庭与新西兰教育的桥梁。作者以其独特的视角，为中国的家长们打开了一扇了解新西兰教育的窗口，也为新西兰的教育者们提供了一个观察中国教育的独特视角。 她用接地气的语言，解释了新西兰教育体系的运作方式，包括学校的课程设置、教学方法、评估体系以及家校沟通的模式。她也分享了在新西兰的学校，家长如何参与到孩子的教育中，如何与老师建立良好的合作关系。 对于中国的家长来说，这本书提供了一种新的育儿思路，一种更注重孩子个体发展、更鼓励自由探索、更强调与自然和谐共处的教育理念。它提醒着我们，教育不仅仅是为了考试分数，更是为了培养一个独立、自信、有创造力、有社会责任感的人。 对于新西兰的教育者来说，这本书也提供了一个观察中国家庭教育的窗口，让大家了解中国家长对教育的重视程度，以及中国传统文化对育儿观念的影响。 写在最后：这是一本关于爱与成长的全景图 《大卫在新西兰-一位中国博士妈儿童教育笔记》是一本充满智慧、温情与实践意义的书。它不仅仅是一份新西兰的生活日记，更是一份跨越文化、融合东西方教育理念的育儿宝典。作者以其真诚的笔触，记录了她作为一位中国博士妈妈，在新西兰这片土地上，如何与孩子一起探索未知，学习成长，并在这个过程中，不断反思与升华自己的育儿观。 这本书就像一幅精心绘制的全景图，展现了孩子在新西兰的童年生活，也描绘了中国父母在新时代的育儿思考。它让我们看到了教育的多样性，也让我们思考教育的本质。它鼓励我们拥抱多元文化，学习借鉴，并最终找到最适合自己家庭的育儿之道。 这本书没有提供放之四海而皆准的育儿秘方，但它提供了一种思考方式，一种探索的精神，以及一种对孩子深沉的爱。它告诉我们，教育的最终目的，是让每一个孩子都能找到属于自己的幸福，都能成为更好的自己。无论身处何方，无论文化背景如何，这份对孩子成长的关怀与期盼，永远是连接我们内心的最深层的情感。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的结构非常精妙，它没有采用严格的时间线叙事，而是像一个精心整理的思维导图，将不同的育儿主题穿插其中，彼此呼应。每一次翻阅，都能从不同的角度切入，获得新的启发。比如，关于“玩中学”的那几章节，描绘得生动有趣，完全颠覆了我对“学习”的刻板印象。大卫在自然环境中那些看似漫无目的的探索，在作者的解读下，变成了对他认知能力、解决问题能力和环境适应力的全方位训练。这种对日常场景的提炼和升华能力，非常了不起。作者的文字功底扎实，她擅长使用富有画面感的词汇，让你仿佛能闻到新西兰草地的清新气味，听到海风拍打岸边的声音。读完这些片段，我立刻就有冲动想要放下手里的电子设备，带孩子去户外进行一场“没有明确目的地的冒险”。这种激发行动力的力量，才是好书的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字处理方式，透露出一种非常高级的克制美学。作者似乎很懂得“留白”的艺术。她不会把话说得太满，而是将很多需要深思的议题，巧妙地抛给读者自己去体会。例如，在描述大卫适应新环境初期所经历的那些小挫折时，语言是平实且冷静的，但字里行间却蕴含着巨大的情感张力，让人读完之后需要停顿片刻，才能平复内心的波澜。这种处理方式，极大地增强了文本的耐读性。它要求读者投入自己的经验和情感去填补那些未尽之言，使得每一次阅读都成为一次与作者共同完成创作的过程。这种互动性，是很多直白叙事作品所不具备的。总而言之，这是一部充满智慧、饱含深情，并且在叙事技巧上颇具匠心的作品，它带来的思考将持续发酵很长一段时间。

评分☆☆☆☆☆

这本书最吸引我的地方，在于它提供了一个观察者——一个受过高等教育、带着鲜明中国文化烙印的母亲——在新西兰这片“他乡”如何重建和实践自己育儿观的完整路径。它不是那种简单罗列“新西兰教育多好”的赞美诗，而是充满了挣扎、权衡与最终选择的真实记录。我注意到作者在文字中反复提及的“自由”与“规则”之间的平衡点。她如何在新西兰强调的独立自主与我们文化中根深蒂固的集体意识之间找到一个适合大卫的中间地带？这部分内容写得极为深刻。她的叙事语言带着一种特有的叙事节奏，时而明快如清晨的露珠，时而又沉静如黄昏的湖面，读起来很有韵味。它让我意识到，教育的本质，或许不在于你身处何方，而在于你如何接纳和理解你孩子的“此刻”。那份身处异乡的孤独感和随之而来的更强的自我驱动力，也在潜移默化中塑造了她独特的教育视角。这种视角，对于我们这些渴望跳出“内卷”思维的父母来说，无疑是一剂清凉的甘露。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，绝不仅仅局限于“儿童教育”这一个标签。它更像是一部关于“身份重塑”的社会学观察报告。一位受过良好教育的中国女性，如何在完全陌生的文化土壤中，重新定义“母亲”、“知识分子”和“自我实现”这几个核心概念，是全书最引人入胜的暗线。我能感受到作者在字里行间流露出的那种深沉的自我对话。她不仅在教育大卫，更是在通过大卫的成长，重新校准自己的价值观和人生坐标。她对新西兰教育体系的分析，细致入微，既看到了其优势，也敏锐地指出了其在某些方面可能存在的局限性，保持了一种批判性的审视，而非盲目的推崇。这种平衡感，让整本书的论述显得更加可信、更有深度。对于追求精神独立和内心富足的读者来说，这本书提供的视角，远超育儿指南的范畴，它关乎我们如何有意识地生活，如何与世界和解。

评分☆☆☆☆☆

这本关于海外育儿经历的记录，读起来真是让人心头一暖，也感触颇多。作者那种深入骨髓的观察力和细腻的情感描绘，仿佛将我一下子带到了那片充满异域风情的土地上。她笔下的大卫，不仅仅是一个孩子，更像是无数在跨文化背景下成长的孩子们的缩影。我特别欣赏她如何不动声色地将中国传统教育理念与新西兰的多元文化环境进行碰撞和融合。这种无声的对比，让我这个身处传统教育体系中的家长开始反思，我们是不是过于强调“标准化”的成功，而忽略了孩子个体独特性的培养？书中的许多小故事，比如关于社区活动、与当地学校的互动，都展现出一种非常松弛、却又充满智慧的教育哲学。它不像那种高高在上的理论说教，而是扎根于真实生活琐事的点滴积累，充满了烟火气和可操作性。尤其是在处理文化差异带来的挑战时，作者所展现出的那种从容和耐心，非常值得我们学习。那种不急于求成，而是顺应孩子天性去引导的心态，让人感到教育原来也可以是如此温柔而有力量的事情。