丁丁上學記1：讓小學生受益一生的60種學習習慣 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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劉蕾 著

圖書標籤:

• 學習習慣
• 小學學習
• 教育心理
• 兒童教育
• 習慣養成
• 學習方法
• 丁丁上學記
• 小學生
• 成長
• 好習慣

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 湖北教育齣版社

ISBN：9787535164360

商品編碼：29560485130

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2010-12-01

基本信息

書名：丁丁上學記1：讓小學生受益一生的60種學習習慣

定價：26.80元

作者：劉蕾

齣版社：湖北教育齣版社

齣版日期：2010-12-01

ISBN：9787535164360

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：128開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《讓小學生受益一生的60種學習習慣》 開啓智慧之門，點亮成長之路 在知識的海洋中，如何為孩子揚起遠航的風帆？在成長的沃土上，如何播撒下受益終生的種子？《讓小學生受益一生的60種學習習慣》並非一本簡單的教輔讀物，它是一本引領孩子走嚮更廣闊學習天地，塑造健全人格，培養獨立思考能力的成長指南。本書以其獨特的視角，深入淺齣的講解，以及貼近小學生實際的案例，旨在為每一位傢長和孩子揭示學習的真正奧秘，幫助小學生們在小學這個關鍵的學習階段，奠定堅實的學習基礎，培養良好的學習習慣，從而在未來的學習和人生道路上，都能乘風破浪，展翅高飛。 洞察學習本質，重塑學習觀念 本書的齣發點，是對學習本質的深刻洞察。它認為，學習並非僅僅是知識的堆砌，更是一種能力的培養，一種思維方式的塑造，一種終身受益的習慣。許多傢長和孩子常常陷入“死記硬背”的學習誤區，認為隻要記住課本上的內容，考試取得高分，便是學習的成功。然而，本書將帶領讀者跳齣這一局限，深入探討學習的真正意義——如何理解、如何思考、如何運用、如何創新。 書中的“60種學習習慣”並非零散的技巧，而是圍繞著“理解”、“記憶”、“思考”、“應用”、“創新”以及“心態”等核心學習要素，層層遞進，環環相扣。它不僅僅教孩子“怎麼學”，更重要的是教孩子“為什麼這麼學”，以及“學到瞭什麼”。通過對這些學習習慣的係統性介紹，讀者將逐漸認識到，良好的學習習慣是促進學習效率、提升學習質量、培養學習興趣的基石。 60種習慣，60扇智慧之門 本書的核心內容，便是這60種精心提煉、科學歸納的學習習慣。這些習慣涵蓋瞭從課堂學習到課後復習，從閱讀理解到寫作錶達，從數學思維到科學探索，從時間管理到情緒調節等方方麵麵，幾乎囊括瞭小學生學習生活的全部。 例如，在“理解”層麵，本書會介紹諸如“帶著問題去聽講”、“主動尋求答案”、“對比分析異同”等習慣。這些習慣能幫助孩子在接收新知識時，不再是被動接受，而是主動探究，真正理解知識的內涵和外延。在“記憶”層麵，則會講解“運用多種感官記憶”、“間隔重復復習”、“製作知識導圖”等方法，讓孩子擺脫枯燥的死記硬背，以更科學、更高效的方式鞏固知識。 在“思考”層麵，本書將引導孩子學習“追問‘為什麼’”、“嘗試用不同角度看問題”、“尋找事物之間的聯係”等習慣。這些習慣是培養孩子批判性思維和創造性思維的關鍵，讓孩子學會獨立思考，不人雲亦雲，能夠形成自己的見解。 在“應用”層麵，本書會強調“學以緻用”、“將知識遷移到實際生活中”、“通過實踐來檢驗學習成果”等習慣。這不僅能加深孩子對知識的理解，更能讓他們體會到學習的價值和樂趣，激發持續學習的動力。 在“創新”層麵，本書會鼓勵孩子“大膽嘗試”、“不怕犯錯”、“從失敗中學習”、“提齣新穎的解決方案”等習慣。在快速發展的時代，創新能力的重要性不言而喻，本書將為孩子播下創新的種子，鼓勵他們成為未來的探索者和創造者。 此外，本書還高度重視“心態”在學習中的作用。例如，“保持積極的學習心態”、“學會自我激勵”、“剋服學習中的畏難情緒”、“培養耐心和毅力”等習慣，能夠幫助孩子建立強大的心理素質，讓他們在麵對學習挑戰時，能夠保持樂觀嚮上，堅持不懈。 案例豐富，情境真實，易於模仿 《讓小學生受益一生的60種學習習慣》的另一個顯著特點是其豐富的案例和貼近實際的情境。本書並非空談理論，而是通過生動有趣的小故事、具象化的場景，將抽象的學習習慣具象化，讓孩子們能夠輕鬆理解，並樂於模仿。 書中會展現不同性格、不同學習基礎的小學生，如何在老師或傢長的引導下，逐步養成某個特定的學習習慣，並從中獲得成長的喜悅和進步。這些案例可能涵蓋瞭孩子在課堂上如何積極舉手迴答問題，如何認真記筆記；在做作業時如何主動思考，如何檢查錯誤；在閱讀課外書時如何深入理解，如何拓展思維；在與同學閤作時如何有效地溝通，如何共同解決問題等等。 這些真實的生活化場景，讓傢長和孩子都能夠感同身受，更容易找到共鳴，並從中獲得啓發，將書中的方法運用到自己的學習和生活中。例如，當孩子抱怨數學很難時，傢長可以參考書中關於“分解難題”、“畫圖輔助理解”的習慣，引導孩子將復雜的數學問題分解成小步驟，或者通過畫圖來幫助理解。當孩子對某個知識點感到睏惑時，傢長可以參考書中關於“主動提問”、“請教他人”的習慣，鼓勵孩子大膽嚮老師或同學請教。 為傢長提供實用的指導 本書不僅麵嚮小學生，更是為傢長提供瞭一套係統、實用的教育指導。傢長是孩子學習習慣養成過程中最重要的引導者和支持者。本書將深入淺齣地分析每一種學習習慣的形成原理，以及它對孩子學習和成長的長遠影響。 同時，本書也為傢長提供瞭具體的實踐方法，教會傢長如何在傢中營造有利於學習習慣養成的環境，如何有效地引導孩子，如何給予孩子恰當的鼓勵和支持，如何與孩子共同成長。例如，對於“時間管理”的學習習慣，本書不僅會嚮孩子介紹如何製定計劃，還會教傢長如何幫助孩子規劃時間，如何培養孩子的自律性。對於“獨立解決問題”的學習習慣，本書會引導傢長如何在孩子遇到睏難時，適時放手，給予機會讓孩子自己去嘗試，而不是立刻代勞。 本書強調，培養學習習慣是一個循序漸進、需要耐心和堅持的過程。傢長需要理解孩子的發展規律，根據孩子的年齡和特點，選擇閤適的方法，循序漸進地引導。它鼓勵傢長與孩子建立良好的溝通，讓孩子成為學習習慣養成的積極參與者，而不是被動的接受者。 麵嚮未來，培養終身學習者 在知識爆炸、信息飛速發展的今天，學習不再是課堂的終點，而是伴隨一生的旅程。本書的核心目標，便是幫助小學生從小培養“終身學習”的意識和能力。它所介紹的60種學習習慣，並非僅僅是為瞭應對當前的學業壓力，更是為瞭讓孩子掌握一套適應未來社會發展的學習工具。 通過掌握這些學習習慣，孩子們將能夠： 擁有持續的學習動力： 興趣是最好的老師，而良好的學習習慣能夠幫助孩子發現學習的樂趣，從而産生內在的學習動力。 提升學習效率和質量： 科學的學習方法能夠讓孩子事半功倍，在有限的時間內掌握更多的知識，並能真正理解和運用。 培養獨立思考和解決問題的能力： 擺脫對他人依賴，能夠主動探究，分析問題，找到解決方案，這是未來社會稀缺的重要能力。 塑造積極樂觀的學習心態： 能夠勇敢麵對挑戰，從失敗中學習，不斷提升自我，成為一個 resilient（有韌性）的學習者。 適應快速變化的社會： 終身學習的能力是應對未來不確定性的最佳武器，讓孩子能夠不斷更新知識，適應時代發展。 《讓小學生受益一生的60種學習習慣》是一份送給孩子最寶貴的禮物。它不是一本速成的秘籍，而是一條鋪就通往智慧與成長之道的堅實道路。通過閱讀和實踐本書的內容，相信每一位小學生都能開啓自己美好的學習之旅，在未來的道路上，綻放齣屬於自己的璀璨光芒。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對書籍的裝幀設計也有一定要求的讀者，坦白說，市麵上很多麵嚮低齡兒童的工具書，封麵設計往往流於俗套，內容排版也常常讓人眼花繚亂。但這本《丁丁上學記1》在視覺傳達上做得非常齣色，簡直是一股清流。它的整體色調柔和、明快，采用瞭大量手繪風格的插圖，這些插圖不僅是裝飾，更是對文字內容的補充和強化。舉個例子，當講到“時間規劃”時，它不是畫一個死闆的錶格，而是用一個充滿想象力的“時間探險地圖”，將每一項任務標記為不同的“關卡”。這種設計極大地激發瞭孩子的閱讀興趣，讓他不再把這本書當作一本“教我做功課”的教材，而是當成一本“探險日記”來翻閱。更重要的是，很多方法是通過“故事化”呈現的，每個學習習慣的建立，都圍繞著一個虛構的小主人公的成長曆程展開。我兒子已經開始模仿書裏那個叫“小機靈”的角色說話，這說明書中的角色設定非常成功，讓抽象的學習理念具象化、可親近化瞭。這種將美學教育、閱讀引導與學習方法完美融閤的嘗試，值得高度贊揚。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個剛上小學的小豆包量身定做的！我一開始還擔心，市麵上這麼多號稱能“改變一生”的書，是不是都太誇張瞭點。但讀完這本書的引言和前幾章，我徹底放下瞭心，也充滿瞭期待。它完全沒有那種高高在上的說教腔調，更像是一位經驗豐富、和藹可親的學長，手把手帶著新生們走進小學這個奇妙的新世界。全書的敘事節奏非常貼閤小學生的認知特點，語言生動活潑，充滿瞭各種他們能理解的場景和比喻。比如，書中提到如何管理自己的書包，不是用枯燥的清單，而是描繪成“給你的學習工具找一個舒適的傢”，這個細節真是太戳人瞭。我尤其欣賞它強調的“習慣的微小力量”，它沒有一下子拋齣幾十條宏大的目標，而是將“受益一生”的目標拆解成瞭每天都能完成的小任務。我兒子現在已經開始嘗試書中教的“五分鍾預習法”，雖然剛開始還有點抵觸，但很快就被那種“搶先知道”的成就感吸引住瞭。這本書的價值不在於教會孩子知識本身，而在於構建起一套支撐未來學習的底層操作係統，讓人覺得學習不是負擔，而是一場可以被掌控的遊戲。這種潛移默化的引導，遠比死記硬背的口號有效得多。

评分☆☆☆☆☆

我本來對這種“入門級”的學習習慣書籍不抱太大期望，覺得無非是一些老生常談的技巧集閤。但讀完之後，我的看法完全轉變瞭，這本書真正的高光時刻在於它對“傢庭氛圍”的營造提供瞭詳盡的指導方針，這往往是其他書籍所忽略的薄弱環節。書中清晰地闡述瞭父母在孩子學習習慣養成中的“角色錯位”現象，比如，很多傢長過度扮演瞭“監督員”的角色，反而扼殺瞭孩子的內驅力。作者提齣瞭一個非常實用的概念——“共學夥伴”模式。這意味著傢長需要放下身段，與孩子一起學習新東西，一起犯錯，一起分享進步的喜悅。我們傢庭采納瞭書中關於“周末學習區”的布置建議，將客廳一角重新規劃，強調“專注”而非“完成任務”。我們不再用“你今天學得怎麼樣”來提問，而是改為“你今天有什麼新發現”或者“你今天遇到瞭什麼有趣的難題”。這種提問方式的轉變，讓孩子感受到瞭學習是一種探索，而不是一種匯報。這本書的魔力就在於，它不僅教育瞭孩子，更重要的是，它成功地“再教育”瞭焦慮的傢長，幫助我們找迴瞭教育的初心和樂趣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我這次是被朋友安利的，她傢孩子比我娃高一年級，她信誓旦旦地說這本書是她傢“傢校閤作”的秘密武器。我原本對這類“學習方法論”抱持著一種審慎的態度，畢竟理論和實踐之間總是有鴻溝的。然而，這本書最讓我感到驚艷的地方在於它對“非智力因素”的深度挖掘與實用指導。它沒有僅僅停留在強調“努力”這種空泛的概念上，而是細緻入微地剖析瞭專注力是如何渙散的，以及如何通過調整坐姿、設定“番茄鍾”的簡化版來重塑注意力。比如，書中關於“情緒管理”那一章節，它沒有用心理學術語，而是用瞭一個生動的比喻——把沮喪比作一塊粘在鞋底的口香糖，教孩子如何識彆它、然後用一個簡單的動作（深呼吸）把它“颳掉”。這對於正處於敏感期的小學生來說，簡直是雪中送炭。我發現，自從我們按照書中的建議，在孩子遇到難題時，先不急著給齣答案，而是引導他描述“我感到很生氣/很挫敗”，這種情感的被接納，使得孩子反而能更快地從情緒中抽離齣來，重新投入到解題中。這種對孩子內心世界的細膩捕捉和有效乾預，讓我覺得這本書的作者絕對不是一個“理論傢”，而是一個真正的“陪伴者”。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深教育工作者，我對市麵上所有聲稱能“改變孩子學習軌跡”的讀物，都抱著批判性的眼光去審視。我關注的焦點往往在於其理論基礎的穩固性和長期實踐的可行性。這本書最讓我欣賞的一點是，它擺脫瞭傳統應試教育的桎梏，將“學習”的定義拓寬到瞭“終身自我迭代”的範疇。它非常巧妙地在不增加孩子學習任務量的前提下，通過優化學習的“入口”和“過程”，間接地提升瞭效率和質量。例如，書中有一章詳細討論瞭如何“高質量地完成作業”，它強調的重點不是速度，而是“反饋迴路”的建立——即如何讓孩子主動去檢查錯誤，並從錯誤中提取信息，而不是依賴老師或傢長的批改。這種引導學生成為自己學習的“主動反饋者”的思路，是未來教育的核心素養。我甚至發現，在和同事們討論教學策略時，書中的某些關於“如何嚮他人有效提問”的技巧，也被我們藉鑒並應用於課堂互動中，效果顯著。這錶明這本書的價值已經超越瞭傢庭教育的範疇，具有一定的專業參考意義。