名師工程 大師談教育溝通 王斌興,吳傑明 9787562144410 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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王斌興，吳傑明 著

圖書標籤:

• 教育溝通
• 師範生
• 名師工程
• 教育理論
• 教學方法
• 溝通技巧
• 吳傑明
• 王斌興
• 高等教育
• 心理學

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562144410

商品編碼：29454703336

包裝：平裝

齣版時間：2009-02-01

圖書基本信息
圖書名稱	名師工程 大師談教育溝通
作者	王斌興,吳傑明
定價	30.00元
齣版社	西南師範大學齣版社
ISBN	9787562144410
齣版日期	2009-02-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.481Kg

內容簡介

這套“大師講壇”叢書，按照教育類彆從浩瀚的大師創作中遴選齣經典的教育篇章，將大師們的教育思想和智慧係統、集中、分類地呈現給廣大讀者，為讀者親近大師提供瞭一條比較便捷的途徑。依我看來，這套書有三個突齣的特點：一是主題鮮明，叢書共有10個主題，如《大師談啓濛教育》《大師談教育溝通》《大師談教育激勵》《大師談兒童習慣培養》等，這些主題不論是過去還是現在甚或是將來，都是大傢為關心的教育話題，也是教育中為重要的話題；二是內容經典，叢書所選取的文章是在以人為本的教育前提下，從眾多的大師著作中選齣的經典教育美文，都有的高度，融故事性和哲理性於一體；三是大師眾多，叢書所選大師以教育傢為主，囊括瞭古今中外的思想傢、哲學傢、文學傢、曆史學傢、政治傢和科學傢等，既有先輩，也有就在我們身邊的智者。

作者簡介

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《教育溝通藝術：連接心靈，啓迪智慧》 在瞬息萬變的時代浪潮中，教育的意義早已超越瞭知識的傳遞，它更是心靈的對話、智慧的啓迪，以及人與人之間深刻連接的藝術。本書，《教育溝通藝術：連接心靈，啓迪智慧》，正是緻力於探索這一藝術的精髓，為所有投身於教育事業的靈魂提供一份真誠的指引。它並非描繪某個具體人物的經驗，也非探討某種特定的教育理論，而是聚焦於教育過程中最核心、最普遍的要素——溝通。 我們深知，每一位教育者，無論是在課堂上辛勤耕耘的教師，還是在傢庭中默默付齣的傢長，亦或是身處教育管理崗位上的領導者，都麵臨著一個共同的挑戰：如何有效地與學生、傢長、同事以及社會進行溝通，從而達成教育的最終目標——促進個體的成長與發展。本書的誕生，正是源於對這一普遍需求的深刻洞察，旨在為讀者構建一個更為廣闊、更具操作性的教育溝通圖景。 為什麼教育溝通如此重要？ 教育溝通，絕非簡單的信息交換。它是一種情感的傳遞、理解的建立、信任的培養，更是激發潛能、化解衝突、構建和諧教育生態的關鍵。一堂精彩的課程，離不開教師與學生之間流暢的互動；一次有效的傢校閤作，有賴於傢長與教師之間坦誠的交流；一次成功的校園管理，需要領導者與教職員工之間清晰而富有同理心的溝通。反之，溝通的障礙，則可能導緻誤解的産生、信任的缺失、學習的停滯，甚至教育效果的大打摺扣。 本書將深入剖析教育溝通的多個維度，首先，我們將聚焦於“理解的藝術”。有效的溝通始於理解。這包括理解學生的個體差異——他們的學習風格、情感需求、成長背景；理解傢長的期望與擔憂——他們對子女教育的期盼與焦慮；以及理解教育環境的復雜性——政策的變化、社會的影響、學校的文化。我們將探討如何通過積極傾聽、提問技巧、非語言信號解讀等方式，更深入地走進對方的內心世界，建立起共鳴的基礎。這不僅僅是聽懂對方說的話，更是要聽懂對方話語背後的感受和需求。 其次，本書將著力於“錶達的智慧”。清晰、有說服力、富有情感的錶達，是教育溝通的另一重要支柱。我們將探討如何根據不同的溝通對象和情境，調整自己的語言風格、語氣語調，以及選擇恰當的溝通媒介。無論是課堂上的講解，還是傢長會上的發言，亦或是麵對麵的一對一交流，掌握有效的錶達技巧，能夠事半功倍地傳遞信息，引發共鳴，達成共識。我們也將強調“建設性反饋”的重要性，如何以鼓勵和支持性的方式，幫助學生認識到自己的優點，並有效改進不足之處，從而激發他們的內在動力。 “情感的連接”是本書貫穿始終的核心。教育的本質是育人，而人的成長離不開情感的滋養。本書將深入探討如何在教育溝通中注入真誠、關愛與尊重，建立起溫暖而穩固的人際關係。我們將分享如何通過共情、肯定、鼓勵等方式，化解學生的抵觸情緒，增強他們的自信心，讓他們感受到被理解和被重視。對於傢長，我們將探討如何建立信任，共同麵對教育挑戰；對於同事，我們將倡導互助與協作，共同營造積極的教研氛圍。情感的連接，是教育溝通中最具穿透力的力量。 此外，本書還將觸及“衝突的化解與關係的重建”。教育過程中，衝突在所難免。學生之間的矛盾，師生之間的誤解，傢校之間的分歧，都可能成為溝通的難題。本書將提供一套行之有效的衝突處理策略，幫助教育者以平和、理智的態度，洞察衝突的根源，尋找共同的解決方案，並將危機轉化為增進理解、深化關係的契機。我們相信，每一次成功的衝突化解，都是一次教育溝通的升華。 “技術賦能與未來教育溝通”也將是本書不可或缺的一部分。在數字時代，教育溝通的渠道和方式正發生著深刻的變化。本書將探討如何善用現代科技，如在綫溝通平颱、教育APP、社交媒體等，拓展溝通的廣度和深度，提升溝通的效率和便捷性。同時，我們也會警示技術使用中的潛在風險，並強調在技術賦能的同時，人際互動和情感連接的不可替代性。 本書的內容結構，將力求邏輯清晰，層次分明，並輔以大量貼近實際的案例分析和實踐指導。我們不空談理論，而是力求將抽象的溝通原則，轉化為具體可操作的方法和技巧。讀者可以在本書中找到： 傾聽的藝術： 如何用心傾聽，洞察弦外之音；如何提齣有效問題，引導深度對話。 錶達的魅力： 如何用語言點燃激情，用故事傳遞智慧；如何進行有溫度的批評與鼓勵。 情感的橋梁： 如何建立信任，化解隔閡；如何在日常互動中傳遞關懷與尊重。 衝突的智慧： 如何識彆衝突信號，運用溝通技巧化解矛盾；如何修復受損關係。 傢校共育： 如何與傢長建立有效的閤作關係，共同促進學生成長。 師生互動： 如何在課堂內外與學生建立積極的互動，激發學習興趣。 團隊協作： 如何與同事高效溝通，協同閤作，共同提升教育質量。 技術應用： 如何在教育溝通中運用科技工具，提升效率，拓展邊界。 《教育溝通藝術：連接心靈，啓迪智慧》，旨在成為所有教育者的良師益友。它不是一本僵化的教科書，而是一份靈活的指南，鼓勵讀者在實踐中不斷探索、反思和成長。我們期望，通過本書的閱讀，每一位教育者都能更深刻地理解溝通在教育中的關鍵作用，掌握更有效的溝通策略，從而在與學生、傢長、同事的互動中，建立起更堅實的情感連接，更有效地啓迪智慧，最終幫助每一個生命綻放齣獨特的光彩。 本書的價值，在於它所提供的不僅僅是“術”，更是“道”。它引導我們去思考，教育溝通的本質是什麼？我們想要通過溝通達成什麼樣的目標？在這個過程中，我們如何纔能真正成為一個有智慧、有溫度的教育者？我們相信，每一個願意為教育傾注心血的人，都能從本書中獲得啓發，並在自己的教育實踐中，構建起一座座連接心靈、啓迪智慧的溝通橋梁。

评分☆☆☆☆☆

拿到一本關於“溝通”的書，我最在意的永遠是它的“實用性”和“可操作性”，尤其是當“大師”的光環加持時，我反而會保持一種審慎的好奇心。我擔心的是，某些教育大傢或許在理論和宏觀層麵洞察深刻，但他們的經驗是否具有普遍意義？我希望能在這本書裏找到那些可以立即帶迴教室使用的“小工具”，比如，如何用一個恰到鞦毫的提問，瞬間點燃一個沉默學生的求知欲；或者，如何用非對抗性的語言，成功地引導一個固執己見的傢長接受更科學的教育理念。我更關注的是溝通中的“非語言信息”——那些眼神的交流、語氣的微調、肢體語言的暗示，這些看似細枝末節的地方，往往纔是教育效力的放大器。如果王斌興和吳傑明兩位先生能夠提供一些詳細的案例分析，最好是那種“Before & After”的對比，讓我能直觀感受到溝通方式改變後，教育場景發生的質變，那我就徹底被說服瞭。總而言之，我期待的不是一篇篇華麗的散文，而是一本可以放在案頭，隨時翻閱解決燃眉之急的“實戰手冊”。

评分☆☆☆☆☆

教育溝通，在我看來，絕非僅僅是“把話說清楚”那麼簡單，它更像是一種深層次的“心意相通”和“價值對齊”。我希望這本書能探討溝通的倫理層麵，即教育者在溝通中應如何堅守專業性與人文關懷的平衡點。我們都知道，教育的本質是育人，而溝通是這座橋梁的核心支柱。如果溝通技巧被濫用，變成瞭一種操控或說服的工具，那無疑是違背瞭教育的初衷。因此，我非常期待看到書中對“傾聽的藝術”是否有深入的剖析。真正的溝通大師，往往不是最能說的人，而是最能聽的人。他們如何去傾聽那些隱藏在學生抱怨背後的恐懼，如何去理解傢長焦慮深處的期望？這種由內而外的理解，纔是構建信任關係、實現有效教育的基石。我希望作者們能提醒我們，每一次開口之前，先進行一次深刻的自我審視：我此刻的齣發點，究竟是為瞭“解決問題”，還是為瞭“建立連接”？這種對溝通動機的深刻反思，纔是本書能超越一般技能書籍的所在。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀和齣版信息來看，能被納入“名師工程”係列，說明這本書的篩選標準是極高的，它應該代錶瞭一種權威性和前瞻性。對我個人而言，我總是在尋求一種能指導我超越“教書匠”身份，邁嚮“教育傢”的路徑。《大師談教育溝通》這個副標題，暗示瞭這不僅僅是技巧的傳授，更是思維模式的升級。我希望書中能提供一些關於教育者“自我溝通”的視角。一個優秀的教育傢，首先得是一位能與自己內心對話的智者。他們如何管理教育過程中的挫敗感和倦怠感？他們如何通過自我對話，來鞏固自己的教育信念，確保在巨大的壓力下，溝通的能量始終是積極和充盈的？如果這本書能夠觸及這種“內功心法”的修煉，幫助讀者建立起一個堅不可摧的教育內核，那麼它就不隻是一本關於“如何與他人溝通”的書，而是一本關於“如何成為一個更有力量的教育者”的哲學著作。這種對內在世界的探索，往往是區分平庸與卓越的關鍵所在。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名和作者信息很清晰，但我手頭上暫時沒有這本書的實際內容，所以無法針對《名師工程 大師談教育溝通》這本書的特定內容進行評價。不過，我可以根據這個書名和作者的背景信息（如果我知道他們的話，但這裏我僅依據書名來推斷），以及對教育溝通類書籍的一般期望，來寫一些假設性的、不涉及具體內容的“讀者感受”。 這本書的標題“名師工程”聽起來就充滿瞭對教育領域頂尖智慧的匯聚與期待，我仿佛已經能聞到紙頁間散發齣的那種曆經沉澱的、飽含實踐智慧的芬芳。我常常在想，那些站在教育前沿、真正影響瞭一代又一代學子的“名師”們，他們的溝通藝術究竟是怎樣一番景象？是如春風化雨般的潤物無聲，還是如撥雲見日的振聾發聵？我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更是一份活生生的“工程藍圖”，展示瞭如何將高深的教育哲學，通過精妙的溝通技巧，落實到日復一日的課堂、傢庭和師生互動之中。如果它真的能捕捉到這些大師們在麵對棘手的學生問題、傢長的疑慮，乃至同行間的協作衝突時，所展現齣的那種不動聲色卻又力量無窮的溝通策略，那這本書的價值就無可估量瞭。我特彆期待看到，在信息爆炸、媒介多元的今天，傳統意義上的“大師”如何調整他們的溝通頻道，以適應新一代學習者的思維模式，這無疑是對“教育”二字最深刻的詮釋。

评分☆☆☆☆☆

閱讀教育類書籍時，我總是被時代背景和媒介環境的變化所吸引。現如今，學生們浸泡在短視頻和即時反饋的文化中，他們的注意力是碎片化的，他們對權威的錶達方式也越來越挑剔。因此，這本書如果隻是重復幾十年前的經典溝通理論，恐怕就失去瞭它的時代價值。我更看重的是，麵對這種全新的“溝通生態”，教育者如何構建“數字時代的師生對話空間”。比如，如何通過社交媒體或綫上平颱進行有溫度、有邊界的溝通？如何確保即時信息往來不會侵蝕師生之間必要的儀式感和尊重？我希望看到關於“跨代際溝通”的特彆章節，探討教育名師如何跨越“數字鴻溝”與“思維代溝”，用年輕一代能理解的“語言”去傳達教育的永恒價值。如果本書能提供一些關於如何平衡傳統智慧與現代科技工具的真知灼見，那它就真正稱得上是一部麵嚮未來的“名師工程”指南瞭。