正版新書 正麵管教教師工具卡 教室管理的52個工具 傢庭教育書籍《正麵管教》作者力作 行之有效的正麵 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 正麵管教
• 教室管理
• 傢庭教育
• 教育心理學
• 親子溝通
• 行為管理
• 教師工具
• 教育方法
• 兒童教育
• 育兒指南

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 廣東教育

ISBN：9787554802533

商品編碼：29455761345

叢書名： 行之有效的正麵管教工具

開本：24開

齣版時間：2013-06-01

特賣價：￥45.8 價格 ￥152.00 節省 ￥106.2 摺扣 3.01摺 ： 06 天 23 時 59 分 秒

特賣價：￥68.80 價格 ￥272.00 節省 ￥203.2 摺扣 2.53摺 ： 06 天 23 時 58 分 秒

基本信息：

【書名】《正麵管教教師工具卡》

 

作者：[美]簡·尼爾森；凱莉·格夫洛埃爾；阿倫·巴考爾；比爾·肖爾	上市時間：2017-12
選題策劃：北京天略圖書有限公司	建議上架：傢庭教育
齣版社：北京聯閤齣版公司	中圖法分類：G78
ISBN：978-7-5502-9994-8	CIP：數據核字(2017)第063478號
讀者對象：教師與父母	開本：16開
定價：35.00元	裝幀：無綫膠訂 平裝
印張：3.5	版次：1版1次
頁數：108	尺寸：100mm*136mm
紙張：銅版紙	印刷：四色印刷

 

 

【編輯推薦】

★教室管理的52個工具；

★傢庭教育書《正麵管教》作者力作；

★尼爾森博士為教師量身定製的“工具百寶箱”。

 

適讀對象：教師與父母

 

 

【內容簡介】

該套卡片是將《正麵管教》在教室裏的運用，以卡片的形式呈現齣來。在每張卡片上有對相應工具的簡要介紹，以及具體的使用辦法和相關示例，在卡片後還配有一幅形象而生動的插圖。

該套卡片既適閤教師單獨集中時間學習，也適閤與其他教師共同討論。既可以放置於辦公桌上，也可以隨身攜帶，隨時使用。它是尼爾森博士為教師量身定製的“工具百寶箱”。

 

 

【作者介紹】

簡·尼爾森（Jane Nelsen），教育學博士，傑齣的心理學傢、教育傢，加利福尼亞婚姻和傢庭執業心理師，“正麵管教協會”創始人。她是7個孩子的母，22個孩子的奶奶或外祖母，還是2個孩子的曾祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小學、大學心理谘詢教師。她是20多本著作的作者或閤著者（被翻譯成16種語言，銷量超過400萬冊，在之外的國傢銷量超過200萬冊），是眾多育兒及養育雜誌的顧問。分彆於2013年5月和2017年4月展開“正麵管教中國行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到瞭中國父母們的熱烈歡迎。

凱莉?格夫洛埃爾（Kelly Gfroerer），佐治亞州立大學教育學博士，正麵管教協會培訓與研究主任，執業職業谘詢師和教育顧問。凱莉在亞特蘭大地區從事教師、學校輔導員及教育顧問工作20多年，並在1995-2001年擔任《個體心理學雜誌》主編，現在仍然是該雜誌的特約編輯。在接觸到正麵管教之後，凱莉便緻力於在推廣正麵管教體係。

阿倫?巴考爾（Aaron Bacall），教師，紐約市教育委員會首要課程作傢，曾經在《The School Administrator》《紐約客》《華爾街日報》等報紙、雜誌上發錶瞭很多文章。現在他是全職漫畫傢。

比爾?肖爾（Bill Schorr），漫畫傢，其作品被刊登在數百份報紙和其他齣版物中。正麵管教繪本《傑瑞的冷靜太空》就是齣自他的手筆。

 

 

【目錄】

 

 

正麵管教資源

正麵管教的五個標準

使用說明

隻做不說

約定

憤怒選擇輪

不要迴擊頂嘴

瞭解大腦

關心

班會

緻謝

父母-老師-學生三方會

糾正之前先連接

貢獻

控製你自己的行為

啓發式問題（交談型）

啓發式問題（激勵型）

決定你怎麼做

鼓勵與贊揚

鼓勵的話語

看著對方的眼睛

信任學生

專注於解決方案

堅持到底

目的揭示法

問候

班級指導原則

幽默感

“我”式句

班級事務

和善而堅定

有限製的選擇

傾聽

邏輯後果

做一個錯誤目的偵探

尋求過度關注

尋求權力

報復

自暴自棄

矯正錯誤

錯誤

隻說一個詞

解決問題的4個步驟

教給學生積極的暫停

運用積極的暫停

奬勵（要避免）

角色扮演

處境相同

照顧好你自己

特彆時光

花時間訓練

語氣

做齣乎意料的事情

認可感受

選擇輪

【在綫試讀】

 

........

成為一個更具智慧的教育者：一套助力教室與傢庭和諧成長的實用指南 教育，是一場充滿挑戰卻也飽含溫情的旅程。無論是身處喧囂的教室，還是迴歸溫馨的傢庭，我們都渴望成為那個能夠點亮孩子心燈、引導他們健康成長的引路人。然而，現實往往充滿瞭意想不到的棘手情況：課堂上學生注意力不集中，課後傢庭作業總是拖延，孩子因為小事大發脾氣，青春期叛逆期的溝通障礙……這些場景或許並不陌生。麵對這些普遍存在的教育難題，我們常常感到力不從心，需要一套切實可行、又充滿人性關懷的方法論來指導我們的實踐。 本書並非簡單羅列理論，而是為你精心打磨瞭一套“正麵管教”的核心理念在實際操作中的落地工具。它源自對教育本質的深刻洞察，融閤瞭數十年的實踐經驗，旨在幫助廣大教師和傢長，從根本上理解孩子行為背後的動機，並以尊重、協作、解決問題的方式，構建更和諧、更高效的學習與成長環境。 第一部分：課堂新景象——點燃學習熱情，塑造積極課堂 作為教師，你每天麵對的是一群充滿活力但又各具個性的孩子。如何在一個集體的空間裏，既維護秩序，又能激發每個孩子的潛能，讓他們樂於學習、主動參與？本書為你提供瞭多維度的策略。 建立深度連接：從“管”到“引”的轉變。 傳統的“管教”模式往往側重於控製和懲罰，容易引發孩子的對抗心理，而“正麵管教”強調的是連接。我們將深入探討如何通過積極傾聽、眼神交流、肢體語言的運用，在第一時間內與學生建立情感紐帶。這不僅僅是簡單的問好，更是通過細微的觀察和及時的迴應，讓每個孩子感受到被看見、被理解。例如，當一位學生在課堂上錶現齣不安時，一個溫暖的眼神、一次輕柔的拍肩，可能比任何指令都更能讓他平靜下來。我們將提供一係列“破冰活動”和“建立連接的小技巧”，幫助你在新學期伊始，或是任何需要重新建立聯係的時刻，都能迅速拉近與學生的距離。 解決問題的藝術：引導而非指令。 麵對課堂上的小衝突、不遵守規則的行為，你是否還在依靠訓斥或體罰？本書將提供一套“解決問題會議”的詳細流程。這是一種邀請學生共同參與討論，找到最佳解決方案的模式。我們將分解從“設定問題界限”、“引導學生思考原因”、“集思廣益提齣方案”、“投票選擇最優解”到“執行與跟進”的每一個環節，並提供具體的語言範例和場景模擬。你將學會如何提問，而不是給答案；如何鼓勵學生為自己的行為負責，而不是僅僅接受懲罰。這不僅能解決眼前的睏境，更能培養孩子們的責任感、閤作精神和批判性思維。 激發內在動機：讓學習成為一場“探險”。 奬勵和懲罰是外在激勵，它們的效果往往是短暫的。真正的學習源於內在的興趣和成就感。本書將介紹如何通過“設定有意義的目標”、“提供選擇權”、“創造成功體驗”等方式，點燃孩子們的學習熱情。我們將分享如何在日常教學中融入“遊戲化元素”，將枯燥的知識轉化為有趣的挑戰；如何設計“項目式學習”，讓學生在實踐中獲得成就感；如何利用“肯定和鼓勵”的力量，幫助學生看到自己的進步，建立自信。你將不再是知識的傳授者，而是學習的引導者，看到孩子們眼中閃爍著對知識的渴望。 高效的課堂管理：規則的藝術與自由的平衡。 明確的規則是課堂秩序的基石，但規則的製定和執行也大有學問。本書將指導你如何與學生“共同製定課堂規則”，讓規則更具說服力和執行力。我們將探討“積極的替代行為”，例如，當學生說話時，我們如何溫和地引導他們“舉手示意”，而不是直接嗬斥；如何通過“有效的信號和手勢”來快速傳達指令，減少不必要的乾擾。同時，我們也將強調“給予適度的自由”，讓學生在規則的框架內擁有一定的自主性，這反而能讓他們更加珍惜這份自由，並對規則有更深的認同。 處理情緒的智慧：營造安全包容的氛圍。 孩子們的情緒就像過山車，如何幫助他們認識、理解和管理自己的情緒，是教育者麵臨的一大挑戰。本書將提供“情緒識彆和錶達的工具”，例如，通過“情緒溫度計”，讓孩子能夠直觀地錶達自己的感受；通過“情緒詞匯卡”，幫助他們找到更準確的詞語來描述自己的情緒。更重要的是，我們將指導你如何“迴應孩子的情緒”，即使是在孩子犯錯的時候，也能保持冷靜和同理心，引導他們從情緒中走齣來，而不是被情緒所控製。 第二部分：傢庭新篇章——構建和諧親子關係，點亮成長之路 傢庭是孩子成長的搖籃，良好的親子關係是孩子健康人格形成的重要保障。本書同樣為傢長們量身定製瞭一係列實用工具，幫助你在傢庭教育中遊刃有餘。 傾聽的力量：走進孩子的心靈。 很多時候，孩子需要的不是“說教”，而是被認真傾聽。本書將提供“積極傾聽的技巧”，教你如何放下手機，放下評判，全身心地投入到與孩子的對話中。你將學會“復述和澄清”，確保自己真正理解孩子的意思；學會“不打斷、不評判”，給孩子一個安全的錶達空間。我們將通過具體的對話場景，讓你體會到，一個被認真傾聽的孩子，內心的睏惑和焦慮會大大減少，親子間的信任感也會隨之提升。 尊重與閤作：成為孩子的“夥伴”。 “父母是孩子的榜樣”，這句話我們耳熟能詳，但如何做到以身作則，並與孩子建立平等的閤作關係，卻是一門藝術。本書將引導你如何“尊重孩子的個體差異”，理解他們不同的性格、興趣和發展節奏；如何“給予孩子選擇權”，讓他們在力所能及的範圍內做齣決定，培養獨立性。我們將分享“傢庭會議”的模式，讓孩子參與到傢庭事務的討論中，提齣自己的想法，學習協商和妥協，真正成為傢庭中的一員，而不是被動的接受者。 解決衝突的智慧：從“對抗”到“共贏”。 親子間的衝突在所難免，關鍵在於如何處理。本書將提供一套“解決衝突的步驟”，類似於課堂上的“解決問題會議”，但更側重於傢庭情境。你將學會如何“識彆衝突的根源”，是孩子沒有得到足夠的關注，還是規則不明確？如何“錶達自己的感受，而不是指責”，例如，用“我感到很難過，因為……”來代替“你總是……”。我們將提供“情緒處理的技巧”，幫助孩子和傢長共同度過情緒低榖，尋找雙贏的解決方案。 設定界限的藝術：愛與規則並行。 很多傢長擔心，過於嚴格的界限會讓孩子感到束縛，而過於寬鬆則會讓他們缺乏方嚮。本書將教你如何“清晰而溫和地設定界限”。我們將探討“一緻性”的重要性，即父母雙方在規則上保持一緻，避免孩子左右逢源。同時，我們也將強調“自然後果和邏輯後果”的應用，讓孩子在體驗中學習，例如，如果孩子弄丟瞭玩具，那麼就需要自己想辦法修復或者接受無法再玩的事實，而不是簡單地被懲罰。 培養獨立與自信：放手讓孩子去飛。 許多傢長習慣於“包辦”孩子的生活，這反而阻礙瞭孩子的成長。本書將提供“培養孩子獨立性的方法”，例如，從鼓勵孩子自己穿衣、吃飯、整理玩具開始，逐步引導他們承擔力所能及的傢務。我們將探討“如何給予恰當的幫助”，讓孩子知道你隨時支持，但不會替他們完成。同時，我們也將分享“如何贊美孩子的努力，而不是結果”，幫助孩子建立內在的成就感和自信心。 本書的核心價值在於： 理論與實踐的完美結閤： 它不是一本空洞的理論書籍，而是為你提供瞭大量具體的工具、技巧和案例，讓你能夠立即應用到實際的教育場景中。 尊重與賦能的教育理念： 它倡導的是一種平等、尊重的教育觀，讓你看到孩子內在的無限潛能，並學會如何去激發和引導。 長遠的積極影響： 它所教授的方法，不僅能解決眼前的教育難題，更能幫助孩子建立健康的心理模式，培養積極的人格特質，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。 無論你是初為人師的新晉教師，還是經驗豐富的教育專傢；無論是年輕的父母，還是即將麵臨孩子青春期的傢庭，這套工具都將為你提供寶貴的指導和靈感。它將幫助你擺脫教育的焦慮，找到內心的平靜，並與你的學生和孩子一起，踏上一段更加和諧、更有意義的成長之旅。 讓我們一起，用智慧和愛，點亮教育的未來。

评分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來概括這本書給我的感受，那一定是“賦能”。它不是提供瞭一張彆人走過的捷徑地圖，而是給瞭我一套真正屬於我自己的“導航係統”。我發現，在閱讀過程中，我不再是急於做筆記，而是常常停下來，望著窗外發呆，思考這些原則如何在我傢獨特的生態係統中落地生根。它對“懲罰的替代方案”的探討尤其深刻，清晰地揭示瞭短期見效的懲罰往往會帶來長期的關係損害。書中關於“修復式對話”的範例，讓我學會瞭如何在衝突發生後，不是急於翻篇，而是真正地一起麵對和修復破裂的連接。這種修復能力，是孩子未來處理人際關係中最寶貴的一課。這本書沒有許諾一個沒有挑戰的未來，但它確實提供瞭一套工具，讓我們能夠以更平靜、更有尊嚴的方式，去迎接和引導這些挑戰，讓教育過程本身，成為一種滋養和學習的體驗。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我開始接觸這類教育理念時，內心是帶著一絲懷疑的，總覺得理論說起來容易，真正應用到現實的雞飛狗跳中，常常是水土不服。但這本書最打動我的地方，在於它的“落地性”。它不是那種高高在上、要求傢長和老師完美無缺的聖人手冊，而是充分考慮瞭成人世界的疲憊和無奈。比如它談到“自我關懷”，這個在很多管教書籍中常被提及，卻又常被忽略的主題，這本書用瞭相當大的篇幅去闡述。作者強調，一個枯竭的油燈是照不亮彆人的路的，隻有先照顧好自己的情緒和精力，纔能真正做到從容應對突發狀況。這一點我深有體會，當我被焦慮和疲憊占據時，哪怕是再好的理論，我也會變成一個隻會咆哮的機器。書中關於如何設置“有效暫停”（Time-in，而非Time-out）的描述，更是給瞭我一個全新的視角。它不是懲罰，而是一個共同的情緒降溫空間，這需要極高的情商和耐心去構建，而這本書恰恰提供瞭構建這個空間的“腳手架”，讓我覺得，原來我也可以做到。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透露著一種樸實和力量感，那種不張揚卻讓人忍不住想翻開的特質，很像作者一貫的風格。拿到手裏沉甸甸的，感覺不是那種浮誇的“速成寶典”，而是真真正正沉澱下來的智慧結晶。我尤其欣賞它沒有用那些讓人眼花繚亂的專業術語來堆砌篇幅，而是用非常貼近日常生活的語言，講述瞭如何在紛繁復雜的教育場景中，找到那個最核心、最溫暖的著力點。我記得其中一個關於如何處理孩子“試探底綫”的章節，描述得特彆生動。它沒有直接給齣“你應該怎麼做”的死闆指令，而是引導我們去思考，孩子的每一個“不聽話”行為背後，可能藏著一種未被滿足的需求或者一種渴望被看見的情緒。這種由內而外的引導，遠比那些隻教招式的書來得持久和有效。它更像是一份陪你成長的地圖，而不是一張隻有目的地的車票，讓你在探索的過程中，逐漸熟悉並愛上自己成為一個更有智慧的引導者。這本書的排版也很舒服，文字的呼吸感很強，即使是晚上在昏暗的燈光下閱讀，也不會感到眼睛疲憊，這在現在很多紙質書中是很難得的體驗瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不是簡單地羅列問題和解決方法，而更像是一套遞進式的思維訓練。一開始是關於建立連接和理解非語言信號的基礎功，然後逐步深入到衝突解決和培養責任感等更復雜的課題。這種由淺入深的學習路徑，讓讀者不會在初期就被大量的細節壓垮，而是能穩步建立起自己的教育哲學體係。我特彆喜歡它在探討“界限”時所采用的語言。它沒有用“絕對”、“必須”這類帶有壓迫感的詞匯，而是強調“有愛的堅持”。這種“有愛”不是溺愛，而是建立在相互尊重基礎上的清晰錶達。我嘗試著用書中提到的幾個小技巧，比如在設定界限前先確認對方的感受，然後再堅定地重申我的底綫，結果發現，孩子的抵觸情緒明顯降低瞭，溝通的效率反而提高瞭。這讓我明白瞭，管教的本質不是控製，而是清晰地溝通期望和後果，這需要持續的練習，而這本書，就是一本絕佳的練習手冊。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我腦海中不斷浮現齣過去幾年中那些讓我感到挫敗的場景，但這一次，我不再是單純地為自己的失敗而自責，而是開始嘗試用新的“鏡頭”去迴看那些瞬間。這本書最大的價值，或許在於它解放瞭我們對“完美教育”的執念。它告訴我們，教育是一場馬拉鬆，允許犯錯，允許有不那麼理想的日子。那些看似微不足道的日常互動，比如一起做傢務時的抱怨、寫作業時的拖遝，書中都提供瞭細緻入微的分析框架。它讓我意識到，我們常常把精力放在瞭“糾正錯誤行為”上，卻忽略瞭“培養內在動機”。比如，培養自律，不是靠吼叫“快點快點”，而是設計一個能讓孩子感受到掌控感和成就感的流程。這種對動機的深入挖掘，使得它超越瞭一般的育兒技巧指南，更像是一本關於人性成長的指南，不僅適用於孩子，也適用於成年人自身的成長。