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出版社： 北京师范大学出版社
ISBN：9787303188222
商品编码：1668061121
出版时间：2015-05-01
具体描述
作 者:石义堂,李金云 主编 著作 定 价:29 出 版 社:北京师范大学出版社 出版日期:2015年05月01日 页 数:241 装 帧:平装 ISBN:9787303188222 ●横看成岭侧成峰——初中阅读有效教学中的多元解读
●一、语文阅读教学中“一元解读”与“多元解读”的关系
●二、多元解读有效实施案例分析
●三、初中阅读教学中引导学生进行多元解读的有效模式与策略
●第二章学欲有成“疑”在先——初中阅读有效教学中的激疑和设疑
●一、语文阅读有效教学中激疑、设疑的教育原理
●一、基于激疑、设疑的阅读有效教学案例分析
●三、教学过程中激疑、设疑的有效模式与策略
●第三章庖丁解牛与盲人摸象——初中阅读有效教学中的整体感知
●一、初中语文阅读有效教学中进行整体感知的必要性
●二、初中阅读有效教学中引导学生整体感知的案例分析
●三、引导学生整体感知的有效模式与策略
●第四章一切景语皆情语——初中阅读有效教学中的情感体验
●一、语文教学引发学生情感体验的教育价值
●二、引发学生情感体验案例分析
●三、引发学生情感体验的有效模式与策略
●第五章绝知此事要躬行——初中阅读有效教学中的语言训练
●一、初中阅读有效教学中加强语言训练的意义
●二、初中阅读有效教学中的语言训练案例分析
●三、初中阅读教学中语言训练的有效模式与策略
●部分目录
●一、语文阅读教学中“一元解读”与“多元解读”的关系
●二、多元解读有效实施案例分析
●三、初中阅读教学中引导学生进行多元解读的有效模式与策略
●第二章学欲有成“疑”在先——初中阅读有效教学中的激疑和设疑
●一、语文阅读有效教学中激疑、设疑的教育原理
●一、基于激疑、设疑的阅读有效教学案例分析
●三、教学过程中激疑、设疑的有效模式与策略
●第三章庖丁解牛与盲人摸象——初中阅读有效教学中的整体感知
●一、初中语文阅读有效教学中进行整体感知的必要性
●二、初中阅读有效教学中引导学生整体感知的案例分析
●三、引导学生整体感知的有效模式与策略
●第四章一切景语皆情语——初中阅读有效教学中的情感体验
●一、语文教学引发学生情感体验的教育价值
●二、引发学生情感体验案例分析
●三、引发学生情感体验的有效模式与策略
●第五章绝知此事要躬行——初中阅读有效教学中的语言训练
●一、初中阅读有效教学中加强语言训练的意义
●二、初中阅读有效教学中的语言训练案例分析
●三、初中阅读教学中语言训练的有效模式与策略
●部分目录
内容简介
《**中小学有效教学指导丛书:初中语文有效教学》充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。用户评价
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