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齣版社： 北京師範大學齣版社
ISBN：9787303188222
商品編碼：1668061121
齣版時間：2015-05-01
具體描述
作 者:石義堂,李金雲 主編 著作 定 價:29 齣 版 社:北京師範大學齣版社 齣版日期:2015年05月01日 頁 數:241 裝 幀:平裝 ISBN:9787303188222 ●橫看成嶺側成峰——初中閱讀有效教學中的多元解讀
●一、語文閱讀教學中“一元解讀”與“多元解讀”的關係
●二、多元解讀有效實施案例分析
●三、初中閱讀教學中引導學生進行多元解讀的有效模式與策略
●第二章學欲有成“疑”在先——初中閱讀有效教學中的激疑和設疑
●一、語文閱讀有效教學中激疑、設疑的教育原理
●一、基於激疑、設疑的閱讀有效教學案例分析
●三、教學過程中激疑、設疑的有效模式與策略
●第三章庖丁解牛與盲人摸象——初中閱讀有效教學中的整體感知
●一、初中語文閱讀有效教學中進行整體感知的必要性
●二、初中閱讀有效教學中引導學生整體感知的案例分析
●三、引導學生整體感知的有效模式與策略
●第四章一切景語皆情語——初中閱讀有效教學中的情感體驗
●一、語文教學引發學生情感體驗的教育價值
●二、引發學生情感體驗案例分析
●三、引發學生情感體驗的有效模式與策略
●第五章絕知此事要躬行——初中閱讀有效教學中的語言訓練
●一、初中閱讀有效教學中加強語言訓練的意義
●二、初中閱讀有效教學中的語言訓練案例分析
●三、初中閱讀教學中語言訓練的有效模式與策略
●部分目錄
●一、語文閱讀教學中“一元解讀”與“多元解讀”的關係
●二、多元解讀有效實施案例分析
●三、初中閱讀教學中引導學生進行多元解讀的有效模式與策略
●第二章學欲有成“疑”在先——初中閱讀有效教學中的激疑和設疑
●一、語文閱讀有效教學中激疑、設疑的教育原理
●一、基於激疑、設疑的閱讀有效教學案例分析
●三、教學過程中激疑、設疑的有效模式與策略
●第三章庖丁解牛與盲人摸象——初中閱讀有效教學中的整體感知
●一、初中語文閱讀有效教學中進行整體感知的必要性
●二、初中閱讀有效教學中引導學生整體感知的案例分析
●三、引導學生整體感知的有效模式與策略
●第四章一切景語皆情語——初中閱讀有效教學中的情感體驗
●一、語文教學引發學生情感體驗的教育價值
●二、引發學生情感體驗案例分析
●三、引發學生情感體驗的有效模式與策略
●第五章絕知此事要躬行——初中閱讀有效教學中的語言訓練
●一、初中閱讀有效教學中加強語言訓練的意義
●二、初中閱讀有效教學中的語言訓練案例分析
●三、初中閱讀教學中語言訓練的有效模式與策略
●部分目錄
內容簡介
《**中小學有效教學指導叢書:初中語文有效教學》充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結閤一綫教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方麵指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用，突齣學科特點，讓一綫教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調深挖學科內涵，旨在提高教學質量。用戶評價
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