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编辑推荐
1. 培养孩子的软本领，让孩子拥有幸福的资本
人际关系是衡量一个人心理健康的重要指标，也是一个人重要的生存技能。一个人事业上的成功，15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠他的人际关系和他的处世技巧。专业技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则属于软本领。从某种意义上说，社交决定孩子一生的安全感和幸福度。
2.你的孩子进入集体、开始交朋友时，是否有这样的困惑？
敏感、胆怯无法加入到新的伙伴中；不善沟通，在社交中总是被忽视；面对被拒绝和嘲笑手足无措；跟小伙伴发生冲突时不知道怎么化解矛盾等，针对孩子在社交中出现的种种心理和难题，书中有解析、有方法、有示范，为孩子社交的顺利进行提供有效指导和帮助。
3.明确你的孩子社交类型倾向，给予定向帮助
著名儿童教育专家庞丽娟教授曾对儿童的社交类型进行过研究，结果表明：儿童的社交主要有受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种基本类型。受欢迎型儿童在交往中积极主动；拒绝型儿童虽然积极主动但易出现不友好的社交方式；被忽视型儿童在交往中腼腆、胆怯且在交往中表现得退缩；一般型儿童在同伴交往中行为表现一般。
4.五步让孩子“变身”社交小达人，成为更好的自己
第一步：鼓励社交、给孩子创造社交机会，但不强迫孩子；
第二步：教授孩子基本的社交技巧、表达需求的方法；
第三步：引导孩子学会接纳和尊重别人；
第四步：示范社交冲突的解决的办法；
第五步：让孩子学会分离和等待。
内容简介
一个具有高社交商的孩子知道如何与人融洽相处、如何解决冲突也更容易在未来的人生中体验和享受成功感。俗话说：好孩子，三分靠天赋，七分靠教育。要想让孩子成为一个受欢迎的人，需要进行正确的教育和培养。作为父母，肯定希望自己的孩子在社交中游刃有余，是受欢迎型的孩子，有着较高的社交商。本书针对孩子的各种社交心理和社交难题，给出了具体的分析和指导建议，希望能够帮助家长透视儿童的社交心理，看到孩子社交行为背后所折射出的社交问题，了解应对儿童社交问题的举措，学会正确引导孩子进行社交。
作者简介
李群锋：群峰教育圣贤国学院国学讲师，群峰国际教育品牌创始人、幼儿园自动化运转系统缔造者。出版有《边宠边吼育英才》《培养孩子的情商，从讲故事开始》《儿童行为心理学》《儿童性格心理学》《儿童沟通心理学》《儿童情绪心理学》等多部儿童教育畅销书，深受广大读者喜爱。
精彩书评
一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠他的人际关系和他的处世技巧。软和硬是相对的，专业技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则属于软本领。
——戴尔 卡耐基
情商所关注的是个人通过控制自己的情绪和内在潜力来改善人际关系的能力，描述的是个人的心理状态，而社交商则扩展到了交流双方的心理状态和心理机制的相互作用。
——哈佛大学心理学博士 丹尼尔戈尔曼
大人经常对孩子们有偏见，并且没有意识到自己多么严重地低估了孩子提出他们能遵守的解决问题的方案和建议的能力。当人们参与解决孩子之间的冲突时，往往会使冲突恶化。
—— 美国“正面管教协会”创始人 简尼尔森
儿童社会交往能力对儿童健康成长特别是在儿童良好社会化过程中起着非常重要的作用，它对儿童个性、品德、情感、社会适应能力的发展、心理健康、认知和智力的发展、均起十分重要的作用。
——儿童心理学博士、北京师范大学教授 庞丽娟
目录
第一章 透视儿童的社交心理，培养高社交商的孩子
读懂孩子的交际需求与信号
儿童社交启蒙六要素
体察他人的情绪，迈出社交第一步
孩子拥有良好社交关系的体现
孩子交际需要好榜样
示范社交冲突的解决之道
当心“自然缺失症”引发孩子社交障碍
亲子游戏可提升孩子交际力
多见世面，才能成为社交小达人
延伸阅读：常与父亲接触的儿童社交能力强
第二章 儿童社交能力差，大多是不懂社交规则和秩序
不要把别人的好视为理所当然
教孩子自信，但绝不自大
懂合作的孩子才有好未来
骂人、动武是社交的禁忌
引导孩子学会友爱、谦让
孩子，你必须为自己的过失负责
孩子太任性，父母悠着点
延伸阅读：运用蒙台梭利教育理念，培养孩子的社交商
第三章 孩子一定要掌握的七项社交原则
尊重是孩子社交的第一原则
微笑是打破陌生感的有效武器
教孩子做文明有礼的“代言人”
让孩子学会与人共情
引导孩子做落落大方的小主人
赞美是提升孩子社交商的催化剂
让孩子在小事中养成礼让的好习惯
延伸阅读：儿童的社交能力是如何培养的
第四章 会说话、善表达的孩子，是人群中闪亮的社交小明星
调动孩子说的积极性
“谢谢”这个词，别人永远听不烦
读懂孩子打招呼中隐藏的社交心理
教孩子多说“我们”，少说“我”
保护孩子的表达欲，给孩子发言的机会
会主动道歉的孩子，才有健康的社交心理
孩子越懂拒绝，社交商越高
懂得回应他人——孩子必上的社交课
延伸阅读：儿童社交行为语言障碍出现的诱因
第五章 所谓儿童社交障碍，可能是曾经的挫败感所致
给儿童社交障碍一个积极的定义
孩子害羞是正常的，太害羞才需要干预
别吓唬孩子，胆子是可以练大的
紧张来源于孩子的无知与不确定
儿童社交焦虑，可能是没有准备好
被贴负面标签的孩子，多有社交恐惧
孩子社交焦虑的背后多存在自卑心理
延伸阅读：社交退缩，可通过游戏进行干预
第六章 处于社交弱势的孩子，往往有心灵创伤时刻
你的孩子有哪些社交弱势行为
不合群的孩子，可鼓励他先交一个朋友
易怒的孩子容易不受人待见
培养专长、挖掘优点，吸引人们的目光
儿童肥胖的自卑情结，易引起社交回避
孩子若非社交场合的焦点，怎么办
延伸阅读：敏感多虑的孩子多属社交弱势群体
第七章 社交中产生冲突和矛盾，对症介入和预防最奏效
处理同伴冲突是孩子的社交必修课
帮助孩子克服以自我为中心，学会欣赏他人
重视单亲家庭的孩子的社交冲突的解决
与高年级同学发生冲突时，鼓励孩子向大人求助
重视网络人身攻击带来的隐性伤害
对孩子进行内心疏导，避免发生二次伤害
延伸阅读：爱欺负人的孩子的心理剖析
第八章 当心外向型孩子的社交折射出失当的社交心理
外向型儿童的情绪和社交特点
孩子朋友虽多，友谊却不能持久怎么办
外向的孩子也会患社交孤独症
失败不丢人，帮助孩子走出“成就焦虑”
帮孩子摆脱自我中心意识
孩子爱嘲笑人，是优越感和控制欲在作祟
异性交往不等于早恋，家长不可推波助澜
延伸阅读：最残忍的事，莫过于逼孩子外向
附录
家长不可不知的儿童社交心理学现象
社交故事可改变轻度自闭症、孤独症儿童的社交行为
家养宠物能提高轻度自闭症儿童的社交能力
精彩书摘
第一章
透视儿童的社交心理，培养
高社交商的孩子
读懂孩子的交际需求与信号
饭桌上，妈妈和姥姥聊天聊得正高兴，乐乐突然插嘴说：“妈妈，今天我们班级里的同学居然迟到了，还被老师批评了。”
妈妈正在专心地听姥姥说话，根本没有听见乐乐说什么，她一脸茫然地扭过头问乐乐：“你说什么？你们班级里的同学怎么了？”
乐乐撇着嘴，不高兴地说：“你的耳朵不好使了吗？你能把我的话复述一遍吗？”
妈妈听到乐乐这么没有礼貌，不由得生气了，说：“你这孩子，怎么和大人说话呢！刚才我正在和姥姥说话，所以才没有听到你说话。你如果想开口说话，就要等到妈妈和姥姥停下来。你这样打断妈妈，妈妈怎么可能正和姥姥说着话，又同时扭过头来听你说话呢！”
听到妈妈的话，乐乐的眼睛里噙满了泪水，他委屈地说：“你和姥姥总有说不完的话，你们永远都听不到我在说什么。”妈妈看到乐乐这么委屈，再想想自己的确和姥姥有聊不完的话，忽视了孩子的感受，所以妈妈向乐乐表达了歉意，后来再听到乐乐说话时，她一方面提醒乐乐要在别人有时间倾听的时候说，另一方面也有意识地倾听乐乐说话。
随着母子俩磨合得越来越好，乐乐也变得越来越开朗，愿意把自己的心里话告诉妈妈了。
在这个案例中，乐乐实际上释放出了非常强烈的社交需求信号。同坐在一张饭桌上，他看到妈妈和姥姥聊得那么开心，因而也产生了强烈的表达欲望。然而，妈妈和姥姥都忽视了他的需求，没有给他机会表现自己。最终，他只好唐突地插话，以引起妈妈的注意。虽然导致了与妈妈之间的不愉快，但是最终让妈妈注意到了自己的需求，让人感到欣慰。
孩子是有倾诉的欲望的。不管多大年龄的孩子，都需要社会交往，而与长辈之间的交往，是他们重要的交往活动之一。案例中的乐乐直截了当地提出了自己的抗议，表达了自己强烈的沟通欲望，但是很多孩子都不像乐乐这样直接，也不像乐乐这样勇敢。
通常孩子们会采取各种各样的方式表达自己的交往需求和表达欲望，例如，有些孩子会故意做些让父母生气的事情，只为了得到父母的关注。这样的孩子虽然因此没少被父母批评，但是这种方式换取了父母的短暂关注。相比之下，有些孩子的选择则更加令人遗憾。这些孩子很胆小，在自己的交往需求没有得到关注和满足后，他们渐渐关闭了自己的内心，变得沉默寡言，甚至封闭自我。毫无疑问，这样会对孩子的成长带来严重的负面影响。因而作为父母，我们一定要关注孩子的社交需求。
很多父母误以为孩子只要有吃有喝、有玩具玩就够了，殊不知，和物质需求相比，孩子精神方面的需求更为强烈。我们唯有更多了解和满足孩子的精神需求，如在忙碌的工作之余多抽出时间陪伴孩子，才能让孩子更加快乐地成长。
现代社会的网络非常发达，很多孩子由于缺少父母的陪伴而沉迷于网络。甚至有部分孩子喜欢玩一些暴力游戏，以发泄自己内心深处的不满和焦躁。作为父母，一定要在给予孩子充足的物质基础之上，更用心地关注孩子的精神世界，满足孩子的情感需求。
教养孩子绝非一件简单的事情，正如幼儿教育家蒙台梭利所说：“儿童是成人之父。”很多时候，成人要在孩子的指引下不断成长，才能让人生更加充实和完美。要将其视为人生必不可少的关键环节，要知道孩子正是造物主派来引导我们更趋于完善的小天使。
儿童社交启蒙六要素
三岁的闹闹上幼儿园已经两个月了，但是一直没有交到好朋友。
妈妈每次观看闹闹的课堂影像资料时，都会发现其他孩子都在一起玩耍，唯独闹闹抱着自己的水杯坐在座位上。他不仅不参与小朋友们的游戏，也不和老师互动。
看到闹闹的情况，妈妈很担忧。闹闹从小就跟着妈妈长大，很少接触其他人，也很少出门，因此性格比较内向。但现在妈妈觉得闹闹有些过于安静了，她甚至怀疑闹闹患有自闭症。
于是，妈妈带着闹闹去了医院做检查，结果是闹闹并没有自闭症的症状。
得到医生专业的鉴定，妈妈悬着的心终于放下来了。不过，妈妈认为闹闹的情况必须改变。为此，妈妈在老师的建议下，先让闹闹学着表现自己、表达自己的心声。
的确，在以往的教养过程中，闹闹很少表达自己。妈妈对闹闹的照顾无微不至，闹闹没有必要向妈妈要求什么，所以也就渐渐习惯了按照妈妈的安排来生活。
然而，现在闹闹进了幼儿园，老师的照顾不可能像妈妈那么精细，而且那么多小朋友在一起，也需要彼此交流与互动。为此，妈妈故意不再那么细致地照顾闹闹，而是让闹闹学会提出自己的需求。而且一有空闲，妈妈就引导闹闹说话，询问闹闹各种感受。
渐渐地，在妈妈的努力下，闹闹开始主动说出自己的需求，而且也能和小朋友进行简单的交流了。随着与小朋友越来越熟悉，闹闹在幼儿园感受到了快乐，越来越喜欢幼儿园的生活。
妈妈看到闹闹开心快乐的样子，终于放心了。
生活中，大多数孩子都喜欢和小朋友在一起玩耍，当然也有少部分孩子比较内向，不愿意与其他孩子交流。闹闹出现上述表现，与他的成长经历是分不开的。不同的成长经历，决定了每一个孩子的性格、脾气都各不相同。
然而，每个孩子都不可避免地要走向社会，进入幼儿园学习和生活，这正是他们离开家庭、走入社会的第一步。因此，在孩子入园初期，父母一定要关注孩子，时常询问孩子的入园感受，帮助孩子适应集体生活。
对于成人而言，人际关系不但是重要的资源，还能对人生产生深远的影响。对于孩子而言，人际关系的作用同样重要。儿童社交启蒙和成人尽管不同，但仍有一些共同之处。细心的家长会发现，成人交往的要素对孩子来说也同样适用。在此基础上，我们总结出儿童社交启蒙的六要素，从而帮助父母更好地启发孩子进行社交，让孩子顺利融入集体生活中，变得更加快乐。
儿童社交启蒙的六要素包括以下六点：
第一，学会表达自己。作为交际的主体，儿童一定要产生交际欲望，那就是表达自己。案例中的闹闹之所以不与其他小朋友交流，就是因为闹闹不愿意表达自己的心声。由此可见，学会表达自己是建立人际关系的第一步，也是至关重要的一步。
第二，关心周围的人和事。一个人如果总是活在自己的世界里，即使不是自闭症患者，也是非常内向的。人的社会性使得我们要融入集体之中，才能更好地生存和发展。所以，大人要教会儿童关注外在世界，与外界建立密切的联系。
第三，学会倾听。孩子除了要学会表达自己之外，也要善于倾听，才能打开他人的心扉，才能让他人对孩子感兴趣，从而愿意与孩子交流。
第四，培养兴趣爱好，找到与自己志同道合的人。共同的兴趣和话题是人际交往最好的融合剂，能够很快地拉近孩子与其他小朋友之间的关系，帮助孩子与他人建立良好的感情。
第五，乐于助人。孩子的世界是纯真的，每个孩子都愿意帮助他人，也会得到他人的帮助。在你来我往之中，孩子们之间的交流必然更加顺畅，关系也会变得更加亲密。
第六，乐于分享。现代社会，大多数孩子在家庭中都习惯了独享。但是一旦走入社会，每个孩子都不可能做到独享。所以孩子要从进入幼儿园开始，就学会与其他孩子分享，如分享玩具、分享零食，从中获得分享的快乐。
体察他人的情绪，迈出社交第一步
娜娜是家里的独生女，而且她的父母也是独生子女，她家是典型的“4-2-1”式家庭结构。娜娜从小集家人的宠爱于一身，完全把自己当成了世界的中心。
进入幼儿园后，娜娜想吃什么就要吃，想玩什么玩具就必须玩，根本不懂得谦让，也不知道如何让自己赢得其他小朋友的喜爱，因此她很孤单，总是一个人待着。看到娜娜的情况，老师主动和娜娜妈妈沟通，和妈妈达成共识，决定先让娜娜学会体察他人的情绪。
某一天游戏课的时候，娜娜想玩小猪佩奇的玩具，但是老师分配的时候，把小猪佩奇分给了豆豆。为此，娜娜二话不说，冲上去就抢豆豆的玩具。豆豆大哭起来，老师闻讯赶来，并没有像以往一样批评娜娜，而是问她：“娜娜，如果你的玩具被别人抢走了，你会怎么样呢？”娜娜想了想，说：“哭。”老师指着哭泣的豆豆，告诉娜娜：“你看，豆豆的玩具也被别人抢走了，她哭得多伤心啊！豆豆可真可怜，娜娜愿意自己的玩具被抢走吗？”娜娜若有所思地摇摇头。老师接着说：“娜娜最棒了，咱们把豆豆的玩具还给她，好吗？”娜娜想了一会儿，接着一撇嘴也哭了，说：“老师，我不想让豆豆哭，豆豆真可怜。”
在老师的劝说下，娜娜终于同意把小猪佩奇还给豆豆。看着脸上挂着泪珠的豆豆笑了，娜娜也不由得笑起来。从此之后，娜娜和豆豆成了非常好的朋友，不管有什么玩具，她们都愿意和对方分享。
现代社会，大多数孩子都是独生子女，在父母和爷爷奶奶、姥姥姥爷的呵护与宠爱下长大，这也就养成了孩子们思考问题时只知道从自身的角度出发，丝毫不顾及他人感受的习惯。其实，要想让孩子建立良好的社交关系，就必须让孩子学会体察他人的情绪，从而设身处地地为他人着想，与他人产生共情。这是社交中至关重要的一步。
在人际交往中，体察他人的情绪是一切交往的基础。举例来说，一个人如果不能敏锐地觉察他人的情绪，那么如何能更进一步地为他人着想呢？而一个只知道为自己着想的人，是无法真正赢得他人的尊重和认可的。为了培养儿童对他人情绪的体察能力，父母在日常生活中应该倍加重视。
诸如，在给孩子讲故事或者陪孩子一起看动画片时，父母可以有意识地引导孩子多关注书中或者动画片中人物的面部表情以及肢体感受。当有事情发生的时候，父母也可以主动向孩子倾诉自己内心的感受和痛苦，这样孩子就能够更加敏锐地觉察他人的情绪。
为了让孩子对他人的情绪感同身受，父母还可以经常启发孩子：“假如事情发生在你身上，你会怎么样呢？”这样引导几次，孩子必然会对情绪更加敏感，也会成为一个善于观察他人情绪的人。这样，孩子对于他人的喜怒哀乐才能有自己的理解，也能做出积极的回应，真正经营好人际关系，让自己处理起事情来游刃有余。
如果从儿童时期就培养孩子体察他人情绪的能力，那么孩子长大之后就能更加细致入微地为他人着想，成为一个给他人带来温暖的人。孩子唯有体察他人的情绪，才能顺利迈开与他人交往的第一步，拥有更多的朋友。
孩子拥有良好社交关系的体现
甜甜是幼儿园里的“人气王”。这不，甜甜才一天没去幼儿园，小朋友们就纷纷找老师询问甜甜的情况。原来，甜甜得了感冒，需要在家休息两天。
听说最喜欢的甜甜感冒了，小朋友们纷纷为甜甜准备了礼物。有的孩子给甜甜准备了几朵鲜花，有的孩子拿来了自己最喜欢的玩具，还有的孩子央求妈妈做美食带给甜甜吃……甜甜拥有这么好的人缘，惹得父母和老师都“嫉妒”了。
原来，甜甜是个非常乖巧、有主见的女孩。例如，前段时间小雅哭着告诉甜甜自己的发卡不见了，甜甜就发动全班同学四处帮小雅找发卡，最后终于在一个角落里找到了。有一次，闪闪不愿意和其他小朋友一起做游戏，也是甜甜拉着闪闪的小手，把闪闪哄得开心起来。还有一次，豆豆不小心摔倒了，是甜甜把豆豆扶起来，还细心地帮豆豆拍去衣服上的尘土。总而言之，甜甜就像个小大人，有她在老师都省心了很多。
毫无疑问，甜甜是幼儿园里很受欢迎的孩子。她不但乖巧懂事，还很有主见，所以才能在小朋友之中拥有好人缘。也许有些父母会说，这么小的孩子，哪里能看得出是否受欢迎呢？其实不然，这么小的孩子，也是有社交的。可以说，幼儿园就是孩子们脱离家庭，步入社会的第一步。所以父母应该关心孩子在幼儿园里的表现，孩子在幼儿园中建立良好的人际关系，最终会帮助他们建立良好的社会关系，甚至他们长大成人之后都会受益匪浅。
孩子的成长过程中没有小事情，儿童时期的社会关系也许只会影响一个孩子短期内拥有多少朋友，但是等到孩子长大之后，社会关系却会对他们的生活和工作产生巨大的影响。由此可见，从小帮助孩子建立良好的社会关系，对孩子来说是非常重要的。
其实孩子的社会交往从很小的时候就开始了。有科学家认为胎儿在母体中六个月前后开始出现胎动，甚至会对外界刺激做出反应，这就是一种社会交往的表现。后来，孩子呱呱坠地，成为小婴儿。细心的父母会发现，婴儿在看到别的婴儿的时候会用独属于婴儿的语言咿咿呀呀，这实际上也是他们之间进行交流的方式之一。归根结底，人天生就有交往需求，哪怕是小小的孩子，也需要进行社会交往，以满足自己的心灵需求。现代社会，很多父母都意识到社会交往对孩子的重要性，也想方设法地帮助孩子进行交往。殊不知，孩子有自己的交往方式，也有自己为人处世的行为准则。一般情况下，我们不要对孩子强加干涉。唯有让孩子在交往中独自解决问题，他们才能最终找到与他人相处的好办法。
当然，父母可以培养孩子优秀的品质，从而帮助孩子拥有人格魅力，吸引其他小朋友。例如，父母要教会孩子学会分享。分享，能够让快乐变成双份，让痛苦减少一半。所以父母要教会孩子与其他小伙伴分享快乐，分担痛苦。此外，父母还要教会孩子知难而上，绝不退缩。在一群孩子玩耍的时候，往往会有一个“孩子王”出现。父母要从小培养孩子坚毅勇敢的优秀品质，培养他的领导力和号召力，从而让孩子变得更加坚强自信。当然，人际交往最重要的是真诚友善。父母要让孩子拥有一颗善良的心，与人为善，这样才能让孩子变得更受欢迎，才能成为社交达人。
拥有良好的人际关系的孩子不但人缘好，而且各方面的能力也很强。有的时候，孩子们一起玩耍的过程，就是孩子们相互学习和进步的过程。孩子唯有融入集体生活，才能开阔眼界。此外，拥有良好的人际关系的孩子性格往往比较开朗、平和与宽容。他们乐于助人，也可以得到他人的帮助，所以能够较好地应对生活中遇到的困难和困境。总而言之，拥有良好的人际关系，对孩子而言有很大的好处，对孩子的成长也会起到积极的作用。作为父母，一定要支持孩子广交朋友。
前言/序言
在教养孩子的过程中，很多家庭对孩子的社交问题都没有给予足够的重视，没有意识到社会交往是儿童成长过程中意义重大、影响深远，也无法跳过的课题。
有些家长认为：几岁大的孩子离社会还很远，根本谈不上什么社交。这个认知显然是不正确的。
有数据表明，影响一个人成功的因素中，智能和技术因素只占15%，更多的是取决于人际关系和社交能力。这其实很好理解，人的活动都要建立在人与人的相互交往之上，良好的社交关系自然可以帮助人们把路走得更加顺畅。
儿童虽然年龄小，却也是社会的一分子，有人的地方就有社交，儿童也不可避免地要面临社交问题。而且，儿童不但需要社交，还会受到社交活动带来的方方面面的影响。比如，一个社交关系良好、有很多朋友的孩子可能会越来越开朗自信，而情况相反的孩子就有可能会变得胆怯内向。从小形成正确的社交意识、有良好的社交习惯的孩子可以更加快乐地度过童年，长大之后处理社会人际关系时也会更从容有序。
还有些家长虽然意识到了儿童社交的重要，但他们认为儿童天生就会社交，无须家长操心。他们认为孩子之间不会陌生，一见面就会变得熟稔，马上就能玩到一起去，甚至能像兄弟姐妹一样开心地相处。但事实并非如此。如今，独生子女的增多、父母的过度保护、城市钢筋水泥的禁锢、学习任务的繁重等诸多因素都使得儿童与人交往的能力在不断退化。
回想生活中的一些情境，就会发现儿童的社交活动急需家长的正面干预。例如，有的孩子在家里活泼开朗、爱说爱笑，但是一见不熟悉的人就往爸爸妈妈身后躲；有的孩子沉迷于电子产品，在网络上如鱼得水，但是真正和小朋友在一起的时候却无所适从。诸如此类的问题很常见，很多家长却视而不见，认为这是孩子还小、害羞或是性格使然。实则不然，这些现象正是孩子存在某种程度的社交问题的信号，家长应该引起重视。
家长面对孩子出现的社交问题不能不以为意，当然也无须过度紧张。儿童由于年龄还小，可塑性极强，加以正确的引导，一定可以克服障碍，收获良好的社交关系。
人的一切行为都与心理状态密切相关，因此家长要想帮助孩子扫清社交障碍，首先要了解孩子的社交心理。本书中列举了大量儿童社交的案例，针对不同情况的孩子都给出了具体的分析和指导建议，希望能够帮助家长透视儿童的社交心理，看到孩子社交行为背后所折射出的社交问题，了解应对儿童社交障碍的举措，学会正确引导孩子进行社交。
家长是孩子的监护人，更是孩子的引路人，要想让孩子走向更加广阔多彩的天地，就一定要教会孩子正确地与人交往。
用户评价
我一直相信，孩子在社交方面的表现，很大程度上取决于他们内心的安全感和自我认知。但是，在实际的育儿过程中，我常常感到迷茫，不知道如何才能真正帮助孩子建立起这些重要的心理基石。《儿童社交心理学》这本书，就像一股清流，为我提供了深刻的启示和实用的方法。它没有那些空泛的口号，而是深入浅出地分析了孩子在社交中的各种行为模式，以及这些行为背后所隐藏的心理需求。我特别欣赏书中对于“安全型依恋”的阐述。作者详细解释了，一个与父母建立起牢固安全型依恋关系的儿童，在面对外部世界时，会表现出更多的探索欲望、更强的适应能力，以及更健康的社交模式。这让我意识到，我与孩子之间的日常互动，对我孩子的未来发展有着多么深远的影响。我开始更加注重与孩子高质量的陪伴，给予他足够的关注和情感回应，让他感受到被爱、被接纳。我不再仅仅是满足于物质上的给予，而是更注重情感上的连接。书中关于“儿童的自我接纳”的探讨，也让我受益匪浅。作者强调，孩子只有先接纳自己，才能更好地接纳他人，也才能更自信地融入社会。她提供了一些非常实用的方法，比如如何帮助孩子认识自己的优点和缺点，如何鼓励孩子拥抱自己的独特性，以及如何引导孩子用积极的眼光看待自己。我开始有意识地去发现孩子的闪光点，并在他犯错时，给予理解和引导，而不是一味地批评。我也会鼓励他去追求自己的兴趣，即使那些兴趣在别人看来是“不切实际”的。这种对孩子个性的尊重和接纳，让孩子变得更加自信，也更能感受到被爱。这本书，不仅仅是一本关于儿童社交的书籍，更是一本关于如何理解和连接孩子心灵的书籍。它让我看到了孩子成长的无限可能，也让我更有信心去陪伴他走好每一步。
评分这本书如同一位温和的向导，在我懵懂地摸索着孩子复杂而又迷人的内心世界时，伸出了援手。我一直都觉得，养育孩子不仅仅是喂养、教育，更深层的是去理解他们，去看见他们内心深处那份渴望被理解、被接纳的需求。当我拿到这本《儿童社交心理学》时，我并没有期待它能立刻给我一套完美的育儿秘籍，我更希望能从中获得一种新的视角，一种更敏锐的触觉，去观察和解读孩子那些看似不经意间的行为背后所隐藏的心理密码。翻开书页，我立刻被作者细腻的笔触和深刻的洞察力所吸引。她没有用过于学术的语言来构建庞杂的理论，而是用一个个生动的故事、一个又一个鲜活的案例，将那些抽象的心理学概念变得触手可及。我尤其喜欢她对“依恋关系”的阐述，不仅仅是理论上的讲解，更是通过具体的场景，比如孩子在分离时的哭闹、在获得安全感后的探索，来展示依恋关系的建立如何影响孩子一生的社交模式。我常常在生活中观察我的孩子，他有时会非常黏人，有时又会表现出明显的独立性，我过去常常因此感到困惑，不知道该如何回应。而这本书让我明白，这并非孩子故意刁难，而是他内在需求不同阶段的体现，也反映了他与我之间依恋关系的质量。作者还提到了“社会学习理论”，这一点对我触动很大。我一直以为教导孩子需要反复的言传身教，但书中强调了榜样的力量，以及孩子通过观察和模仿来学习社交技能的重要性。我开始更加留意自己在孩子面前的言行举止，努力做一个积极、乐观、懂得处理冲突的榜样，而不是仅仅停留在口头上的说教。书中的某些章节，比如关于“同伴关系”的分析，让我对孩子在幼儿园和学校里与其他小朋友的互动有了更深的理解。原来，那些孩子之间的小摩擦、小排班，背后可能蕴含着复杂的权力斗争、合作与竞争的雏形。我曾因为孩子在学校里被孤立而焦虑不安，但读完相关的章节后，我学会了如何更冷静地分析情况，如何引导孩子去理解和处理这些社交挑战，而不是直接替他解决一切。总而言之，这本书就像我育儿路上的一个宝贵的“放大镜”，让我能够更清晰地看见孩子内心世界的细微之处，也让我更有信心和智慧去陪伴他成长。
评分我一直对孩子成长的心理过程很感兴趣，特别是他们在与人交往过程中表现出来的各种行为。但说实话，很多育儿书讲的都是一些“表象”的东西，很难真正触及孩子内心深处的驱动力。《儿童社交心理学》这本书，恰恰在这方面做得非常出色。它不是简单地教你“如何让孩子更受欢迎”，而是从心理学的角度，去解释孩子为什么会这样表现，以及如何从根本上解决问题。我印象特别深刻的是书中关于“儿童的模仿与学习”的部分。作者通过大量的案例，生动地展示了孩子是如何通过观察和模仿来学习社会规则、沟通技巧，甚至价值观的。这让我意识到，我作为家长，我的言传身教，对孩子的影响是多么的深远。我开始更加留意自己在孩子面前的言行举止，努力做一个积极、乐观、有责任感的榜样。我不再仅仅是告诉孩子“你应该怎么做”，而是努力去“成为”那样的人。比如，在遇到困难时，我不再是抱怨，而是尝试着和孩子一起分析问题，寻找解决办法。在和小区里的其他孩子玩耍时，我也会有意无意地示范如何礼貌地打招呼，如何真诚地赞美他人。书中关于“儿童的合作与竞争”的分析，也让我对孩子在群体活动中的表现有了更深的理解。我曾经很困惑，为什么我的孩子有时会过于好胜，或者不愿意与他人分享。读完这部分内容，我才明白，竞争和合作都是孩子成长过程中不可避免的一部分。作者提供了一些非常实用的方法，比如如何引导孩子在竞争中学会尊重对手，如何鼓励孩子在合作中学会分享和包容。我开始尝试着在孩子参加体育比赛时，先肯定他的努力，而不是只关注输赢。在和小区里的其他小朋友一起玩耍时，我也会引导孩子学会轮流玩玩具，学会互相帮助。这种引导，让孩子在玩乐中，逐渐掌握了与人相处的智慧。这本书，就像一个睿智的导师，为我指明了方向，让我不再为孩子的社交问题而焦虑，而是能够更从容、更有信心地陪伴他健康成长。
评分老实说，我一直对儿童心理学这个领域充满兴趣，但市面上很多书籍要么太学院派，要么太通俗化，很难找到一本既有深度又不失可读性的。当我偶然翻到这本《儿童社交心理学》时，我立刻被它吸引了。它没有那种让人望而却步的专业术语，也没有那种故弄玄虚的理论，而是用一种非常平和、细腻的笔触，一点点地揭示孩子内心世界的奥秘。我特别喜欢书中关于“情感表达”的论述。我常常发现，我的孩子在表达自己的需求时，会采用一些在我们大人看来“不恰当”的方式，比如哭闹、发脾气，甚至咬人。我过去总是觉得这是孩子不懂事，或者是在故意跟我作对。但这本书让我明白，这些行为往往是孩子在无法用语言有效表达自己的时候，所采取的“最后手段”。孩子的情绪是复杂的，他们需要被理解，而不是被简单地否定。作者提供了很多关于如何帮助孩子识别和表达自己情绪的方法，比如通过绘本、游戏，或者简单的示范。我开始尝试着在孩子情绪激动的时候，先蹲下来，看着他的眼睛，用温和的语气问他：“你现在是不是觉得很不开心？能告诉我为什么吗？”这种转变，让我和孩子之间的沟通变得更加顺畅，孩子也似乎更能感受到被理解。书中关于“同伴互动中的社交信号”的分析，也让我受益匪浅。我曾经很困惑，为什么我的孩子有时会因为一些很小的事情就和其他小朋友发生冲突。读完这部分内容，我才意识到，很多时候，冲突的发生是因为孩子没有正确解读对方的社交信号，或者没有发出清晰的信号。作者详细介绍了孩子在互动中可能发出的各种信号，比如肢体语言、面部表情，以及语音语调。这让我开始有意识地引导孩子去观察这些信号，并且学习如何给出清晰的信号。我尝试着在和孩子玩耍的时候，故意做出一些夸张的面部表情，然后问他：“你看到我的表情，猜猜我是什么感觉？”这种互动，让孩子在玩乐中学习到了识别和解读社交信号。这本书不仅仅是关于“教孩子怎么做”，更是关于“帮助孩子理解为什么”。它让我从一个旁观者，变成了一个能够深入孩子内心世界的“同路人”。
评分我一直对孩子内心的世界充满好奇，总觉得他们的小脑袋里藏着我们大人难以想象的奇妙想法。但是，当真正面对孩子的成长，尤其是他们在社交场合中的表现，我却常常感到力不从心。我不知道该如何引导他们去处理好与同伴的关系，也不知道该如何帮助他们建立自信。这本书《儿童社交心理学》，就如同我一直在寻找的那把钥匙，为我打开了通往孩子内心世界的大门。它没有那种空洞的理论说教，更多的是通过大量的真实案例和作者个人的经验，来剖析儿童在社交互动中的各种心理现象。我最深刻的感受是，这本书让我重新审视了“玩耍”的意义。过去，我总觉得玩耍就是孩子瞎闹，顶多算是一种消遣。但是，这本书却让我看到，玩耍是孩子学习社交规则、培养合作意识、发展创造力的绝佳途径。它详细描述了不同年龄段的孩子在玩耍中可能出现的社交行为，比如合作游戏中的协商，冲突中的妥协，以及在集体游戏中的角色扮演。我开始意识到，我不能仅仅满足于让孩子有玩伴，更要关注他在玩耍中的“社交质量”。我需要观察他是否能主动与他人互动，是否能在游戏中学习规则，是否能从中获得乐趣并建立自信。书中关于“冲突解决”的部分，也给我提供了极大的帮助。孩子们之间的小矛盾似乎总是层出不穷，过去我常常会直接介入，告诉他们谁对谁错。但是，这本书让我明白，过度的干预可能会剥夺孩子自己学习解决问题的机会。它提供了一些引导性的方法，比如帮助孩子冷静下来，倾听双方的诉求，然后鼓励他们自己寻找解决办法。我尝试着用这种方式来处理孩子与小伙伴之间的争执，虽然过程有些缓慢，但孩子明显变得更愿意自己沟通，而不是一味地寻求我的帮助。我印象最深刻的是，书中对于“社交技能”的分类和讲解。作者并没有将社交技能简单地定义为“会说话”或者“会交朋友”，而是将其细化为倾听、表达、合作、同情等多个维度。这让我意识到，培养孩子的社交能力，是一个系统而循序渐进的过程。我需要有意识地去培养孩子的倾听能力，比如在他们讲话时认真看着他们，不打断。我也需要鼓励他们清晰地表达自己的想法，即使是一些简单的需求。通过这本书，我仿佛有了一张详细的“儿童社交地图”，让我不再迷茫，而是能够有方向、有策略地陪伴孩子走好每一步。
评分说实话，我拿到这本《儿童社交心理学》时，内心是带着一丝怀疑的。育儿的书籍市场上琳琅满目，内容常常雷同，很多时候读完一本，感觉和上一本没什么区别，也解决不了我当下最棘手的问题。我更倾向于那种能够给我带来“醍醐灌顶”般启示的书，而不是那种泛泛而谈、流于表面的读物。然而，这本书却在不经意间，一点点地瓦解了我的疑虑。它的语言风格非常独特，不像那种枯燥的学术著作，也没有那种过于商业化的说教。作者仿佛是一位经验丰富的临床心理学家，用一种非常接地气的方式，把我带入了孩子的精神世界。我特别喜欢书中对于“情绪管理”部分的阐述。很多时候，我为孩子突如其来的坏脾气感到束手无策，也常常因为自己无法理解他的情绪而感到内疚。这本书让我明白，孩子的情绪爆发并非无缘无故，而是他们表达需求、处理压力的一种方式。书中提供了一些非常实用的技巧，比如如何识别孩子情绪背后的原因，如何用平静的语气回应孩子的不安，甚至是如何教会孩子用语言来表达自己的感受，而不是通过哭闹或攻击行为。我尝试着在日常生活中运用这些方法，发现效果比我预想的要好得多。孩子似乎更能感受到我的理解，也更愿意与我沟通。另外，书中对“自我意识”的探讨也让我深思。孩子是如何从一个完全依赖他人的婴儿，逐渐形成独立个体的？这个过程中的心理发展规律是什么？这本书给了我清晰的脉络。我理解了为什么我的孩子会突然开始对“我自己”这个概念表现出极大的兴趣，为什么他会想要自己做事情，即使做得并不完美。这种对自我认知的觉醒，是他们走向独立的重要一步，而作为家长，我们应该给予支持和鼓励，而不是一味地否定或包办。书中还深入分析了“社交焦虑”在儿童身上的表现，以及如何预防和干预。我身边就有一些孩子，他们在陌生环境中显得非常拘谨，不敢与人交流。读完这部分内容，我才意识到，这种“胆小”可能并非天生，而是早期社交经验不足或者父母过度保护所致。这本书提供了一些非常具体的指导，比如如何逐步引导孩子接触新的社交环境，如何鼓励他们主动发起对话，以及如何肯定他们每一次微小的进步。我不得不说，这本书的内容深度和广度都超出了我的预期，它不仅仅是关于“如何让孩子更受欢迎”，更是关于“如何帮助孩子建立健康的心理，从而自然而然地融入社会”。它提供了一种更根本的解决思路，让我看到了孩子成长的更多可能性。
评分我一直认为，养育孩子不仅仅是身体上的喂养，更是心灵上的引导。但孩子的社交世界，常常让我感到一头雾水。《儿童社交心理学》这本书，恰恰填补了我在这方面的知识空白。它不像那些讲求“快餐式”育儿技巧的书籍，而是从更深层次的心理学角度，去剖析孩子在社交互动中的行为和动机。我最触动的是书中关于“儿童的模仿学习”的章节。作者用大量的案例，说明了孩子是如何通过观察和模仿来学习社会规范、道德行为，甚至情感表达的。这让我意识到，我作为家长，我的言行举止对孩子的影响是多么巨大。我开始更加留意自己在孩子面前的表现，努力做一个积极、阳光、有耐心的人。我不再仅仅是告诉孩子“要这样做”，而是努力去“示范”。比如，在遇到不开心的事情时，我不再是唉声叹气，而是尝试着和孩子一起想办法解决，或者用积极的态度去面对。书中关于“儿童的群体行为”的分析，也让我对孩子在幼儿园和学校里的表现有了更深刻的理解。我曾经很困惑，为什么我的孩子有时会和其他小朋友一起做一些“捣蛋”的事情。读完这部分内容，我才明白，这可能是孩子在群体中寻求归属感和认同感的一种表现。作者提供了一些如何引导孩子在群体中形成健康互动的方法，比如鼓励他们参与集体活动，学习团队合作，以及尊重他人的意见。我开始尝试着在和小区里的其他小朋友一起玩耍时，引导孩子学会分享玩具，学会轮流玩游戏，并且在出现分歧时，鼓励他们自己协商解决。这种引导，让孩子在玩乐中，逐渐掌握了与人相处的技巧。总而言之，这本书就像一把“解锁”孩子内心世界的钥匙，让我能够更清晰地看见他们的想法，更准确地理解他们的行为。它提供的不仅仅是理论知识，更是让我能够与孩子建立更深层、更健康连接的实践方法。
评分我一直是个对孩子心理发展特别感兴趣的人，但说实话，很多育儿书看完之后，都感觉似是而非，很难真正落地。我希望能够有一些真正能帮我理解孩子、并且提供具体方法指导的书籍。《儿童社交心理学》这本书，正好满足了我的这个需求。它没有那些花哨的封面和煽情的标题，但内容却非常扎实，让我耳目一新。我特别喜欢作者在书中对于“社会性发展里程碑”的梳理。她不仅仅是简单地罗列出各个年龄段孩子的社交特征，而是深入地分析了这些特征背后的心理动因。比如，她详细解释了为什么在某个年龄段，孩子会突然变得特别“害羞”或者“固执”。这让我豁然开朗，不再为孩子的这些行为感到焦虑，而是理解了这是他们成长的必经阶段。书中关于“同伴接纳”和“排斥”的讨论，也让我非常受益。我曾经很担心我的孩子在学校里被其他小朋友排斥，不知道该如何帮助他。这本书让我明白，孩子在同伴群体中的地位，不仅仅是取决于他是否“受欢迎”，更重要的是他是否能理解和尊重他人，是否能建立健康的互动模式。作者提供了一些非常实用的建议，比如如何鼓励孩子主动发起互动，如何引导孩子理解他人的感受，以及如何在孩子被排斥时给予情感支持，而不是过度干预。我开始尝试着在日常生活中，有意识地去引导孩子观察他人的情绪，比如在看绘本的时候，我会问他：“你觉得这个小动物现在是什么心情？”或者在和小伙伴玩耍的时候，我会引导他：“你看，他好像不太开心，我们可以怎么做呢？”这些看似微小的引导，却在孩子心中播下了理解他人的种子。另外，书中对于“儿童的欺凌行为”的分析，也让我感到非常警醒。作者并没有将欺凌简单地归结为“坏孩子”的行为，而是深入探讨了欺凌行为背后的心理因素，以及家长和学校应该如何应对。这让我意识到，预防欺凌，不仅仅是惩罚施暴者，更重要的是从小培养孩子的同理心和尊重意识。这本书就像一个宝库，里面充满了关于孩子社交心理的深刻洞见和实操指南。它让我不再是凭着自己的经验和感觉去摸索，而是有了一种更科学、更系统的方法论，来陪伴孩子健康成长。
评分说实话，我买过不少育儿书，但很多读完之后，都觉得“说了等于没说”。我渴望找到一本能够真正触及孩子社交心理本质，并且能提供切实可行方法的书。《儿童社交心理学》这本书，绝对是我近期最满意的一本。它的优点在于，它不是那种“一刀切”的理论，而是非常细致地分析了不同年龄段、不同情境下，孩子社交心理的特点。我特别喜欢书中关于“儿童的社交焦虑”的探讨。我曾经观察到我的孩子在进入一个新环境时，会表现出明显的退缩和不安，甚至不愿意和任何人交流。我过去常常认为是孩子太胆小，或者是我没有做好充分的准备。但这本书让我明白，社交焦虑在儿童身上是普遍存在的，它可能源于多种因素，比如缺乏社交经验、过度保护，或者父母自身的焦虑情绪。作者提供了非常具体的应对策略，比如如何逐步引导孩子适应新环境，如何鼓励他们尝试小规模的社交互动，以及如何肯定他们每一次微小的进步。我开始尝试着在带孩子去新的游乐场时，先不急于让他加入到大部队中，而是先让他熟悉周围的环境，观察其他小朋友的互动，然后鼓励他去和一两个看起来友好的孩子打招呼。这种循序渐进的方式，让孩子明显减轻了对新环境的恐惧。另外，书中关于“儿童的同情心培养”的部分，也给我留下了深刻的印象。作者强调，同情心不是天生的，而是需要后天培养的。她提供了一些非常实用的方法，比如通过讲故事、角色扮演，或者引导孩子关注他人的情绪。我开始有意识地在日常生活中，引导孩子去理解他人的感受，比如在孩子因为别人的不幸而哭泣时，我不会简单地安慰他，而是会引导他：“你看，他现在也很难过，我们是不是可以做些什么来帮助他？”这种引导，让孩子在潜移默化中学会了关心和帮助他人。这本书，就像一位经验丰富的心理导师，为我指明了方向，让我不再为孩子的社交问题而焦虑，而是能够更从容、更有信心地陪伴他成长。
评分我对孩子的社交能力一直很关注，但总觉得摸不着门道，不知道从何入手。《儿童社交心理学》这本书，为我提供了一个非常清晰的框架。它没有那种生硬的理论，而是通过一个个生动的故事和鲜活的案例，把复杂的儿童心理学概念讲得通俗易懂。我尤其喜欢书中关于“儿童的自尊心”的培养。作者强调，自尊心是孩子社交能力的基础，一个拥有健康自尊心的孩子，才能更自信地与人交往，更勇敢地面对挑战。书中提供了一些非常实用的方法，比如如何及时肯定孩子的努力，如何鼓励孩子尝试新事物，以及如何帮助孩子正确看待失败。我开始有意识地去观察孩子的优点，并在他取得一点点进步时，给予真诚的赞美。我不再仅仅关注他的分数或者成绩，而是更看重他的过程和努力。我还会鼓励他去尝试一些他感兴趣但又觉得有点困难的事情，比如学习一项新的运动，或者参加一次公开的演讲。即使结果不尽如人意，我也会告诉他：“没关系，你已经很棒了，至少你勇敢地尝试了！”这种肯定和鼓励，让孩子变得更加自信，也更愿意去探索未知。另外，书中关于“儿童的同伴关系”的分析，也让我对孩子在学校和朋友圈中的互动有了更深的理解。作者详细阐述了不同类型的同伴关系，以及如何帮助孩子建立健康、积极的友谊。我开始关注孩子是否能主动与他人分享，是否能在游戏中学会合作，以及是否能尊重他人的感受。我尝试着引导孩子去理解其他小朋友的想法，比如在玩耍中，我会问他：“你看，他好像不太开心，你知道为什么吗？”或者“你觉得我们这样做，他会喜欢吗？”这些引导，让孩子在潜移默化中学会了换位思考，也更能理解他人的感受。这本书，就像一位耐心细致的老师，教会我如何成为一个更好的家长，如何更科学、更有效地引导孩子建立健康的社交能力。
评分还可以，质量不错，活动价比较给力
评分买太多书了，一次性复制粘贴吧
评分讲了一些大道理，比如要教孩子感恩，要自信不自大，却没有给方法如何教孩子感恩，如何建立自信。所以没什么屁用。
评分家里的书都是京东买的，每次有活动就会囤一批
评分六一八活动期间购买，很实惠，书很不错
评分物超所值，给姐姐买的，她家孩子就有点社交恐惧症是的，希望能有帮助吧，有塑封起来，书还是很不错的。
评分给自己买的，多了解孩子的心理，关注她的情绪，帮助她社交，疏解她的烦恼，培养她的性格。
评分好好读一读
评分好好读一读
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