教师的头脑＋母亲的心肠——家庭教育随笔 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

适读人群 ：小学教师及小学家长

“在读书中成长”。文字陪伴作者，作者也让文字陪伴着孩子成长。在书中，与智者谈心，获得智慧，汲取力量，让自己丰盈。

“读书为己，己立立人”。 在这本书里，更让我们体会到了文字的力量，潺潺流水，绵长不绝，秀丽隽永，请君品尝。

内容简介

本书以“教师妈妈”为视角打量教育生活中一个个真实的问题。

“同心·共育”板块，从习以为常的小事里捕捉教育资源，进行理性探讨。小学生的写作困扰，结合自身的育人体验，从家庭文化建设和家庭教育的角度提出建议，集中在“写作，不仅在写”这一部分。针对目前教育中诗歌的缺失，精选了14首中外作品，配合语言实践活动的设计，汇集在“语言的结晶—诗歌”板块。“有陪伴，有故事”板块，作为一个总在祈求孩子健康的母亲，作者沉浸在文学的人物长廊里，汲取，思考，让自己先成长起来，丰盈起来……

作者简介

毛煦静， 1975年3月生，女，浙江大学汉语言文学本科，小学高级教师。上海市日新实验小学语文教师、语文教研组长，上海闵行区优秀班主任。从事小学语文教学研究。曾获上海闵行区第四届中青年教师论坛之星一等奖。撰写的多篇学生个案获得区等第奖。2006年，在《家庭教育时报》组织的“师爱在家庭中闪光”评比中获得上海市优秀家庭教育指导者的殊荣。

多年来，她坚持思考和写作，先后在一些报刊和杂志上设立了专栏。近两年，她还担任了《小学生写作学本》的编写任务，是黄玉峰老师领衔的《语文太重要》系列丛书小学阅读卷的主要负责人。

目录

第一部分 同心·共育

冷静下来，才能清醒过来——汲取前人的营养，思考教育的本质，就从实实在在的身边小事里，走好教育的每一步。

第二部分 写作，不仅在写

教而知困，困而后发——我坚持自己写，同时指导自己的孩子写，班里的学生写。当我把这三方面的心得贯穿起来，视角就突破了狭小的三尺讲台……

第三部分 语言的结晶——诗歌

诗歌，是智慧和情感的结晶。

第四部分 有陪伴，有故事

有了他们，我们可以再孩子气一次，回到童年那无忌的时光……

精彩书摘

　　《教师的头脑＋母亲的心肠——家庭教育随笔》：
　　道理说白了很简单——因为缺少了好习惯。
　　比如说，许多孩子入学前，早早就在家里学写字了。大人们重视孩子写字的速度和质量，至于写字姿势的规范程度，就不是太在意。等到孩子跨进学校，错误的姿势早就成了习惯，正确的姿势反倒感觉别扭了。执笔不对，脑袋就得歪着低着才能看清写在纸上的字。现在随便进个班去看，要找个写字姿势正确的孩子还真难。这么三年五载折腾下来，校园里的“四眼族”当然比比皆是。
　　再比如学习用品。有些孩子今天橡皮“失踪”，明天铅笔“蒸发”；忽而笔杆上齿痕累累，忽而橡皮上洞眼斑斑。这种现象看似细微，其实却折射着孩子的习惯和能力：一个连铅笔橡皮都管不住、理不好的孩子，怎么能安排好自己的学业呢？生活中没有条理的孩子，学习上也总是乱成一团。他会为不知道先做哪一科作业而愣上半天，或是摊上一桌子，几份作业这本算算那本写写……至于那些“受伤”的学习用品，不仅记录着孩子缺少惜物的意识，更证明了孩子学习时的心不在焉。
　　……

前言/序言

今天，我们应当怎样当老师

在六十余年的教学生涯中，我接触过许多青年教师，可谓阅人无数。其中，毛煦静无疑是我赏识的才女之一。

记得本世纪初，我从《新民晚报》夜光杯陆续读到毛煦静的文章，被她的真情和文笔所吸引。原以为，笔者是一位有相当阅历的资深教师。不料，在区骨干教师培训班相见之后，方知那些老道、睿智的文字竟然出自一位二十来岁的年轻教师之手！欣赏之余，心中陡升几分敬意。

之后，建青实验学校的吴校长请我担任他们小学部的导师，与我对接的正是时任语文大组长的毛煦静。在历次教研活动中，无论是解读教材，还是设计教案，她总有自己独到的见解，表现出对先进教学理念的孜孜追求。慢慢的，我在心中默默认定，这是一棵“好苗子”！

当我与黄玉峰先生合作创办《童心童言》时，就决定请毛煦静在刊物上办专栏，写文章。2011年起，我们与丁炜教授合作，开展编制《小学生写作学本》的研究，她成了研究团队中的重要成员。主编之一徐家良先生对她赞赏有加，称她是最能领会编写意图的人。后来，黄玉峰先生主编《语文太重要》系列丛书，要我负责小学分册的三本书的组稿，我第一个就想到了毛煦静。由她主要负责编写的《小学现代文品读》选文精美，点评精到，很受广大读者的欢迎。

如今，闵行区中小幼教育基金会决定为毛煦静出版文集，实为慧眼识珠。我想，出版文集不仅是对毛煦静个人教育、教学工作的肯定，更为了广大青年教师树立一个榜样，引领他们在正确的道路上不断前行。

这个金秋收获的季节，我有幸成为《教师的头脑+母亲的心肠》的第一位读者。打开书稿，不知不觉勾起我阵阵回忆。沉浸在美好的回忆之中，我的感觉是幸福的！幸福来自毛煦静的茁壮成长，来自我们的理想和追求，来自我们之间深厚的友谊！

读完书稿，掩卷沉思，心中不禁浮想联翩。我想的最多的是，我们可以从这本文集中学到些什么？今天，我们应当如何当老师？

书稿给我最大的启发，莫过于“在读书中成长”。毛煦静酷爱读书，手不释卷。她不图虚名，不求功利，读书只为沉浸在文学人物的长廊里，与先哲对话，与智者谈心，从中获得智慧，汲取力量，让自己丰盈起来。“读书为己，己立立人”，这是一个真正读书人的人生境界！由于种种原因，现今教师中认真读书的不多。与之相比，缺少的就是一种心劲和定力。也许，这正是优秀和平庸之间的区别！

一个优秀的教师，应该是一个清醒的教育工作者。在这纷纷扰扰的浮华岁月，面对现实中的种种烦恼和矛盾，毛煦静抱着一颗求“真”求“善”的拳拳之心，不停地琢磨，不断地思考，始终保持清醒的头脑，不违本心，坚持走自己的路，做该做的事，这是多么难能可贵！如果每位教师都事事独立思考，不盲目跟风，不随波逐流，更不趋炎附势，那样的话，我们的教坛将会呈现一派怎样的景象？

学校教育的根本任务是“立人”。作为一名优秀教师，最基本的特质应当是具有崇高的理想、坚定的信念，具有强烈的事业心、高度的责任感，还要有一颗慈母般的仁爱之心。毛煦静坚持以“教师的头脑+母亲的心肠”从事教育工作，视学生为朋友，待女儿如姐妹，这样的教师怎会不受欢迎？

我特别欣赏一句口号：“教孩子五年，要为他们的成长想五十年，为国家的兴旺想五百年！”这是何等的豪迈！教师肩负着社会的责任，时代的使命。每一个追求卓越的教师，都应该有这样的情怀，有这样的担当！

愿以此祝福毛煦静老师！

愿以此与青年朋友共勉！

徐鹄

2017年10月15日

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