具体描述
内容简介
《怎样培养孩子的交往能力（手绘实例版）/怎样培养孩子的关键社会能力》是一套供0～6岁儿童家长阅读的家教读物，用图文并茂的方式告诉家长：人生成功的起跑线不在于其他，而在于六大关键社会能力的培养。这六大关键社会能力是：1、发展交往能力；2、建立自尊与自信；3、理解规则并自律；4、调节情绪；5、培育主动性获得成就；6、形成亲社会行为。内页插图
精彩书评
★这套书依据心理学及教育学的基本原理和研究成果，对在日常生活中不知不觉违背客观规律、伤害孩子的想法、做法进行了深入浅出的解析并提出了具体改进的建议。这套书会让你认真思考在孩子刚刚开始人生的时候，究竟什么*重要。它打开了家庭教育发人深省的另一扇门。——北京师范大学儿童心理学教授 陈帼眉
★书中列举了一系列在日常生活中俯拾皆是的例子，似乎见怪不怪，然而，作者对这些例子的解读和见解却令人印象深刻，如果仔细琢磨，可能引发顿悟：儿童未来能否融入社会，取得事业成功，获得家庭幸福，关键社会能力的培育和发展是不可忽视的基础和起点。
——北京市第五幼儿园团长 朱小娟
目录
交往能力的强弱深刻影响孩子的一生一、婴儿伊始，愉快交往
1．与婴儿建立积极的联系
2．和婴儿愉快地对话
3．鼓励婴儿探索和学习
4．让婴儿感到安全和温暖
二、习得技能，顺利交往
1．尊敬长辈，学会礼仪
2．与小朋友建立联系
3．融入小朋友的游戏
4．学习“待客之道”
5．学习与同伴一起游戏
三、寻求朋友，深度交往
1．找到朋友，建立友谊
2．促进孩子与朋友的友谊
3．引导孩子学习解决与同伴的冲突
4．父母如何避免妨碍孩子的友谊
四、避免攻击，积极交往
1．如何对待孩子的攻击性行为
2．如何减少孩子的攻击性行为
3．关于孩子攻击性行为的教育误区
结语
用户评价
我一直很担心，如果过度强调“技巧”和“圆滑”，会不会让我的孩子变得不真诚，或者变成一个“社交达人”而失去了自我？这本书巧妙地平衡了“得体”与“真实”。它反复强调，所有的社交技巧都是为了更好地表达真实的自我和需求，而不是为了迎合他人。书中关于“设定界限”和“说‘不’”的部分，是我最喜欢也最常翻阅的章节。它用生动的漫画教孩子如何坚定地拒绝一个不合理的请求，同时又不显得粗鲁无礼。比如，当有小朋友想强行拿走他的玩具时，书中示范的不是一句僵硬的“不许碰”，而是一个带有缓冲的句子：“我现在还在玩，等你一下好吗？”，如果对方不接受，则可以升级到“我真的很喜欢这个玩具，我不想现在把它给你。”这种循序渐进的表达方式，既维护了孩子的权益，也教会了他们如何在维护自我边界的同时保持对他人的尊重。这让我感到安心，因为我培养的将是一个既懂得社会规则，又拥有独立思考能力的个体。
从装帧设计到内容编排，这本书都体现出一种对读者的尊重和用心。很多育儿书内容很棒，但排版密密麻麻，恨不得把所有字都塞进去，看得人头疼。这本书的版面设计非常清爽，留白恰到好处，搭配上那些仿佛是从孩子视角观察世界的插图，阅读体验极佳。我经常是在睡前十分钟快速翻阅一下，就能找到一个可以带到第二天实践中的点子，而不是需要整块时间去啃读。特别是书中对于“非语言沟通”的解读，简直是点睛之笔。我们常常只关注孩子说了什么，却忽略了他们耸肩、翻白眼、或者紧握拳头时传递的信息。书中通过对比图清晰地展示了“紧张”和“放松”状态下的身体姿态差异，这让我学会了观察孩子“身体的语言”，而不是只听他们“嘴巴的话”。总而言之，这是一本工具性极强、趣味性与深度兼备的实用指南，它将抽象的社交概念落地为家庭中的日常游戏，让培养孩子社交能力的过程不再是任务，而变成了一场充满乐趣的亲子探索。
这本书拿到手里的时候，我就觉得它跟市面上那些大谈理论、让人读起来云里雾里的育儿书完全不一样。首先映入眼帘的是那些色彩鲜明、线条流畅的手绘插图，简直就像是给枯燥的教育概念穿上了一件生动有趣的“外衣”。我特别喜欢作者在描绘孩子之间发生冲突或者互动场景时，那种细腻又充满童真的笔触。记得我曾经在商场里看到一个小小的场景，两个孩子因为一个玩具争执不下，场面一度很尴尬，当时我就在想，要是有本书能提供一些立即可操作的引导方法就好了。这本书恰恰做到了这一点，它不是空泛地说“要培养情商”，而是会用漫画的形式展示出：当孩子A想要那个玩具时，他可以怎样用“请问”而不是直接“抢”；或者当孩子B被拒绝时，他可以如何表达“没关系，等一下我可以玩吗？”这些小小的对话技巧和肢体语言的示范，比任何长篇大论的文字都来得直观有效。我试着用书里的几个小方法去引导我那正在上幼儿园的儿子，效果立竿见影，他竟然真的开始注意自己的语气和表情了。这种将复杂行为分解成一个个小步骤，然后用视觉化的方式呈现出来的处理手法，真的是太棒了，让家长在实践时压力小了很多，也更有信心去尝试。
真正让我感到惊喜的是，这本书不仅仅是教孩子“如何做”，更重要的是在帮助父母理解“为什么孩子会那样做”。作者似乎非常理解当代父母的焦虑，她没有把责任完全推给孩子，而是花了很多篇幅来解析成人无意中可能传递的负面信号。比如，当我们催促孩子“快点交朋友！”时，孩子接收到的压力有多大；或者当我们直接替孩子解决所有冲突时，我们是如何扼杀了他们学习冲突解决的机会。书中提到一个观点我很赞同：交往能力不是天赋，而是可以通过刻意练习习得的一套工具箱。书中的练习工具非常具有操作性，比如“三步表达法”——观察、感受、请求。这套流程极其简洁，即便是三岁的孩子也能在反复练习后内化成自己的习惯。我发现，当我自己在和孩子交流时，也潜移默化地在使用书里的沟通模式，这不仅仅是培养了孩子的社交技巧，更优化了整个家庭的沟通氛围。我感觉自己不再是一个只会下指令的家长，而更像是一个引导者和同伴，这对于建立更健康的亲子关系也大有裨益。
我之前读过好几本关于儿童心理和社交发展的书籍，很多都停留在理论层面，比如讲解依恋理论、同理心的神经基础等等，虽然知识储备增加了，但一到实际操作环节就犯怵，总觉得理论和现实孩子的“熊样”脱节了。这本书的厉害之处就在于它的“社会能力”框架搭建得非常扎实，它没有回避那些“棘手”的问题，比如如何处理拒绝、如何理解他人的情绪、如何在团体活动中轮流等待。我特别欣赏它对“情境模拟”的重视。书中设计的许多小剧场，都取材于我们日常生活中最常见的场景：生日派对上的社交尴尬、和邻居小朋友玩耍时的规则制定、甚至是在电梯里遇到陌生人该如何反应。这些都不是那种书本化的、脱离实际的假设情景，而是活生生的、能在我家客厅里重现的“微型社会”。通过这些模拟，我的孩子学会了观察他人的面部表情——书里把“困惑”、“高兴”、“生气”的表情画得非常夸张易懂，这帮助我们建立了一套基础的“情绪词汇表”。从前，孩子只能用哭闹表达不满，现在他能指着自己的眉毛说：“妈妈，他看起来好像不开心。”这种表达能力的飞跃，让我觉得这本书的投资绝对值得。