走出尿毒症的阴影:一位老医生的患病经历和坦言

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董大泉 著



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发表于2024-11-22

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图书介绍

出版社: 人民卫生出版社
ISBN:9787117141963
版次:1
商品编码:10621013
包装:平装
开本:16开
出版时间:2011-04-01
用纸:胶版纸
页数:102
字数:104000


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图书描述

内容简介

  《走出尿毒症的阴影:一位老医生的患病经历和坦言》作者既是有多年内科临床经验的专家,又是患病多年的尿毒症患者,作者参阅了国内外大量有关最新资料并整理、调整,通俗易懂的将其介绍给读者。书中生动的讲解了患者从患病到康复的经历,坦诚的介绍了自己治疗过程中的经验和教训,真实列举了作者和典型病例病友在治疗过程中的经验、体会和方法,对患者和家属极具参考价值。
  从《走出尿毒症的阴影:一位老医生的患病经历和坦言》中既可了解有关尿毒症的基本防治知识、又可从医疗和患者两个不同的角度对尿毒症的防治深入了解,从而学会及时正确的就医,选择适合自己的、有效的治疗方案,并能降低治疗成本;采取切实可行的、适合国情的治疗方法、技术和相应设备,真正摆脱尿毒症的阴影,走向健康的新生活。

目录

第一部分 有关肾脏的医学常识
一 肾脏的位置与解剖
1.肾脏的位置
2.肾脏的外形
3.肾脏的大体结构
4.肾脏的细微结构
5.肾脏的血管与血液供应
二 肾脏的生理功能
1.肾小球的滤过功能
2.肾小管的重吸收功能
3.肾小管的分泌与排泄功能
4.肾脏的浓缩和稀释功能
5.肾脏对本身血流的调节功能
6.肾脏的内分泌功能
三 肾脏疾病的辅助检查方法
1.实验室检查(化验)
第二部分 我从患病到康复的经历与体会
一 偶然发现的肾衰
1.B超检查偶然发现的肾衰
2.病因分析
3.教训
二 透析前的治疗过程
1.病情不同阶段的治疗与效果
2.病情进展情况分析
3.关于诊断与治疗情况的分析
三 血液透析治疗的经历与体会
四 实现了自己的愿望——接受了肾移植手术
1.关于术前准备
2.心情平静地接受肾移植手术
3.术后关键的10天
4.术后的进食、饮水与排便
5.住院期应注意的事项
五 康复期的治疗与保健
1.加强隔离与消毒,防止感染
2.预防慢性排斥反应
3.注意抗排斥药物的不良反应
4.小结
六 肾移植术罕见的风险
1.肾移植失败
2.术后出血
3.心脑血管意外
4.术后少尿、无尿
第三部分 怎样台理选择尿毒症的防治方案
一 有关尿毒症的常识
1.什么是终末期肾衰竭——尿毒症
2.尿毒症常见的症状
3.怎样判断肾功能损害的程度
4.尿毒症发病率
5.尿毒症发病原因
二 尿毒症的常规防治方法
1.西医药治疗
2.中医中药治疗
3.饮食治疗与家庭保健
4.替代疗法
5.尿毒症的预防
三 怎样选择适合自己的替代治疗方案
1.腹膜透析——在家里治疗尿毒症
2.血液透析——在我国尿毒症治疗中仍占主导地位
3.肾移植——疗效最好的替代治疗方法
4.三种替代疗法的综合分析与对比
四 尿毒症、透析(主要是血液透析)、肾移植对牲功能和生育的影
1.尿毒症对性功能和生育的影响
2.透析对性功能和生育的影响
3.肾移植对性功能和生育的影响
4.尿毒症病人的婚恋问题
第四部分 我的思考——让每位尿毒症患者都得到及时有效的治疗
一 我国尿毒症发病率与治疗现状
1.尿毒症病人人数和发病率的估算
2.尿毒症患者的治疗现状
二 我国尿毒症患者接受替代治疗比例过低的原因
1.尿毒症总体治疗方针需要调整
2.尿毒症治疗费用与患者经济承受能力存在很大差距
3.媒体的宣传教育存在一定误区
4.与替代疗法相配套的技术力量、药品、设备不足
5.缺乏社会干预和政策支持
三 让尿毒症患者都得到及时有效的治疗
1.降低医疗成本是尿毒症治疗的关键环节
2.加强媒体的宣传与导向,遏制虚假宣传,打击制假者
3.全面作好准备,尽快使大多数尿毒症病人得到治疗
4.政府支持,社会关爱,推进尿毒症替代疗法的开展
结束语

前言/序言


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用户评价

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质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。

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肾移植术罕见的风险

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触动人心,感悟人生,

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还没开始看,感觉还可以

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4条

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很好的书籍很好的学习必备佳品,,,,希望宣传能给力的,能越做也好,下次还会在来的额,京东给了我不一样的生活,这本书籍给了我不一样的享受,体会到了购物的乐趣,让我深受体会啊。

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糖尿病肾病中医辨证论治

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21条

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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