教养儿女的秘诀 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　教养是一门艺术，也是充满乐趣的事。孩子是神赐与我们的产业，照祂自己荣耀形象所造，有尊贵、有价值，因此教养的时候，我们也当照着孩子的独特品性加以引导，以真理的原则、无条件的爱，发掘出神所赋予的恩赐。
　　教养是一门艺术，在真理的范围内是“凡事包容”，而包容的意义，除了接纳，还有保护，包括管教、立界线。这一切，是用诸般智慧、劝戒，把孩子完完全全领到神面前，唯有它是我们孩子的主，我们当时来到主面前，支取那永不止息的爱，才能照着它的心意教养，并且让神的法则内化为孩子一生的准则，到老也不偏离。
　　《教养儿女的秘诀》作者不断地把自己的教养儿女的经验和对圣经真理的感悟，原原本本地展现在大家面前。

作者简介

　　苏绯云博士，生于福建省厦门鼓浪屿，父母、祖父母及夫婿何仲柯先生皆医学界人士。小学及中学时期长于香港，后赴美留学，获美国希望大学化学学士及密西根大学生物化学硕士及博士学位。曾任教于美国华盛顿大学化学系及生化系研究院。近年来，苏博士夫妇二人应邀在世界十多个国家演讲“科学与圣经”、“创造与进化”、“教养儿女”、“家庭沟通”、“基督教伦理”等专题。
　　苏博士作为一名科学家，同时也是一位教养儿女的“高手”，4个儿女皆于9岁至12岁稚龄考入华盛顿大学，不但个个学有所成，而且从小就懂得爱人如己，孝顺父母。长子允信，9岁考入，10岁就读，13岁获数学理学士，为该校有史以来最年轻的毕业生，现已获计算机博士学位；长女允爱，9岁考入，14岁就读，19岁获化学理学士及音乐文学士，又获遗传学硕士及教育心理学硕士；次女允心，12岁考入，14岁就读，18岁毕业，主修化学、生物及生化三科，现已获哈佛大学医学及生化双博士学位；次子允圣，12岁考入，13岁就读，18岁毕业，主修数学和计算机，现已获数学硕士、计算机博士学位。
　　苏绯云博士的主要著作包括《科学与信仰》《育儿秘籍》《教子成功的秘诀》《发掘孩子潜能，促进家庭沟通》《儿女教养问题解答集》等。

目录

作者序
编者序
第一章 每一个孩子都是独特的
儿女独特天赋的培养
观察认识儿女的表现
让儿女知道自己是谁
别用欺骗方法教小孩
顺从创造者才算真聪明
言教、身教与真理
把孩子带到上帝面前
爱的真谛
第二章 从十诫谈教养
从十诫开始
六日创造其意义何在？
慎思明辨之道
培养孩童求真
当孝敬父母
不可杀人
如何消除怒气？
不可奸淫
不可偷盗
不作假见证
不可贪恋
得福秘诀
贪念与行动
第三章 小小孩的教养
如何教养初生婴儿
三岁定终身？
“可怕”的两岁儿！
学前认字（一）
学前认字（二）
教小孩子算术
几岁上幼儿班？
四岁了，还不上学？
家有独子
成功
二宝出生了（一）
二宝出生了（二）
二宝出生了（三）
二宝出生了（四）
第四章 孩子快上学了
人生的大图画
起跑线上
好玩伴
建立自信
弃恶亲善
固执的孩子
作功课
对儿女不满意
爱的替代品
真正的满足
嫉妒与任性
口出恶言
第五章 儿女社交的建立
社交始于家中
社交生活的建立（一）
社交生活的建立（二）
社交生活的建立（三）
帮助儿女交朋友
孩子得罪了小朋友
预防“失落感”
孩子说：我不喜欢做中国人
为孩子寻根
第六章 成长的烦恼
乖不乖
防止孩子赌博
反叛打架
为生活细节而口角
为何不相爱？
调解纷争（一）
调解纷争（二）
避免孩子争权夺利
从小学习事奉
养不教父之过
找寻离家的孩子
第七章 与孩子沟通的秘诀
当孩子面临转学
心意更新迎春接福
新年纳福
有福的人
福气由生命开始
太迟了？
暑期作业
快乐的暑假
怎样回答孩子的问题
孩子与恐龙的问题
恐龙有进方舟吗？
好人上天堂吗？（一）
好人上天堂吗？（二）
如何面对恐怖时代
第八章 孩子的性教育
上帝按照自己的形像创造男女
接纳自己的性别
孩子的性教育
人的配偶
婚姻的建立
二人成为一体
二人和两家
教训和警戒
恋慕和管辖
忍耐又有恩慈
谦卑与认错
不作害羞的事
不同宗教可以谈恋爱吗？
交益友
生命的计划
爱的颂歌
配偶的条件
第九章 快乐而有意义的人生
胆小又怕黑
孩子怕生
爸爸，你错了
好成绩
优秀长子？
有玩有吃就好了
你永远是对的
如何教儿女献身？
如何活得圣洁？
做个快乐的母亲
爸爸，我爱你
附录：一位生物化学博士的心路历程

精彩书摘

　　第一章 每一个孩子都是独特的
　　儿女独特天赋的培
　　儿女独特天赋的培养
　　“请问，您是怎样教育您的儿女，才能叫他们年纪轻轻的就都进了大学？”
　　（按：作者的长子九岁考进美国西雅图华盛顿大学，十岁入读，十三岁毕业。其他三个子女也在九至十二岁考进该大学。）
　　“我的孩子是不是天才？”
　　“请问胎教有效吗？”
　　“你怀孕时服用了什么中草药？”
　　“孩子不听话怎么办？”
　　“我的女儿不听我话，她说她十二岁了，为什么不可以有男朋友？”
　　“我女儿出走了。”
　　各式各样的问题，有的是轻松，有的是无奈，有的带着满怀伤痛……
　　每一位正常的父母亲，都疼爱自己的儿女，尽自己所能，照自己所知的最好的方法来养育儿女。但是，不论在加拿大、美国、欧洲、澳洲或是东南亚各地，都遇见许多的父母，他们感到彷徨、无奈、失望、混乱、愤怒、伤心，甚至绝望。他们常常自问：“到底我做错了什么？”
　　我大胆地藉此篇幅，以一位平凡的母亲——不是专家（我的博士学位只是生物化学）——的经历，与大家交换教养儿女的经验，以期抛砖引玉，对有关教养儿女的问题提供一点启发。
　　经验告诉我们，不论从事任何事，必先研究有关该事的真理，然后照着这些真理来进行。例如：建造房子必先研究有关房子的结构、材料坚固度的比例等，然后依照图纸计划打地基、建墙壁、盖屋顶等。这就不至于花了时间、心血、金钱之后才发现房子不合理想，甚至建立不稳，倒塌了！那就太可惜了！
　　……

前言/序言

　　得蒙加拿大《真理报》主编杨爱程的过爱和信任，邀我从《真理报》发行之初就担任撰写“教养儿女”一栏。想不到，在近十年被“逼”交稿的情况下，我竟写了数十万字！
　　有读者告诉我，他们每期会将“教养儿女”一栏剪下，寄给亲友。因此，当《真理报》同仁告诉我希望集稿成书的时候，我也十分赞同。但是，因为实在没有时间整理，就以最简单的办法：把每期的稿件收集，不加编辑修饰，只修改错字和稍为更正些句子，汇成《教养儿女的秘诀》一书。
　　我开始写专栏的时候，小儿子还是少年，还在上大学（他十二岁考进大学，十三岁就读），现在，他已在完成他的博士论文。那时四位儿女都是单身，现在，不但三位已婚，而且两位女儿也开始做母亲了。我自己也一定在变“老”，希望是愈来愈“老练”，而不是容颜单单变“老”而已！当时，四位儿女是“陪伴”我们到各地演讲，如今他们都已可以独自发挥所长。
　　现在，我们不能像以前常在一起，每年全家团圆都要预约时间。他们的生命进入不同阶段，我们的生命也在经历不同阶段，更加看见上帝是信实可靠的，祂的话不但不改变，而且在人生的每一阶段都是真理。只要照着祂的话——圣经——实行祂的话，就会“无往不利”。上帝是超时空、超文化的，祂是永不改变的真理；“惟独遵行上帝旨意的，是永远常存”（约壹2）。
　　由于在写作教育专栏之初，是一期一期来写，没有大纲，没有整体的计划，因此各位在阅读的时候，请以此事实为念。希望能抛砖引玉，得到各位的指教、建议和更正。
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为什么说每个人都应该思考儿童教育，从个人的角度来说，每个人都是从儿童长大的，在心理学上认为，成年人的一切心理问题都能够在儿童时期找到病症的根源，许多备受心理疾病折磨，或者也许没那么严重但也经常有造成生活不愉快的童年时期郁结的成年人，如果了解什么才是科学合理的教育理念，就能意识到造成自己疾病或者郁结的根源——父母打你是不对的，他们粗暴地抢走你喜欢的东西是不对的，他们没有给你形成好的榜样让你养成好的习惯，并不都是你的错。当然，这可能会引起对父母积压多年的怨恨，正如我的状况，在我很小的时候，我就不认为父母爱我他们所做的一切就是为我好、就真的做到了为我好。我仍记得在我初一的时候，在他们的威逼之下我不得不剪掉了我的羊角辫，他们说这是为我好，我还小不懂，但在我小小的心里，怎么都无法释怀这件事，于是在交给语文老师也就是我家母上的日记里写到：“他们说这是为我好，可是他们又不是我，怎么知道我到底好了还是没好，只有我自己知道那是不是好的，我不觉得那样好。”但怎样跟父母相处、怎样处理这些恩怨又是另外一个话题了。至少对个人来说，意识到事情的根源并不都是自己的错、他们不需要为自己无法摆脱的郁结和疾病承担所有责任，这至少在面对现实上前进了一大步，也有利于解开一些心结，减轻一些心理负担，如果一直背负着不应背负的罪责的十字架，无疑是非常不利于身心健康的。从社会的角度来说，教育不仅仅不全是学校的事，甚至也不仅仅是家庭的事，而是整个社会的事，社会中的每个人，儿童能接触到的邻居、亲戚、父母的朋友、甚至外面的陌生人，都会对小孩的心理造成不同程度的影响——正面或者负面的。而荒漠的可怕就在于，除了少数的绿洲以外，绝大多数地方都是一望无际的荒芜，对比之下绿洲能力的渺小会造成无力和无奈，所以，哪怕不是从事教育行业的人，了解一些教育理念的常识，也有利于自己所能接触到的儿童群体。更何况，绝大部分人都是要为人父母的啊。这样的要求或许有些苛刻，但教育常识本来就是生活常识的一部分，君不见“棍棒下面出孝子”，“女要富养男要穷养”等观念的普及，只不过目前社会上普遍的教育理念还带着深深的封建社会家庭的烙印，距离科学合理还非常遥远。究其原因，不外是社会转型时期综合症的一方面，上世纪的那场剧烈的革命从形式上转变了整个国家的性质，但民众的生活方式却仍然大量延续着过去几千年的旧习俗。棍棒下面成长起来的我们上一代人，是封建旧家长式家庭在新时代的最后挣扎，而熊孩子们，或者叫小皇帝小公主们，无疑是消费主义冲击下，从物质贫乏中走来的上一辈甚至上上一辈在后代身上的一种找补的表现，类似于穷困出身的暴发户发财之后会以挥霍为乐，在爱与物质双重贫瘠下成长起来的长辈们在已有能力和条件下，会过分溺爱和纵容孩子，以避免让孩子重复自己当年体会到的苦痛——却很少有人会清醒地认识到这会给他们带来新的苦痛。所以我们并不是缺乏教育理念，而是几千年来流传下来的教育理念亟待改观，如同社会转型期需要改革的许多问题一样，这条路还很长，熊孩子们只不过是这个问题比较尖锐的一种体现而已。

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封面设计一般，但看过内容的都说好，推荐购买。

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