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肖川 著

图书标签:

• 教育
• 情趣教育
• 艺术教育
• 教育方法
• 教育心理学
• 师生关系
• 儿童教育
• 教育理念
• 教学艺术
• 教育反思

出版社： 岳麓书社

ISBN：9787806658819

版次：1

商品编码：10106743

包装：平装

丛书名： 肖川教育随笔

出版时间：2008-05-01

页数：352

编辑推荐

　　《教育的情趣与艺术》四卷本的教育随笔总算有了一个基本的骨架，尽管以后增删替换、润色打磨的任务还相当艰巨。我自1980年从事教育学的学习与研究以来，已有二十多年，这四卷本的随笔集要算我所做工作的一点总结。这二十多年，主要就算是学习、积累教育学领域古今中外思想的成果，以及对此的通俗化与普及，虽然这其中也或多或少有我自己的一得之见。

内容简介

　　如果这本小册子能为那些关注人类命运的人们寻求上述问题的答案多少具有些参考价值的话，那便是我最大的收获了。人类文化发展的势态向我们昭示：在未来的岁月里，教育在社会生活中的地位将日益突出，教育学的学术地位亦必将空前提高。正如一位专家所指出的：21世纪的教育学——研究人的全面成长和发展、自觉探究一代新人的形成和塑造的科学，可能成为未来社会的最主要的中心学科。在一个更广阔的理论背景上，建构出一个观照教育的本质与职能及其发展规律的新的视野，将有助于拓展教育的学术研究，更新教育观念。我们将欣喜地看到：一幅幅壮丽的图景在教育科学研究领域的地平线上升腾而起!

作者简介

　　肖川(原名：肖贵祥)，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育学博士，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，英国北师大肖川教授教育哲学协会会员；北京师范大学校课程中心“优秀教师与教育专家合作论首席专家；北京师范大学生命教育研究中心主任；教育部“十一五”规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”首席专家；《人民教育》《中国教育报》等多家媒体特邀作者。出版《教育的理想与信念》等20多部著作，在全国各地讲学1000余场，受到广泛的好评，是我国生命教育领域的开拓者之一。

目录

自序：走在通往博学的路上
叩问教育
好教育与好人生
人、环境与教育
教育的意向性
教育与个人的自由发展
教育与国民性的改造
教育需要无为而治
教育与灌输
学校，用什么来吸引学生
领导者和教育者
打造教育的亲和力
生命教育在学校中的落实
质疑“三好学生”的评选
道德教育的目标
期待健康的性教育
聚焦课堂
课程知识的特征
课程与教学
真正的学习情境
帮助学生理解教学过程
学习策略与知识的自主建构
洋溢着生命温暖的课堂
语文的视界
作文教学琐谈
多一点学法指导
让教师的讲解扮靓课堂
理性的可贵
理论的元素
思想家与学术明星
理性的可贵
向内心求真理
学问的价值
补一补方法论的课
信以立身道以成信
理性的选择和智慧的实践
假如我是民工
作为思想者的追求
诗意地生活
着力提高教师生活的幸福指数
生命的境界
信·望·爱
积小成以成大成
目标、时间管理与压力应对
生命有尊严的存在状态
诗意地生活
个性成就美丽
望老师慈悲为怀
教师：努力成为家长的模范
六个“讲一点”
月与诗
成为知识分子
大学教授
成为知识分子
写作的三重追求
垄断是万恶之源
知情权：民主参与的起点
回到常识
独立、自由与责任
马加爵，我可怜的兄弟
代表发言的“三步曲”
祖国在哪里
自重者人恒敬之
在星辉里放歌
走在教育寻思之路上
以课改的视角审视教育
生命教育的温情诠释与追求
大气磅礴细处摄神
用智慧与真情经营班级
倾听来自异域的声音
事半功倍好梦成真
创造积极的学校文化
体察学习的精髓
解读教育的“河图洛书”
用文化引领学校
引领教师“终身成长”
跳出课堂看课堂
回归生活世界的教育求索
教育学教材的新气象
做个好书的鼓吹者
在亲历中探索教育的真谛
中国教育赖以生长的文化之源
怀抱梦想踏上旅程
用心亲近一个人的成长史
教师：儿童发展的促进者
玩味经典润泽教育
生逢其时的理解
一本写给父母的书
好作文是怎样炼成的
教育理想的真情守望
心灵阅读的身体力行
去教育的后花园寻找美
为了生命之花更好盛开
一种教育创新的鲜活形态
教育思想和实践的巨大宝库
变化的世界呼唤创新
后记
附录一：新形态的教育学　周颖
附录二：肖川作品索引
肖川学术演讲主题

前言/序言

　　我们一生最终能走多远，最终能取得怎样的成就，恐怕谁也说不准。但有一点我们可以掌控的是，如果愿意，我们可以始终走在通往博学的路上。按照词典上的解释，博学，不仅指学问的广博，也指学问的精深。
　　我以为博学是具有生命价值的。“非学无以广才”(诸葛亮《诫子书》)，非学也无以明智。博学能够拓展我们生命的宽度，开掘我们生命的深度，提升我们生命的高度，使我们的人生变得丰富、纯净和厚重。走在通往博学的路上，是一种姿态，一种开放的姿态，一种学习者的姿态，一种诚实、谦逊和求实的姿态。如何让生命充满内在意义，走在通往博学的路上无疑是可行的途径。能够有这样一种生命状态的人是有福的人，因此，能够以学问为职志的人最该惜福。
　　走在通往博学的路上，可以使我们有一种美好的心智状态，有一种宁静的心绪，过一种真正的内心的生活。古人说：“静以修身，俭以养德。”(诸葛亮《诫子书》)这在我有限的人生经历看来的确是至理名言。唯有沉静，沉潜，我们才能褪去世俗涂抹的炫目的色彩，回归本真的自我。喧嚣和浮华，是难以沉淀出人生的智慧的。
　　一个人要能气定心闲、无怨无悔且有成就感地走在这条路上，首先是要有向学之心，视学问为一种安身立命的过程，一种生命的当有的状态。古人有“一物不知，儒者之耻”之说，这在今天当然也有不合时宜的一面，但此等志向却仍弥足珍贵。
　　走在通往博学的路上，只为了积蓄学识，涵养才隋。当然这还不是根本的目的，根本的目的是生命的成长，是成人，是立于天地之间。对于我们个人来说，学问就是一张网，一张用以捕捉“世界”的网。你能捕捉到什么，取决于你编织的网线是否足够结实，网眼是否足够缜密，以及你挥洒这张网的能力，当然，还取决于你以何种姿态站立在怎样一片水域旁。
　　其次就是学问要讲究方法，具有方法论意识，有一种思想者的姿态。“好学深思，心知其意”(《史记·五帝本纪》)，固然必要，但学问不能仅仅从读书中来。西方近代以来学术研究的意识和思路值得我们很好地学习。中国传统读书人的学问，更多的只是识记加感悟。尽管乾嘉以后也发展出“义理之学”“考据之学”，但对知识论本身并无深究。比如，历代读书人都喜欢游弋山水，喜欢写山水诗，画山水画。但是，如此喜爱山水，仅仅止于观赏，充其量是“外师造化，心得中源”，面对满目的松师石友，竞从不曾发生知识的兴趣。这一点，就连大理学家朱熹也不例外。朱熹在游览名山时，在山顶上发现了贝壳的化石，他感叹到：“真是沧海桑田！”这本来是地质学上的重大发现，可他不但没有对自然界奥秘发现的惊喜，反而是马上想到应该专注于“修齐治平”之学，心不可有旁骛。中国传统读书人即使天天混迹在自然界中，对自然的运行，也毫无体察，更无纯粹理性的审思。没有一个人想到事实的考索，去做实证的研究，没有一个人试图去建立新的知识体系。两千多年间，读书人做的事还是那么几件事，想的问题还是那么几个问题。“年复一年，丝毫没有长进。”这是中国文化的一大缺陷，也是近代科学没有能够在中国产生的重要原因。我们今天要努力弥补这种缺陷。因此，教育中最要紧的一点就是在学生心中培植起对学问的兴趣、虔诚和尊崇。让更多的人成为行走在这条幽径上的人，这是教育应该追求的一个目标。
　　每一个人都有垂垂老矣的那一天，也都有江郎才尽的那一天。一个人才情的孕育、积蓄、喷发和枯竭的规律谁也逃脱不了，只是人文学者倘若学识积累很丰富，枯竭的时日会来得慢一点、晚一点。
　　我最欣赏、最期盼、最得意的生命存在的状态就是走在通往博学的路上。“吾生也有涯，而知也无涯”，通往博学的路是一条没有终点的路。好在“人生代代无穷尽”，倘若我们愿意成为这条路上的一座桥，一座通往永远那么远的桥，那么我们就融入了历史，我们就赢得了永恒。走在通往博学的路上，让生命植根于仁爱、热情、希望与责任之中，植根于创造与追求永恒之中。我实在想不出，人生还有什么比这更有价值，更值得追求的。

《倾听，才能看见》：一本关于深度沟通与情感连接的探索之旅 在这信息爆炸、节奏飞快的时代，我们与他人的连接似乎变得越来越稀薄，沟通的鸿沟也日益加深。我们习惯于表达，却鲜少真正地倾听；我们渴望理解，却常常陷入误解的泥沼。《倾听，才能看见》并非一本填鸭式的教导手册，也不是空泛的理论堆砌，而是一次深入灵魂的对话，一次关于如何穿越喧嚣，触及彼此内心深处的真诚邀请。这本书旨在揭示“倾听”这一古老而又被遗忘的艺术，如何成为建立深刻人际关系、化解冲突、激发创造力，乃至重塑我们感知世界方式的钥匙。 第一章：沉默的呼唤——为何倾听如此重要？ 我们常常认为沟通就是说。然而，真正的沟通，始于聆听。在本章中，我们将一同审视当下社会中普遍存在的“说”的泛滥与“听”的匮乏。从家庭内部的鸡同鸭讲，到职场上的无效会议，再到社交媒体上的观点对峙，我们无不感受到沟通不畅带来的失落与疏离。作者将通过一系列引人入胜的故事和深刻的洞察，阐释倾听的价值远不止于信息传递。它关乎尊重，关乎同理，关乎给予对方被看见、被理解的珍贵体验。我们将探讨，当一个人感到被真正倾听时，他会发生怎样的心理转变？信任如何在此基础上滋生？而当倾听缺失时，又会引发哪些毁灭性的后果？本章将带领读者走出“言多必失”的误区，重新认识到沉默的强大力量，以及它为我们打开的理解之门。 第二章：听见的表象之下——倾听的层次与误区 “听”并非一个单一的动作，它是一个复杂而多维的过程。许多人认为只要耳朵没聋，就是在听。但真实的倾听，远比这深刻得多。本章将剖析倾听的三个主要层次：表层听觉（接收声音信息）、语义理解（理解字面意思）以及深层倾听（捕捉言语背后的情感、意图与潜台词）。我们将深入探讨我们在倾听过程中常常陷入的误区，例如： 预设性倾听：在对方开口前就早已形成判断，只寻找支持自己观点的证据。 自我中心倾听：将对方的话语转化为自己的经历或问题，急于分享自己的看法。 评判性倾听：带着批评的眼光去听，将焦点放在对方的错误或不足上。 干扰性倾听：被外界声音、内心的杂念或准备反驳的念头所干扰，无法专注于对方。 通过生动案例和自我检测练习，读者将能够识别自己在倾听过程中的“盲点”，并意识到许多所谓的“沟通问题”，其实根源于我们未能触及倾听的本质。我们还将介绍一些常见的“倾听陷阱”，如打断、建议、说教、安慰（在不恰当的时候）等，并分析它们为何会阻碍真正的连接。 第三章：倾听的技艺——成为一个敏锐的聆听者 真正的倾听，是一门需要刻意练习的技艺。本章将提供一套具体、可操作的倾听方法论，帮助读者逐步培养成为一个敏锐、专注且富有同理心的聆听者。我们将聚焦以下核心技巧： 非语言信号的解读：眼神交流、身体姿态、面部表情、语速语调等，这些无声的语言往往比言语更能揭示真相。我们将学习如何观察并理解这些信号，从而获得更全面的信息。 积极反馈与确认：适时地点头、发出“嗯”、“是的”等声音、复述对方的关键信息，这些都能向对方传递“我正在听”的信号，并鼓励对方继续表达。 提问的艺术：学会提出开放式问题（“你对此有什么感受？”）、澄清性问题（“你的意思是……吗？”）和探究性问题（“在那之后发生了什么？”），引导对方深入思考，挖掘更深层的信息。 沉默的智慧：在恰当的时刻给予沉默，不急于填补空白，让对方有空间整理思绪，表达更深层次的感受。 同理心式的回应：不急于评判或解决，而是尝试去感受对方的情绪，用“我听起来你现在感到很沮丧”这样的方式表达理解，建立情感连接。 本章将打破“倾听是被动的”这一迷思，展现倾听的主动性、策略性和艺术性。通过大量的实践练习和情景模拟，读者将能够在日常生活中反复演练，逐步内化这些技巧。 第四章：倾听的边界与力量——在理解中保持自我 有人担心，过度倾听是否意味着丧失自我，被动接受一切？本章将深入探讨倾听的真正力量，它并非是无原则的接纳，而是在深刻理解的基础上，做出更明智的回应。我们将讨论： 如何区分同理与认同：我们可以理解对方的感受，但不代表必须同意对方的观点或行为。学习在倾听中保持自己的立场与原则。 设定健康的人际界限：知道何时倾听，何时表达；何时支持，何时保持距离。倾听是为了更好地互动，而非一味地牺牲。 倾听在冲突解决中的应用：当双方都感到被倾听时，冲突的烈度会显著降低。我们将学习如何通过倾听，找到共同点，化解对立，寻求双赢。 倾听的自我疗愈力量：当我们能够倾听自己的内心声音，理解自己的需求与感受时，我们也能更好地与自己和解，获得内心的平静。 本章将为读者提供一种更加成熟和平衡的沟通视角，强调倾听是实现更健康、更和谐人际关系的重要途径，同时也是个体成长的强大驱动力。 第五章：倾听的实践场域——家庭、职场与社会 倾听的艺术并非只存在于书本或理论中，它渗透于我们生活的每一个角落。本章将把倾听的理论与实践相结合，分析在不同的生活场域中，如何运用倾听的力量： 家庭中的倾听：如何倾听伴侣的心声，理解孩子的成长烦恼，与父母建立更融洽的关系？我们将探讨如何通过倾听，修复家庭裂痕，增进彼此的亲密度。 职场中的倾听：如何倾听同事的意见，理解上级的指示，与客户建立信任？我们将分析倾听如何在团队协作、领导力展现以及客户服务中发挥关键作用。 社交中的倾听：如何在朋友聚会、人际交往中，展现出真诚的倾听姿态，建立更深入的友谊？ 跨文化语境下的倾听：理解不同文化背景下沟通的差异，如何运用倾听跨越文化的壁垒。 通过大量的案例分析，读者将看到倾听在现实世界中带来的巨大改变，从一个小小的倾听动作，如何能引发积极的连锁反应，重塑人际互动模式。 结语：倾听，看见——通往真正理解的永恒旅程 《倾听，才能看见》的结尾，并非一个终点，而是一个新的起点。这本书所倡导的，是一种持续的实践与成长。通过掌握倾听的艺术，我们不仅能更好地理解他人，更能发现那个一直被我们忽略的，真实而完整的自己。当我们真正学会倾听，我们便不再是仅仅用耳朵接收声音，而是用心灵去感受，用智慧去洞察，最终“看见”了隐藏在表象之下的真实世界，以及那个在倾听中逐渐清晰的，属于我们自己的人生图景。这是一场关于连接、理解与成长的深刻探索，等待着每一位渴望真实与深度的人们。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的魅力在于它所营造出的那种“对话感”。尽管是作者单向的文字输出，但通过其强烈的个人风格和真诚的表达，我完全感受不到距离感。作者似乎不是在高高在上地传授知识，而更像是一位知心朋友在分享他多年来的人生感悟和深度思考。在阅读过程中，我常常会产生一种强烈的共鸣，仿佛作者写下的正是自己一直想说却未能清晰表达出来的想法。这种心照不宣的理解，让阅读变成了一种精神上的相互慰藉。尤其是在处理那些关于人生选择和价值取向的部分时，作者的坦诚和深刻，给予了我极大的力量和慰藉。它不是提供标准答案，而是鼓励读者去探索和确立自己的立场。读完之后，我感觉不仅获取了知识，更像是完成了一次深入的自我对话，精神世界得到了极大的充实与滋养。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得堪称大师级别，它不像有些作品那样急于抛出核心观点，而是采用了那种涓涓细流、润物无声的方式，慢慢地将读者带入一个全新的思考维度。我特别喜欢作者在构建论点时所采用的那种层层递进的逻辑结构，每深入一层，你都会对前文的理解产生新的认识。它不是那种填鸭式的说教，而是像一位高明的导师，引导你一步步自己去发现答案。我记得有几个章节，作者用了一个非常生活化的比喻来阐释一个相对抽象的概念，那一瞬间，我仿佛醍醐灌顶，困扰我许久的一个问题突然间豁然开朗。这种“引导式”的写作风格，极大地激发了我的主动思考能力，而不是被动接受信息。读完一章，我常常会合上书本，在原地静坐一会儿，消化刚才吸收的那些思想的“余温”，这种回味悠长的体验，在快餐文化盛行的今天，显得尤为珍贵和难得。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容的广度上给我带来了巨大的惊喜，它似乎总能从一个意想不到的角度切入主题，然后将看似不相关的领域巧妙地串联起来。我原以为这会是一本专注于某个单一领域的探讨，结果发现它涉及了历史的纵深、哲学的思辨，甚至还偶尔穿插着一些心理学的洞察。这种跨界的融合处理得极其自然，没有丝毫的牵强附会。它展现了作者广博的学识和深厚的积累，让他能够从不同的维度去审视和解构事物。比如，在讨论一个看似基础的原理时，作者可以瞬间跳转到某个古代哲人的论述，再结合现代科学的最新发现来佐证，这种融会贯通的能力，令人叹服。每次阅读，我都会发现自己知识图谱上的新连接点，它极大地拓宽了我对世界运行方式的理解边界，让我不再局限于单一的学科视角去看待问题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计极其引人注目，那种带着复古气息的插画风格，仿佛一下子就能把我拉回到那个充满书香气的年代。初拿到手时，那种厚重感和纸张的质感就让人心生喜爱，绝对是那种愿意收藏起来，时不时翻阅的书籍。我特别欣赏作者在文字排版上下的功夫，每一个章节的过渡都处理得非常自然流畅，阅读起来毫无滞涩之感。更别提那些穿插在文字间的精美引言或者小故事，它们像是点缀在广阔画布上的璀璨星辰，让整个阅读过程充满了发现的乐趣。我感觉作者对细节的关注达到了近乎苛刻的程度，从字体选择到行间距的把控，都体现出一种对“阅读体验”本身的尊重。这不仅仅是一本书，更像是一件精心打磨的工艺品，拿在手上，就能感受到创作者对这份事业的热忱与敬意。我常常在想，现在市面上很多图书都太追求效率和速度，而这本书却让人慢下来，去品味每一个字、每一句话背后的用心良苦，这本身就是一种难得的享受。

评分☆☆☆☆☆

从文字的韵味上来说，这本书的语言风格简直可以称得上是清雅隽永，带着一种沉淀下来的书卷气，但又丝毫没有古奥难懂之弊。作者的遣词造句非常讲究，每一个词语的选择都恰到好处，既保证了思想的深度，又维持了表达的流畅性。我特别留意到作者在描述那些情景片段时所使用的意象，非常丰富和立体，读起来仿佛身临其境。例如，在描绘某种心境变化时，他可能会引用一朵花的盛开凋零，或者一阵风拂过湖面的涟漪，这些自然界的细节被赋予了深刻的哲理内涵，却又读起来毫不费力。它不像一些学术著作那样冷峻，也不像一些通俗读物那样轻浮，它找到了一个完美的平衡点，既有知识的厚度，又不失人文的温度。这本书的语言本身，就是一种艺术的享受，每一次阅读，都像是在欣赏一幅精心调色的水墨画。

评分☆☆☆☆☆

教育是需要讲究情趣与艺术的，还是京东便宜

评分☆☆☆☆☆

一本好书，值得一读！

评分☆☆☆☆☆

教师节礼物，老师们喜欢。

评分☆☆☆☆☆

教育是需要讲究情趣与艺术的，还是京东便宜

评分☆☆☆☆☆

质量还好 希望商家不断提高服务质量

评分☆☆☆☆☆

一本好书，值得一读！

评分☆☆☆☆☆

是肖川的书，但没有原来犀利了

评分☆☆☆☆☆

很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。

评分☆☆☆☆☆

如题，帮表妹买的，不好评论