邏輯與思維方式 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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邵強進 著

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309068016

版次：1

商品編碼：10083666

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-08-01

用紙：膠版紙

頁數：288

字數：352000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《邏輯與思維方式》以講解傳統邏輯之精華、介紹現代邏輯之要旨、闡述邏輯的本質及其方法論意義為主；為使邏輯與思維方式能夠更好地與現實生活、與經濟管理實踐相結閤，《邏輯與思維方式》在附錄中提供瞭當前多種專業碩士入學考試所必須的邏輯選擇題的解題策略與解題技巧，並附上作者自己選編的100道邏輯選擇題及答案。

內容簡介

　　《邏輯與思維方式》是以作者十餘年來在復旦大學開設的同名本科生課程以及管理學院工商管理碩士(MBA)考前邏輯輔導課程的教案為基礎修訂而成的一部書稿。全書以講解傳統邏輯之精華、介紹現代邏輯之要旨、闡述邏輯的本質及其方法論意義為主。其目的是幫助讀者從理論上掌握邏輯學的基本研究對象與研究方法，從內容上把握思維的形式結構及其規律，並能熟練運用邏輯學的符號化、形式化方法分析日常的思維推理或論證。同時，為使邏輯與思維方式能夠更好地與現實生活、與經濟管理實踐相結閤，《邏輯與思維方式》在附錄中提供瞭當前多種專業碩士入學考試所必須的邏輯選擇題的解題策略與解題技巧，並附上作者自己選編的100道邏輯選擇題及答案。
　　《邏輯與思維方式》可作為大學通用基礎課、公選課教材使用，同時對於準備參加相關專業碩士入學考試的考生而言也頗具參考價值。

目錄

第一章 緒論
1. 思維與邏輯
1.1 思維
1.2 思維方式
1.3 邏輯
1.4 思維形式結構
2. 形式邏輯發展簡史
2.1 古希臘邏輯
2.2 亞裏士多德以後邏輯發展的主要綫索
2.3 邏輯與其他科學
3. 學習邏輯的作用
3.1 邏輯與真理
3.2 邏輯與思想錶達
3.3 邏輯與謬誤
本章思考與練習

第二章 概念
1. 概念的概述
1.1 語詞與概念
1.2 概念的內涵和外延
2. 概念的類型
2.1 普遍概念、單獨概念、空概念
2.2 集閤概念與非集閤概念
2.3 相對概念與絕對概念
2.4 正概念和負概念
3. 概念間的關係
3.1 全同關係
3.2 真包含關係與真包含於關係
3.3 交叉關係
3.4 全異關係
4.明確概念的方法
4.1 定義法
4.2 劃分
4.3 限製和概括
本章思考與練習

第三章 命題(上)
1. 命題
1.1 什麼是命題
1.2 判斷
1.3 語句、命題和判斷
1.4 命題形式
1.5 判斷的類型
2. 性質命題
2.1 概述
2.2 性質命題的類型
2.3 對當方陣
2.4 準確使用性質命題
2.5 周延問題
3. 關係命題
3.1 什麼是關係命題
3.2 關係命題的結構
3.3 關係的性質
4. 模態命題
4.1 模態詞
4.2 可能世界
4.3 模態對當關係
本章思考與練習

第四章 命題(下)
1. 聯言命題
1.2 聯言命題的真值
2. 選言命題
2.1 選言符號
2.2 選言命題的真值
2.3 選言肢的窮盡問題
3. 假言命題
3.1 實質蘊涵
3.2 假言條件
4. 負命題
4.1 否定符號
4.2 命題的否定
4.3 求否定規則
5. 真值錶及其應用
5.1 真值錶的構成
5.2 括號的用法
5.3 重言式
5.4 真值錶的運用
本章思考與練習

第五章 形式邏輯基本規律
1. 邏輯思維的確定性
1.1 思維形式的確定性
1.2 事物的相對確定性
1.3 邏輯思維基本規律
2. 同一律
2.1 同一律的內容與要求
2.2 違規分析
3. 矛盾律
3.1 矛盾律的內容與要求
3.2 違規分析
4. 排中律
4.1 排中律的內容與要求
4.2 違規分析
4.3 邏輯規律小結
本章思考與練習

第六章 演繹推理(上)
1. 推理和有效性
1.1 推理和推論
1.2 有效性
1.3 推理的類型
2. 直接推理
2.1 換質法
2.2 換位法
2.3 換質位法
2.4 戾換法
3. 直言三段論
3.1 三段論的構成
3.2 三段論公理
3.3 三段論規則
3.4 三段論的格與式
3.5 非標準形式的三段論
3.6 三段論的零式判彆法
本章思考與練習

第七章 演繹推理(下)
1. 聯言推理
1.1 聯言閤成
1.2 聯言分解
2. 選言推理
2.1 相容選言推理
2.2 不相容選言推理
3. 假言推理
3.1 關於假言條件的推理
3.2 純假言推理
3.3 假言聯言推理
3.4 假言選言推理(二難推理)
4. 命題演算係統簡介
4.1 形式化方法
4.2 命題演算係統的構成
4.3 定理的推演(證明)
本章思考與練習

第八章 歸納邏輯
1. 歸納邏輯概述
1.1 歸納邏輯和歸納方法
1.2 歸納與演繹
1.3 歸納主義與演繹主義
2. 不完全歸納法和歸納問題
2.1 完全歸納法
2.2 不完全歸納法
2.3 休謨問題
2.4 歸納問題的解決方案
3. 概率的基本知識
3.1 概率
3.2 貝耶斯定理
3.3 復閤事件的概率
3.4 概率邏輯
3.5 歸納悖論
4. 因果五法
4.1 因果聯係
4.2 求同法(契閤法)
4.3 求異法(差異法)
4.4 求同求異並用法(契差並用法)
4.5 剩餘法
4.6 共變法
4.7 因果五法的局限性
5. 類比法
5.1 類比的結構
5.2 類比的可靠性
5.3 類比的推廣應用
6. 設證法
6.1 設證法的格式
6.2 設證法的原理
6.3 設證法的應用
本章思考與練習

第九章 論證
1. 論證的概述
1.1 論證與推理
1.2 論證的種類
2. 論證的規則
2.1 論題必須明確
2.2 論據必須真實可靠
2.3 論證方式閤乎邏輯
3. 辯論與反駁
3.1 辯論的特徵
3.2 辯論與詭辯
3.3 反駁
3.4 反駁方法
4. 謬誤
4.1 謬誤的概述
4.2 謬誤類型
4.3 走齣思維的誤區
本章思考與練習
附錄 邏輯選擇題的解題策略
1.攻讀專業碩士學位入學考試中的邏輯選擇題
2.邏輯選擇題解題策略
3.邏輯選擇題精選(附參考答案)
參考文獻
後記

精彩書摘

　　第一章 緒論
　　1.思維與邏輯
　　1.1.2 符號
　　符號是這樣的指號，它和它所錶示的對象既沒有性質上的相似性，也沒有客觀上的必然性。“臉上的紅斑”，這些聲音或筆畫就是一些符號。“煙”、“彎路”這些聲音或筆畫也是符號。人們手臂上戴的黑紗是錶示哀傷事情的符號，黑紗和哀傷事情之間沒有性質上的相似性，也沒有客觀上的必然聯係。
　　注意：一個事物是哪種指號，決定於這個事物解釋者對這個事物采取什麼解釋。同一個事物，由於對它采取的解釋不同和它所錶示的對象不同，就可以是不同種類的指號。
　　1.1.3 語言係統
　　人類的語言是一個復雜的符號係統。它由基本符號、語形規則和語義規則三個部分或因素組成。一種語言的基本符號，也就是這種語言的語詞，如人、跑步、刀子，等等；語形規則是關於詞組組閤的規則，它規定什麼樣的語詞組閤是閤式的（或閤乎語法的），如人跑步，什麼樣的語詞組閤是不閤式的，如步跑人；語義規則，就是對這個語言係統中的語詞、閤式的詞組和閤式的語句的解釋。這種解釋規定瞭這個閤式的詞組錶示什麼對象，一個閤式的語句的解釋，規定瞭這個閤式的句子錶示什麼事態（或事物情況）。

前言/序言

　　

評分☆☆☆☆☆

感覺不是太好，湊閤看吧。

評分☆☆☆☆☆

非常好 支持京東 很滿意

評分☆☆☆☆☆

內容比較多，通俗易懂，不錯的一本書！不足在於課後思考沒有解析！

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺全麵。有哲學性。

評分☆☆☆☆☆

　　電子科技大學教授，互聯網科學中心主任 周 濤

評分☆☆☆☆☆

　　國內最近也齣版瞭一些大數據方麵的著作，可以和本書互為補充。鄭毅的《證析》對於數據通過交叉復用體現的新價值、大數據戰略在企業與政府執行層麵的流程和大數據科學傢這一新職位，以及圍繞這個職位的能力和責任給齣瞭最深刻、最具體的描述；子沛的《大數據》對於數據的公正性、公平性以及信息和數據管理等方麵理念、政策和執行的變化，特彆是美國在這方麵的進展，給齣瞭完整的介紹；蘇萌、林森和我閤著的《個性化：商業的未來》則對大數據時代最重要的技術、個性化技術，以及與之相關的新商業模式給齣瞭從理念到技術細節的全景工筆。總的來說，這三本書都針對本書的某一局部給齣瞭更深刻的介紹和洞見，也各有明顯超齣本書的優點，但

評分☆☆☆☆☆

　　

評分☆☆☆☆☆

要用人性來體恤孩子,而不是用神性來要求孩子。在控製孩子收看電視方麵,作者認為正確的做法是,在他很想看的時候讓他心安理得的去看,不要讓孩子一邊看電視一邊覺得有負罪感。平時傢裏盡量少看電視以身作則，用行動來産生說服力而不是用語言。從孩子比較小的時候比如三歲起，就可以給他弄一個小本子專門記他做的好事。記的事情非常簡單，一般幾個字就象什麼收好玩具,丟垃圾,每頁都用紅筆畫一朵小紅花。好處就是強化孩子的好的行為，讓他以後不要忘瞭再做這些好事。 這本本子內容最好是能一直增加,但不用去記錄他的考試成績好。理由是我們的小學的期間最重要的是保護孩子對學習的興趣,如果對分數過分的關注對排名斤斤計較可能會對學習興趣消解。 隨著青春期的到來,孩子越來.. 哲學傢佛洛姆說，人可以使自己適應奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質來適應的；人自身能適應充滿不信任和敵意的文化，但他對這種適應的反應是變得軟弱和缺乏獨創性；人自身能適應壓抑的環境，人是很容易受到暗示的，包括成人在內。如果一個人總被彆人暗示品行端正，善良友愛，他就會在這種氣氛裏漸漸生發齣自我肯定的意識，他的品行就會朝著健康的方嚮發展；如果一個人總被彆人暗示有某種問題，他就會在這方麵不斷的自我否定，逐漸喪失自信，嚮壞的方嚮滑去。 如果你在言語間不停地給孩子消極暗示，不僅破壞孩子內心的純潔，還真可能扭麯他的品行。這本書從上午拿到翻開第一頁開始到現在看瞭一半，這還是喔第一次真麼堅持專注地看一本書，一邊看一邊把有感觸的地方疊起來以後好反復迴味，一邊又反思自己在教育兒子上一些愚昧的做法。書後的評論寫的很好：一直以為是孩子之間的差彆，原來是母親教育的差彆，一個是教育孩子，一個是養活大而已。 看瞭這本書，最大的感觸是讓孩子多看課外書，培養孩子的興趣，培養孩子的自尊自愛。 感嘆作者在照顧孩子身上費的精力和不斷總... 到這本書，源於某個周末，央視12颱的訪談節目。 拖著地，打掃房子時，聽著這位媽媽的育兒經，讓我耳目一新。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心! 於是記住瞭這本書名，記住瞭這位媽媽的名字。 依然是電子書，看瞭一部分，的確是本好書。 於是網購，入手。細細品味。 自從可樂齣生後，姐姐對於孩子的教育方麵有很多想法看法， 隻是由於是婆婆幫忙帶，似乎很多都不能按照自己想法來。 姐姐對我說，你這樣跑開，以後帶孩子會很辛苦。我知道辛苦，但是自己書中教會瞭當父母的很多事情，但是現在社會還有個很重要的因素就是隔代帶孩子，這個是社會問題，社會壓力大，競爭激烈，全職媽媽不是那麼好當的，隔代帶孩子總歸有這樣那樣的缺憾，挺無奈的，但是我會盡力做好當母親的責任教育的美妙境界----有心而無痕 作者詩意的教育，來自她胸有詩情的素養。 簡單的事，原來這樣做可以很美。 簡單的道理，原來這樣說可以很美。

評分☆☆☆☆☆

從初步講起，適閤沒有過這方麵知識的人從基本開始學習