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编辑推荐

　　《逻辑与思维方式》以讲解传统逻辑之精华、介绍现代逻辑之要旨、阐述逻辑的本质及其方法论意义为主；为使逻辑与思维方式能够更好地与现实生活、与经济管理实践相结合，《逻辑与思维方式》在附录中提供了当前多种专业硕士入学考试所必须的逻辑选择题的解题策略与解题技巧，并附上作者自己选编的100道逻辑选择题及答案。

内容简介

　　《逻辑与思维方式》是以作者十余年来在复旦大学开设的同名本科生课程以及管理学院工商管理硕士(MBA)考前逻辑辅导课程的教案为基础修订而成的一部书稿。全书以讲解传统逻辑之精华、介绍现代逻辑之要旨、阐述逻辑的本质及其方法论意义为主。其目的是帮助读者从理论上掌握逻辑学的基本研究对象与研究方法，从内容上把握思维的形式结构及其规律，并能熟练运用逻辑学的符号化、形式化方法分析日常的思维推理或论证。同时，为使逻辑与思维方式能够更好地与现实生活、与经济管理实践相结合，《逻辑与思维方式》在附录中提供了当前多种专业硕士入学考试所必须的逻辑选择题的解题策略与解题技巧，并附上作者自己选编的100道逻辑选择题及答案。
　　《逻辑与思维方式》可作为大学通用基础课、公选课教材使用，同时对于准备参加相关专业硕士入学考试的考生而言也颇具参考价值。

目录

第一章 绪论
1. 思维与逻辑
1.1 思维
1.2 思维方式
1.3 逻辑
1.4 思维形式结构
2. 形式逻辑发展简史
2.1 古希腊逻辑
2.2 亚里士多德以后逻辑发展的主要线索
2.3 逻辑与其他科学
3. 学习逻辑的作用
3.1 逻辑与真理
3.2 逻辑与思想表达
3.3 逻辑与谬误
本章思考与练习

第二章 概念
1. 概念的概述
1.1 语词与概念
1.2 概念的内涵和外延
2. 概念的类型
2.1 普遍概念、单独概念、空概念
2.2 集合概念与非集合概念
2.3 相对概念与绝对概念
2.4 正概念和负概念
3. 概念间的关系
3.1 全同关系
3.2 真包含关系与真包含于关系
3.3 交叉关系
3.4 全异关系
4.明确概念的方法
4.1 定义法
4.2 划分
4.3 限制和概括
本章思考与练习

第三章 命题(上)
1. 命题
1.1 什么是命题
1.2 判断
1.3 语句、命题和判断
1.4 命题形式
1.5 判断的类型
2. 性质命题
2.1 概述
2.2 性质命题的类型
2.3 对当方阵
2.4 准确使用性质命题
2.5 周延问题
3. 关系命题
3.1 什么是关系命题
3.2 关系命题的结构
3.3 关系的性质
4. 模态命题
4.1 模态词
4.2 可能世界
4.3 模态对当关系
本章思考与练习

第四章 命题(下)
1. 联言命题
1.2 联言命题的真值
2. 选言命题
2.1 选言符号
2.2 选言命题的真值
2.3 选言肢的穷尽问题
3. 假言命题
3.1 实质蕴涵
3.2 假言条件
4. 负命题
4.1 否定符号
4.2 命题的否定
4.3 求否定规则
5. 真值表及其应用
5.1 真值表的构成
5.2 括号的用法
5.3 重言式
5.4 真值表的运用
本章思考与练习

第五章 形式逻辑基本规律
1. 逻辑思维的确定性
1.1 思维形式的确定性
1.2 事物的相对确定性
1.3 逻辑思维基本规律
2. 同一律
2.1 同一律的内容与要求
2.2 违规分析
3. 矛盾律
3.1 矛盾律的内容与要求
3.2 违规分析
4. 排中律
4.1 排中律的内容与要求
4.2 违规分析
4.3 逻辑规律小结
本章思考与练习

第六章 演绎推理(上)
1. 推理和有效性
1.1 推理和推论
1.2 有效性
1.3 推理的类型
2. 直接推理
2.1 换质法
2.2 换位法
2.3 换质位法
2.4 戾换法
3. 直言三段论
3.1 三段论的构成
3.2 三段论公理
3.3 三段论规则
3.4 三段论的格与式
3.5 非标准形式的三段论
3.6 三段论的零式判别法
本章思考与练习

第七章 演绎推理(下)
1. 联言推理
1.1 联言合成
1.2 联言分解
2. 选言推理
2.1 相容选言推理
2.2 不相容选言推理
3. 假言推理
3.1 关于假言条件的推理
3.2 纯假言推理
3.3 假言联言推理
3.4 假言选言推理(二难推理)
4. 命题演算系统简介
4.1 形式化方法
4.2 命题演算系统的构成
4.3 定理的推演(证明)
本章思考与练习

第八章 归纳逻辑
1. 归纳逻辑概述
1.1 归纳逻辑和归纳方法
1.2 归纳与演绎
1.3 归纳主义与演绎主义
2. 不完全归纳法和归纳问题
2.1 完全归纳法
2.2 不完全归纳法
2.3 休谟问题
2.4 归纳问题的解决方案
3. 概率的基本知识
3.1 概率
3.2 贝耶斯定理
3.3 复合事件的概率
3.4 概率逻辑
3.5 归纳悖论
4. 因果五法
4.1 因果联系
4.2 求同法(契合法)
4.3 求异法(差异法)
4.4 求同求异并用法(契差并用法)
4.5 剩余法
4.6 共变法
4.7 因果五法的局限性
5. 类比法
5.1 类比的结构
5.2 类比的可靠性
5.3 类比的推广应用
6. 设证法
6.1 设证法的格式
6.2 设证法的原理
6.3 设证法的应用
本章思考与练习

第九章 论证
1. 论证的概述
1.1 论证与推理
1.2 论证的种类
2. 论证的规则
2.1 论题必须明确
2.2 论据必须真实可靠
2.3 论证方式合乎逻辑
3. 辩论与反驳
3.1 辩论的特征
3.2 辩论与诡辩
3.3 反驳
3.4 反驳方法
4. 谬误
4.1 谬误的概述
4.2 谬误类型
4.3 走出思维的误区
本章思考与练习
附录 逻辑选择题的解题策略
1.攻读专业硕士学位入学考试中的逻辑选择题
2.逻辑选择题解题策略
3.逻辑选择题精选(附参考答案)
参考文献
后记

精彩书摘

　　第一章 绪论
　　1.思维与逻辑
　　1.1.2 符号
　　符号是这样的指号，它和它所表示的对象既没有性质上的相似性，也没有客观上的必然性。“脸上的红斑”，这些声音或笔画就是一些符号。“烟”、“弯路”这些声音或笔画也是符号。人们手臂上戴的黑纱是表示哀伤事情的符号，黑纱和哀伤事情之间没有性质上的相似性，也没有客观上的必然联系。
　　注意：一个事物是哪种指号，决定于这个事物解释者对这个事物采取什么解释。同一个事物，由于对它采取的解释不同和它所表示的对象不同，就可以是不同种类的指号。
　　1.1.3 语言系统
　　人类的语言是一个复杂的符号系统。它由基本符号、语形规则和语义规则三个部分或因素组成。一种语言的基本符号，也就是这种语言的语词，如人、跑步、刀子，等等；语形规则是关于词组组合的规则，它规定什么样的语词组合是合式的（或合乎语法的），如人跑步，什么样的语词组合是不合式的，如步跑人；语义规则，就是对这个语言系统中的语词、合式的词组和合式的语句的解释。这种解释规定了这个合式的词组表示什么对象，一个合式的语句的解释，规定了这个合式的句子表示什么事态（或事物情况）。

前言/序言

　　
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要用人性来体恤孩子,而不是用神性来要求孩子。在控制孩子收看电视方面,作者认为正确的做法是,在他很想看的时候让他心安理得的去看,不要让孩子一边看电视一边觉得有负罪感。平时家里尽量少看电视以身作则，用行动来产生说服力而不是用语言。从孩子比较小的时候比如三岁起，就可以给他弄一个小本子专门记他做的好事。记的事情非常简单，一般几个字就象什么收好玩具,丢垃圾,每页都用红笔画一朵小红花。好处就是强化孩子的好的行为，让他以后不要忘了再做这些好事。 这本本子内容最好是能一直增加,但不用去记录他的考试成绩好。理由是我们的小学的期间最重要的是保护孩子对学习的兴趣,如果对分数过分的关注对排名斤斤计较可能会对学习兴趣消解。 随着青春期的到来,孩子越来.. 哲学家佛洛姆说，人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，人是很容易受到暗示的，包括成人在内。如果一个人总被别人暗示品行端正，善良友爱，他就会在这种气氛里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被别人暗示有某种问题，他就会在这方面不断的自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。 如果你在言语间不停地给孩子消极暗示，不仅破坏孩子内心的纯洁，还真可能扭曲他的品行。这本书从上午拿到翻开第一页开始到现在看了一半，这还是喔第一次真么坚持专注地看一本书，一边看一边把有感触的地方叠起来以后好反复回味，一边又反思自己在教育儿子上一些愚昧的做法。书后的评论写的很好：一直以为是孩子之间的差别，原来是母亲教育的差别，一个是教育孩子，一个是养活大而已。 看了这本书，最大的感触是让孩子多看课外书，培养孩子的兴趣，培养孩子的自尊自爱。 感叹作者在照顾孩子身上费的精力和不断总... 到这本书，源于某个周末，央视12台的访谈节目。 拖着地，打扫房子时，听着这位妈妈的育儿经，让我耳目一新。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心! 于是记住了这本书名，记住了这位妈妈的名字。 依然是电子书，看了一部分，的确是本好书。 于是网购，入手。细细品味。 自从可乐出生后，姐姐对于孩子的教育方面有很多想法看法， 只是由于是婆婆帮忙带，似乎很多都不能按照自己想法来。 姐姐对我说，你这样跑开，以后带孩子会很辛苦。我知道辛苦，但是自己书中教会了当父母的很多事情，但是现在社会还有个很重要的因素就是隔代带孩子，这个是社会问题，社会压力大，竞争激烈，全职妈妈不是那么好当的，隔代带孩子总归有这样那样的缺憾，挺无奈的，但是我会尽力做好当母亲的责任教育的美妙境界----有心而无痕 作者诗意的教育，来自她胸有诗情的素养。 简单的事，原来这样做可以很美。 简单的道理，原来这样说可以很美。

评分☆☆☆☆☆

学习学习，比较简单。写得可以

评分☆☆☆☆☆

这本书内容不错的，值得看下

评分☆☆☆☆☆

书很好。值得拥有。

评分☆☆☆☆☆

　　国内最近也出版了一些大数据方面的著作，可以和本书互为补充。郑毅的《证析》对于数据通过交叉复用体现的新价值、大数据战略在企业与政府执行层面的流程和大数据科学家这一新职位，以及围绕这个职位的能力和责任给出了最深刻、最具体的描述；子沛的《大数据》对于数据的公正性、公平性以及信息和数据管理等方面理念、政策和执行的变化，特别是美国在这方面的进展，给出了完整的介绍；苏萌、林森和我合著的《个性化：商业的未来》则对大数据时代最重要的技术、个性化技术，以及与之相关的新商业模式给出了从理念到技术细节的全景工笔。总的来说，这三本书都针对本书的某一局部给出了更深刻的介绍和洞见，也各有明显超出本书的优点，但

评分☆☆☆☆☆

书面好脏啊?

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要用人性来体恤孩子,而不是用神性来要求孩子。在控制孩子收看电视方面,作者认为正确的做法是,在他很想看的时候让他心安理得的去看,不要让孩子一边看电视一边觉得有负罪感。平时家里尽量少看电视以身作则，用行动来产生说服力而不是用语言。从孩子比较小的时候比如三岁起，就可以给他弄一个小本子专门记他做的好事。记的事情非常简单，一般几个字就象什么收好玩具,丢垃圾,每页都用红笔画一朵小红花。好处就是强化孩子的好的行为，让他以后不要忘了再做这些好事。 这本本子内容最好是能一直增加,但不用去记录他的考试成绩好。理由是我们的小学的期间最重要的是保护孩子对学习的兴趣,如果对分数过分的关注对排名斤斤计较可能会对学习兴趣消解。 随着青春期的到来,孩子越来.. 哲学家佛洛姆说，人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，人是很容易受到暗示的，包括成人在内。如果一个人总被别人暗示品行端正，善良友爱，他就会在这种气氛里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被别人暗示有某种问题，他就会在这方面不断的自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。 如果你在言语间不停地给孩子消极暗示，不仅破坏孩子内心的纯洁，还真可能扭曲他的品行。这本书从上午拿到翻开第一页开始到现在看了一半，这还是喔第一次真么坚持专注地看一本书，一边看一边把有感触的地方叠起来以后好反复回味，一边又反思自己在教育儿子上一些愚昧的做法。书后的评论写的很好：一直以为是孩子之间的差别，原来是母亲教育的差别，一个是教育孩子，一个是养活大而已。 看了这本书，最大的感触是让孩子多看课外书，培养孩子的兴趣，培养孩子的自尊自爱。 感叹作者在照顾孩子身上费的精力和不断总... 到这本书，源于某个周末，央视12台的访谈节目。 拖着地，打扫房子时，听着这位妈妈的育儿经，让我耳目一新。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心! 于是记住了这本书名，记住了这位妈妈的名字。 依然是电子书，看了一部分，的确是本好书。 于是网购，入手。细细品味。 自从可乐出生后，姐姐对于孩子的教育方面有很多想法看法， 只是由于是婆婆帮忙带，似乎很多都不能按照自己想法来。 姐姐对我说，你这样跑开，以后带孩子会很辛苦。我知道辛苦，但是自己书中教会了当父母的很多事情，但是现在社会还有个很重要的因素就是隔代带孩子，这个是社会问题，社会压力大，竞争激烈，全职妈妈不是那么好当的，隔代带孩子总归有这样那样的缺憾，挺无奈的，但是我会尽力做好当母亲的责任教育的美妙境界----有心而无痕 作者诗意的教育，来自她胸有诗情的素养。 简单的事，原来这样做可以很美。 简单的道理，原来这样说可以很美。

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