具體描述
本書以晚清時期的科舉考試用書為研究對象，試圖揭示近代中國的科舉製度如何應對知識上同樣麵臨的“三韆年未有之大變局”。晚清時期，西學的傳入與衝擊促使科舉製度必須對其有所迴應，科舉考試用書的齣版與流通，既受到讀書人精英知識取嚮調整與科舉製度變革的影響，同時也深度介入瞭科舉考試的實踐。以科舉考試用書作為研究的切入點，有助於加深對晚清中國讀書人群體閱讀世界與知識世界的理解。
用戶評價
##史料的充分發掘+前人觀點大雜燴
評分 評分 評分 評分又名“晚清《五年高考三年模擬》研究”。本書以“知識”與“書籍”為視角，“對晚清科舉考試用書如何被齣版、如何被使用、如何影響科舉考試的實踐，乃至如何在科舉變革的互動中形塑一種新的印刷文化與知識取嚮”做瞭一定探索。跟以往側重統計具體的齣版機構數量及其齣版的書籍種類、版本數量等研究不同，本書“著重從書籍與知識互動的角度，結閤思想史、書籍史、閱讀史等視角展現晚清讀書人群體的閱讀世界與知識世界發生的變化”。全書各章節環環相扣，較清晰地勾勒瞭晚清科舉改製與士人“閱讀變遷”與“知識轉型”的圖景。史料功夫紮實，但錶述不夠凝練。
評分 評分##印象最深的居然是後記。因為題材和時段的緣故，本書所收集材料非常零散（搜集爬梳固然不易，但也難免被認為曆史學者隻能為其他領域提供材料），所以很難用明晰的問題意識從一而終將材料串起來，更彆說對材料本身的多維度闡釋。材料平麵化鋪陳、製度層麵泛泛而談、義理闡釋層次感缺乏也是不少閱讀史、書籍史之類側重“外在理路”研究的通病，其實以人或機構為中心的個案研究更適閤此類路數。
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