具體描述
詹姆斯•M.朗教授，美國伍斯特大學卓越教學研究中心主任，教育專欄作傢，文章刊登在《波士頓環球報》、《芝加哥論壇報》、《時代周刊》、《高等教育紀事報》，教育專欄每月吸引近100萬的讀者。富布萊特（Full Bright）高級專傢名單成員；教育演講傢，在美國國內外的50多所學院和大學舉辦教師教學研討班。
好課堂的不同之處，在於細節設計的不同。
認知心理學、大腦科學的前沿研究成果錶明：隻要在教學細節上進行微調，就能讓學生的學習效率大幅度提升。例如，把課堂提問放在課前與課後、測驗放在課前，學生對知識的理解和記憶水平就能大大提高；在課堂練習的同時給予指導而不是事後反饋，學習效果更佳。
美國富布萊特高級教育專傢、《時代周刊》教育專欄作傢詹姆斯•M.朗告訴你，如何在教學細節上進行微調與設計，從而讓課堂的教學效果大幅度提升。書中的教學細節包括5到10分鍾的課前課後教學活動、教學方法的細微調整和與學生的課堂互動小活動，覆蓋全學年，隨時學習、隨時可用於教學。
用戶評價
##畢設
評分##輕教學的幾種方式，隨學隨用。
評分 評分 評分##作為教學設計的實戰性指南，作者從日常生活的例子入手進行理論類比，再結閤具體的教學研究和教學案例給予針對性的“輕教學策略”，書本讀起來並不難，理論和實踐深入淺齣。不過因為本書是從一個個孤立的理論效應入手，缺乏對整體的教學行為和教學活動的效果的宏觀總結，還是需要讀者好好吃透一番，畢竟一個教學活動設計的好的話是可以達到本書所強調的多種效應、多種教學效果的。
評分 評分##實操性很強
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