2017-12-1 平裝 9787520115599
具體描述
黃庭康，美國威斯康星大學麥迪遜校區教育政策博士，任職於中國颱灣中研院社會學研究所。
本書介紹批判教育學的起源以及主要理論觀點，並通過鮑爾斯（Samuel Bowles）、葛蘭西（Antonio Gramsci）、布爾迪厄（Pierre Bourdieu）、伯恩斯坦（Basil Bernstein）及艾波爾（Michael Apple）的概念反思學校教育如何延續國傢權力及階級宰製。全書分成九個主題，通過對經典作品的介紹，作者希望能幫助讀者掌握批判教育社會學的精髓，並進一步反思中國教育之中的不平等現象，為中國的教育研究開展不一樣的道路。
用戶評價
評分
##書評的模範
評分 評分 評分##這本書的內容如果分散來看是真的很好，但我不明白這本書的框架，是真的混亂，隻能五星減一星瞭
評分 評分##1.部分澄清瞭對布迪厄的常見誤讀，「被規範的即興演齣」。2.感覺伯恩斯坦理論的闡釋效力相當孱弱（至少在中國大陸如此）。3.本書毫不涉及中國大陸當前的具體教育實踐。
評分##1.專業解說批判教育社會學經典著作 2.不太明白章節排列順序，誰來告訴一下我 3.對於原著的某些關鍵的術語的翻譯，作者所譯比許多簡中譯本更準確。（想看作者翻譯的阿普爾）
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