我和教育：三十五年教育生活史 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

##那个年代穷人家的孩子，没有伟大的家长很难有一个出类拔萃的孩子。 舒新城是谁？ 他是1936年第一版《辞海》主编。 在主编《辞海》之前，他是个教育家，积极投身新教育运动，曾经出版过数十种教育著述。不过，他曾自谦：请诸君不要把我看作一个“教育家”，我不是“教育家”，而且不能做“教育家”，我只因生活上种种关系，对于教育有些直觉的意...  

在李杏保先生与顾黄初先生合著的《中国现代语文教育史》里读到过舒新城先生，尤以实验推广道尔顿制印象深刻，现在将视角还原到舒新城本人的回忆讲述中，更加体会到他及那一代教育者的勤勤恳恳与苦心钻研。 本书共分为三编：学生生活、教师生活、教育著述生活。我尤其爱看第二编...  

在李杏保先生与顾黄初先生合著的《中国现代语文教育史》里读到过舒新城先生，尤以实验推广道尔顿制印象深刻，现在将视角还原到舒新城本人的回忆讲述中，更加体会到他及那一代教育者的勤勤恳恳与苦心钻研。 本书共分为三编：学生生活、教师生活、教育著述生活。我尤其爱看第二编...  

虽说此书以教育为主题 但作者并未无限拔高教育的地位 相反地 作者认为教育不过是"社会活动的一种" 无法独立于其它社会活动而存在 政治 经济都会对教育有莫大影响 作者正处于新旧政权交替的动荡年代 官方对意识形态控制力被瓦解 这才让作者有了对现实教育有了反思的空间 提出泛教育论 并勇于实践自己的教育理想 对比当下 在官本位 金本位的双重压力下 无论是老师学生还是学者 都忙着在现有体制下向上爬 失去了反思力

##那个年代穷人家的孩子，没有伟大的家长很难有一个出类拔萃的孩子。 舒新城是谁？ 他是1936年第一版《辞海》主编。 在主编《辞海》之前，他是个教育家，积极投身新教育运动，曾经出版过数十种教育著述。不过，他曾自谦：请诸君不要把我看作一个“教育家”，我不是“教育家”，而且不能做“教育家”，我只因生活上种种关系，对于教育有些直觉的意...  

##上个世纪的非虚构。