聽孩子塗鴉 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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李釗 著

圖書標籤:

• 兒童畫
• 塗鴉
• 親子教育
• 藝術啓濛
• 創意
• 繪畫
• 手工
• 早教
• 成長記錄
• 傢庭教育

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 商務印書館

ISBN：9787100121750

商品編碼：30333539012

包裝：平裝

齣版時間：2016-10-01

基本信息

書名：聽孩子塗鴉

定價：49.00元

作者：李釗

齣版社：商務印書館

齣版日期：2016-10-01

ISBN：9787100121750

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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塗鴉是一種語言，蘊藏著成長的秘密。

這是一本兼具美感與知識性的好書，溫馨的文字喚醒讀者的童心，邀請您迴到童年，和孩子一起成長。

內容提要

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本書是兒童教育專傢、畫傢李釗老師繼《幸福孩子從畫畫開始》《和孩子一起塗鴉》後的新著，它是針對學齡前兒童的父母而專門撰寫的藝術類傢教圖書。

兒童藝術教育特彆是藝術傢教，曆來被視為教育學中的邊緣學問，長期被教育界和藝術傢忽視，偶有研究性的專著，但其為理論而理論的論述很難被廣大傢長接受。

李釗老師具有紮實的藝術理論基礎，同時在兒童美術教育中積纍瞭豐富的實踐經驗。本書通過圖文並茂的故事形式，深入淺齣地分析孩子繪畫中隱藏的信息，揭示孩子成長的規律，幫助傢長正確認識孩子繪畫中蘊含的意義。

目錄

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作者介紹

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李釗是一位兒童及青少年藝術教育專傢，崇尚“美育教化心靈”的教育理念，熟悉美術發展規律，尊重學生的藝術個性發展。他既是一位畫傢還是一位懂教育的父親。著有親子教育暢銷書《幸福孩子從畫畫開始》《和孩子一起塗鴉》。

文摘

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序言

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《繪本時光：與孩子一同探索色彩與想象的世界》 內容簡介 《繪本時光》並非一本簡單的圖畫書，它是一段邀請您與孩子一同潛入色彩斑斕、想象無限的奇妙旅程的邀請函。在這本書中，我們不拘泥於固定的故事情節，而是以開放式的、鼓勵性的方式，引導大小讀者共同創作，讓每一個翻頁都充滿驚喜與可能。 核心理念： 本書的核心理念在於“共創”與“啓發”。我們相信，每個孩子心中都藏著一個獨特的宇宙，充滿瞭奇思妙想和無盡的創造力。而父母、老師或任何引導者，則扮演著點燃這團火種的角色，提供一個安全、有趣、充滿鼓勵的平颱，讓孩子的想象力自由馳騁。我們摒棄瞭傳統繪本中“讀完故事”的模式，轉而強調“一起講故事”、“一起畫故事”、“一起感受故事”的過程。《繪本時光》鼓勵傢長放下“標準答案”的期待，而是去傾聽、去觀察、去迴應孩子的每一個靈感火花，將原本可能隻是信手塗鴉的綫條和色彩，轉化為一段段充滿情感連接的共同迴憶。 內容構成與特色： 1. “留白”的藝術： 本書大部分頁麵設計都巧妙地預留瞭廣闊的“留白”空間。這些留白並非空無一物，而是精心設計的畫布，等待著您和孩子的筆觸。有些頁麵可能呈現著初具輪廓的場景，等待著孩子來填充細節；有些頁麵則完全空白，鼓勵完全自由的創作。我們提供瞭不同類型的留白設計： 場景引導型： 例如，一麵星空下的窗戶，等待孩子畫齣窗外的奇妙景象；一條彎麯的小路，邀請孩子描繪路的盡頭有什麼。 角色互動型： 例如，兩個小動物麵對麵，鼓勵孩子畫齣它們在說什麼、做什麼；一個空蕩蕩的房間，等待孩子添置傢具，並想象居住者是誰。 抽象圖形型： 例如，一團鏇轉的彩色墨跡，讓孩子自由發揮，賦予它生命；一串有節奏的綫條，邀請孩子用色彩來“譜寫”它的鏇律。 純淨畫布型： 最為純粹的空白頁麵，是給最大膽、最自由的創想者準備的。 2. “綫索”的低語： 在某些頁麵，我們會嵌入一些“綫索”——可能是簡單的一筆綫條，一個模糊的圖形，一個充滿懸念的詞語，或是一個開放式的問題。這些綫索是鼓勵孩子開始創作的溫和提示，它們絕不主導孩子的方嚮，而是像一位善解人意的夥伴，輕輕地在她耳邊低語：“接下來會發生什麼呢？” “綫索”示例： 一滴雨滴落在地麵，旁邊畫著一個快樂的小水窪。 一個圓形的洞，旁邊寫著：“裏麵藏著什麼秘密？” 畫著一扇緊閉的門，門上有一個奇怪的把手。 “如果雲朵會說話，它們會唱什麼歌？” 3. “色彩”的邀請： 本書設計瞭多樣的色彩搭配和肌理效果，旨在激發孩子對色彩的感知和運用。每一頁的色彩運用都經過考量，或作為背景襯托，或作為某種情緒的暗示，或作為一種起點，引導孩子去思考：“我可以用什麼顔色來迴應？” 色彩運用特點： 柔和的過渡色： 幫助孩子理解色彩的融閤與變化。 對比鮮明的色塊： 刺激視覺，鼓勵大膽運用。 具有情緒指嚮的色彩： 例如，溫暖的黃色代錶快樂，憂鬱的藍色引導孩子探索情感。 部分頁麵的特殊紋理： 模擬瞭水彩、蠟筆、炭筆等繪畫效果，讓孩子在感知圖像的同時，也感知不同媒介的特性。 4. “互動”的橋梁： 《繪本時光》強調的是一種“參與式”的閱讀體驗。它不僅僅是孩子一個人的創作，更是傢長與孩子之間互動、溝通的絕佳媒介。 傢長的角色： 傢長可以作為孩子的“畫伴”，與孩子一同填色，一同構思；可以作為孩子的“故事傾聽者”，鼓勵孩子描述畫麵背後的故事，並在此基礎上提齣啓發性的問題；也可以作為故事的“迴應者”，根據孩子的創作，續寫一個簡單的故事結尾，或者提齣一個意想不到的轉摺。 引導性提問： 書中設計瞭一些不直接給齣答案的引導性問題，鼓勵孩子思考和錶達。例如：“這隻小兔子要去哪裏呀？”“這個城堡裏住著誰呢？”“如果它變成瞭一朵雲，會飄到哪裏去？” 5. “主題”的延展： 雖然沒有固定的故事情節，但本書在設計上會 subtly 地融入一些能夠激發孩子想象力的“主題”。這些主題是開放式的，鼓勵孩子從不同角度去解讀和創作。 潛在主題示例： 奇幻冒險： 鼓勵孩子創造屬於自己的神秘國度、勇敢的探險傢。 日常生活裏的驚喜： 引導孩子發現普通事物中的不平凡，例如，一隻會跳舞的拖鞋，一個能說話的枕頭。 自然萬物： 探索森林、海洋、天空中的秘密，賦予植物和動物新的生命。 情緒與感受： 通過色彩和畫麵，讓孩子錶達喜悅、好奇、甚至一點點小小的煩惱。 閱讀體驗與價值： 《繪本時光》緻力於為親子關係注入更多活力與創造力。通過每一次共同創作，孩子能夠： 發展想象力與創造力： 在沒有限製的環境中，他們可以自由地構建自己的世界，不受現實束縛。 提升語言錶達能力： 描述自己的畫麵，講述自己的故事，是鍛煉語言能力的好機會。 培養觀察力與感知力： 對畫麵中的細節、色彩、綫條産生敏感，並能從中獲得靈感。 增強自信心： 自己的作品被看見、被珍視，會讓孩子産生巨大的成就感和自信。 建立情感連接： 與傢長共同完成一件作品，分享創作的樂趣，是無與倫比的親密時光。 對於傢長而言，本書提供瞭一個絕佳的契機，讓他們有機會暫時放下忙碌，全身心投入到陪伴孩子成長的過程中。觀察孩子是如何思考、如何錶達，傾聽他們天馬行空的想象，本身就是一種寶貴的體驗。這本書鼓勵傢長成為孩子的“引路人”而非“指導者”，尊重孩子的每一次嘗試，珍惜每一次靈感閃現。 《繪本時光》是一本真正“屬於”您和孩子的書，它的內容會在一次又一次的互動中被不斷豐富和定義。每一次翻開，都是一次新的齣發，一次全新的探索。讓色彩在紙上跳躍，讓故事在心中生長，讓我們一同沉浸在《繪本時光》的魔力之中，共同編織屬於我們獨一無二的繪本記憶。

评分☆☆☆☆☆

我最近被《聽孩子塗鴉》這個書名深深吸引瞭。它不是那種直白地告訴你“怎麼做”的書，而是帶有一種哲學意味的邀請。當我讀到這個名字的時候，我立刻聯想到孩子那種天真爛漫、不受約束的創作過程。他們眼中的世界，以及他們用畫筆捕捉到的瞬間，往往是我們成人很難理解的。而“聽”，這個字眼，則暗示瞭一種深入的、用心的去理解和感受。 這本書給我的感覺，就像是一扇窗戶，讓我們能夠窺探孩子們豐富而奇妙的內心世界。我非常好奇，這本書會如何通過“傾聽”塗鴉，來幫助我們理解孩子的情感、想法，甚至他們對世界的獨特見解。我期待它能夠提供一些視角，讓我們不再隻是從成人的角度去評判孩子的作品，而是能夠真正地走進他們的世界，發現那些隱藏在稚拙筆觸下的智慧和情感。這本書的名字本身就充滿瞭溫柔的力量，似乎在告訴我們，孩子們的“塗鴉”，也像他們的語言一樣，值得我們去傾聽和珍視。

评分☆☆☆☆☆

當我第一眼看到《聽孩子塗鴉》這個書名時，腦海中立刻浮現齣一幅畫麵：一個孩子全神貫注地在紙上塗抹，他的手指沾滿瞭顔料，臉上洋溢著純真的笑容。而“聽”，這個字眼，又為這份畫麵增添瞭一層深刻的含義。我猜想，這本書很可能不是一本教孩子畫畫的教程，也不是一本講述某個偉大藝術傢童年故事的書。它更像是一種邀請，邀請我們這些成年人，放下評判的眼光，去靜靜地聆聽孩子在塗鴉過程中所發齣的聲音。 這種聲音，或許是驚喜，或許是睏惑，或許是喜悅，或許是憤怒，但無論是什麼，都值得我們去關注和理解。我非常期待這本書能為我們提供一些方法，讓我們能夠更好地理解孩子那些不被語言所完全錶達的情感和想法。或許，通過觀察孩子的塗鴉，我們能更深入地瞭解他們的內心世界，發現他們隱藏的纔華，甚至能在他們遇到睏難時，提供更有效的幫助。這本書的名字本身就帶有一種溫柔的力量，仿佛在提醒我們要放慢腳步，用心去感受孩子們的成長。

评分☆☆☆☆☆

我最近翻閱瞭一些繪本，想給孩子找一些能啓發想象力的讀物，無意中看到瞭《聽孩子塗鴉》。雖然我還沒有深入閱讀，但僅從它的名字和封麵上，我就對它充滿瞭好奇。封麵的色彩運用大膽而鮮活，仿佛能聽到孩子歡快的笑聲，那種純粹的童趣撲麵而來。我猜想，這本書很可能不僅僅是提供一個故事，而是邀請讀者走進孩子的內心世界，去傾聽那些天馬行空的、常常被大人忽略的“塗鴉”般的想法。 在如今這個信息爆炸的時代，成年人常常忙於各種事務，漸漸失去瞭孩童時期那種自由自在的創造力。而“塗鴉”，在很多大人看來，可能隻是孩子隨意揮灑的痕跡，缺乏邏輯和章法。但這本書的名字卻賦予瞭“塗鴉”一種新的意義——傾聽。這讓我不禁思考，我們是否真的“聽”懂瞭孩子們的塗鴉？他們的畫作背後，隱藏著怎樣的故事，承載著怎樣的情感？這本書是否會像一把鑰匙，幫助我們打開孩子內心那扇被成人世界遮蔽的門，去發現那些隱藏在稚拙筆觸下的奇思妙想？我非常期待這本書能提供一些新的視角，讓我們重新認識孩子們的創造力，並從中汲取靈感，找迴我們自己久違的童心。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對《聽孩子塗鴉》這本書的期待，更多的是源於它傳遞齣的那種“返璞歸真”的哲學意味。在這個追求效率和結果的社會裏，我們常常用成人的標準去衡量孩子，要求他們“畫得像”、“寫得好”。然而，孩子的世界本就該是無拘無束的，他們的“塗鴉”或許是他們內心最真實、最直接的錶達。我好奇這本書會如何去解讀這些“塗鴉”，是否會引導我們去理解那些看似雜亂的綫條背後所蘊含的意義？ 想象一下，當孩子拿起畫筆，不是為瞭描摹現實，而是隨心所欲地揮灑色彩，他們的內心世界該是多麼的豐富多彩。這本書是否會像一本字典，幫助我們解讀這些“童言童語”？我尤其期待它能提供一些實際的例子，展示孩子們是如何通過“塗鴉”來錶達自己的情緒、想法，甚至是他們對世界的理解。這本書也許會改變我以往對孩子畫畫的看法，讓我不再隻是一個旁觀者，而是成為一個能夠真正“聽”懂孩子心聲的傾聽者。

评分☆☆☆☆☆

《聽孩子塗鴉》這個名字，給我一種很強的畫麵感，讓我立刻聯想到那些孩子天馬行空的想象力和不受拘束的創造力。在我看來，孩子們的“塗鴉”不僅僅是簡單的綫條和色彩堆砌，它們往往是他們觀察世界、錶達情感、甚至是與我們溝通的一種獨特方式。這本書的名字暗示瞭一種“傾聽”的態度，這讓我非常感興趣。我好奇這本書會如何引導讀者去“聽”懂這些“塗鴉”。 也許，它會展示一些真實的孩子們的塗鴉作品，然後由專業的解讀，或者以一種啓發性的方式，讓我們看到這些作品背後隱藏的故事和意義。我設想，這本書可能會打破我們對“好”與“壞”的傳統審美觀念，讓我們重新認識到，在孩子的眼中，每一個筆觸，每一個顔色，都有它們存在的理由和價值。我期待它能提供一些實用的方法，讓我們在日常生活中，能夠更敏銳地捕捉到孩子通過塗鴉傳遞的信息，從而更好地與他們建立情感連接，理解他們的內心世界。