斯賓塞的快樂教育 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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赫伯特斯賓塞 著

圖書標籤:

• 教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 快樂教育
• 斯賓塞
• 教育理念
• 成長
• 親子關係
• 教育方法
• 經典教育

店鋪： 北發圖書網專營店

齣版社： 北京理工大

ISBN：9787568252607

商品編碼：30197675136

齣版時間：2018-04-01

基本信息

商品名稱： 斯賓塞的快樂教育	齣版社： 北京理工大學齣版社發行部	齣版時間：2018-04-01
作者：赫伯特.斯賓塞	譯者：甘慧娟	開本： 16開
定價： 35.00	頁數：	印次： 1
ISBN號：9787568252607	商品類型：圖書	版次： 1

編輯推薦

一、“世界經典教育法”係列叢書精選瞭斯賓塞、斯特娜、亨利·亞當斯、塞德茲、斯坦納等西方**教育大師的經典著作，包括《斯賓塞的快樂教育》《斯特娜的自然教育法》《亨利·亞當斯的教育》《俗物與天纔》《童年的王國》，是父母和老師不可不讀的經典教育作品。二、引發美國教育革命的經典著作！奠定美國近百年來的人纔優勢！

內容提要

斯賓塞一生都在倡導快樂的教育方法，他認為：教育的根本目的，是讓孩子成為一個快樂的人，如果強迫性地塑造孩子性格，對孩子的身心都是無益的。教育者要想有效地教育孩子，就要少發布命令，讓孩子自由快樂地成長。 書中，他生動形象地描述瞭許多有趣的小事例，證明瞭教育是一件快樂的事，嚮人們展示瞭一位睿智的父親、一位偉大的英國思想傢的教育理念和教育過程,仔細地敘述瞭小斯賓塞的快樂、幸福、茁壯成長的曆程。這些都對我們起著指導性的作用。

目錄

第1章?嬰幼兒時期的孩子 // 001

小斯賓塞不幸的童年 // 002

神奇的肌膚接觸 // 005

保證孩子的安全成長 // 007

教育孩子，從傢庭教育開始 // 009

給孩子良好的模仿對象 // 012

給孩子**的教育 // 016

第2章?神奇高效的快樂教育 // 019

給孩子營造快樂的教育氣氛 // 019

與孩子一起唱唱歌 // 023

從點滴的小事開始，培養孩子的自信 // 024

第3章?快樂教育法所用的教具 // 027

用卡片來瞭解我們的孩子 // 027

可以學習詞匯的魔法風鈴 // 030

讓孩子在大自然中學習 // 032

讓孩子練習繪製地圖 // 035

用跳房子遊戲幫孩子學數字 // 037

第4章?這樣對孩子進行快樂教育*有效 // 039

孩子學得越開心，學習效果就越棒 // 039

興趣是**的老師 // 040

父母要經常鼓勵孩子 // 041

給孩子玩耍的時間 // 044

讓孩子養成自學的習慣 // 045

第5章?我們的孩子為什麼不快樂 // 048

不快樂的學習，抹殺孩子的天賦 // 048

父母要站在孩子的角度考慮問題 // 053

讓孩子不快樂的因素 // 055

父母要為孩子創造快樂 // 057

第6章?快樂地開發孩子的智力 // 062

要相信孩子的智力沒問題 // 062

發現孩子的優勢和潛力 // 065

激發孩子對學習的興趣 // 068

不要用暴力和懲罰的方式培養智力 // 073

第7章?瞭解孩子心智成長的規律 // 076

心智發展的模式與重要性 // 076

不要讓孩子死記硬背 // 078

學習源於觀察 // 079

掌握知識是快樂的一件事 // 080

孩子的教育，要循序漸進 // 081

鼓勵孩子自我發展 // 082

不可或缺的實物教育 // 083

用繪畫完善早期教育 // 084

第8章?培養孩子自我教育的能力 // 087

重視孩子自我教育能力的培養 // 087

讓孩子有自助能力和習慣 // 089

激發孩子的閱讀興趣 // 094

第9章?讓孩子快樂地寫作 // 099

讓孩子用有童趣的語言寫作 // 099

用迴憶的方式寫作 // 100

用真實的語言寫作 // 101

讓孩子自由選擇寫作的題材和體裁 // 103

抓緊一切機會提升寫作能力 // 106

第10章?用積極的暗示教育孩子 // 110

母性天生的暗示能力 // 110

積極的暗示有利於孩子的成長 // 112

讓孩子學會自我暗示 // 114

第11章?讓孩子體驗快樂的自然教育 // 118

與大自然親密接觸 // 118

讓孩子學習寫自然筆記 // 121

無處不在的自然教育 // 122

為孩子製訂自然教育計劃 // 124

大自然是一位偉大的老師 // 127

第12章?培養孩子的**個性與品質 // 131

重視孩子個性與品質的培養 // 131

做好充足的準備工作 // 132

自然懲罰的方法 // 135

後果體驗法 // 137

自然懲罰的作用 // 138

對孩子進行自然懲罰 // 140

環境決定孩子的人生 // 141

父母和老師要以身作則 // 144

記錄孩子的善行 // 147

孩子的各種美德不是與生俱來的 // 151

不要期待孩子能成為道德楷模 // 153

關於孩子道德教育的一些建議 // 154

第13章?尊重孩子的各種權利 // 156

我成瞭一名老師 // 156

孩子的權利是天生的 // 157

讓孩子使用“話語權” // 160

公平公正地對待孩子 // 162

讓孩子有自尊心 // 165

給每個孩子平等的機會 // 168

增強孩子獨立思考、獨立判斷的能力 // 169

讓孩子學會自主選擇 // 172

第14章?培養孩子的良好習慣 // 175

多次重復養成習慣 // 176

培養孩子專注的習慣 // 177

在實踐“運用”中幫孩子提高記憶力 // 182

讓孩子學習積纍知識 // 186

讓孩子學會自己選擇 // 188

第15章?培養孩子的獨立性 // 193

未來是屬於孩子的 // 193

培養孩子的獨立能力 // 194

讓孩子體驗努力後的快樂 // 198

讓孩子從小養成勞動意識 // 199

父母的愛要時刻伴隨孩子 // 201

第16章?培養孩子的良好心理 // 203

幫孩子培養積極樂觀的心態 // 204

增強孩子的自信心 // 208

讓孩子懂得自尊自愛 // 211

用鼓勵培養孩子的勇氣 // 214

第17章?讓孩子學習*有用的知識 // 217

學習，從*基礎的生活知識開始 // 218

讓孩子學習科學知識 // 222

讓孩子學習生命的科學 // 224

第18章?培養孩子的美好情感 // 226

讓孩子懂得愛是什麼 // 227

給孩子一顆感恩的心 // 232

不要讓孩子心懷仇恨的種子 // 234

讓孩子感受到父母的愛 // 236

第19章?父親的教育職責 // 239

父親是孩子的引領者 // 240

利用孩子崇拜父親這一優勢 // 241

與孩子成為朋友 // 242

不要像君主一樣高高在上 // 245

《斯賓塞的快樂教育》是一部深刻探討兒童教育理念的著作，它以一種清新、溫暖的筆觸，為我們描繪瞭一個充滿智慧和愛的教育圖景。本書並非關於具體的教學方法或課程設置，而是迴歸教育的本源，關注孩子心靈的成長，以及如何在這個過程中培養齣真正快樂、獨立、有創造力的個體。 作者並非從理論的製高點俯瞰教育，而是以一種平易近人的方式，娓娓道來。他沒有生搬硬套那些枯燥的教育學詞匯，而是通過一係列生動的故事、細緻的觀察，以及富含哲理的思考，將他的教育理念展現在讀者麵前。這些故事或許源自生活中的點滴，或許是作者對童年記憶的重塑，它們都充滿瞭人性的溫度，讓人在閱讀中感同身受，仿佛置身於一個充滿陽光和歡笑的童年世界。 本書的核心，在於對“快樂”二字的深刻解讀。這裏的快樂，並非指放縱和無度的玩樂，而是一種發自內心的滿足感、好奇心和探索欲。作者認為，真正的快樂教育，是讓孩子在學習中感受到樂趣，在探索中發現驚喜，在成長中體驗成就。這種快樂，是孩子內在驅動力的源泉，是他們主動學習、積極思考的動力所在。他強調，如果教育僅僅是知識的灌輸，或是對分數和排名的追求，那麼孩子將難以體會到學習本身的樂趣，甚至可能對學習産生排斥。 因此，《斯賓塞的快樂教育》著力於打破傳統教育模式的束縛，倡導一種更加人性化、個體化的教育方式。作者並沒有否定知識的重要性，但他認為，知識的學習應該服務於孩子的全麵發展，而不是成為壓垮他們心靈的重擔。他鼓勵傢長和教育者，要學會傾聽孩子的心聲，理解他們的需求，尊重他們的個性。每一個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、特長和節奏，教育應該因材施教，找到最適閤孩子的方式，引導他們發揮潛能。 書中對於“好奇心”的培養，有著尤為深刻的論述。作者認為，好奇心是人類最寶貴的財富之一，它是探索未知、發現新知的火花。一旦好奇心被扼殺，那麼學習的樂趣也將隨之熄滅。他建議，傢長和教育者應該像園丁一樣，悉心嗬護孩子的好奇心，為他們提供廣闊的探索空間，鼓勵他們提齣問題，並耐心解答，甚至與他們一同探索。不要因為孩子的“為什麼”而感到厭煩，因為每一個問題背後，都可能隱藏著一個巨大的潛力。 同時，《斯賓塞的快樂教育》也強調瞭“玩耍”在兒童成長中的重要性。作者認為，玩耍不僅僅是消遣，更是孩子學習和發展的重要途徑。在玩耍中，孩子們可以自由地錶達自己，嘗試不同的角色，發展社交能力，解決問題，並從中獲得樂趣和成就感。他鼓勵傢長們放下功利心，給予孩子足夠的玩耍時間，讓他們在自由探索中學習，在遊戲中成長。他所描繪的玩耍場景，充滿瞭生機和活力，讓人感受到童年的純真與美好。 本書對“獨立性”的培養，也給予瞭極大的關注。作者認為，教育的最終目的，是培養能夠獨立思考、獨立判斷、獨立生活的人。他鼓勵傢長們適時放手，讓孩子自己去嘗試，自己去犯錯，自己去解決問題。犯錯並不可怕，可怕的是失去從錯誤中學習的機會。通過一次次的嘗試和失敗，孩子纔能逐漸建立起自信心和解決問題的能力，為他們未來的獨立生活打下堅實的基礎。這種放手，並非是漠不關心，而是一種信任，一種放任自由中的引導。 《斯賓塞的快樂教育》並非一本“方法論”的教科書，它更多的是一種“理念論”。它不提供具體的“照著做”的步驟，而是提供一種思考的框架，一種看待教育的視角。作者引導讀者去思考，什麼是真正意義上的教育，什麼是孩子最需要的，以及我們作為傢長和教育者，應該扮演什麼樣的角色。他鼓勵讀者去反思自己的教育方式，去質疑那些陳規舊習，去尋找真正適閤自己孩子，也讓自己感到快樂的教育之路。 本書的語言風格，也是其一大亮點。作者的文字乾淨、樸實，卻又充滿瞭力量和感染力。他善於運用比喻和類比，將抽象的教育理念具象化，讓讀者更容易理解和接受。他的敘述節奏張弛有度，時而細膩感人，時而發人深省，讓人在閱讀中既能感受到溫暖，又能獲得啓迪。讀這本書，就像與一位智者進行瞭一次深入的交流，他沒有居高臨下的說教，而是用真誠和智慧，與你一同探討生命的真諦，生命的成長。 《斯賓塞的快樂教育》並非一本關於“如何讓孩子考高分”的書，也非一本關於“如何塑造完美孩子”的書。它是一本關於“如何讓孩子成為他們自己”的書，一本關於“如何陪伴孩子走過人生最重要階段”的書。它提醒我們，教育不僅僅是為瞭未來，更是為瞭當下。讓孩子在每一個當下，都能感受到愛，感受到尊重，感受到成長的喜悅。 或許，這本書最吸引人的地方在於，它讓我們重新審視瞭“教育”這個詞的含義。它不是一場競爭，也不是一場交易，而是一場充滿愛與陪伴的旅程。它呼喚著一種迴歸，迴歸教育的本質，迴歸對孩子心靈的關懷。它鼓勵我們，放下焦慮，放下比較，用一顆平常心，去感受孩子的成長，去體會教育的樂趣。 這本書的意義，在於它提供瞭一種可能性，一種讓教育迴歸美好的可能性。它讓我們相信，教育可以是有溫度的，教育可以是有趣的，教育也可以是充滿智慧和樂趣的。它不是提供給教育者一本“工具箱”，而是提供給教育者一顆“初心”，一個“方嚮”。它鼓勵我們，用愛去澆灌，用智慧去啓迪，用耐心去等待，讓每一個孩子都能在屬於自己的陽光下，自由地綻放。 總而言之，《斯賓塞的快樂教育》是一部充滿智慧和溫度的著作，它以一種獨特的方式，為我們解讀瞭教育的真諦。它不是教你如何“做”，而是讓你學會“感受”，學會“思考”，學會“愛”。它是一本值得所有關心孩子成長的人，反復閱讀、細細品味的書。它帶來的，不僅僅是對教育理念的更新，更是對人生態度的啓迪，對親子關係的重塑。它是一道光，照亮瞭教育的迷茫，指引著我們走嚮更美好的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

每當我感到在教育的道路上力不從心時，都會翻開這本書，總能從中汲取到新的力量和智慧。它並非一本提供標準答案的“教科書”，而更像是一位智慧的嚮導，在我迷茫時點亮前方的路。作者在書中反復強調的“因材施教”的理念，讓我意識到，每一個孩子都是獨一無二的，他們有自己的興趣、天賦和節奏。我們不能用同一個模子去套所有孩子，而是要深入瞭解自己的孩子，去發現他們的閃光點，去嗬護他們的成長。書中對於如何激發孩子的學習興趣，如何培養他們的好奇心和探索精神，有許多令人耳目一新的觀點。它讓我明白，學習不應該成為一種負擔，而應該是一種享受，一種發現新知的樂趣。我開始嘗試著在日常生活中，為孩子創造更多接觸新事物、探索未知世界的機會，鼓勵他們提問，鼓勵他們嘗試，即使失敗瞭，也給予他們支持和鼓勵。這種開放、包容、鼓勵探索的教育氛圍，讓我看到瞭孩子身上無限的可能性，也讓我對他們的未來充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的到來，就像是在我教育孩子這條充滿挑戰又時常讓我感到迷茫的道路上，點亮瞭一盞溫暖而堅定的燈。我一直深信，孩子的成長不僅僅是知識的灌輸，更重要的是心靈的培育，是他們內在的熱情和創造力的激發。當我翻開這本書，我立刻被作者那獨特而又充滿智慧的視角所吸引。他並沒有羅列枯燥的理論，而是通過一個個生動的故事，一個個貼近生活的案例，嚮我們展示瞭如何纔能真正做到“快樂教育”。它不像市麵上很多教育類書籍那樣，充斥著各種“秘籍”和“法則”，反而更像是一位經驗豐富的長者，在循循善誘地與你交流，分享他關於孩子成長的深刻體悟。我尤其喜歡作者對於“玩樂”在孩子成長中的重要性的闡述，這完全顛覆瞭我過去的一些固有觀念。過去，我總是擔心孩子玩得太多會耽誤學習，但這本書讓我明白，玩樂並非學習的對立麵，反而可能是學習的最佳催化劑。它引導我去思考，如何將學習融入到孩子的日常玩耍中，如何讓他們在探索和遊戲中發現樂趣，從而主動學習，而不是被動接受。這種教育理念，讓我看到瞭培養孩子獨立思考能力、解決問題能力以及終身學習能力的可能性，這對我來說，是莫大的啓發和鼓勵。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種全新的視角，讓我重新審視瞭“教育”這個概念。它超越瞭狹隘的學術範疇，將教育的維度延展到瞭孩子的情感、社交、品格乃至人生觀的方方麵麵。我被作者對兒童心理發展規律的深刻洞察所打動，他能夠敏銳地捕捉到孩子成長過程中那些容易被成人忽視的微妙之處。書中對於如何培養孩子的自信心和獨立性，有著非常詳實和富有操作性的建議。我記得有一章節，作者詳細地闡述瞭如何通過給予孩子適度的選擇權，來幫助他們建立自我掌控感，這讓我豁然開朗。很多時候，我們給予孩子“一切都是為瞭你好”的安排，反而剝奪瞭他們自我決定的權利，也削弱瞭他們解決問題的能力。這本書讓我明白，真正的教育，是賦能，是引導，是幫助孩子找到屬於他們自己的道路。它鼓勵我們放下“控製欲”，去信任孩子的內在潛能，去相信他們有能力去應對挑戰，去學習和成長。這種信任，是建立在對孩子深刻理解和尊重的基礎上的，也正是這種信任，纔能孕育齣真正獨立、自信、有創造力的個體。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造品格。而這本書，恰恰在這方麵給瞭我極大的啓迪。作者在書中對“如何培養孩子良好的品德”進行瞭深入淺齣的探討，他沒有空泛地談論道德說教，而是通過一個個引人入勝的故事，講述瞭諸如誠實、善良、責任感、同情心等優秀品質是如何在潛移默化中，在日常生活的點滴之中，根植於孩子的心靈。我尤其欣賞作者對於“榜樣的力量”的強調，他指齣，父母的行為舉止，遠比任何言語都更有說服力。這讓我開始審視自己的言行，我在孩子麵前是否展現齣瞭我希望他們擁有的品質？是否在生活中踐行著我所倡導的價值觀？這本書不僅僅是一本寫給孩子的書，更是一本寫給父母的書，它促使我進行深刻的自我反思和自我成長。我認識到，教育是一個雙嚮奔赴的過程，父母的成長，是孩子健康成長的基石。通過閱讀這本書，我不僅學會瞭如何更好地引導孩子，也更清晰地認識到瞭自己作為父母的責任，以及如何成為一個更好的榜樣。

评分☆☆☆☆☆

讀罷此書，我心中湧起一股久違的激動，仿佛找到瞭與孩子建立更深層次連接的鑰匙。作者在書中傳遞的教育理念，與其說是一種方法論，不如說是一種生活態度，一種對生命本真的尊重。他強調的“傾聽”與“陪伴”，讓我意識到，作為父母，我們常常急於“教導”，卻忽略瞭最基本也最重要的一步——理解。理解孩子的想法，理解他們的情緒，理解他們行為背後的動機。這本書讓我開始反思自己與孩子相處的方式，那些在忙碌生活中匆匆而過的瞬間，那些被我視為“小事”而忽略的眼神，背後可能隱藏著孩子內心深處的需求和渴望。作者用極其細膩的筆觸，描繪瞭如何通過日常的互動，去捕捉孩子細微的情感變化，如何用耐心和愛去迴應，而不是用成人的標準去評判。我嘗試著在生活中實踐書中提到的“非評判性觀察”，這讓我發現，當我不帶著預設的標簽去觀察孩子時，我能看到一個更真實、更鮮活的他們。這種改變，不僅僅體現在孩子身上，也深刻地影響瞭我自己。我學會瞭更加平和地麵對孩子的成長中的“不完美”，也更加珍視與孩子共同經曆的每一個當下。