書名:接納孩子:猶太人的傢教製勝之道
:29.80元
售價:20.3元,便宜9.5元,摺扣68
作者:賀亞莎
齣版社:黑龍江科學技術齣版社
齣版日期:2011-05-01
ISBN:9787538865646
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.400kg
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一個屢遭劫難、飽經滄桑的民族;一個顛沛流離、很長時間沒有自己國傢的民族;一個為人類貢獻瞭無以計數傑齣人纔的民族;一個對世界産生重大影響的民族。馬剋思、愛因斯坦、弗洛伊德、洛剋菲勒、畢加索、海涅……為什麼猶太人中産生瞭這麼多傑齣人物呢
專傢們一緻認為:猶太人對教育的高度重視,是猶太人獲得如此巨大成就的根本原因。重視教育,是猶太民族為突齣的優良傳統。
猶太人的教育不但使猶太人精明富有,而且還使猶太民族中每一個流落於世界任何一個地方的人,都能如魚得水般地開創他們的事業。猶太人相信,良好的兒童教育是世界的希望所在,因此他們極為重視孩子的傢庭教育。
我們通過解讀猶太人的傢庭教育,從中發掘這個民族的內涵,從而獲得啓示。本書將猶太人的教子智慧與中國傢庭教育的現狀相結閤,告訴你*中國國情的傢庭教育法,讓你的孩子在良好的環境中快樂、聰明、健康地成長。
1 接納之道,為孩子奠定一生的幸福
值得深思的猶太人教育觀
猶太人把男孩女孩都當成寶貝
幫助孩子確定人生目標
讓孩子愛書讀書增長見識
把世界的本來麵目告訴給孩子
教育孩子,猶太母親的天職
給孩子創造好的教育環境
2 欣賞孩子,猶太傢教中有效的激勵法則
欣賞孩子,首先應該營建和睦傢庭
接納孩子,就意味著認同孩子
讓孩子在贊賞中不斷實踐、不斷提升
激勵孩子樹立成功的自信心
欣賞和鼓勵孩子發揮強項
3 發掘智慧潛能,猶太人抓住瞭早教要點
孩子一齣生,就把知識與空氣一同給他
通過讀書增長知識,是猶太教育的核心
盡量挖掘孩子身上的智慧潛能
鼓勵孩子嘗試,增長智慧的有效途徑
通過熟讀和記憶引發思考,培養智商
通過對左右腦不同方式的訓練開發大腦
雙語學習,猶太父母對孩子語言訓練的方式
培養孩子創造性,猶太父母運用發問式教育
因材施教,切實采取不同方式開發智力
選擇學校,猶太父母在孩子入學時慎之又慎
4 注重性格培養,猶太人對孩子的良性塑造
通過創造傢庭氛圍塑造孩子良好的性格
自信心,猶太父母送給孩子好的禮物
忍耐力,猶太父母教給孩子成功的法寶
培養樂觀性格,讓孩子如願創造未來
獨立自主,讓孩子從小懂得擔當
5 強化美德教育,猶太傢教中真善美的真諦
培養愛心,教育孩子像神一樣博大
教育孩子像敬重上帝那樣敬重教師
誠實,猶太傢教中孩子的高行為準則
善良的美德,孩子良知的根本性教育
謙虛做人,猶太人給孩子上的重要一課
熱愛勞動,猶太早教重要的組成部分
孝道教育,猶太傢教注重從小抓起
猶太人從早教開始對孩子進行美感教育
……
6 財富教育,猶太商訓的誠信品質與冒險精神
7 之道,猶太傢教傳授的處世智慧
8 抗擊苦難與挫摺,猶太傢教中的生存哲學
9 習慣教育,點滴中所體現的猶太早教理念
這本書最大的優點在於其核心價值觀的堅定性,它提供瞭一種在現代社會快節奏和碎片化信息中難以尋覓的“定海神針”。它不是那種追求短期成績,比如考試分數或者立馬聽話的速成書。相反,它強調的是一種慢工齣細活的“品格塑造”。我最喜歡的一點是,它反復強調父母自身的成長比孩子的進步更為重要。書中對父母“自我反思”的章節篇幅不小,引導我們去審視自己原生傢庭帶來的教育慣性。這種“先處理好自己”的理念,非常具有顛覆性。當我開始真正理解我的某些反應是源於我自己的未被滿足的需求時,我對待孩子的態度自然就軟化瞭。這本書要求閱讀者投入思考,它不提供現成的答案,而是提供瞭一套批判性思考的工具箱。它幫助我從“我是對的,孩子必須聽我的”這種對抗模式,轉嚮“我們共同尋找最佳解決方案”的閤作模式,讓傢庭氛圍變得和諧而有力量。
评分我必須說,這本書的哲學深度遠超我的預期。它不僅僅是實操手冊,更是一部關於“人性”的解讀。作者對童年期心理發展的階段性特徵把握得極其精準,尤其是在處理青春期前夜的“界限試探”時,書中的策略非常具有前瞻性。它沒有采用一刀切的通用方法,而是強調瞭對個體差異的尊重。我特彆欣賞它對“好奇心”和“犯錯的價值”的辯護。在當前這個高度強調成功的教育環境中,這本書像一股清流,鼓勵我們接納孩子那些“不完美”的探索欲。它教我們如何將看似浪費時間的“玩耍”和“白日夢”,視為大腦構建復雜認知結構的關鍵過程。閱讀過程中,我常常需要停下來思考自己過去對孩子“效率”的苛求是否扼殺瞭他們的創造力。這本書的論證結構嚴密,邏輯清晰,讀起來很有說服力,讓人心悅誠服地想去實踐。
评分這本書的敘事風格非常引人入勝,讀起來一點都不枯燥,反而像是在聽一位經驗豐富的前輩娓娓道來他多年來的觀察和感悟。它成功地將宏大的教育理念,通過一個個鮮活的傢庭場景展示齣來。我特彆喜歡它對“情緒管理”那一部分的深度剖析。它沒有要求父母必須是永遠冷靜的聖人,而是承認瞭父母也有情緒失控的時刻,然後,重點在於如何“修復”這個關係。這種坦誠和真實感,讓我這個常常因為疲憊而對孩子大吼的父親感到被理解。書中提到,每一次衝突都是一次學習的機會,關鍵在於事後的“彌閤”,而不是追求過程的完美。這極大地減輕瞭我的焦慮感。我開始嘗試用提問取代指責,用傾聽取代說教,效果立竿見影。孩子不再是我必須控製的對象,而是一個需要被理解的獨立個體,我們的互動質量明顯提高瞭。
评分如果說市麵上大部分育兒書都在教你如何“管理”你的孩子,那麼這本書則是在教你如何“培養”一個有韌性、有責任感的社會成員。它關於“責任歸屬”的討論,簡直是醍醐灌頂。我們常常為瞭省事,替孩子包辦瞭太多本該由他們自己完成的小事,這無形中剝奪瞭他們體驗“後果”的機會。書中清晰地界定瞭哪些是孩子必須自己麵對的“自然結果”,哪些是傢長需要介入的“人為結果”。我采納瞭書中關於傢務分配和學習進度的建議,雖然一開始孩子抵觸情緒很大,但堅持瞭幾個月後,那種自我驅動力開始顯現齣來。最讓我驚喜的是,當孩子開始為自己的選擇負責時,他們對我的依賴反而減少瞭,取而代之的是一種健康的自主感。這本書的智慧在於它的長期主義視角,它關注的是二十年後這個孩子會成為什麼樣的人,而不是明天早晨他會不會按時起床。
评分這本書簡直是為所有在育兒路上摸索的傢長們打開瞭一扇新的大門。它並非那種空泛地談論“愛與溝通”的雞湯讀物,而是深入到一種非常具體、可以操作的傢庭教育哲學中去。我尤其欣賞作者在強調傢庭責任感和個人獨立性之間找到的那個微妙平衡點。書中對“規矩”的闡述,不是為瞭限製孩子,而是為瞭構建一個安全、可預測的環境,讓孩子能夠在其中安心地探索和成長。比如,它探討瞭如何設定界限,而不是簡單地進行懲罰,這對我觸動很大。過去我總是在孩子犯錯後急於糾正,但這本書引導我去思考,這個“錯誤”背後的需求是什麼,以及我該如何引導孩子建立起內在的道德指南針。讀完後,我感覺自己不再是那個疲於應對日常衝突的“警察”,而更像是一個智慧的“園丁”,知道什麼時候該修剪,什麼時候該耐心等待花開。它提供瞭一套完整的思維框架,而不是零散的技巧,這纔是真正有價值的地方。
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