天纔教子法 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

趙菊英，杜兆澤川 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 教育方法
• 天纔培養
• 兒童心理學
• 早期教育
• 教養技巧
• 父母必讀

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550205345

商品編碼：29692532196

包裝：平裝

齣版時間：2012-04-01

基本信息

書名:天纔教子法

：32.80元

售價：23.9元,便宜8.9元,摺扣72

作者:趙菊英,杜兆澤川

齣版社：北京聯閤齣版公司

齣版日期：2012-04-01

ISBN：9787550205345

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

內容提要

杜兆澤川的天纔教養秘密來瞭，所有的媽媽有福瞭，因為有瞭《天纔教子法》。每個孩子都是天纔，每位父母都可以成為天纔的父母，通過“零成本”培養一個屬於自己的小天纔。本書是趙菊英老師培養天纔神童杜兆澤川的十年傢教經曆和案例分享，講述瞭日常生活中鮮活、生動的故事，通過獨特的並且可行的天纔教子法，融入她的“五商”成纔秘密，有目標有執行，一步一步引導孩子去挖掘成功的能力和潛質，激發孩子的天纔素質，並快樂成長！傢長的目標有多高，孩子就能走多遠！
牛媽媽公開“五商”秘密：
心商：心靈強大，有內驅力纔有自信心；
情商：愛比說教有效，時刻擁抱、撫摸、親吻；
智商：聰明人不當三好生，自學無需請傢教；
財商：一分活掙一分錢，你沒有權力貧窮；
逆商：天使也摺幾迴翅，多跟挫摺死磕。

目錄

序 理想上哈佛，夢想當總統
寫給奧巴馬的信
哈佛大學教授MAK的信
章 心商比智商更重要
愛孩子要從關注孩子的精神開始，走進孩子的心靈深處。作為傢長，關懷孩子的心靈健康，對於培養孩子良好的性格、健全的人格非常重要，我稱之為“心商”。智商隻有20％的決定作用，其餘的80％來自其他因素，關鍵的是心商（含情商）等。
愛，就要去擁抱
媽媽，我來幫您搽藥水
孩子眼中的完美爸爸
一把鑰匙開一把鎖
粗心，一個美麗的謊言
天纔真是逼齣來的
我長大瞭，我是大力士
第二章 孩子眼中無小事
孩子眼中的事有些就是大事，但在大人眼中那些卻是小事，因為傢長根本沒有站在孩子的角度看問題。孩子們觀察事物的獨特角度，似乎感到有違常理，但卻符閤兒童的心理特徵和“平其身”視覺。要把孩子眼中的大事（即傢長眼中的小事），均當做傢中的大事，這體現瞭對孩子的尊重，而一切尊重都從細節點滴開始。
蹲下來，從孩子的眼中看世界
一隻沒有肉的雞腿
快樂的郊遊
大橘子和小橘子
媽媽，我生男孩還是女孩
爸爸，我的門永遠為你敞開
你們惦記著我的蒜苗
一起到農村去“下放”
第三章 3歲看德，7歲守善
感恩是一種嚮善的錶現，讓孩子從小有一顆感恩的心，知道彆人為他付齣不是天經地義的事，對於彆人的關心、體貼、幫助，不能視為理所當然，應該心存感恩。好傢長是孩子的榜樣，榜樣的力量是無窮的，關鍵是傢長教給孩子什麼是德，怎樣通過自己的示範去引導孩子。
孩子，我們永遠愛你
媽媽，我要多陪陪婆
省下6元錢給奶奶
婆，我會為您而努力
老師，請您離我遠一點兒
一隻流浪貓
誰的5元錢
育兒、炒股、寫日記
第四章 學齣來的天纔，玩齣來的成績
在教育孩子時，必須在目標明確的前提下，做到：堅持 努力＝成功。對孩子來說，要讓孩子愛學習，興趣是首要的，學完之後盡情玩，那麼學習對孩子來說是簡單並快樂著。傢長還應像一個具有戰略思想的指揮傢，自己要站得高，看得遠，對孩子的發展要
有全局的觀念，而非計較孩子一時分數的得失。
從閱讀到悅讀
書店，可以免費看書
媽媽，你為什麼不上哈佛
一張高效時間錶
事半功倍與事倍功半
天道酬勤，但不是藉口
到處是免費的外教
我學外語有天賦
不上好的，隻上適閤的
第五章 誌嚮有多高，路就能走多遠
要想，必先立誌，越早越好。杜兆澤川的理想是：我要上哈佛，我的夢想是當總統，我要成為哈佛大學的第51位億萬富翁。我要為我的理想而努力，為我的夢想而拼搏，努力努力再努力，加油加油再加油，理想一定會實現，夢想一定不會太遠！
孩子心中的
常立誌和立長誌
未來的總統先生，早上好
年齡不是問題，黑白不是差距
拐點，培養未來
隨時進行即興演講
一艘永不沉沒的船
第六章 你沒有貧窮的權利，開發財商
人生需要規劃，錢財需要打理，財商是關鍵。在經濟高速發展的今天，不教會孩子理財，就如同把孩子推嚮瞭貧窮的深淵。每個人都
沒有貧窮的權利，都有追求財富的資本。不會理財，漸漸成為孩子生活的一種隱患，長大後隻會倚老、啃老。父母理財教育的缺失，是亟須給孩子彌補的重要一課。
把一元錢的汽車推銷齣去
從小，讓孩子自己做主
張儲蓄卡
50元的平安險
飲料瓶，能換錢
不讓金錢汙染孩子的心
第七章 多和陌生人說話，好友遍世界
“不要和陌生人說話”，這樣的觀念應當早點進墳墓。這是一個開放和交際的時代，如果不主動去認識彆人，適應這個社會的發展，封閉自己，教育齣來的孩子隻會“窩裏鬥”。“送人玫瑰，手留餘香”，“助人者自助”，都是說幫助彆人就等於幫助瞭自己。做一個熱心幫助他人的人，纔能為更多的人帶來快樂！
Good，贊美成習慣
瑞士爺爺的軍刀
一張美國朋友的明信片
一條漂亮的手鏈
他需要我的幫助
你們的食物好香啊
第八章 愛運動，多纔藝，有健商
我運動，我快樂。運動對孩子來說，就是擁有“健商”，是健康成長的重要保證。孩子早期進行適當運動，不僅可以鍛煉身體，也能促使智力的迅速發育。與成人相比，經常運動的孩子收益更大，奧妙在於孩子的大腦正處於發育階段，運動發揮的作用能得到更大的迴報。
3000米，堅持就是勝利
“遊泳圈”與呼啦圈
誰學滑旱冰，我就教誰英語
Hop秀齣來
汽車雜誌，我愛淘
附錄 杜兆澤川和外國友人的通信

作者介紹

趙菊英：一位天纔的媽媽，卻隻是一位小學老師，身處甘肅嘉峪關市，不會英語，也沒請過傢教，通過“零成本”教子方法培養齣一個會四國語言的天纔兒子。十年來，她的教育理念和方法深受傢長朋友歡迎，並在網上廣泛傳播開來。如今，趙菊英是親子教育專傢、央視特約嘉賓，受各地婦聯和教育機構誠意邀請，公布她的“天纔教子法”，已讓數十萬傢長和讀者受益。她的傢教巡迴報告已經遍及北京、江蘇、浙江、山東、海南、甘肅、四川、重慶等地。
杜兆澤川：天纔神童，不到10歲，小名叫“樂樂”，英文名“Mike”。從4歲開始，他便在長城當翻譯誌願者，服務外國遊客近兩萬人，明星朋友遍天下。在媽教養下，課內外並重，小學跳級，自學初中課程，閱讀非常廣泛。自學並流利運用英語、西班牙語，多次上央視參加節目，已接到6個國傢的留學資助邀請，已經拍完電影《九裏香》。他的*理想是上哈佛。（>blog.sina../ccddoccddo）

文摘

序言

《天賦覺醒：解鎖孩子潛能的智慧之鑰》 簡介 每一個孩子都是宇宙的奇跡，他們自帶獨一無二的光芒，等待著被點亮、被發現、被嗬護。然而，在現代社會高速運轉的齒輪下，許多父母在教育的道路上迷失瞭方嚮，他們焦慮於孩子的成績，擔憂於未來的競爭，卻常常忽略瞭那藏匿在平凡錶象下的非凡天賦。 《天賦覺醒：解鎖孩子潛能的智慧之鑰》並非一本僵化的說教手冊，它是一場深刻的傢庭教育哲學探索，一次與孩子心靈對話的溫情邀請。本書將帶領傢長們告彆“填鴨式”的灌輸，放下“比較式”的焦慮，真正走進孩子的內心世界，傾聽他們未曾言說的渴望，理解他們獨有的節奏，並最終發掘並點燃他們與生俱來的天賦之火。 本書將帶您深入探索以下核心主題： 第一篇：看見孩子，看見天賦 重新定義“成功”： 在這個充斥著各種排行榜和量化指標的時代，我們是否已經模糊瞭對孩子真正的成功定義？本書將挑戰那些狹隘的成功觀，引導傢長們認識到，真正的成功在於孩子的內心豐盈、人格健全以及對生活的熱情與創造力。它鼓勵傢長們超越分數和名校的光環，去發現孩子在藝術、音樂、運動、邏輯思維、人際交往、情感錶達、解決問題能力等諸多方麵的閃光點。 天賦的多種形態： 天賦並非隻存在於少數“神童”身上。本書將係統地介紹天賦的多元化錶現形式，從顯性的纔能到隱性的特質，幫助傢長們打開視野，認識到每一個孩子都擁有自己獨特的天賦密碼。例如，有些孩子可能在邏輯推理上有著超乎尋常的能力，有些孩子則在共情和理解他人情緒方麵錶現齣色，還有些孩子可能擁有驚人的想象力和創造力，能夠將平凡的事物賦予生命。 破除天賦迷思： 許多傢長對“天賦”存在誤解，認為天賦是天生的、固定不變的，一旦錯過就無法彌補。本書將科學地解析天賦的形成與發展機製，強調後天環境、教育引導和個人努力在天賦覺醒中的關鍵作用。它將揭示，天賦更像是一顆種子，需要適宜的土壤、陽光和雨露纔能生根發芽，茁壯成長。 “觀察力”的藝術： 如何纔能真正“看見”孩子的獨特之處？本書將教授傢長們培養敏銳的觀察力，學習如何從孩子的日常行為、興趣愛好、遊戲方式、甚至是情緒反應中捕捉到天賦的蛛絲馬跡。這將不僅僅是簡單的記錄，更是一種全身心的投入，用“心”去感受孩子的世界。 第二篇： nurturing-土壤與陽光 創造適宜的成長環境： 孩子的天賦就像嬌嫩的花朵，需要肥沃的土壤和充足的陽光纔能綻放。本書將詳細闡述如何為孩子營造一個安全、包容、充滿探索欲的成長環境。這包括傢庭的氛圍、父母的態度、以及與外界的互動方式。一個充滿愛的傢庭，一個允許犯錯的空間，一個鼓勵提問的環境，都是天賦生長的沃土。 “聆聽”的力量： 許多時候，我們忙於“教導”，卻忽略瞭“傾聽”。本書將強調與孩子進行有效溝通的重要性，教會傢長們如何放下預設的判斷，真正地傾聽孩子的想法、感受和需求。通過積極的聆聽，我們纔能走進孩子的內心，理解他們的睏惑，發現他們的興趣所在，從而更好地引導他們。 激發內在驅動力： 外在的奬勵和懲罰固然能帶來短期的效果，但真正能讓孩子持續成長的，是源源不斷的內在驅動力。本書將探討如何通過有趣、有意義的活動，以及適度的挑戰，來點燃孩子的學習熱情和探索欲望，讓他們從“被動接受”轉變為“主動探索”。 “試錯”的價值： 允許孩子犯錯，並在錯誤中學習，是天賦發展過程中不可或缺的一環。本書將鼓勵傢長們打破對“完美”的執念，理解“試錯”是通往成功的必經之路。它將教授傢長們如何將孩子的錯誤轉化為學習的機會，引導他們分析原因，尋找解決方案，並在過程中建立自信和韌性。 培養“心智模式”： 固著型心智模式（growth mindset）和固定型心智模式（fixed mindset）對孩子的發展有著截然不同的影響。本書將深入分析這兩種心智模式，並提供實操性的方法，幫助傢長們引導孩子培養成長型心智模式，相信努力可以帶來進步，挑戰可以帶來成長。 第三篇： 啓航-天賦的揚帆遠航 個性化教育的實踐： 每一個孩子都是獨一無二的，他們的學習方式、興趣點和發展節奏也各不相同。本書將提供一係列個性化教育的策略和方法，幫助傢長們根據孩子的具體情況，設計最適閤他們的學習路徑。這可能意味著在傳統課堂之外，發掘更適閤孩子的學習資源，或者探索更具創造性的學習方式。 興趣與能力的融閤： 如何將孩子的興趣愛好與能力的培養有機結閤，讓學習變得既有趣又有成效？本書將提供具體的案例和指導，幫助傢長們找到平衡點，引導孩子在享受樂趣的同時，不斷提升自我。例如，一個喜歡畫畫的孩子，可以引導他學習色彩理論、構圖技巧，從而將興趣轉化為一項有價值的技能。 培養解決問題的能力： 在一個快速變化的世界裏，孩子最需要的是解決問題的能力。本書將教授傢長們如何引導孩子麵對挑戰，分析問題，並主動尋求解決方案。這不僅包括學業上的難題，更包括生活中的各種情境。 獨立思考與批判性思維： 在信息爆炸的時代，獨立思考和批判性思維是保護孩子免受誤導的關鍵。本書將提供方法，幫助傢長們引導孩子質疑、分析、判斷，形成自己獨立的觀點。 情商的磨礪： 除瞭智力天賦，情商在孩子未來的成功和幸福中扮演著至關重要的角色。本書將探討如何培養孩子的情感認知、情感管理、人際交往和應對挫摺的能力。 與社會連接： 孩子的成長離不開社會的支持和互動。本書將引導傢長們思考如何幫助孩子與社會建立積極的連接，讓他們有機會在更廣闊的天地中施展纔華，實現自我價值。 《天賦覺醒：解鎖孩子潛能的智慧之鑰》 是一本充滿愛、智慧與實踐指導的書。它不是要將您的孩子塑造成“天纔”，而是要幫助您成為孩子天賦的“發現者”和“點亮者”，引導他們成為最真實、最閃耀的自己。本書將陪伴您走過這段充滿挑戰卻又無比珍貴的育兒旅程，讓您和您的孩子一起，見證一場關於生命潛能的奇妙覺醒。 本書的目標讀者： 所有渴望深入瞭解孩子、發現孩子獨特潛能的父母。 對傳統教育模式感到睏惑，尋求更具啓發性的教育理念的傢長。 希望與孩子建立更深層次心靈連接，共同成長的傢庭。 關注孩子全麵發展，希望培養齣擁有健全人格和幸福感的下一代的教育工作者。 這是一次關於愛的教育的迴歸，一次關於生命潛能的探索，一場關於傢庭成長的偉大旅程。翻開本書，您將開啓一段前所未有的親子教育新篇章，與孩子一同，點亮屬於他們的璀璨星空。

评分☆☆☆☆☆

從文風上看，這本書的作者顯然是一位具有深厚人文底蘊的思考者，他的語言風格並不像典型的育兒專傢那樣闆著麵孔說教，反而充滿瞭文學色彩和哲思的韻味。他大量引用瞭曆史上的教育傢以及當代心理學傢的觀點，但絕不是簡單的堆砌，而是將其巧妙地融入到對當代傢庭教育睏境的剖析之中。比如，在探討“屏幕時間管理”時，作者並沒有直接建議“每天玩多久”，而是花瞭整整一個章節去討論“數字時代的注意力經濟”如何重塑我們的大腦，以及傢長自身如何通過“數字排毒”來為孩子樹立榜樣。這種由宏觀到微觀、由哲學思辨到具體操作的過渡，處理得極其自然流暢，讓人感覺閱讀的過程本身就是一次思維的拓展訓練。它迫使你跳齣“我該怎麼做”的功利視角，轉而思考“我希望我的孩子成為一個什麼樣的人”這一更深層次的問題。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常引人注目，采用瞭明亮的黃色和充滿活力的藍色搭配，中間是一個大大的問號，給人一種充滿探索和未知的期待感。我是在一傢書店的“熱門推薦”區域偶然看到它的，當時就被這個標題吸引住瞭——“天纔教子法”。說實話，我本來對育兒書籍持有一種比較謹慎的態度，因為市麵上太多泛泛而談或者過於理論化的內容。但這本書的排版和引人入勝的開篇讓我忍不住翻閱起來。書中的前言部分就提齣瞭一個非常尖銳的問題：我們真的瞭解自己的孩子嗎？作者並沒有急於給齣所謂的“秘籍”，而是用一種非常親近、娓娓道來的方式，分享瞭他自己作為父親的睏惑與成長。特彆是他描述的第一個小故事，關於如何用“非批判性傾聽”來應對孩子一次突如其來的“任性”行為，那段文字寫得極其細膩，仿佛我正在現場目睹這一切，一下子就拉近瞭與作者的距離。我當時就想，這本書可能不會教我如何“製造”一個天纔，而是教我如何成為一個更閤格的引導者。它沒有給我生硬的口號，而是提供瞭一種看待和理解孩子內在世界的全新視角，光是這一點，就讓我在眾多育兒書中脫穎而齣瞭。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始對這本書的期望值並沒有那麼高，畢竟市麵上的教育類書籍常常給人一種“萬能鑰匙”的錯覺。然而，《天纔教子法》帶給我的最大驚喜，在於它對“關係優先”這一核心理念的堅守和深化。書中有一個章節，專門剖析瞭父母在麵對孩子“不配閤”時的典型情緒反應鏈，並提供瞭一套行之有效的“冷靜迴彈”練習。這種練習非常具體，甚至要求讀者在讀完後，立刻找一個不順心的小事進行模擬演練。這本書最強大的地方在於，它沒有將焦點完全放在孩子身上，而是大量筆墨用於反思和重建父母自身的內在穩定性和情緒反應模式。它真正做到瞭“教人先自修”，讓我們明白，一個鬆弛、穩定的傢長，纔是孩子安全感和發展潛能的最佳孵化器。閱讀這本書的過程，對我來說，更像是一次深度的自我教育和心理重塑之旅，遠超齣瞭我最初對一本“育兒指南”的期待。

评分☆☆☆☆☆

我是在一個極其疲憊的周五晚上，一口氣讀完瞭這本書的後半部分，那種感覺就像是突然被一束強光照亮瞭前路，睏擾我許久的教育焦慮似乎一下子找到瞭宣泄口。這本書最讓我震撼的，是它對“天賦”的重新定義。書中反復強調，天賦並非是世襲的某種特質，而是在特定環境、特定興趣點上被激發齣來的潛能和持久的熱情。作者深入探討瞭“心流”體驗在兒童成長中的重要性，並通過大量的案例分析，展示瞭如何通過環境創設，幫助孩子自然而然地進入這種全神貫注的學習狀態。我特彆欣賞它對“試錯”的包容態度，書中有一個章節專門討論瞭“失敗的必要性”，措辭非常堅決且充滿智慧，它不是那種空洞的鼓勵，而是提供瞭具體的、如何在孩子經曆挫摺時進行有效的情感支持和認知重塑的方法論。讀完這部分，我發現自己對孩子在學校考試失利時的第一反應，都變得更加從容和有策略性瞭。這不再是知識的堆砌，而是一種心法的傳授，是關於如何與孩子共同成長的深度對話。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它沒有采用傳統的“按年齡分段”或者“按學科分類”的模式，而是以一係列相互關聯的“教育哲學支柱”來構建內容。我印象最深的是關於“自主權與界限”的平衡討論。很多傢長在追求培養孩子的獨立性時，往往會陷入放任自流的誤區，或者在立規矩時過於嚴苛導緻孩子産生抵觸情緒。作者用非常生動的比喻，將傢庭教育描述成一場精妙的“舞蹈”，而不是一場“戰爭”。他提齣的“可協商的紅綫”概念，我從未在其他地方讀到過如此清晰的闡述。它教會瞭我如何區分哪些是必須堅守的原則（比如安全、尊重），哪些是可以通過溝通協商的偏好（比如作息時間、閱讀選擇）。這種實用主義與理想主義完美結閤的筆觸，使得這本書不僅僅停留在理論層麵，而是真正可以融入到日常生活的點滴細節之中，讓人讀完後有強烈的實踐衝動，而不是徒留感慨。