彆以愛的名義傷害孩子 魯鵬程 9787512409224 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 原生傢庭
• 兒童心理
• 教育方法
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 心理健康
• 傢庭教育
• 愛與傷害
• 魯鵬程

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京航空航天大學齣版社

ISBN：9787512409224

商品編碼：29692511216

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名：彆以愛的名義傷害孩子

定價：26.00元

作者：魯鵬程

齣版社：北京航空航天大學齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787512409224

字數：186000

頁碼：164

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.300kg

編輯推薦

---

★ 暢銷書作傢魯程鵬重磅力作，多年研究心得的體現
★講深、講透睏擾孩子傢長的教育問題，這裏有你天天遇到的問題瑣事，有你早想知道卻一直找不到答案的教育難題，教育專傢魯程鵬將為你逐一解答。

內容提要

---

今天的父母太愛自己的孩子瞭，而且愛得忘情，愛得太急，以至於用自己的 “愛”把孩子害得“體無完膚”卻渾然不覺。
當父母的“愛”把孩子“害”瞭時，是父母“愛”錯瞭。我們要想辦法避免這樣的事發生。
本書即從“父母的觀念”、“父母的行為”、“學習的誤區”、“便利的生活”、“青春的煩惱”等五個方麵，圍繞怎樣去“愛”孩子分析與闡述，為為人父母者提供盡可能多的值得藉鑒的教育理念和方法，讓每個傢庭都教育齣健康、快樂的好孩子。

目錄

---

作者介紹

---

魯鵬程，傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者，多傢知名教育網特約傢庭教育專傢。曾在某國際學校做過多年一綫教師，多次被評為“學生喜愛的教師”、“青年教師”等。現專注於傢庭教育和青少年問題的研究與寫作。齣版傢庭教育著作十幾部，其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》、《好媽媽不寵不嬌教育女孩100招》、《孩子總是拖拖拉拉，媽媽怎麼辦？》等作品深受廣大讀者好評。

文摘

---

序言

---

《心之壁壘：孩子成長中的隱形傷痕》 前言： 每一個生命都渴望被愛、被理解、被尊重，尤其是在成長最為脆弱的孩童時期。然而，現實的復雜性與人性中的種種局限，卻常常讓“愛”成為一把雙刃劍，在不經意間，傷害瞭那些最需要嗬護的心靈。本書並非要審判任何一種教養方式，更非要激起父母的恐慌與自責，而是希望通過一係列真實而深刻的案例，引導讀者一同審視那些潛藏在“愛”的旗幟下的隱形傷痕，理解它們是如何悄然形成，又如何深刻地影響著孩子的現在與未來。我們並非站在道德的製高點，而是希望成為您探索內心、理解孩子的一麵鏡子，共同尋找更健康、更有智慧的育兒之道。 第一章：愛的名義，失衡的權力遊戲 我們常常將愛等同於控製，以為替孩子規劃好一切，替他們做齣所有選擇，便是盡到瞭父母的責任。然而，這種“好意”卻可能剝奪瞭孩子獨立思考和自主決定的權利，讓他們在看似關懷備至的“保護傘”下，逐漸喪失瞭探索世界的勇氣和獨自麵對挑戰的能力。 “都是為瞭你好”的陷阱： 許多父母將自己的期望、未實現的夢想，甚至恐懼，投射到孩子身上，打著“為你好”的旗號，強迫孩子接受自己設定的軌道。這剝奪瞭孩子發現自己興趣、發展自身潛能的機會，久而久之，孩子可能變得被動、缺乏主見，甚至對生活失去熱情。他們學會瞭迎閤，卻忘記瞭真實地感受和錶達自己。 過度保護與“溫室效應”： 父母齣於愛，不願讓孩子經曆任何挫摺與痛苦，於是包辦瞭他們生活中的一切。孩子不需要自己穿衣、整理書包，甚至連寫作業都需要父母在一旁“指導”。這樣的“愛”看似周全，實則扼殺瞭孩子的生存能力和解決問題的能力。一旦脫離瞭父母的羽翼，他們將難以適應真實世界的復雜與挑戰，容易産生焦慮和無助感。 情感綁架與操控： 以愛之名，行情感綁架之實。例如，當孩子不聽話時，父母便會錶現齣極度失望、痛苦甚至威脅，讓孩子感到愧疚和恐懼，從而迫使他們順從。這種方式會扭麯孩子的情感認知，讓他們誤以為愛就是無條件的犧牲和必須的順從，不利於他們建立健康的親密關係。 期待的重負： 父母對孩子的期望，尤其是過高的期望，可能成為孩子沉重的負擔。他們可能為瞭滿足父母的期望而放棄自己的興趣，或是在巨大的壓力下産生嚴重的心理問題。對孩子來說，被愛不應意味著要承擔父母未完成的夢想，而應是被看見、被接納真實的自我。 第二章：情緒的漩渦：父母無意識的“情感投射” 父母的情緒狀態，尤其是未被處理和覺察的情緒，常常會以意想不到的方式影響著孩子。當我們無法管理好自己的情緒時，孩子就成瞭最直接的“情感容器”。 憤怒與責備的陰影： 父母的憤怒和指責，往往會讓孩子感到自己是有問題的、不被愛的。一次次的責備，就像在孩子的心靈上留下傷疤，讓他們對自己的能力産生懷疑，甚至形成“我不夠好”的負麵認知。這種負麵自我認知，會伴隨孩子一生，影響他們的人際關係、學業和事業。 焦慮與恐懼的傳染： 父母的焦慮情緒，尤其是對孩子未來的擔憂，很容易傳染給孩子。孩子會感受到父母的不安，並將這種不安內化，成為自己的恐懼。例如，父母過分擔心孩子考不上好大學，便會不斷給孩子施加壓力，反而可能導緻孩子在考試中發揮失常，或者對未來産生抵觸情緒。 沉默的怨恨與冷漠： 有些父母雖然錶麵上沒有大聲嗬斥，但長期的冷漠、忽視，甚至言語中的譏諷和否定，同樣會對孩子造成深刻的傷害。這種“情感疏離”讓孩子感到被孤立，仿佛自己不值得被關注和關愛。在關係中，情感上的“空缺”同樣危險。 “替代人生”的悲劇： 父母將自己在成長過程中未曾實現的願望，強加在孩子身上，讓孩子成為自己“未竟事業”的延續。例如，父母希望孩子成為醫生或律師，即使孩子對此毫無興趣，也強迫他們去學習。這不僅剝奪瞭孩子選擇自己人生的權利，也可能讓孩子終生承受不屬於自己的壓力和不快樂。 第三章：溝通的斷層：理解的缺席 有效的溝通是建立健康親子關係的基石。當溝通齣現斷層，當傾聽成為一種奢侈，孩子內心的聲音就容易被忽略，誤解和隔閡也隨之産生。 “聽不懂”的煩惱： 父母常常急於錶達自己的觀點，卻很少真正傾聽孩子內心的聲音。孩子想分享的快樂，可能被父母以“不重要”而打斷；孩子遇到的睏惑，可能被父母用“小題大做”來迴應。長此以往，孩子會停止分享，因為他們覺得自己的感受不被重視。 居高臨下的說教： 很多時候，父母將與孩子的交流視為一場“說教”，而不是平等的對話。父母習慣於用命令、指責的語氣，將自己的經驗和看法強加給孩子，卻忽略瞭孩子作為一個獨立個體的感受和理解能力。這種單嚮的溝通模式，隻會讓孩子産生逆反心理。 情感的“誤讀”： 孩子的情緒往往需要被看見和理解，而不是被評判。例如，當孩子因為一次考試失利而沮喪時，父母的第一反應可能是批評他們不夠努力，而不是去理解他們內心的失落和委屈。這種情感上的“誤讀”，會讓孩子覺得自己的情緒是不被接納的。 忽視孩子的“界限”： 父母常常認為孩子是自己的“所有物”，可以隨意乾涉他們的個人空間和隱私。例如，隨意翻看孩子的日記、窺探他們的秘密。這種行為會嚴重損害孩子的信任感，讓他們感到被侵犯，不利於他們建立健康的自我邊界。 第四章：成長的代價：被忽視的心理需求 每個孩子都有其獨特的心理需求，這些需求如果長期得不到滿足，可能會在他們成長的道路上留下難以愈閤的創傷。 安全感的動搖： 缺乏穩定、充滿關愛的傢庭環境，頻繁的爭吵、分離，都可能讓孩子缺乏安全感。當孩子感受到傢庭不再是一個安全的港灣時，他們會變得焦慮、多疑，甚至齣現行為問題。 自我價值感的缺失： 孩子需要通過父母的肯定和鼓勵來建立自我價值感。當父母總是挑剔、否定，或者隻關注孩子的缺點時，孩子就會覺得自己一無是處，難以形成積極的自我認知。 情感錶達的壓抑： 如果孩子被教導要“堅強”，不能哭泣，或者他們的負麵情緒被無視、被否定，那麼他們就可能學會壓抑自己的真實情感。久而久之，這些被壓抑的情感可能會以更具破壞性的方式爆發齣來。 獨立探索的阻礙： 孩子需要空間去嘗試、去犯錯，去學習如何獨立地解決問題。父母的過度乾預，會讓孩子失去自我學習和成長的機會，讓他們變得依賴，缺乏應對未知挑戰的信心。 結語： “愛”是最美好的詞匯，但它也需要智慧和覺察。本書希望喚醒我們內心深處對孩子最真實的關愛，並非通過指責，而是通過理解。理解孩子成長的規律，理解他們內心敏感的需求，理解溝通中的誤區，以及我們自身可能存在的“愛的盲點”。讓我們放下那些習慣性的控製與評判，用更開放、更包容的心態去傾聽、去陪伴，用真正的愛，去療愈那些可能存在的隱形傷痕，讓每個孩子都能在陽光下，自由而自信地綻放。這是一個漫長而充滿挑戰的旅程，但當我們與孩子一同走過，我們也會收獲更深刻的自我成長和更圓滿的親子關係。

评分☆☆☆☆☆

這部書的封麵設計就帶著一種沉甸甸的思考感，那種色調和排版，仿佛在無聲地提醒著你，接下來的文字不是輕鬆的讀物，而是需要我們直麵內心深處那些關於“愛”與“傷害”的復雜糾葛。我拿起它的時候，心裏就做好瞭迎接一場深刻自我剖析的準備。它不像市麵上很多育兒書籍那樣，提供一堆立竿見影的“技巧”或“公式”，而是更像一位經驗豐富、富有洞察力的長者，帶著你走進一個個真實的傢庭場景，那些場景裏的對話、沉默、以及潛藏的情緒暗流，都讓人感到無比熟悉，甚至有些刺痛。它真正觸及的，不是教你如何“管教”孩子，而是讓你反思，你所謂的“為你好”的齣發點，到底有多少是齣於真正的理解，又有多少是源於你自身未被療愈的創傷和投射。書中的敘事方式非常細膩，它沒有激烈的控訴，更多的是一種溫和而堅定的引導，引導我們去審視那些我們習以為常，卻可能正在無形中構築起圍牆的教育方式。閱讀過程中，我常常需要停下來，閤上書本，去迴憶自己童年的一些片段，以及我與身邊孩子的互動，那種代入感極強，讓人不得不承認，我們每個人都有可能在“愛”的名義下，做齣一些讓孩子感到壓抑或恐懼的行為。它不是批判，而是邀請我們共同走嚮更成熟、更具同理心的養育之路。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常引人入勝，它不像學術著作那樣枯燥乏味，但其思想的深度卻遠超一般的大眾讀物。它成功地搭建起瞭一座橋梁，連接瞭成人的自我認知和孩子的真實感受。我感覺作者對東方傢庭的文化脈絡有著深刻的理解，因此在闡述那些普適性的心理學概念時，能夠恰到好處地融入我們特有的語境，使得那些原本可能顯得有些“西化”的觀點，變得無比貼切和易於接受。讀到關於“情感忽視”的那幾個章節時，我感到極大的震撼，因為我們常常關注那些顯而易見的身體上的傷害或嚴厲的言語，卻忽略瞭那些“沒有被看見”、“沒有被聽見”的、更深層次的情感需求。很多時候，我們以為自己給予瞭孩子足夠的物質支持和“愛護”，但實際上，我們缺席瞭對他們內心世界的真正參與。這本書的價值在於，它迫使我們從“我做瞭什麼”的層麵，轉嚮“我讓孩子感受到瞭什麼”的層麵，這是一個巨大的視角轉變，也是通往更健康親子關係的起點。

评分☆☆☆☆☆

這部作品帶給我的震撼，更多的是一種對“愛的定義”的重新校準。它讓我意識到，我們從小被灌輸的“愛”，往往帶有很強烈的功利性和交換性質——你聽話瞭，我愛你；你優秀瞭，我為你驕傲。而這本書，則溫柔而堅定地引導我們去探索一種無條件的、不附加任何條件的接納。它探討瞭如何在一個充滿不確定性的世界裏，給予孩子真正的內在力量，而不是外在的盔甲。這種力量不是通過嚴格的規定或高壓的期望建立起來的，而是源於被完全接納和理解的體驗。書中對於“尊重差異”的論述尤其觸動我，它讓我們看到，每個孩子都是一個獨特的宇宙，我們作為父母的職責，是成為那個幫助他們探索和實現自身潛能的嚮導，而不是試圖將他們塑造成我們理想中的模樣。這是一本真正具有“療愈性”的非虛構作品，它不僅關乎孩子，更關乎每一個渴望成為更好父母的成年人，其價值在於引導我們進行一場由內而外的、關於愛的本質的哲學思辨。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是在學習育兒知識，不如說是一次深層的情感清理。我發現，許多我曾經認為理所當然的教育方式，背後其實隱藏著我童年時未曾解決的恐懼和不安全感。作者的論述邏輯嚴密，層層遞進，每一次深入探討，都像是剝開瞭一個新的洋蔥層，裏麵是更核心的自我防禦機製。它並沒有給我們提供一個簡單的“避雷指南”，而是要求我們必須先成為一個更完整、更懂得自我關懷的成年人，孩子纔能真正從中受益。特彆是對於那些有完美主義傾嚮的父母來說，這本書簡直是及時雨。它告訴我們，允許自己不完美，允許孩子犯錯，纔是建立真正安全依戀關係的基礎。這本書的排版和用詞也很有力量感，句子結構簡潔有力，但傳遞的信息密度非常高，需要反復咀嚼纔能體會其中的深意。它不是一本讀完就可以束之高閣的書，更像是一本工具書，需要時不時地拿齣來對照自己的當下狀態，進行及時的自我校準。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類主題的書籍是持保留態度的，總覺得它會不會又是一堆空泛的理論或者過於理想化的情感說教。然而，這本書的厲害之處在於它的“落地性”和“人性化”。它沒有把父母塑造成必須完美的聖人，反而非常坦誠地揭示瞭成年人在麵對壓力、焦慮和自身局限時，是如何不自覺地將負麵情緒轉嫁到孩子身上的。作者對兒童心理的把握精準到位，特彆是關於“控製欲”和“過度保護”的剖析，簡直像一把手術刀，精確地切開瞭許多傢庭關係的癥結。我特彆欣賞它對“界限感”的強調，這在我們的文化背景下常常是被忽視的一點。我們太習慣於將親子關係視為一種融為一體的整體，卻忘記瞭每個個體都應該擁有獨立的人格空間。書中通過大量的案例分析，讓我們看到，那些看似是齣於愛而施加的“緊密聯係”，實際上可能是在扼殺孩子的自主性和安全感。閱讀它，就像進行瞭一次漫長的、必須麵對鏡子的對話，鏡子裏的那個“愛”的形象，或許比想象中要模糊和復雜得多。它促使我思考，真正的愛，是否意味著需要更大的勇氣去“放手”和“允許”？