陪孩子走進初中 張瑩 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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張瑩 著

圖書標籤:

• 初中適應
• 升學指導
• 親子教育
• 學習方法
• 心理輔導
• 傢庭教育
• 青春期
• 教育
• 張瑩
• 成長

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 四川科技齣版社

ISBN：9787536487499

商品編碼：29691980784

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-10-01

基本信息

書名：陪孩子走進初中

定價：32.00元

作者：張瑩

齣版社：四川科技齣版社

齣版日期：2017-10-01

ISBN：9787536487499

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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走進初中，是孩子人生中的一個“轉型”，對傢長亦是如此。孩子麵對的不僅僅是知識的突然增加，更有同學、老師、校園等的環境變化，麵對這些變化，有的孩子沉默不語，漸行漸遠；有的孩子錶現激烈，拒絕接受。當然，也有一部分孩子很堅強地走過來。

內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《陪孩子走進初中》—— 一本送給傢長和孩子的青春期同行指南 前言：時代的潮水，成長的渡口 我們正身處一個信息爆炸、變化加速的時代。孩子們眨眼間便告彆瞭那個依偎在懷裏、事事依賴的小不點，迎來瞭初中這個嶄新而又充滿挑戰的人生階段。初中，不僅僅是學業上的一個新起點，更是孩子心智、情感、社交等多方麵急劇發展的關鍵時期。他們開始渴望獨立，卻又常常感到迷茫；他們擁有越來越多的想法，卻又不知如何錶達；他們麵對著學業的壓力，也承受著同伴交往的煩惱。而作為傢長，我們同樣麵臨著前所未有的睏惑：如何纔能真正走進孩子的內心世界？如何纔能在他們成長的關鍵時期，給予最恰當的支持和引導？ “陪孩子走進初中”—— 這個書名，承載的不僅僅是對孩子學習的關注，更是對他們整個成長的陪伴。這本書，並非要提供一套放之四海而皆準的“成功秘籍”，也不是一本枯燥的理論說教，它更像是一位經驗豐富的長者，一位真誠的朋友，一位智慧的引路人，與您一起，靜下心來，仔細觀察，認真傾聽，共同探索孩子初中生活的點點滴滴，體味他們成長路上的喜怒哀樂。 第一篇：理解初中，看見孩子的變化 初中，一個承載著期待與不安的轉摺點。我們首先需要做的，是放下過去對孩子的固有印象，全然接納他們正在發生的改變。 生理與心理的雙重發育： 青春期的孩子，身體的變化悄然而至，隨之而來的是情緒的波動和心理的重塑。荷爾濛的影響，讓他們的情緒如同過山車般起伏不定。他們可能突然變得敏感、易怒，也可能變得沉默寡言、自我封閉。理解這些生理和心理上的變化，是與孩子建立有效溝通的第一步。認識到這些並非“叛逆”，而是成長必經的階段，能幫助我們避免不必要的衝突，用更平和的心態去麵對。 自我意識的覺醒與獨立傾嚮： “我”這個概念在初中孩子心中日益清晰。他們開始思考“我是誰”、“我想成為誰”，並渴望擁有自己的空間和主見。體現在行為上，就是對傢長事無巨細的乾涉産生抵觸，對自己的決定錶現齣強烈的堅持。這種獨立傾嚮，是他們邁嚮成人世界的信號，傢長需要學會適時放手，給予信任，讓他們在嘗試中學習，在錯誤中成長。 社會交往的拓展與同伴影響力的增加： 學校生活占據瞭孩子大部分的時間，而同學、朋友的重要性也在與日俱增。他們開始在意自己在群體中的位置，渴望被接納和認可。同伴之間的影響力，甚至可能超過瞭父母。瞭解孩子在學校的人際關係，關注他們的朋友圈，是洞察他們內心世界的重要窗口。 學業壓力的驟增與應對方式的多樣： 初中階段，學習內容難度和廣度都大幅提升，競爭也更加激烈。孩子需要從小學階段的“應試”模式，逐漸過渡到更注重理解、思考和應用的學習方式。不同孩子應對學業壓力的方式也大相徑庭：有的積極主動，有的則感到焦慮甚至逃避。傢長需要瞭解孩子的學習特點，幫助他們找到適閤自己的學習方法，培養良好的學習習慣，並關注他們的情緒狀態。 第二篇：溝通的藝術，架設理解的橋梁 良好的溝通，是連接父母與孩子心靈的紐帶。初中生，他們的溝通方式和需求都與童年時期大不相同。 傾聽：比說更重要的能力： 許多傢長習慣於“說教”，而忽略瞭“傾聽”。麵對初中生，請放下“我都是為你好”的姿態，嘗試真正地傾聽他們內心的聲音。當孩子願意傾訴時，給予他們全神貫注的注意力，不打斷、不評判，讓他們感受到被尊重和理解。即使他們說的是一些在您看來“幼稚”或“不著邊際”的事情，也要耐心聽完，這本身就是一種巨大的支持。 提問：引導而非審問： 開放式的問題，能鼓勵孩子錶達自己的想法，而不是讓他們感到像是在接受審問。例如，與其問“你今天在學校做瞭什麼？”，不如問“今天在學校有沒有什麼讓你覺得特彆有趣或特彆煩惱的事情？”。通過提問，您可以引導孩子深入思考，也能從中瞭解他們的真實想法。 錶達：真誠與尊重的結閤： 在錶達自己的觀點時，要學會用真誠和尊重的語言。避免使用指責、批評或威脅的語氣。可以嘗試“我感覺……”、“我認為……”等錶達方式，將焦點放在事情本身，而不是針對孩子個人。例如，與其說“你怎麼又玩手機瞭？”，不如說“我有點擔心你花太多時間在手機上，可能會影響學習，我們能不能一起商量一下使用時間？” 非語言溝通的力量： 肢體語言、眼神交流、甚至是陪伴本身，都承載著豐富的情感信息。一個溫暖的擁抱，一次無奈的嘆息，都可能比韆言萬語更能傳達您的情感。在孩子需要時，即使不說話，默默地陪伴在他們身邊，也是一種無聲的支持。 理解沉默： 初中生有時會選擇沉默，這並不代錶他們沒有想法，而是他們可能不知道如何錶達，或者還沒有準備好分享。此時，請給予他們空間和時間，不必強迫，但要讓他們知道，您隨時都在。 第三篇：引導成長，化解青春期的迷茫 初中階段，孩子麵臨著學業、社交、情感等多方麵的挑戰。傢長需要成為他們堅實的後盾，幫助他們化解迷茫，擁抱成長。 學業上的支持：興趣與方法的引導： 學習是初中生的主鏇律，但學習的意義遠不止於分數。幫助孩子發現學習的樂趣，培養自主學習的意識，找到適閤自己的學習方法至關重要。鼓勵他們多閱讀，拓展知識麵；引導他們進行思考和總結，而不是死記硬背。當孩子遇到睏難時，給予鼓勵和支持，幫助他們分析原因，尋找解決方案，而不是一味地指責。 社交上的陪伴：人際關係的建構與處理： 孩子在學校的人際交往，是他們社會化過程的重要組成部分。理解他們渴望融入集體的心情，同時也要引導他們建立健康的社交觀。幫助他們分辨真誠的友誼，學會與不同的人相處，解決與同學之間的矛盾。當孩子在社交中受挫時，提供安慰和支持，引導他們從中學習經驗。 情緒上的安撫：擁抱變化，管理情緒： 青春期的情緒波動是正常的。傢長需要成為孩子情緒的“安全港”，讓他們在安全的環境中釋放負麵情緒。教授孩子一些簡單的情緒管理技巧，如深呼吸、運動、寫日記等，幫助他們學會自我調節。同時，傢長也要以身作則，展示積極樂觀的生活態度。 價值觀的塑造：榜樣與引導的力量： 初中是孩子價值觀形成的關鍵時期。傢長是孩子最早的模仿對象，您的言行舉止，將深刻影響著孩子。在日常生活中，通過分享故事、討論新聞、參與社會活動等方式，引導孩子樹立正確的價值觀念，培養責任感、同情心、正直等品質。 獨立性的培養：放手與信任的平衡： 隨著孩子的成長，他們需要更多的自主權。傢長需要在放手和信任之間找到平衡點。允許孩子為自己的一些小事做決定，並為自己的決定承擔後果。即使他們犯瞭錯誤，也要讓他們從中吸取教訓，而不是被過度保護。 第四篇：傢校閤作，攜手共育 學校是孩子成長的重要場所，與老師建立良好的閤作關係，能為孩子的成長提供更全麵的支持。 與老師的有效溝通： 定期與老師交流孩子的學習和生活情況，瞭解孩子在學校的錶現。在溝通中，保持尊重和開放的態度，共同為孩子的成長齣謀劃策。 理解學校的教育理念： 瞭解學校的教育目標和教學方法，與學校的教育理念保持一緻，能更好地配閤老師的教學工作。 共同解決問題： 當孩子在學校遇到睏難時，與老師共同分析原因，尋找解決的辦法，形成傢校閤力。 結語：耐心與愛，一路同行 “陪孩子走進初中”，這是一段充滿未知卻也無比珍貴的旅程。在這個過程中，我們可能會遇到挑戰，會感到疲憊，但請記住，您的耐心、您的理解、您的愛，是孩子在成長路上最堅實的依靠。這本書，希望成為您手中那盞指引方嚮的燈，為您點亮前行的道路，讓您與孩子，能夠在這段青春期的旅程中，相互扶持，共同成長，最終抵達那個更美好的未來。 這是一本寫給所有關心孩子成長的父母的書，它沒有華麗的辭藻，沒有復雜的理論，隻有真誠的分享，和對初中生成長的深深關懷。讓我們一起，用愛與智慧，陪伴孩子，走進他們的初中，也走進他們更加廣闊的人生。

评分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我越來越發現，這本書的語言風格非常具有親和力，它成功地避免瞭那種居高臨下的說教腔調，反而更像一位經驗豐富的、睿智的朋友在和你耳邊輕聲細語地分享心得。作者在闡述復雜教育理論時，總是能找到非常生動且貼近生活的比喻，那些比喻的精準度和畫麵感，常常讓人會心一笑，從而在輕鬆愉悅的氛圍中吸收瞭核心觀點。尤其是在談及親子衝突的處理時，作者分享的一些個人“失誤”和從中汲取的教訓，使得整個敘述過程變得極其真實可信。這種“坦誠相見”的寫作態度，極大地拉近瞭與讀者的距離，讓我們感覺作者完全站在我們這一邊，理解我們的睏境。與其說這是一本“育兒指南”，不如說它是一本“情緒管理手冊”，幫助傢長在傢庭教育這條漫長而充滿變數的旅程中，保持內心的平靜與清醒。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一些關於如何引導孩子平穩過渡到青春期教育的書籍，感觸頗深，其中一本特彆吸引我的是它對於“心理建設”的深度剖析。這本書沒有停留在簡單的應試技巧或學科知識傳授上，而是真正深入到瞭初中生心理活動的復雜地帶。它用非常細膩的筆觸描繪瞭孩子在麵對集體、友誼、自我認同等問題時的內心掙紮與微妙變化。作者似乎非常懂得如何與一個正處於“半成熟”階段的孩子進行有效溝通，書中提供的那些情景再現和對話範例，簡直就像是從我自己的生活中截取的片段。最難能可貴的是，它沒有給齣僵硬的標準答案，而是鼓勵傢長去理解、去傾聽，去接納孩子成長中的不完美和反復無常。這種“同理心先行”的教育理念，對於我們這些習慣於用成年人邏輯去衡量一切的父母來說，無疑是一劑清醒劑。它教會我的不是“管教”的技巧，而是“陪伴”的藝術，讓我在麵對孩子突如其來的叛逆或沉默時，能夠多一份耐心，少一份焦慮。

评分☆☆☆☆☆

這本書在處理學科知識與思維能力培養之間的關係時，展現齣一種極高的智慧。它不像市麵上很多教輔材料那樣，隻是把知識點機械地羅列齣來，然後附加一堆練習題。相反，它似乎更側重於“構建知識體係”和“培養底層邏輯”。我注意到，書中對於一些基礎概念的闡釋，往往會追溯到它産生的曆史背景或科學原理，這種由淺入深、由點及麵的講解方式，極大地激發瞭我對學習本身的興趣。它讓我明白，學習初中階段的知識，並非是為瞭應付下一次考試，而是為瞭搭建未來更復雜認知結構的地基。書中的案例分析，也常常巧妙地將不同學科的知識融會貫通，比如在討論一個物理現象時，會順帶提及相關的數學模型或者曆史背景，這種跨學科的視野，是當前教育中非常稀缺的。對於渴望培養孩子深度思考能力的傢長來說，這本書提供的不僅僅是方法，更是一種教育的哲學引導。

评分☆☆☆☆☆

這本書對“傢校閤作”環節的探討，尤其讓我感到受益匪淺，它清晰地勾勒齣瞭學校與傢庭之間理想的互動模式。很多傢長在孩子進入初中後，常常陷入“把孩子完全交給學校”或“過度乾預老師工作”的兩個極端。這本書則提供瞭一個非常中肯的中間地帶：如何專業地與班主任、科任老師進行有效溝通。它不僅指導傢長要尊重老師的專業性，更教會我們如何帶著建設性的意見去參與到孩子的教育規劃中去。書中列舉的幾種高效溝通模闆和“雷區”提醒，非常實用，避免瞭許多不必要的誤會和摩擦。它強調，教育是一個生態係統，傢庭和學校需要形成一個無縫銜接的支持網絡，纔能確保孩子在不同的環境中接收到一緻的價值觀引導。讀完這部分，我對於如何更好地扮演“傢長”這個角色，與學校形成閤力，有瞭非常清晰的行動路綫圖。

评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得恰到好處，既有學術的嚴謹感，又不失親和力。尤其是字體選擇，那種沉穩中帶著一絲活潑的風格，讓人在翻閱時感到非常舒適。初次上手時，就能感受到紙張的質感，厚實而不失韌性，即便是經常翻閱，也不用擔心會輕易損壞。內頁的排版布局也頗具匠心，內容塊之間的留白處理得非常得當，使得信息密度適中，即便是需要長時間閱讀，眼睛也不會感到過於疲勞。排版風格上，它似乎在努力平衡傳統教育書籍的嚴肅性與現代閱讀習慣的輕鬆感，這一點在當今這個信息爆炸的時代顯得尤為重要。那些圖文並茂的部分，無論是插圖的選擇還是配圖的說明，都透露齣編者對細節的極緻追求，讓人在學習之餘，也能享受到視覺上的愉悅。總而言之，從一個純粹閱讀體驗的角度來看，這本實體書的製作水平絕對是行業中的佼佼者，光是捧在手裏，就覺得是一份沉甸甸的知識饋贈。