看图说话写话1-2年级彩色注音看图作文全四册好词好句好段1-3年级作文儿童黄冈作文日记起步一二三年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

谢尚江 编

图书标签:

• 看图说话
• 写话
• 作文
• 1-2年级
• 3年级
• 彩色注音
• 黄冈作文
• 儿童
• 日记
• 好词好句

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 江苏美术出版社

ISBN：9787534436680

商品编码：29597213418

丛书名： 小学生趣味看图作文

开本：32开

出版时间：2011-06-01

《快乐童年·妙笔生花》系列丛书简介 一、 丛书概览 《快乐童年·妙笔生花》系列丛书，是专为1-3年级小学生量身打造的综合性写作启蒙读物。全系列共分为四册《看图说话写话1-2年级彩色注音》，旨在通过生动有趣的图画、清晰易懂的文字，引导孩子们观察生活，积累词汇，感受语言的魅力，最终轻松迈出作文第一步。本系列充分考虑到低年级儿童的学习特点，注重趣味性、直观性和实践性，力求让写作变得像游戏一样快乐，让每个孩子都能成为小小文学家。 二、 核心内容与特色 1. 《看图说话写话1-2年级彩色注音》—— 视觉与语言的完美结合 精选高品质插图： 每一页都配有色彩鲜艳、构图精巧、充满童趣的插画。这些插图不仅是吸引孩子注意力的“磁石”，更是激发他们想象力和表达欲的“火种”。从可爱的动物，到熟悉的校园生活，再到奇妙的自然风光，涵盖了孩子们日常生活和兴趣所及的方方面面，让他们在熟悉的环境中找到表达的素材。 “看图说”与“看图写”双轨并行： “看图说”环节： 针对每幅图画，提供引导性的问题，鼓励孩子用口语表达图画内容，描述人物、动物、事件和场景。这一环节注重培养孩子的观察能力、联想能力和口语表达能力，为写话打下坚实基础。例如，看到一张描绘小兔子采蘑菇的图，可能会有“图上有什么？”“小兔子在做什么？”“它为什么要去采蘑菇？”等问题，引导孩子从整体到细节进行描述。 “看图写”环节： 在“看图说”的基础上，提供示范性的短语、句子，以及仿写练习。孩子们可以参照范例，将口头表达转化为书面文字。句子结构简单明了，词语贴近生活，帮助孩子逐步掌握基本的叙事和描写技巧。例如，在练习中，可能会出现“一只可爱的小兔子，提着篮子，去森林里采蘑菇。”这样的示范句，引导孩子写出“我看到一只______的小兔子，它______地去______采______。” 彩色注音，扫清阅读障碍： 全书采用大字体彩色注音，为识字量有限的低年级学生提供了极大的便利。孩子在阅读图画和文字时，能够准确地发出每个字音，加深对字词的印象，培养自主阅读的兴趣和能力。注音的颜色设计也考虑到了与正文的区分，清晰明了，不干扰阅读。 循序渐进的难度设计： 从一年级到二年级，图书内容难度逐步提升。一年级侧重于简单的词语搭配和短句模仿，二年级则会引导孩子将零散的句子串联成段落，叙述一个简单的小故事。这种循序渐进的设计，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐步掌握写作的技能，建立自信心。 2. 《好词好句好段1-3年级作文儿童黄冈作文日记起步一二三年级》—— 夯实语言根基，点燃写作热情 丰富的词汇宝库： 本册精选了大量适合1-3年级儿童的常用词汇，并按照主题（如描写人物、描绘景物、表达情感、动物、植物、天气等）进行分类。每个词汇都配有生动形象的例句，让孩子理解词语的含义和用法，学会恰当运用。例如，“红彤彤”可以用来形容太阳、苹果、脸蛋，书中会给出相应的例句，让孩子感知词语的多样化应用。 精彩的句子范例： 搜集了大量简洁优美、充满童趣的句子。这些句子结构多样，描写生动，能够为孩子提供丰富的语言素材。通过学习和模仿，孩子们可以拓宽思路，提升语言的表达能力。例如，描写太阳升起的句子：“早晨，太阳公公从东方露出笑脸，把金色的光芒洒向大地。” 描写小鸟的句子：“小鸟在枝头唱着动听的歌，好像在欢迎我们。” 实用的段落范例： 针对不同类型的写作需求，提供了许多短小精悍、结构清晰的段落范例。这些范例涵盖了记叙文、说明文的初步尝试，例如描写一天的生活、介绍一个好朋友、描述一次有趣的活动等。通过学习范例，孩子们可以了解段落的构成，学习如何将句子组织成有条理的段落。 “黄冈作文”的科学方法论： 传承“黄冈作文”注重方法、强调练说的优良传统。在词汇、句子、段落的学习之后，会提供相应的写作训练方法指导。例如，针对“如何观察”提出具体建议，引导孩子带着问题去观察；针对“如何构思”提供简单的故事框架；针对“如何修改”教授基础的审阅技巧。 “起步”与“日记”的引导： 特别强调“起步”和“日记”的概念。 起步： 明确指出，这系列是为写作“起步”而设计，降低了学习难度，鼓励孩子大胆尝试。 日记： 提供日记格式、常用句式以及写日记的常见话题，引导孩子将日常生活中的点滴记录下来，养成坚持写日记的习惯。日记的范例贴近孩子的生活，如“今天我学会了一个新本领”、“我最喜欢的一件事”等，让孩子觉得写日记是一件有趣且有意义的事情。 三、 教学理念与教育价值 《快乐童年·妙笔生花》系列丛书，始终秉持“寓教于乐，乐在其中”的教育理念。 激发内在兴趣： 通过精美的图画、活泼的内容和有趣的游戏式练习，最大程度地激发孩子对写作的兴趣，让他们从“要我写”变成“我要写”。 培养核心素养： 不仅教授写作技巧，更注重培养孩子的观察能力、想象力、逻辑思维能力、语言表达能力以及独立思考能力，这些都是孩子未来学习和生活中不可或缺的核心素养。 建立自信心： 每一个成功的“看图写话”和每一篇简单的日记，都将成为孩子信心的“助推器”。系列图书的设计，确保孩子能够不断获得成功的体验，从而建立起对写作的自信。 促进全面发展： 写作能力的提升，也反哺着孩子其他学科的学习。更清晰的逻辑思维有助于数学解题，更丰富的语言表达有助于语文理解，更强的观察力也有益于科学探索。 四、 目标读者与适用场景 目标读者： 适合正在进行小学低年级（1-3年级）写作启蒙的所有儿童。 适用场景： 家庭亲子阅读与辅导： 家长可以与孩子一起阅读，引导孩子观察、思考、表达，共同完成练习。 学校课堂教学： 教师可将其作为辅助教材，用于课堂上的看图写话、词汇积累、句子模仿、段落练习等教学活动。 课外辅导班： 是作文培训机构进行基础写作教学的理想选择。 自主学习： 孩子也可以在家独立完成，循序渐进地提升写作能力。 五、 结语 《快乐童年·妙笔生花》系列丛书，是一把开启孩子写作大门的钥匙，是一份呵护孩子语言梦想的礼物。它将用最温柔的方式，引导孩子走进文字的世界，用最生动的方式，让他们爱上表达。相信通过这套丛书的陪伴，每一个孩子都能在快乐中成长，在写作中闪光，用稚嫩却充满力量的笔触，描绘属于他们的精彩童年！

评分☆☆☆☆☆

我真心觉得这套书给孩子打开了一扇新的世界大门。以前他对写作这件事总是带着一种抗拒，认为那是件很枯燥、很困难的事情，每次让他写作业都像是在“打仗”。但自从有了这套书，我发现他对待写作的态度彻底转变了。书里的插画就像一个个小小的故事发生地，孩子会对着图画想象，然后用自己的语言表达出来，这个过程对他来说不再是“任务”，而是“玩耍”。最让我惊喜的是，书里提供的“好词好句好段”不是那种生搬硬套的模板，而是结合图画情境自然呈现的，孩子在理解图意的同时，也能潜移默化地学习到如何用更丰富的词汇和更优美的句子来表达。我经常看到他指着书上的例句，然后兴奋地说：“妈妈，这个词我能用！”他的词汇量明显增加了，而且开始懂得去选择更恰当的词语来描绘人物、场景和情感。更重要的是，这套书帮助孩子建立了写作的自信心。当他看到自己写的文字因为有了好的词句而变得更精彩时，那种成就感是无与伦比的。现在，他写日记的时候，也常常会借鉴书中的一些写法，把生活中的小事写得有声有色，充满了童趣。这套书不仅仅是教孩子写作文，更是在培养他们观察、思考和表达的能力，这一点真的非常宝贵。

评分☆☆☆☆☆

这套书真的是我家孩子的“救星”！之前看着他写作文就头疼，总是写不出东西，要么就是干巴巴的几个字，要么就是东拼西凑，完全没有逻辑。自从有了这套书，情况有了翻天覆地的变化。最开始我只是抱着试试看的心态买的，毕竟市面上的作文书太多了，很难选。但是这套书的“看图说话”功能太强大了，配的图画非常生动有趣，孩子一眼就能被吸引住，而且图画描绘的场景和人物也很贴近他们的生活，很容易产生共鸣，激发创作欲望。每次做完一页，他都能滔滔不绝地讲出很多故事，然后我们再一起把这些话写下来。书里还专门设计了“好词好句好段”的部分，每次读完一个图，都会引导孩子留意里面的精彩词汇和句子，他现在已经能主动搜集和运用这些素材了，作文的生动性和感染力都提升了好几个档次。而且，这套书还涵盖了日记的写法，孩子学会了记录生活中的点滴，把平淡的日常写出味道来，这对他观察生活、感知生活非常有帮助。不得不说，这套书的设计非常用心，色彩鲜艳，排版清晰，注音也很准确，孩子自己读起来也毫不费力。现在，他已经不再排斥写作文了，甚至有时候还会主动拿出来做练习，真的太让我欣慰了。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是太有针对性了！我一直觉得小孩子写作文最大的问题是“无话可说”和“不知道怎么说”。这套书恰恰抓住了这个痛点。它提供的“看图说话”环节，真的是把抽象的写作任务具象化了。孩子们可以通过观察生动有趣的图画，联想出故事情节，然后用自己的话描述出来。这个过程就像在玩角色扮演一样，孩子们很容易就能进入情境，自然而然地就会有话可说。更厉害的是，书里精心挑选的“好词好句好段”部分，就像是给孩子们提供了一个个“工具箱”，他们在创作的过程中，可以随时从中汲取灵感，找到合适的词语和表达方式。我发现孩子现在写作文的时候，不再是简单的“他吃饭，她睡觉”，而是会尝试用一些书里学来的词来形容，比如“香喷喷的米饭”、“甜甜的笑容”等等，虽然还很简单，但已经能看出进步的痕迹了。而且，这套书还很巧妙地引导孩子去写日记，通过记录生活中的趣事，让写作变成一件充满乐趣的事情。孩子现在已经养成了每天写几句日记的习惯，虽然内容不多，但字里行间流露出他对生活的热爱和观察。总的来说，这套书的设计非常贴心，循序渐进，能够有效地帮助低年级孩子克服写作障碍，培养写作兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是为我们家这个“作文苦手”量身定做的！以前一提到写作文，他就像霜打的茄子一样，完全提不起精神。自从有了这套书，我才真正看到了他身上隐藏的写作潜力。最吸引我的是书中的“看图说话”环节，那些图片真的太有意思了，色彩鲜艳，内容丰富，孩子一看就来了兴趣，能津津有味地讲上半天。然后，我们再一起把他的话整理成文字，这个过程对他来说就像是讲故事，一点压力都没有。更让我惊喜的是，书里专门设置了“好词好句好段”板块，而且这些内容都是紧密结合图画来讲解的，孩子在理解画面的同时，也能学到很多生动形象的词语和句子，他现在写东西的时候，会主动去想想能不能用到书里学的词，作文的质量一下子就提升了不少。而且，这套书还包含了日记的写作指导，教会孩子如何记录生活中的点滴，把看似平凡的小事写出趣味来。现在，他已经不再是那个一看到作文就发愁的孩子了，甚至还会主动要求我陪他一起写。这套书的出现，真的太及时太有帮助了！

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，兴趣是最好的老师，这套书完美地诠释了这一点。对于刚开始接触写作的低年级孩子来说，枯燥的理论和模板化的讲解很容易让他们失去耐心。但是这套书完全避开了这些“雷区”，而是通过生动有趣的看图说话，一点点地引导孩子进入写作的世界。我看到孩子对着书上的图画，眼睛里闪烁着光芒，他会积极地去描述画面里的人物、场景，甚至还会加上自己的想象，编出一些小小的故事。这种主动探索和表达的过程，比强制性的学习要有效得多。更让我觉得惊喜的是，书里提供的“好词好句好段”并不是简单地罗列，而是巧妙地融入到图文讲解中，让孩子在理解图意的同时，自然而然地吸收这些优秀的表达。他现在写东西的时候，会尝试去运用一些学来的词语，比如用“红扑扑的脸蛋”来形容妹妹，而不是简单的“脸红”。这种点滴的进步，让他对写作充满了信心。而且，这套书还把日记的写作融入其中，让孩子学会用文字记录生活，感知生活中的美好。看着他现在写作文不再是“任务”，而是“分享”，我心里真的特别高兴。