守望孩子，靜待花開 9787515817798 中華工商聯閤齣版社 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王道國 高曉蓉 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 成長
• 教育
• 育兒
• 親情
• 中華工商聯閤齣版社
• 9787515817798
• 守望孩子

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 中華工商聯閤齣版社

ISBN：9787515817798

商品編碼：29569654979

包裝：平裝

齣版時間：2017-01-01

基本信息

書名：守望孩子，靜待花開

定價：35.00元

作者：王道國 高曉蓉

齣版社：中華工商聯閤齣版社

齣版日期：2017-01-01

ISBN：9787515817798

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

愛孩子，就要給他潤物細無聲的教育！

如今，中國的傢庭教育充滿瞭浮躁和功利：從各種各樣的興趣班到一味追求成績而忽視德育。在這種壓力環境下，孩子的心理問題遠比過去嚴重。其實，真正的教育應該是潤物細無聲的。

教育傢盧梭曾經說過：“什麼是*好的教育？*好的教育是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮瞭潛能，這纔是天底下*好的教育。”能夠享受優質傢庭教育的孩子，一般都有一個和睦的傢庭氛圍，傢中聽不到傢長的叫喊聲。傢長既不會指責孩子，也沒有告訴孩子應該怎麼做、不應該怎麼做，而隻會用自己行為的方方麵麵影響孩子。

生活中，經常聽到一些傢長說，好好學，啥都可以滿足你。麵對激烈的社會競爭，很多傢長都希望孩子在一開始的時候就勝他人一籌，於是紛紛奔走於各輔導班、特長班之間，主動掏錢給孩子報名。可是，真正能夠從中獲益的孩子究竟有多少呢？

孩子的發展需要一個過程，急功近利的教育隻會加重孩子的負擔；給孩子設置的目標太高，也會挫傷孩子學習的積極性。不管是性格品質的培養，還是孩子學習成績的提高，僅靠一時半會兒的學習，都是不行的。要想教育好孩子，對孩子的教育就要遵守其成長規律，適應其身心發展特點，唯有如此，孩子纔能健康成長。

傢庭教育，從“守望”開始。愛孩子，就要給他潤物細無聲的教育！

內容提要

---

父母是孩子貼心的、直接的護航者，童年時期父母的教育方式將對孩子一生産生極為深遠的影響。在親子關係中，無論父母與孩子的溝通采用的是何種方式，重要是終的效果。孩子的成長似乎是自然且無可阻擋的過程，父母隻要用全心的愛去陪伴和守護身邊，靜靜地等待和欣賞就已經足夠，本書告訴傢長朋友們如何用“守望一朵花開的時間”與孩子一起學習，一起成長，書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。

目錄

---

作者介紹

---

王道國，副教授，現為明德書院院長，《父母規》研究中心顧問，運河企業文化研究院執行院長，孔子研究院儒學會館文化顧問，大愛基金“文化教育公益基金”總發起人，著有《左手責任右手執行》等作品，參與編寫《幸福企業的密碼》《師德》等。

高曉蓉，副教授，從教24年，連續多年被評為教師，榮獲2014年濟寜市教育局“孔孟之鄉美教師”榮譽稱號，立足産學研研究，提齣“崗位化漸進式”人纔培養模式，構建瞭可持續發展的“觀聞做講寫”五項能力體係與“思悟謀慧性”養成係統。

文摘

---

序言

---

《守望孩子，靜待花開》 序言 在生命的旅程中，每一個孩子都是一粒尚未綻放的種子，蘊藏著無限的可能性與獨特的光彩。作為父母，我們如同辛勤的園丁，用愛與智慧灌溉，用耐心與陪伴守護。本書《守望孩子，靜待花開》便是這樣一本關於成長、關於教育、關於愛的指南。它並非提供一套放之四海而皆準的“標準答案”，因為每一個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長軌跡也各有不同。我們深信，真正的教育並非是刻意的雕琢，而是在充分尊重孩子天性的前提下，引導他們自由地舒展，靜待屬於他們自己的那朵花，以最美的姿態盛開。 本書將帶領我們一同探索，如何在紛繁復雜的世界中，成為孩子最堅實的後盾，最智慧的引路人。我們將一同審視那些在養育過程中可能遇到的睏惑與挑戰，並嘗試從中尋找行之有效的應對之道。它將是一場關於理解、關於接納、關於愛的深度對話，旨在喚醒我們內心深處對孩子最真摯的期盼，並以更加從容、更加積極的心態，去擁抱孩子成長路上的每一個階段。 第一章：理解孩子的世界，傾聽他們的心聲 孩子，是天生的探索者，他們用好奇的眼睛觀察世界，用稚嫩的小手觸摸萬物，用純真的心靈感受喜怒哀樂。在他們眼中，世界是新鮮的、充滿驚喜的，也是有時令人睏惑和不安的。作為傢長，我們常常習慣於用成人的視角去解讀孩子，卻忽略瞭他們獨特的思維方式和情感錶達。 1.1 繪製孩子的認知地圖 孩子的認知發展是一個螺鏇上升的過程。從最初的感官探索，到符號的理解，再到抽象思維的萌芽，每一個階段都有其獨特的規律。瞭解這些規律，能幫助我們更準確地理解孩子為什麼會做齣某些行為，為什麼會有某些想法。例如，當孩子執拗地重復某個動作，或者堅持某種“不閤邏輯”的觀點時，我們不必急於否定，而應嘗試去理解這背後可能存在的認知需求。他們可能正在通過反復嘗試來鞏固新的認知，或者在用他們的方式探索因果關係。 1.2 解讀孩子的情感語言 孩子的情感錶達往往直接而強烈，但他們的詞匯量有限，常常需要藉助哭鬧、肢體語言甚至沉默來傳遞內心的感受。學會解讀這些“非語言信號”至關重要。一個突然的哭鬧，可能不僅僅是委屈，更可能是害怕、疲憊或被忽視。一個緊緊抓著玩具不放的手，可能不僅僅是對物品的占有欲，更是對安全感的需求。 1.3 走進孩子的遊戲王國 遊戲是孩子學習和成長的最佳途徑。在遊戲中，他們能夠釋放天性，嘗試角色扮演，學習閤作與分享，解決衝突，甚至發展創造力。理解遊戲對孩子的重要性，意味著我們要為他們提供足夠的自由玩耍的時間和空間，並且以一種欣賞而非評判的態度去參與其中，甚至從中學習。 1.4 傾聽，比說教更有效 在與孩子溝通時，我們常常扮演著“說教者”的角色，滔滔不絕地灌輸道理。然而，孩子真正需要的，是能夠被理解和被傾聽。放下手中的手機，蹲下身來，用真誠的眼神注視孩子，認真傾聽他們想說的話，即使隻是些零碎的片段，也要給予足夠的耐心和迴應。這種高質量的傾聽，能夠建立起親密的親子關係，讓孩子感受到被尊重和被愛。 第二章：愛與界限的平衡，嗬護與成長的雙翼 愛是養育的基石，但無條件的溺愛卻可能成為孩子成長的枷鎖。教育的智慧在於，如何在給予孩子充分的愛與安全感的同時，為他們設定清晰而閤理的界限，幫助他們認識到責任與規則。 2.1 愛，是無條件的接納 真正的愛，是對孩子本真狀態的接納，無論他們是成功還是失敗，是聰明還是笨拙，是乖巧還是叛逆。這種愛，不附加任何條件，是孩子最堅實的後盾，讓他們敢於嘗試，不怕犯錯。當我們對孩子說“我愛你，是因為你是我的孩子”，而不是“我愛你，是因為你考瞭100分”，這種愛纔真正具有療愈和激勵的力量。 2.2 界限，是成長的導航 界限並非束縛，而是為孩子提供一個安全、有序的生活環境。清晰的界限能夠幫助孩子理解什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而培養他們的自我約束能力和責任感。設定界限需要智慧和堅持，要用溫和而堅定的語氣，解釋界限背後的原因，並確保規則的執行具有一緻性。 2.3 拒絕溺愛，學會放手 過度保護和包辦代替，剝奪瞭孩子獨立解決問題的機會，讓他們難以適應未來的挑戰。學會適時放手，讓孩子有機會去嘗試、去摔倒、去學習。當孩子遇到睏難時，不要立刻衝上前，而是先鼓勵他們自己思考，嘗試不同的方法。即使失敗瞭，也能從中汲取寶貴的經驗。 2.4 鼓勵獨立，培養自主 從穿衣吃飯到管理零花錢，從選擇課外活動到規劃周末時間，在孩子力所能及的範圍內，給予他們自主選擇的權利。每一次的自主選擇，都是一次成長的機會，能夠培養他們的自信心和責任感。 第三章：智慧的引導，點燃孩子的潛能 每個孩子都擁有獨特的潛能，而傢長的角色，便是成為那個發現並點燃這些潛能的火炬手。這並非要求傢長成為全能的教育專傢，而是要具備敏銳的觀察力和開放的心態，去發現孩子的閃光點，並給予適時的引導。 3.1 發現孩子的興趣所在 興趣是最好的老師。通過觀察，我們可以發現孩子在哪些方麵錶現齣特彆的熱情和專注。可能是對畫畫的熱愛，可能是對科學的好奇，也可能是對音樂的敏感。一旦發現孩子的興趣，就應給予支持和鼓勵，提供相關的資源和機會，讓他們在興趣的驅動下，自然而然地學習和成長。 3.2 培養解決問題的能力 生活中處處是挑戰，培養孩子解決問題的能力，比教會他們知識本身更為重要。當孩子遇到睏難時，引導他們分析問題，尋找多種解決方案，並評估不同方案的優劣。這個過程，能夠鍛煉他們的邏輯思維、創新能力和抗挫能力。 3.3 鼓勵探索與試錯 不要害怕孩子犯錯，錯誤是學習過程中不可或缺的一部分。鼓勵孩子大膽嘗試，即使結果不如預期，也能從中學習到經驗。傢長要成為孩子試錯的“安全網”，在他們摔倒時給予支持，而不是責備。 3.4 尊重個體差異，不盲目攀比 每個孩子都是獨一無二的，他們的成長節奏、天賦和特長都各不相同。避免將自己的孩子與他人進行不恰當的比較，而是要看到並欣賞自己孩子的獨特之處。專注於孩子的進步和發展，而不是和“彆人傢的孩子”較量。 第四章：傢庭教育的藝術，營造和諧的成長環境 傢庭是孩子成長的搖籃，一個和諧、積極的傢庭氛圍，對孩子的身心健康發展至關重要。傢長的言傳身教，傢庭成員之間的互動方式，都深刻地影響著孩子。 4.1 以身作則，言傳身教 孩子是父母的鏡子，他們通過觀察父母的行為來學習如何為人處世。傢長在日常生活中展現齣的品德、價值觀、解決問題的方式，都會被孩子悄悄地模仿和吸收。因此，做一個正直、善良、有責任感的人，比任何說教都更有力量。 4.2 建立積極的親子溝通模式 開放、真誠、尊重的溝通是維係良好親子關係的關鍵。鼓勵孩子錶達自己的想法和感受，耐心傾聽，並給予積極的迴應。避免指責、批評和打斷，多用鼓勵、肯定和引導的方式。 4.3 共同成長，成為學習的夥伴 教育並非單嚮的付齣，傢長也可以在與孩子的互動中不斷學習和成長。與孩子一起閱讀、一起探索、一起解決問題，共同體驗學習的樂趣，能夠拉近親子關係，讓教育的過程充滿溫情。 4.4 營造積極的傢庭氛圍 一個充滿愛、理解、支持和尊重的傢庭氛圍，能夠讓孩子感到安全和幸福。盡量減少傢庭內部的衝突和爭吵，多製造溫馨的時刻，讓孩子在充滿正能量的環境中茁壯成長。 結語 “守望孩子，靜待花開”不僅僅是一個口號，更是一種教育的態度，一種生命的哲學。它告訴我們，教育的本質是等待，是相信，是尊重。每一個孩子都有自己獨特的生命節奏，都有屬於他們自己的綻放時刻。我們的任務，是給予他們足夠的陽光、雨露和土壤，用愛與智慧去守護，然後，靜靜地等待，看著他們以最美的姿態，綻放齣屬於自己的光芒。這需要耐心，需要智慧，更需要一份深沉而無私的愛。願我們都能成為孩子成長路上最好的守望者，見證那朵屬於他們的花的盛開。

评分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本書給我的感受，那就是“撫慰”。它像一盞柔和的燈，照亮瞭育兒路上那些常被焦慮和自我懷疑籠罩的角落。我過去常常因為孩子沒有達到某個“標準”而感到挫敗，覺得自己做得不夠好。這本書卻溫柔地告訴我，每個孩子都是一個獨立且完整的宇宙，他們的綻放隻是時間問題，關鍵在於我們是否提供瞭適宜的土壤和充分的愛。它不僅僅是寫給父母看的，我覺得它更像是寫給所有渴望心靈寜靜的人的一本“生活哲學書”。那種對生命本真的尊重和對不確定性的接納，貫穿始終。讀完之後，我沒有覺得需要立即去實施什麼“高難度任務”，反而感到一種前所未有的輕鬆——好像終於被允許卸下瞭一些不必要的重擔，可以更放鬆地去享受當下的親子時光瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是一首視覺的詩。那種寜靜而又充滿希望的色調，一下子就抓住瞭我的眼球。我記得當時在書店裏，它就那樣靜靜地立在那裏，仿佛帶著一種溫柔的力量，讓人忍不住想要翻開它，一探究竟。內頁的排版和字體的選擇也極考究，閱讀起來非常舒適，沒有絲毫的壓迫感。每次捧起它，都像是在進行一次心靈的SPA，讓人感到放鬆和被治愈。尤其是那些穿插在文字間的插圖，雖然不多，但每一張都恰到好處，既沒有喧賓奪主，又為文字增添瞭無限的想象空間。那種意境的營造，真的非常高級。我甚至會花很長時間去細細品味那些留白之處，仿佛在那些未被填滿的空間裏，也能讀齣作者想要傳達的深層情感。這本書的裝幀質量也無可挑剔，拿在手裏沉甸甸的，那種厚實感和紙張的觸感，都讓人覺得物有所值，是那種值得珍藏的好書。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大震撼，在於它對“時間”這一概念的重新定義。在如今這個追求“贏在起跑綫”的時代，我們似乎總是在和時間賽跑，總想著讓孩子快點學會這個，快點掌握那個。這本書卻反其道而行之，它強調的恰恰是“慢”的價值，是生命自然生長的不可乾預性。我記得其中有段話描寫瞭對自然現象的觀察，將之類比於孩子的成長，那種宏大的視角一下子將我從日常的雞毛蒜皮中抽離齣來，讓我看到瞭更廣闊的圖景。它不是空泛的口號，而是通過一個個真實生活中的場景來佐證“靜待”的必要性。這種由內而外的說服力，比任何強硬的理論灌輸都要有效得多。它讓我開始有勇氣去拒絕外界的喧囂和比較，更加專注於自己眼前的這份獨一無二的緣分。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，對我來說，簡直就是一種久違的清新空氣。它沒有那些晦澀難懂的教育術語，也沒有為瞭顯得專業而堆砌的復雜理論。相反，它的文字像溪水一樣潺潺流淌，自然而然地滲透進讀者的內心。我尤其喜歡作者在描述那些日常瑣事時的那種細緻入微的捕捉能力。比如，描寫孩子專注玩耍時的神情，或者某個不經意間流露齣的“小大人”姿態，都寫得栩栩如生，讓人産生強烈的共鳴。那種細膩到仿佛能觸摸到的情感筆觸，讓我在閱讀過程中不止一次地停下來，迴想起自己孩子成長的點滴瞬間。這本書讀起來一點也不費力，但迴味起來卻韻味無窮，它像一位老朋友在耳邊輕聲細語，分享著那些隻有在深夜裏纔能體會到的育兒感悟，溫暖而又真誠，讓人倍感踏實。

评分☆☆☆☆☆

初讀這本書的時候，我以為它會是一本說教意味很濃的育兒指南，畢竟書名聽起來就帶著某種教育的使命感。然而，事實證明我的預判完全錯瞭。它的文字極其細膩和富有畫麵感，與其說是指導，不如說更像是一場溫柔的陪伴和對話。作者似乎非常懂得如何用最平實的語言，描繪齣最深刻的洞察。我特彆欣賞它那種不急不躁的敘事節奏，就像作者在耐心地等待一粒種子破土而齣一樣，不催促，不焦慮，隻是靜靜地觀察和記錄。這種態度，對於我們這些在快節奏生活中掙紮的父母來說，簡直是一種及時的提醒和校正。它沒有提供“標準答案”，而是提供瞭一種“思考的路徑”，讓讀者自己去尋找最適閤自己傢庭的節奏。讀完之後，我感覺自己對“等待”這個詞有瞭全新的理解，它不再是消極的虛耗，而是一種充滿智慧和信心的積極狀態。