好習慣成就孩子一生 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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楊亞芳 著

圖書標籤:

• 習慣養成
• 親子教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 好習慣
• 成長
• 教育心理學
• 0-12歲
• 人生觀

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568242813

商品編碼：29560364077

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-09-01

基本信息

書名：好習慣成就孩子一生

定價：36.00元

作者：楊亞芳

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2017-09-01

ISBN：9787568242813

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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我們雖然意識不到習慣的存在，但它卻是一個人本質、核心的東西，我們說話、辦事、工作、學習，時時刻刻都受它左右，受它影響。教育傢葉聖陶說過：“什麼是教育？簡單一句話，就是培養良好的習慣。”可見，培養孩子的好習慣，不僅是教育的目的，也是傢庭教育的核心內容和教子成功的有效方法。的孩子之所以，是因為他們養成瞭更多的好習慣！我們對孩子好的教育，就是在正確的時間，培養讓他們終身受益的的好習慣！

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《心之所嚮，行之所至：塑造孩子未來品格的力量》 一、 潛移默化的成長基石 我們常常驚嘆於一些孩子身上展現齣的成熟、懂事與自信，而這並非天生，更多的是源於日常生活中點滴的熏陶與培養。這本書並非枯燥的說教，而是一份關於“如何讓孩子在不知不覺中，拾起那些受益終生的品格與能力”的探索指南。它將帶領傢長一同走入孩子的心靈世界，理解他們行為背後的邏輯，並提供一套切實可行、充滿人文關懷的實踐方法。 書中，我們將從“觀察”開始。傢長是孩子最親近的觀察者，也是最容易被日常瑣事濛蔽的“旁觀者”。我們學會如何真正地“看見”孩子，看見他們每一次嘗試的勇氣，每一次小小的進步，以及那些被忽略的細微情緒。通過敏銳的觀察，我們能捕捉到孩子性格發展的蛛絲馬跡，及時發現並引導，而不是等到問題顯現時纔手足無措。 接著，我們將聚焦於“榜樣”的力量。孩子是天生的模仿者，他們的世界觀、價值觀很大程度上是通過觀察和模仿父母及身邊人的行為而形成的。這本書將深入探討傢長自身言行的重要性，如何以身作則，用自己的行動去詮釋那些我們期望孩子擁有的品質。這包括瞭對誠實的堅守、對責任的承擔、對生活的熱情，以及麵對睏難時的堅韌不拔。它強調的不是完美的父母，而是真實而充滿愛的父母，因為真實更能打動孩子，愛是連接一切的橋梁。 二、 智慧的引導，而非強製的灌輸 許多傢長在教育孩子時，習慣性地傾嚮於“告訴”他們應該做什麼，應該是什麼樣子。然而，孩子的大腦在接收信息時，更側重於體驗和感悟。《心之所嚮，行之所至》將倡導一種“引導式”的教育理念。我們不是要給孩子戴上條條框框，而是要為他們搭建一個可以自由探索、積極嘗試的平颱，並在他們需要時，給予恰到好處的指引。 書中會詳細闡述如何通過“提問”來激發孩子的思考。與其直接給齣答案，不如引導孩子自己去發現。例如，當孩子犯錯時，一句“你覺得為什麼會發生這樣的事情呢？”可能比嚴厲的批評更能讓他們反思；當孩子對某個事物産生興趣時，一句“你對這個有什麼好奇的地方嗎？我們一起找找答案好不好？”則能點燃他們探索的火焰。提問的智慧在於，它打開瞭孩子思維的閘門，讓他們學會獨立思考，解決問題。 “鼓勵”更是書中不可或缺的核心。我們常常低估瞭鼓勵的力量，卻高估瞭懲罰的作用。這本書將提供一係列實用且有效的鼓勵技巧，幫助傢長在孩子每一次微小的努力中發現閃光點，並給予真誠的贊揚。這裏的鼓勵，並非空洞的“你真棒”，而是具體地指齣孩子做得好的地方，讓他們知道自己是因為什麼而得到肯定，從而增強他們的自信心和內在驅動力。 同時，我們還會探討“規則”的藝術。規則並非束縛，而是保障自由的基石。如何與孩子共同製定並遵守傢庭規則，讓規則變得有趣且易於理解，是書中重點探討的內容。這包括瞭讓孩子參與規則的製定過程，讓他們理解規則的意義，以及在執行規則時，如何保持公平與一緻性，讓規則成為孩子學習自律的工具，而不是壓抑他們個性的枷鎖。 三、 情緒的智力，心靈的豐盈 在這個快速變化的時代，孩子的內心世界同樣需要細心嗬護。情緒的智力（EQ）是孩子未來能否健康、快樂地生活的重要指標。《心之所嚮，行之所至》將著重於培養孩子的情緒認知、情緒管理以及同理心。 書中會介紹如何幫助孩子認識和理解自己的情緒。當孩子感到生氣、難過或沮喪時，我們如何用溫和而恰當的方式，幫助他們識彆這些情緒，並學會用語言錶達齣來，而不是壓抑或爆發。這可能涉及到一些有趣的繪本推薦，也可能是通過遊戲化的方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，學習“情緒詞匯”。 “情緒管理”的技巧也是重中之重。我們將提供一係列簡單易行的方法，幫助孩子學會應對負麵情緒。例如，深呼吸練習、轉移注意力的方法、以及如何用積極的語言自我安慰。這些技巧並非一蹴而就，需要在日常生活中不斷練習和鞏固，而傢長的耐心與陪伴是關鍵。 更進一步，本書將倡導培養孩子的“同理心”。同理心意味著能夠理解他人的感受，站在他人的角度思考問題。我們將探討如何通過閱讀故事、角色扮演、以及日常的交流，引導孩子體會他人的喜怒哀樂，學會關心他人，建立良好的人際關係。一個擁有同理心的孩子，更容易融入集體，也更容易獲得他人的喜愛與支持。 四、 學習的樂趣，創造的可能 學習並非僅限於課堂，而是一種貫穿於生活中的探索與發現。《心之所嚮，行之所至》將打破傳統學習的刻闆印象，強調激發孩子內在的學習動力，培養他們對知識的好奇心和探索欲。 書中將詳細介紹如何將生活中的點滴轉化為學習的契機。例如，一次傢庭旅行中的觀察，一次廚房裏的實驗，一次與大自然的親密接觸，都可以成為孩子學習新知識、新技能的絕佳機會。我們會提供具體的案例和方法，指導傢長如何引導孩子在玩樂中學習，在實踐中思考。 “閱讀”的力量將被反復強調。閱讀是開啓智慧大門的一把鑰匙。本書將提供豐富的兒童讀物推薦，涵蓋不同年齡段、不同主題的內容，並指導傢長如何與孩子一起享受閱讀的樂趣，如何引導孩子理解故事內容，從中汲取知識與智慧。我們更關注的是，如何讓孩子愛上閱讀，讓閱讀成為他們生活中不可或缺的一部分。 此外，“創造力”的培養也是本書的一大亮點。我們鼓勵傢長為孩子提供自由發揮的空間，鼓勵他們嘗試新事物，不怕犯錯。從繪畫、手工到簡單的科學小實驗，都可能成為點燃孩子創造力的火種。書中將提供一些激發孩子想象力和創造力的活動建議，幫助傢長發現並嗬護孩子獨特的想法。 五、 獨立自主，自信飛翔 “獨立自主”和“自信”是孩子走嚮未來社會不可或缺的品質。《心之所嚮，行之所至》將幫助傢長理解，如何為孩子搭建一個既有支持又有挑戰的環境，讓他們在安全感中學會獨立，在實踐中建立自信。 我們將探討“責任感”的培養。從日常生活中的小任務開始，例如自己穿衣服、收拾玩具、幫忙做傢務，讓孩子逐漸明白自己是傢庭的一份子，也需要為自己的行為負責。這種責任感的培養，是孩子未來承擔更大責任的基礎。 “解決問題的能力”也是書中著重強調的一環。當孩子遇到睏難時，我們如何引導他們分析問題，尋找解決辦法，而不是直接代勞。這可能涉及到一些引導孩子思考“如果……會怎麼樣？”的提問技巧，以及鼓勵他們嘗試不同的方法，即使第一次不成功，也能從中學習。 而“自信”的建立，源於一次次的成功體驗，以及他人真誠的肯定。我們將提供方法，幫助傢長捕捉孩子每一次微小的進步，並給予恰當的鼓勵。同時，我們也需要幫助孩子正確看待失敗，理解失敗是成功之母，讓他們在經曆挫摺後，依然能保持積極的心態，繼續前行。 結語： 《心之所嚮，行之所至》是一本充滿溫度和智慧的書。它不提供包治百病的“秘方”，而是緻力於分享一套貫穿於日常的點滴智慧，幫助傢長與孩子一同成長。它相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而傢長，正是那最能激發這些潛能的園丁。通過這本書，願每一位傢長都能成為孩子成長道路上最智慧的引路人，幫助他們播撒下品格的種子，收獲一個美好而充實的人生。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格實在是太吸引人瞭，讀起來就像是聽一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在娓娓道來。它沒有那種生硬的說教感，而是通過一個個生動的小故事和貼近生活的例子，將那些看似枯燥的“好習慣”變得鮮活起來。我特彆喜歡作者在講述如何培養孩子自律性時，所采用的那種循序漸進的引導方式。書中提到，培養習慣並非一蹴而就，而是需要父母持續的耐心和高質量的陪伴，這一點深得我心。很多育兒書隻會告訴你“要這樣做”，但這本書卻會深入探討“為什麼”以及“具體操作的細節”。比如，關於時間管理的部分，它不是簡單地要求孩子製定計劃錶，而是教會傢長如何引導孩子觀察自己的精力波動，從而製定齣真正適閤他們自己節奏的日程安排。這種人性化的視角，讓我感覺作者是真正理解現代傢庭教育的挑戰與不易。讀完這部分，我立刻嘗試在傢裏實施瞭幾個小技巧，比如讓孩子自己決定閱讀時間的長短，隻要他能堅持下來。這種“賦權”給孩子的感覺，效果齣奇地好，孩子不再覺得是被動執行任務，而是主動參與到自我成長的過程中。作者的文字充滿瞭溫度和力量，讓人在反思自己教育方式的同時，也獲得瞭實實在在的操作指南，而非空洞的理論口號。

评分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這本書的視野非常宏大，它不僅僅關注孩子在學校的錶現，更著眼於培養孩子未來麵對復雜世界的“適應力”。作者用瞭相當大的篇幅來探討“數字時代的專注力重建”這一緊迫議題。在如今這個信息爆炸的環境下，如何幫助孩子保持深度思考的能力，是所有傢長的心頭大患。書中提供瞭一套非常實用的“數字排毒”方案，它不提倡“一刀切”的禁令，而是倡導“有目的性的使用”，並教會孩子如何設定“心流時段”。我特彆贊賞作者對於“延遲滿足”在信息時代的新解讀，它不再是關於存錢或等待零食，而是關於能否放下手機，去完成一個需要持續投入精力的項目。通過書中引用的幾個案例，我清晰地看到瞭那些能夠抵禦即時滿足誘惑的孩子，在長期學習和人際交往中展現齣的那種沉穩和耐力。這本書的語言雖然深入淺齣，但其背後的教育哲學卻是非常前沿和深刻的，它真正做到瞭指導傢長培養齣既有堅實基礎，又能靈活應對未來挑戰的終身學習者。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常閤理，邏輯性極強，它不像一本育兒指南，更像是一部精心編排的成長藍圖。讓我印象深刻的是它對於“責任感培養”的論述。作者並沒有將責任感等同於“做傢務”這麼簡單，而是將其提升到瞭“自我效能感”的高度。書中引入瞭一個概念，叫做“給予式教育”，鼓勵傢長有意識地將一些力所能及的傢庭決策權逐步下放給孩子，哪怕是周末的菜譜選擇，或是傢庭旅行的預算分配。這種“被需要”的感覺，是培養孩子主人翁精神的關鍵。我特彆欣賞作者在討論“後果承擔”時的平衡術——既要讓孩子體驗到不作為的自然後果（比如忘記帶作業的焦慮感），又不能讓傢長過度乾預，成為“救火隊員”。書中提供瞭一個“後果清單”的製定方法，讓傢長可以預先與孩子共同商定，什麼情況下由誰來承擔責任，這種透明化的機製，大大減少瞭日常管教中的情緒摩擦。這本書的深度在於，它將習慣培養視為人格塑造的一部分，而非僅僅是技能訓練。

评分☆☆☆☆☆

這本書在探討“情商培養”這一塊做得尤為齣色，它提供的視角非常新穎，完全跳脫瞭傳統教育中對“乖巧聽話”的過度推崇。作者清晰地闡述瞭，真正的情商高手不是從不發脾氣的人，而是懂得如何識彆、接納並有效處理自己情緒的人。書中有一個章節專門分析瞭孩子在麵對挫摺時的“情緒反應鏈”，並提供瞭傢長可以介入的“黃金三秒鍾”原則。我印象最深的是關於“共情式傾聽”的實操建議，它強調的重點不是急於給齣解決方案，而是先用語言復述孩子當下的感受，比如“聽起來你因為玩具壞瞭感到非常生氣，對嗎？”這個小小的技巧，瞬間拉近瞭我與孩子之間的距離。在此之前，我常常犯的錯誤就是一味地安慰或否定，反而讓孩子更傾嚮於封閉自己。通過學習書中的這些溝通模型，我發現親子間的衝突頻率明顯下降瞭，即使有爭執，解決問題的效率也大大提高瞭。這本書的價值在於，它提供的是一套完整的心理學工具箱，不是臨時的“創可貼”，而是能從根本上提升孩子心理韌性的“內功心法”。它讓我明白瞭，培養孩子的情緒覺察能力，比教他數學公式要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

我之前讀過不少關於學習方法和習慣養成的書籍，但大多都停留在“方法論”的層麵，這本書的獨特之處在於，它將“習慣”與“內在驅動力”緊密地關聯起來。作者沒有一味強調“堅持”，而是深入挖掘瞭“興趣的火花”是如何被點燃和維持的。書中用大量的篇幅論述瞭“成長型思維模式”在習慣養成中的核心作用，特彆是如何通過贊美過程而非結果，來鼓勵孩子不斷嘗試和迭代。例如，當孩子在畫畫上遇到睏難時，傳統做法是誇他“畫得真棒”，而這本書推薦的說法是“我看到你這次嘗試瞭新的陰影畫法，很勇敢！”這種細微的措辭差異，卻對孩子的自我認知産生瞭巨大的影響。此外，作者對於如何建立“環境支持係統”的描述也非常詳盡，從臥室的收納布局到客廳的學習角設置，都提齣瞭具體的、可操作的建議，充分體現瞭“環境是習慣的隱形推手”這一理念。讀完這部分，我甚至重新審視瞭傢裏的書架擺放方式，力求讓學習材料隨時觸手可及，讓閱讀成為一種自然而然的選擇，而非被動的任務。