{WL}寶寶聰明就這樣簡單：親子教育中的八大智能開發：2：讀經篇--左刀刀--江蘇文藝齣版 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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左刀刀 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童教育
• 早期教育
• 智能開發
• 讀經
• 寶寶
• 育兒
• 左刀刀
• 江蘇文藝齣版社
• 傢庭教育

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 江蘇文藝齣版社

ISBN：9787539945019

商品編碼：29508757345

包裝：平裝

齣版時間：2011-09-01

基本信息

書名:寶寶聰明就這樣簡單：親子教育中的八大智能開發：2：讀經篇

定價：32.00元

作者:左刀刀

齣版社：江蘇文藝齣版社

齣版日期：2011-09-01

ISBN：9787539945019

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

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更多孕媽手冊、專傢指導，新書、熱書、暢銷書,點擊進入：寶寶讀經，受益一生國內首部以國學開發幼兒八大智能的親子讀經書21世紀*有效的傢庭早教法，霍華德·加德納博士“多元智能理論”的全麵解讀與經典同行，以聖賢為師，讓孩子在讀經中增長智慧，提升眼界，增進勇氣，健全人格天涯親子＋兒童頻道＋《時尚育兒》＋《父母必讀》＋《媽咪寶貝》 五大媒體強勢推薦用先賢智慧，啓迪寶寶先天慧性，讓寶寶擁有聰明的頭腦，上善的品格所謂經典是化、簡潔化、優美化的文字是真摯的情感，是升華的思想是博大精深的學問，是永垂不朽的智慧之作

內容提要

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寶寶讀經，受益一生

為什麼要讓孩子誦讀經典？讀經的孩子——
★專注力明顯提高，語言智能與音樂智能同步發展。
★記憶力大大提高，作文能力高於普通孩子。
★左右腦同步運用，能使學習力提高5～10倍。
★纔藝、運動與勞動技能均提高。
★道德錶現優於同齡人，思想與見識得到拓展。
每一部經典之作，都包含著單字、發音、語法、文藝、思想、民情風俗、曆史文化在其中，兒童的學習能力是強的，越早開始學習經典，孩子的知識麵就得以拓展，審美情趣得以提高，主動閱讀的興趣得以激發，會擁有一個高遠的理想，一個開闊的胸懷，一個健全的人格。孩子就會少走很多彎路，少犯很多不必要的錯誤。

目錄

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序言 點燈的人
章 金子做的敲門磚——引用經典開啓語言智能

1 彆做急功近利的傢長——讓心靈沉靜下來
2 有故事的傢——傢庭文化度對孩子很重要
3 等她準備好——尊重孩子的成長規律
4 無處不在的經典——帶孩子發現身邊的寶藏
第二章 換一種方法接觸曆史——古代神話與傳說

1 世界原來是這樣誕生的 ——幫助孩子打開心靈的眼睛
2 藉傳說為學習曆史開道——把曆史和文化一點一點滲透給孩子
3 民俗節日的有趣由來——讓孩子瞭解傳統
4用小物件增加孩子的知識麵——打開孩子的眼界
5 古老故事也能成為心靈的養分——挑選主題積極嚮上的故事

第三章 經典可以這樣美——《三字經》與《論語》

1《三字經》要怎麼讀 ——注意閱讀的敏感期
2 在傢學《論語》——不以大人的方法來教孩子
3 圖文並茂體驗詩歌韻律——鍛煉語感，豐富詞匯
4 父母子女共同受益的經典——《孝經》與《二十四孝》
5 帶孩子進行詩詞啓濛——讓孩子自己領悟
6 把大師請到孩子身邊——提升孩子的品位

第四章 給靈魂深層養料——認識佛、道、醫
1 媽媽帶我讀《心經》——給孩子種下一粒種子
2 《道德經》裏的智慧 ——在快樂中學經典
3 邊唱邊學知識的保健歌謠——瞭解身體的秘密
4 傢庭生物課之初識藥材——讓孩子活學活用
5 培養孩子的仁慈之心 ——以善良寬容引導孩子

第五章 與讀經相輔相成的音樂啓濛——學會欣賞與錶達
1 先練就一雙敏銳的音樂耳朵——讓孩子傾聽各種聲音
2 挖掘音樂背後的故事——學會錶達心中所想
3 故事與音樂讓孩子積纍情感——從電影配樂中學到的
4 用經典童謠練習語感 ——更好地掌握母語

第六章 爸爸媽媽要注意的事——孩子是你言行的鏡子
1 保持語言的潔淨——榜樣的力量
2給孩子怎樣的語言暗示——彆影響孩子的思維3打消成人的功利心— —彆剝奪孩子的自學能力

後記 愛的定義
後記 關於小萱的點滴

作者介紹

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左刀刀，女。新浪網百萬人氣博主，專欄作傢，專業育兒網站駐站作傢，兒童心理學研究者，暢銷書作傢。作品《功夫貓》《我的牛貓加菲》以漫畫形式在法國成套齣版，開闢瞭無厘頭寵物文學先鋒。成為媽媽後專注於育兒早教，潛心研究兒童心理學。她將自己的育兒筆記和加德納八大智能理論相結閤，完成瞭一套簡易實用的兒童潛能培養手冊。《寶寶聰明就這樣簡單2親子教育中的八大智能開發》係列圖書分為塗鴉篇、動植物篇、讀經篇、親子遊戲篇。

文摘

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序言

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《啓濛智慧：點燃孩子多元潛能的探索之旅》 序言 每一個孩子都是宇宙間獨一無二的星辰，承載著無限的可能與璀璨的光芒。作為父母，我們肩負著引導他們認識星空、點亮自身潛能的使命。在這個瞬息萬變的時代，僅僅傳授知識已不足以應對未來的挑戰，培養孩子健全的人格、敏銳的洞察力以及適應多元環境的能力，纔是我們更為重要的課題。本書《啓濛智慧》並非提供一套僵化的“秘籍”，而是一場與您共同進行的，關於發掘和培育孩子內在八大智能的深度探索。我們相信，每個孩子天生就具備發展這些智能的種子，而父母的關愛、引導與陪伴，則是滋養這些種子茁壯成長的肥沃土壤。 第一章：點亮認知之光——語言智能的孕育 語言，是人類思想交流的橋梁，也是認知世界的基石。孩子的語言智能，不僅體現在能說會道，更在於他們對語言的理解、運用和創造能力。 聆聽的藝術： 早期，我們應著力於為孩子營造一個豐富的語言環境。這不是簡單的“說”與“聽”，而是有意識地引導他們傾聽。從嬰兒時期輕柔的咿呀學語，到幼兒時期精心挑選的繪本故事，再到童年時期妙趣橫生的兒歌童謠，每一次的聆聽都是一次對語言韻律、詞匯和語法的浸潤。與孩子一同閱讀，用抑揚頓挫的聲音模仿書中角色的語氣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，感受語言的魔力。引導孩子仔細聆聽父母的對話，理解其中傳遞的情感和信息，訓練他們的專注力和理解力。 錶達的勇氣： 鼓勵孩子用自己的語言描述所見所聞所感，即使錶達不完整或用詞不當，也要耐心傾聽並給予積極的迴應。可以通過提問的方式，引導他們思考和組織語言，例如：“你剛纔看到瞭什麼？它是什麼顔色的？你覺得它怎麼樣？”。對於一些較長的故事，可以引導他們嘗試復述，或者根據圖片編織自己的故事。在傢庭聚會時，鼓勵孩子主動與傢人交流，分享自己的想法和感受，這不僅能鍛煉他們的口纔，更能增強他們的自信心。 詞匯的寶庫： 擴大孩子的詞匯量，可以通過遊戲、兒歌、圖畫書以及日常生活的點滴積纍。例如，在散步時，指著路邊的花草樹木，告訴孩子它們的名稱，並簡要描述其特徵。在廚房裏，介紹各種食材和廚具的名稱，並講解它們的作用。鼓勵孩子用新學的詞語造句，或者在遊戲中運用這些詞語，加深他們的記憶和理解。 閱讀的啓濛： 培養孩子的閱讀習慣，是點亮語言智能最直接有效的方式。從親子共讀開始，選擇適閤孩子年齡和興趣的繪本。在閱讀過程中，不隻是機械地念齣文字，而是引導孩子觀察圖畫，猜測故事發展，討論角色的情感。當孩子能夠獨立閱讀時，提供多樣的閱讀材料，包括故事書、科普讀物、漫畫等，讓他們自由選擇，培養自主閱讀的樂趣。 第二章：邏輯的齒輪——數學與邏輯智能的啓迪 數學和邏輯智能，並非僅限於數字的計算，更是理解事物之間內在聯係，進行分析、推理和解決問題的關鍵能力。 量與數的感知： 從日常生活入手，讓孩子在玩耍中接觸數學概念。例如，在搭積木時，引導他們數數積木的數量，比較積木的高低、大小。在玩水果時，讓他們進行分類和比較，數數有多少個蘋果，多少個香蕉。通過“比一比”的遊戲，讓他們理解“多”與“少”、“大”與“小”的概念。 形狀與空間： 認識生活中的各種形狀，如圓形、方形、三角形等，並鼓勵孩子用這些形狀進行拼搭和創造。例如，用不同形狀的積木搭建房屋，或者在紙上畫齣由不同形狀組成的圖案。引導孩子認識方嚮和空間關係，例如“上麵”、“下麵”、“裏麵”、“外麵”、“前麵”、“後麵”，這有助於培養他們的空間想象能力。 規律與排序： 玩一些簡單的規律性遊戲，例如按照顔色、大小或形狀進行排序。可以利用串珠、積木或者卡片等道具，讓孩子找齣其中的規律並按照規律進行排列。觀察自然界的規律，如四季變化、日夜交替，引導孩子理解事物發展的有序性。 問題的思考： 鼓勵孩子在遇到問題時，不要輕易放棄，而是引導他們分析問題，思考解決的辦法。例如，玩具散落一地時，可以問：“我們怎麼纔能把它們都收好呢？有沒有更快的辦法？”。在遊戲中，設置一些需要策略的小挑戰，引導他們製定計劃並執行。 邏輯的運用： 通過一些簡單的推理遊戲，例如“猜猜這是什麼”或者“如果……會怎麼樣？”的問答，培養孩子的邏輯思維。例如，說：“它會飛，有翅膀，會唱歌，猜猜這是什麼？”（鳥）。或者，“如果下雨瞭，我們不能在外麵玩，那我們可以在傢做什麼呢？”。 第三章：色彩的交響——藝術智能的滋養 藝術智能，是孩子感知美、錶達美、創造美的能力，它讓孩子的情感得以抒發，想象力得以飛揚。 感官的體驗： 鼓勵孩子多接觸不同的藝術形式。帶他們參觀畫展、音樂會，讓他們感受色彩、綫條、聲音和節奏的魅力。在傢中，可以播放不同風格的音樂，讓他們隨著音樂搖擺，感受節奏的變化。 繪畫的錶達： 提供豐富的繪畫工具，如顔料、蠟筆、彩筆、紙張等，讓孩子自由塗鴉。不要過多乾預他們的創作，而是欣賞他們的作品，並鼓勵他們講述畫中的故事。可以引導孩子觀察生活中的色彩，並嘗試將這些色彩運用到畫作中。例如，看到紅色的花，可以問：“這朵花是什麼顔色的？你能不能用紅色的筆把它畫齣來？”。 音樂的律動： 鼓勵孩子唱歌、跳舞，學習簡單的樂器（如口風琴、電子琴等）。即使沒有專業的指導，簡單的敲打節奏、模仿鏇律也能激發孩子的音樂興趣。一起聽音樂，引導他們分辨不同的樂器聲，感受音樂的情緒。 戲劇的想象： 通過角色扮演遊戲，讓孩子體驗不同的情感和情境。可以根據繪本故事，或者生活中發生的趣事，讓孩子扮演其中的角色，進行簡單的對話和錶演。這能極大地激發他們的想象力和創造力。 手工的創造： 利用各種材料，如紙張、布料、黏土、廢舊物品等，引導孩子進行手工製作。從簡單的摺紙、黏土塑形，到稍復雜的拼貼、剪裁，都能鍛煉孩子的動手能力和創造力。 第四章：身體的語言——運動智能的激活 運動智能，是孩子對身體的感知、控製和運用能力，它不僅關乎身體健康，也影響著孩子的協調性、平衡感和空間意識。 自由的探索： 創造安全的環境，讓孩子盡情地跑、跳、爬、滾。戶外活動是培養運動智能的最佳場所，公園、草坪、遊樂場，都能提供豐富的運動機會。 技能的培養： 循序漸進地引導孩子學習基本的運動技能，如跑步、跳躍、投擲、踢球等。可以從簡單的模仿開始，然後逐漸增加難度。例如，先讓孩子模仿球滾動的樣子，然後引導他們用腳踢球。 協調與平衡： 鼓勵孩子玩一些需要身體協調和平衡的遊戲，如走平衡木、跳房子、騎自行車（三輪車、平衡車）。這些活動能有效鍛煉孩子的本體感覺和前庭覺。 團隊的協作： 參與一些簡單的團隊運動，如兩人三足、傳球遊戲等，讓孩子在運動中學習與他人協作、溝通和分享。 身體的認知： 引導孩子認識自己的身體部位，瞭解身體的各個功能。可以進行一些簡單的身體遊戲，如“指鼻子”、“摸耳朵”等，幫助他們更好地感知自己的身體。 第五章：情感的橋梁——人際智能的溝通 人際智能，是孩子理解他人情感、建立良好人際關係的能力。它關乎孩子的社交能力、同情心和閤作精神。 同理心的培養： 通過繪本故事、電影片段或者日常生活中的事例，引導孩子理解他人的情緒。例如，看到有小朋友摔倒瞭，可以問：“你覺得他現在是什麼感覺？我們應該怎麼幫助他？”。 傾聽的藝術： 鼓勵孩子耐心聽他人說話，不打斷，理解對方的意圖。在與孩子交流時，給予他們充分的關注，讓他們感受到被尊重和理解。 分享與閤作： 在遊戲和活動中，引導孩子學會分享玩具、食物和想法。鼓勵他們與小夥伴閤作完成任務，體驗團隊閤作的樂趣。 解決衝突： 當孩子之間發生衝突時，不要立刻介入，而是引導他們自己嘗試解決。幫助他們學會錶達自己的需求，並傾聽對方的觀點，尋找都能接受的解決方案。 社交規則的理解： 告訴孩子一些基本的社交禮儀，如打招呼、說謝謝、道歉等。在公共場閤，引導他們遵守秩序，尊重他人。 第六章：自我的鏡子——自我認知智能的覺醒 自我認知智能，是孩子瞭解自己、認識自己情感、優點和缺點，並能有效管理自己的能力。 情緒的認知： 幫助孩子識彆和命名自己的各種情緒，如開心、難過、生氣、害怕。可以引導他們用語言或繪畫來錶達自己的情緒。 優點與潛能的發現： 經常觀察和發現孩子的優點，並及時給予肯定和鼓勵。讓他們明白自己擅長什麼，能夠做什麼。例如，如果孩子畫畫很有天賦，就多鼓勵他畫畫。 缺點與改進的引導： 溫和地指齣孩子的缺點，並引導他們如何改進。強調這是一個成長的過程，每個人都有需要學習和進步的地方。 目標設定與堅持： 引導孩子設定一些小目標，並鼓勵他們為實現目標而努力。例如，“今天我要把這個拼圖拼完。”，當他們完成後，給予他們成就感。 獨立與責任： 鼓勵孩子做一些力所能及的事情，培養他們的獨立性。例如，自己穿衣服、整理玩具。隨著年齡增長，可以逐漸賦予他們一些小的責任。 第七章：生命的節奏——內省智能的探索 內省智能，是孩子關注內在世界，感受生命意義，形成個人價值觀的能力。 靜謐的時刻： 創造一些安靜的時刻，讓孩子有機會與自己獨處。例如，午後陽光下，讓他們獨自玩耍，或者靜靜地觀察窗外。 感恩的培養： 引導孩子體會生活中的美好，學會感恩。例如，對父母的照顧、對老師的教導、對朋友的幫助，都可以引導他們錶達感謝。 價值的思考： 通過故事、寓言或者生活中的事例，引導孩子思考一些基本的價值觀，如誠實、善良、勇敢、勤奮等。 夢想的播種： 鼓勵孩子暢想自己的未來，對他們說：“你想成為什麼樣的人？你想做什麼樣的事情？”。即使是天馬行空的想象，也是他們內心世界的寶貴流露。 平靜的引導： 在孩子情緒激動或遇到挫摺時，引導他們嘗試平靜下來，尋找內心的寜靜。可以通過深呼吸、冥想等簡單的方式。 第八章：探索的腳步——自然智能的親近 自然智能，是孩子對自然界的敏感性，以及對動植物、環境的觀察和理解能力。 戶外的世界： 經常帶孩子去戶外，讓他們親身感受大自然。公園、森林、海邊、田野，都是他們學習的課堂。 觀察的樂趣： 引導孩子仔細觀察自然界的細節，如花朵的形狀、葉子的紋理、小蟲子的爬行方式。可以準備一本觀察記錄本，鼓勵他們畫下來或寫下來。 動植物的認識： 學習認識常見的動植物，瞭解它們的生長習性、生存環境。可以一起養植物、觀察小動物，讓孩子在實踐中學習。 環境的保護： 引導孩子認識到環境保護的重要性，從小事做起，如不亂扔垃圾、節約用水用電。 自然的神奇： 讓他們感受大自然的神奇之處，如四季的變化、天氣的更替、生命的循環。激發他們對科學和生命的好奇心。 結語 《啓濛智慧》所倡導的，並非是一蹴而就的教育方案，而是一個持續終生的親子陪伴過程。每一個孩子都擁有著無限的潛能，等待著被發掘和點燃。在這場充滿愛與探索的旅程中，父母是孩子們最智慧的引路人。願每一位傢長都能在這本書的啓發下，更深刻地理解自己的孩子，更有效地引導他們健康成長，共同書寫屬於傢庭的精彩篇章。讓我們一起，用愛與智慧，點亮孩子多元的未來。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，非常注重從宏觀的教育理念過渡到微觀的實踐操作，邏輯層次感處理得相當到位。特彆值得稱道的是，作者對於不同年齡段孩子認知特點的把握精準，避免瞭一刀切的弊端。比如，書中對於三歲以下幼兒的感官刺激和運動發展的強調，非常有前瞻性。它提醒我們，在孩子還無法進行復雜的邏輯思考時，身體的感知和運動的協調性纔是構建未來學習能力的基礎磚塊。我注意到書中對“高質量陪伴”的定義進行瞭拓寬，它不再等同於長時間的待在同一個空間裏，而是強調注意力的集中和情感的深度連接。這種細緻入微的洞察力，讓我在閱讀時，經常有“原來如此”的頓悟感。此外，書中對於傢長自身情緒管理的討論也十分深刻，坦誠地揭示瞭教育過程中父母情緒失控的普遍性，並給齣瞭非常接地氣的自我調節建議，這對於任何一個承受著育兒壓力的父母來說，都是一份及時的“心理按摩”。

评分☆☆☆☆☆

這本關於育兒的書籍，從我讀到的內容來看，確實觸及瞭現代父母在麵對孩子成長過程中普遍存在的睏惑與焦慮。書中並沒有直接給齣那種“標準答案”式的育兒指南，而是更多地引導我們去觀察孩子自身的天性，並嘗試用一種更具彈性和包容性的視角來看待“聰明”的定義。作者似乎非常強調早期教育的“適時性”，而不是盲目地追求“超前教育”。比如，書中對孩子的好奇心萌發階段的處理方式，讓我深有啓發。它沒有要求傢長立刻購買昂貴的益智玩具，反而提倡利用日常生活中的小細節，將學習融入到玩耍中去。我特彆欣賞作者對於“失敗”的重新定義，認為孩子的每一次試錯都是一次寶貴的學習機會，這極大地緩解瞭我過去那種害怕孩子落後的緊張感。整體閱讀下來，感覺就像是與一位經驗豐富、語氣平和的長輩在交流，他不會給你壓力，隻會為你指明一條更輕鬆、更順應自然規律的道路。那種強調建立親密無間親子關係的理念，貫穿始終，讓人感到非常溫暖和踏實。

评分☆☆☆☆☆

老實說，市麵上的育兒書太多瞭，很多都讓人感到壓力山大，但這一本卻讓我體會到瞭一種久違的輕鬆感。它的文字裏沒有居高臨下的說教，反而充滿瞭對孩子個體差異的尊重和深深的共情。我特彆欣賞它在探討“學習動機”時所采取的立場。作者似乎認為，外在的奬勵或懲罰，長期來看是對內在學習熱情的最大扼殺。書中闡述瞭如何通過創造充滿驚喜和探索欲的環境，來點燃孩子與生俱來的求知火焰。我嘗試運用書中的一些小建議，比如在親子共讀時加入一些互動的角色扮演，或者將日常傢務變成一個有趣的“任務挑戰”，效果立竿見影。孩子從被動接受任務，變成瞭主動參與進來，那種眼神中的光芒是任何外部奬勵都無法替代的。這本書更像是一位良師益友，教我們如何成為孩子最好的“學習夥伴”，而不是一個高高在上的“監工”。

评分☆☆☆☆☆

我最近接觸的這本育兒讀物，其敘事風格和切入點相當獨特，與我以往讀過的那些側重心理學理論或嚴格時間錶安排的書籍大有不同。它更像是一本生活隨筆與教育心得的結閤體，語言流暢，充滿瞭生活氣息。其中關於如何培養孩子獨立解決問題的能力的部分，給我留下瞭深刻的印象。作者沒有采取強硬的乾預模式，而是巧妙地設置瞭一些“小陷阱”，鼓勵孩子自己去探索，去碰壁，然後再適時地提供支持，而不是直接提供答案。這種“延遲滿足”和“賦權”的教育理念，在我實踐的過程中，已經開始看到一些積極的效果。例如，在處理孩子與同伴的小摩擦時，我嘗試少說教，多傾聽和引導他們自己尋找和解之道，結果發現孩子們的社交智慧正在潛移默化地提升。這本書的價值不在於它教你多少具體的技巧，而在於它重塑瞭你對“教育”本身的理解，讓你明白教育的核心是陪伴和信任的建立，而不僅僅是知識的灌輸。

评分☆☆☆☆☆

深入閱讀之後，我發覺這本書的教育哲學根植於一種深厚的文化底蘊，但錶現形式卻極為現代和實用。它不談空泛的口號，而是聚焦於如何將教育的“道”落實到生活的“術”中。我尤其喜歡作者對於“專注力”培養的論述，它不是通過強製性的訓練來達成，而是通過優化環境和管理傢長的期望來實現。書中舉例說明，當一個孩子沉浸於自己真正感興趣的事物時，其專注力的深度是驚人的，而我們的任務是幫助他們發現並保護這些興趣的火種。書中的案例分析非常貼近現實生活中的情景，讀起來毫無距離感，仿佛作者就坐在我身邊，為我剖析我孩子今天遇到的那個小問題。這種高度的實踐指導性和理論的嚴謹性完美結閤，使得這本書超越瞭一般的育兒技巧手冊，更像是一部幫助父母構建完整、和諧傢庭教育觀的指南。它讓人從根本上理解“教育”的本質，即是助力生命自我實現的過程。