{WL}不打不骂 不宠不溺：教出好男孩115计--彭菊仙--中国妇女出版社 9787512 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

彭菊仙 著

图书标签:

• 亲子教育
• 男孩教育
• 家庭教育
• 行为习惯
• 性格培养
• 沟通技巧
• 正面管教
• 教育方法
• 儿童心理
• 亲子关系

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512709171

商品编码：29506938622

包装：平装

出版时间：2014-09-01

基本信息

书名:不打不骂 不宠不溺：教出好男孩115计

定价：35.00元

作者:彭菊仙

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787512709171

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

台湾诚品书店人文类畅销榜图书！台湾教养作家SUPER妈彭菊仙**作品！　　“教出好男孩”创意方法大公开！*适切可行的男孩教养建议！　　29个父母*想知道的男孩教养问题，115条轻松教出好男孩的实用妙计，6大热门主题，全方位解决教养男孩的疑难杂症！产品特色：

内容提要

---

适切可行的男孩教养建议！
　　彭菊仙在本书中分享了自己教养家中三个男孩的亲身体验，从成因到方法、从观念到实践，从心智能力到人格特质，让妈妈更了解男孩的内心世界、天性优势和行为模式，轻松教出好男孩！
　　全书共有六大主题：“生活与社交”“学习与开发”“游戏与玩具”“管教与沟通”“电玩与网络”“阅读与写作”，主题中的每篇文章以一个关于男孩的教养疑问作为前引，解说相关的理论成因，并有“妈妈可以这样做”的指导，条列出各种具体解决方案，帮助妈妈掌握要领、即刻实践。

目录

---

推荐序
爱阅读的男孩，眼中的世界更宽广
给男孩母亲的百科全书
作者序
从“心”开始，接受男孩给我们的“栽培”吧
前言
让男孩好好地“玩”，教养男孩就会变得好好玩
PART 1
　生活与社交
　培养新好男孩
　妈妈是佳推手
　为什么男孩总是会心不在焉、漏看题目、抄错数字
　克服粗心大意，先从规律的生活做起
　台上的稳健台风，一到考试就变成急惊风
　男孩的大脑比较晚熟，专注度与视知觉能力发育较慢
　旺盛的好奇心，也会让男孩管不住自己
　妙计1建立规律作息，放慢生活节奏
　妙计2给孩子些小差事，从小磨炼其细心度
　妙计3打造良好的环境，减少学习干扰
　妙计4训练读书心法，提升视知觉能力
　妙计5准备错误订正本，提醒“粗心点”
　妙计6分段处理作业，可保持专注和体力
　妙计7质量规范提前定，不让孩子应付了事
　妙计8少责怪粗心处，多肯定细心面
　为什么男孩的书包永远像垃圾桶，考卷老是皱巴巴
　整齐有序，善加引导养成好习惯
　男孩喜欢探究事理，却对打点生活不感兴趣
　提升男孩的生活组织能力，要用心、更要用对方法
　妙计9不要太快放手，自律必须以他律为基础
　妙计10把握每个转换的阶段，确立生活新秩序
　妙计11选择适合的学习用品，减轻收纳的困扰
　妙计12定期和孩子一起整理书包，依序检查物品置放
　妙计13在家里保持整洁，到了学校也不能杂乱
　妙计14适时适地的小提示，将造就孩子的大效率
　妙计15帮助孩子规划生活，奠定独立基础
　妙计16适时监督，让孩子体会执行计划的成就感
　妙计17不喜欢的事也要好好做，强化孩子的责任感
　为什么男孩总爱冒险，就算吃尽苦头也乐此不疲
　冒险冲动，可以用安全的方式来满足
　敏捷动作先于审慎思考，是男孩的冒险本能
　男孩就像不定时炸弹，常因莽撞行事而自食苦果
　男孩会高估自己的能耐，也很容易受群体鼓动
　妙计18在安全合格的场地里，让男孩正确地冒险
　妙计19建立严明的行为守则，而且不轻易妥协
　妙计20给予足量的监督陪伴，去除环境的危险因子
　妙计21了解男孩控制肢体的能力，避免无谓的担心
　为什么男孩随时随地都想搞恶作剧，唯恐天下不乱
　调皮捣蛋，是想证明自己的主导性
　男孩不擅体察他人情绪，往往就这样把事情搞大了
　从小灌输正确观念，男孩才会懂得拿捏行为分寸
　妙计22利用新闻事件或机会教育，引导孩子思考行为后果
　妙计23让男孩体验被恶整的感觉，促使换位思考
　妙计24从小灌输法律知识，建立法治观念
　妙计25引导创意的方向，把“怪点子”转化为“妙点子”
　为什么男孩很难将心比心，也不容易通过语言沟通打成一片
　温柔贴心，是好儿子的软实力
　男孩摸不透自己的感受，只好用逃避或攻击来宣泄情绪
　不会也不愿表达的“不伤心男孩”，才是真正的弱者
　当男孩更了解自己的情绪变化，才会对他人感同身受
　妙计26
　让男孩知道：哭泣并不丢脸，面对情绪才能面对问题
　妙计27鼓励男孩选用的情绪语汇，让别人更了解自己
　妙计28引导男孩注意自己的肢体语言，并适时修正调整
　妙计29持续陪伴与示范，等待火爆小浪子渐渐成熟
　教养手札“妈妈，这份你先吃吧！”
　――量足质佳的爱与温情，是塑造贴心男孩的养分
　为什么男孩不打不相识,不知道名字也能玩到一起
　交际能力，要照男孩喜欢的方式来培养
　表示好感不是跟他握握手，而是找他打一架
　男孩的模式，是对“事”不对“人”
　“男孩帮”义气相挺，却也容易合伙做出傻事
　为了吸引注意，男孩常会自我膨胀或哗众取宠
　暴力现象，是男孩群体中不可忽视的阴暗面
　妙计30爱玩打斗游戏，只要明定规则，无须过度担心
　妙计31爱讲脏话，就请他直接语译成“器官名称”
　妙计32爱开玩笑，就帮他多准备笑话集
　妙计33担心男孩近墨者黑，就教他如何慎选益友
　妙计34爱作怪吸引注意，就鼓励他练就专长来展现自我
　妙计35引导男孩团体中的人物，让他发挥正面影响力
　妙计36主动关心、适宜保护，防止孩子成为暴力受害者
　妙计37从小教育、积极协助，防止孩子成为暴力受害者
　教养手札强大正义勇士VS邪恶无能狗熊
　――爸爸妈妈，一起和孩子玩肉搏战吧　
　为什么有越来越多的男孩不像“男孩”
　男子气概，既要保留也要再进化
　嘻嘻男、花美男、草食男……是中性时代的新品种男孩
　现代的“新好男人”，融入了更多反传统特质
　刚柔并济，温柔男子汉才是适生存者
　妙计38无论男女，都要以培养“独立人格”为基础
　妙计39要男孩像男孩，就让爸爸站出来当模板
　妙计40通过各种生活细节，灌输适宜的性别意识
　妙计41帮助男孩锻炼健朗体格、建立阳光形象
　妙计42家庭环境也会影响性别认知，要避免负面效应
　妙计43接受孩子天生的身心气质，享受丰富有趣的亲职体验
PART 2
　学习与开发
　善用男孩脑
　天性就能变成优势
　为什么男孩总爱翻箱倒柜，在家里到处寻宝探险
　把好奇心提升为创造力
　男孩的身心特征，就是为了探索狩猎而设计
　妙计44学步儿时期：开放固定领域，满足探索欲望
　妙计453岁以后：提供创作空间，实现创作梦想
　为什么男孩爱玩遥控器，常把各种物品拆得面目全非
　将破坏力转化成组织力
　男孩对大人的世界、真实的物件，充满了好奇与憧憬
　妙计46借由日常用品，带领小男孩感受简单的物理设计
　妙计47
　提供坏掉的器械当玩具，让男孩化身小小工程师
　妙计48随时制造机会，引导男孩观察生活中的机械现象
　妙计49
　根据男孩的能力来分派工作，让他体会双手的乐趣
　妙计50备齐工具加上示范教导，鼓励男孩成为维修小帮手
　为什么男孩爱看恐龙鲨鱼，对自然生态特别感兴趣
　用观察力激发求知欲
　小猫小狗不够看，养酷炫的“爬宠”才神气
　宠物愈古怪，好奇心强大的男孩就愈想探索
　细心引导，不要埋没了小小自然观察家
　一件件“鸟”事，成了佳的自学素材
　对猛兽投射的英雄情结，也会引发求知欲
　饲养宠物，让男孩体验生命之神奇
　妙计51跟随孩子的脚步，开启观察的慧眼
　妙计52想养宠物前，先引导男孩搜集信息再做决定
　妙计53观赏动物频道，借由实物实景启发阅读兴趣
　妙计54制定宠物饲养条约，让孩子自己对生命负责
　教养手札小蝌蚪的成年礼
　――孩子都是喜欢亲近生命、珍视生命的　
　为什么男孩爱出力，总有用不完的体能
　让好体能培养出好韧性
　在男孩眼里，生活中到处是“极限运动场”
　男孩爱打架游戏，享受竞争与合作的快感
　运动是男孩的生命，也可以强化身心韧性
　妙计55制定游戏规则，才能“打”得安全又尽兴
　妙计56在运动场上，父亲是好的榜样和带领者
　妙计57带动家庭运动风气，让运动变得有趣
　妙计58
　要让“宅小孩”外出运动，必须呼朋引伴、软硬兼施
　妙计59忙于课业的孩子，也要善用课外时间锻炼体魄
PART 3
　管教与沟通
　男孩学规矩
　和引导都重要
　想要有效看管小皮猴，不妨试试照“猴”养
　男孩必须知道、也渴望了解――什么是规矩
　苦心教养的男孩，却往往被呼――没教养
　男孩天性不喜受管控，可能是出于雄性的生存本能
　一份恩威并施的爱，才能收服小皮猴的心
　孩子愈小，父母愈要及早树立榜样
　妙计60
　男孩不爱被训话但善于模仿，要言传身教
　妙计61管教标准要统一，才能深化感
　妙计62规范要明确清楚，让男孩易于遵守
　怎么说、怎么教，男孩才会乖乖守规矩
　丢掉“不能、不可以”，直接下解决式指令
　管教男孩，先从“铁的纪律”做起
　妙计63直接把规定置入大脑，内化为自觉行为
　妙计64应该说“要怎样”，不要说“不可以这样”
　妙计65正面、简明、有执行步骤的指令，男孩才会照着做
　男孩真是不打不成器？体罚能取得良好的教养效果吗
　体罚只能是提醒的警灯，不能是教养的常态
　不是每个孩子都需要体罚、适合体罚
　10岁之前，男孩需要制约训练来规范行为
　淡漠的亲子关系，比体罚更能造成负面影响
　10岁之后，男孩需要角色模板来学习模仿
　妙计66除了体罚，还有很多惩戒的方法
　妙计67不同性格的孩子，也要因材施“罚”
　妙计68
　别把“凶器”当“家法”，要维护处罚的庄严性
　妙计69真要体罚，可以选择“爱心小手”
　教养手札打孩子，不要在人前打
　 ――保护好孩子的自尊，他才会尊重自己　
　当男孩犯了错又不认账，如何用正向管教矫正其行为
　真诚沟通、标准严明，才能让男孩知道错在哪里
　处罚前先问自己：我是在帮助孩子？还是在伤害孩子
　没有孩子不犯错，这也是正向管教的机会
　妙计70正向管教三步骤，让孩子卸下心防、反省学习
　妙计71具体地赞许孩子的进步，形成良性循环
　妙计72管教时要严厉冷静，不能让孩子讨价还价
　妙计73不要放纵孩子的情绪
　妙计74适度让孩子自食苦果，是有效的惩罚
PART 4
　游戏与玩具
　玩具兼教具
　让男孩玩出一片天
　男孩都喜欢玩具车，是后天教养所致还是天性使然
　玩具车游戏――开发男孩的多元心智潜能
　玩具车的方向性和速度感，能吸引男孩
　玩具车是男孩的天生玩伴，也是理想教具
　玩玩具车的同时，男孩也在学习
　只会拿玩具车滑来滑去，这样的男孩毫无长进
　妙计75在孩子的玩具车世界里，做好学习的引路者
　教养手札让我们看地铁去
　――玩具车是活络男孩感官的完美物件　
　为什么小男孩堆完积木，还要推倒积木才过瘾
　瞄准射击游戏――满足男孩的动态追踪本能
　堆好积木不是目标，推倒积木才是重头戏
　男孩空间感较佳，堆积木要比拼拼图更有成就感
　男孩的狩猎者大脑，导致他们热爱动态追踪的游戏
　妙计76设计室内小游戏，在家里也能享受“瞄准乐趣”
　为什么男孩不爱拼图，积木却玩得一级棒
　立体组合玩具――展现男孩的空间处理能力
　平面的拼图，满足不了男孩向空间延伸的欲望
　组装立体玩具，可以让小男孩无比专心
　在建构拆解的游戏中，培养男孩的能力与自信
　妙计771～2岁：用“几何造型的生活用品”拼装想象
　妙计78
　2岁半～4岁：用简单的“初阶版组装玩具”建立信心
　妙计794岁开始：用“主题式建构玩具组”奠定创作的基础
　妙计80中高年级之后：用“机械模型、DIY材料”打造梦想
PART 5
　电玩与网络
　生活数字化
　N世代（网络世代）教养有方法
　为什么男孩容易被电玩吸引，可以没日没夜地玩
　电玩可以让男孩体验自身优势，
　却也可能限制其兴趣发展
　电玩到底有何魅力，让男孩爱不释手
　男孩打电玩可以让他的反应变快，让他变得更聪明
　妙计81让孩子在真实世界中积累够多、够好的经验
　妙计82养成良好的生活习惯，养成稳固的自律基础
　妙计83对于自制力薄弱的孩子，可制定相关规则
　妙计84让孩子的网络生活，成为亲子互动话题
　教养手札现实版“愤怒的小鸟”，更好玩
　――现实世界的创作乐趣，连全民电玩都难以匹敌　
　如何让计算机成为男孩与学习的辅助利器
　用对了，计算机就是男孩的良师益友
　电玩，已成为男孩共通的社交基础
　敞开胸怀，了解男孩的新电玩社群
　引导男孩以计算机为师，展开自我学习
　让男孩把计算机当工具，而不是玩具
　妙计85把男孩的在线友谊圈，延伸到真实世界的互动中
　妙计86巧妙调整上线时间，降低孩子对网络人际的依赖
　妙计87
　把孩子使用计算机的模式，从“多视窗”导向“单一”
　妙计88
　让孩子了解：电玩选手不是只有“玩”，更要苦练与付出
　何时给孩子买手机比较恰当
　约法三章，让男孩安全使用手机
　手机使用不当，也可能妨碍孩子的身心发展
　拿捏手机的使用分寸，别让孩子太早成为“低头族”
　妙计89申请社交网站账号，父母要尽到把关责任
　妙计90用具体的行动守则，减少手机的负面影响
PART 6
　阅读与写作
　让男孩爱上书本
　写出无边想象
　为什么男孩都爱读知识图鉴或百科全书
　生活在哪里，男孩的阅读就到哪里
　男孩爱看百科，是因为可以享受观察、辨识的乐趣
　真实存在的事物，才会引发小男孩的探索欲望
　现实和书本互相印证，让男孩读得更起劲
　阅读的惊喜有多大，孩子迈开的脚步就有多远
　妙计91妈妈要抛开自己的偏好，融入男孩的阅读模式
　教养手札为什么幸运草的花长得那么高
　――让孩子为我们导读这个世界　
　男孩爱的爆笑知识漫画，如何读到故事又读进知识
　漫画读得巧，你家也会有“科学实验王”
　用幽默图像包装学科知识，知识漫画大受欢迎
　科学原理成为故事推演的逻辑依据，正合男孩胃口
　过度加料，也可能养成“本末倒置”的阅读习惯
　书中的各种知识线索，都可能引爆自学动机
　妙计92鼓励孩子多翻几次，加深对科学知识的印象
　妙计93阅读菜单多样化，避免养成重口味
　妙计94读完文字版，再用知识漫画来复习
　电影除了消遣娱乐，也能启发男孩的

作者介绍

---

彭菊仙
　　曾任电视节目制作、监制、记者，现在是全职妈妈，育有三个男孩。
　　她喜欢孩子，喜欢和孩子玩，喜欢孩子爱玩的东西，喜欢和孩子动手做好玩的事情。受到她的激发，三个宝贝的学习狂热让她一刻不得闲，也激发出她的教养天赋。当妈妈，令她快乐、投入，学得更多，也更有成就感！
　　现为“亲子天下部落客共合国”特约作者。著有：《教养好好玩》《幸福教养》。

文摘

---

序言

---

育儿的智慧：让孩子的心灵之花悄然绽放 亲爱的家长朋友们，在孩子的成长旅途中，您是否曾感到迷茫，不知如何才能真正引导孩子走向健康、快乐、独立的人生？是否在面对孩子的挑战时，感到束手无策，或是无意中使用了让彼此都受伤的方式？现代社会对下一代的期许越来越高，我们不仅希望他们学业有成，更渴望他们成为有责任感、有同情心、有独立思考能力的人。然而，教育从来都不是一项简单的任务，它需要智慧、耐心，更需要对孩子成长规律的深刻理解。 我们常常听到各种育儿理念，从“挫折教育”到“正面管教”，从“蒙特梭利”到“华德福”，信息纷繁，让人眼花缭乱。我们可能在孩子犯错时，试图用严厉的批评来纠正，却发现适得其反，孩子变得更加叛逆或畏缩；我们也可能在孩子表现出色时，给予过度的赞扬和物质奖励，却忽略了他们内在的驱动力和自我价值的培养。不知不觉中，我们可能在不打不骂的温情背后，隐藏着过度的宠溺，或是以“为了你好”的名义，施加着不易察觉的控制。 这本书，并非提供一套放之四海而皆准的“万能公式”，它更像是一场关于理解与尊重的对话，一次关于爱与界限的探索。它聚焦于如何培养男孩，但其核心理念对于所有孩子的成长同样适用。我们深知，每一个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的性格、兴趣和发展节奏。因此，教育的关键不在于生搬硬套，而在于捕捉孩子的信号，理解他们的需求，并以最恰当的方式回应。 理解男孩的独特成长轨迹： 男孩与女孩在生理和心理上存在着某些差异，这些差异影响着他们的行为模式和学习方式。例如，许多男孩天生就拥有更旺盛的精力，他们需要通过运动和探索来释放能量，固定的学习模式可能让他们感到枯燥。他们可能更喜欢通过动手实践来学习，对于抽象的概念需要更多的具象化引导。理解这些特点，并非为了给他们的行为贴标签，而是为了更好地设计适合他们的成长环境和教育方式。当男孩表现出冲动、精力过剩，或是对某些活动特别着迷时，这可能是他们成长过程中自然的表达。我们如何去引导，而不是简单地压制，将决定他们能否将这些特质转化为优势。 爱与界限的微妙平衡： 爱是育儿的基石，但纯粹的溺爱却可能成为阻碍孩子成长的绊脚石。过度的满足孩子的每一个要求，为他们扫除一切困难，看似是“宠爱”，实则剥夺了他们学习解决问题、承担责任的机会。孩子需要知道，他们的行为会产生后果，无论是积极的还是消极的。设定清晰、合理的界限，并坚持执行，是在教导孩子规则意识和自我管理能力。这并不意味着要严厉惩罚，而是通过引导和解释，让孩子理解界限背后的原因，学会为自己的行为负责。 同样，简单粗暴的打骂，虽然可能在短时间内制止孩子的某个行为，但却会伤害孩子的心灵，破坏亲子关系，甚至让他们习得用暴力解决问题的模式。我们提倡的，是通过沟通、解释，甚至是“停顿”和“冷静期”，来处理孩子的不当行为。当我们能够保持冷静，用平和的态度去引导，孩子更容易接受我们的建议，也更能从中学习。 看见孩子内在的力量： 我们常常关注孩子的成绩、行为是否符合“标准”，却容易忽略他们内心的感受和需求。孩子需要被看见，被理解，被尊重。当孩子遇到挫折时，与其急于替他们解决，不如倾听他们的困扰，鼓励他们尝试不同的方法，给予他们克服困难的力量。当孩子做出不恰当的行为时，我们更应该关注行为背后的原因：是愤怒？是焦虑？是想要引起注意？还是不理解规则？ 培养孩子的独立性，并非让他们孤军奋战，而是给予他们尝试和犯错的空间，并在他们需要时提供支持。这包括让他们自己动手完成力所能及的事情，自己做决定，并为自己的选择负责。一个被充分尊重和被信任的孩子，更容易发展出强大的内在驱动力，他们会主动学习，主动探索，并从中找到属于自己的乐趣。 积极沟通的艺术： 沟通是连接亲子关系的桥梁。很多时候，亲子之间的矛盾并非源于孩子本身，而是由于沟通不畅。学会倾听，并用孩子能够理解的语言去表达，是至关重要的。我们倡导的是一种“看见”的沟通，即不仅仅听孩子说了什么，更要去感受他们话语背后的情绪和需求。 例如，当孩子拒绝做某件事情时，与其直接命令，不如尝试理解背后的原因，并与之协商。“我知道你现在不太想收拾玩具，是因为你想继续玩吗？但是我们约定的时间到了，玩具需要回到它们自己的家，这样下次玩的时候才能找到。我们可以一起收拾，很快就弄完了。” 这种沟通方式，让孩子感受到被理解，也更容易配合。 建立健康的家庭关系： 家庭是孩子成长的第一个摇篮，健康的家庭关系是孩子安全感和幸福感的源泉。父母之间的良好互动，和谐的家庭氛围，能够潜移默化地影响孩子。我们鼓励父母在育儿过程中，保持一致性，共同面对挑战，并互相支持。同时，也要关注孩子与父母之间的情感连接，抽出时间与孩子共度时光，进行有质量的陪伴，建立深厚的亲子情感。 本书希望能够陪伴您，一起探索在爱与责任之间找到平衡的艺术，在理解与尊重中引导孩子成长的智慧。它不是一本冰冷的理论手册，而是一份充满温度的实践指南。我们相信，通过不断学习和调整，每一个家长都能够成为孩子成长道路上最坚实的后盾，帮助他们绽放出最独特、最美丽的光彩。让我们一起，用爱与智慧，点亮孩子的人生旅程。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个周末的下午偶然翻到这本书的，当时对育儿已经感到极度疲惫和迷茫，感觉自己怎么做都是错的。这本书的结构安排非常清晰，它不是按照孩子的年龄来划分的，而是按照问题的类型来设置章节，比如“如何应对拖延”、“如何培养责任感”、“如何处理同伴冲突”等等，这种实用导向的设计，让我在需要时能迅速找到对症下药的方法。最让我震撼的是，作者对“惩罚”的重新定义。她没有回避惩罚，但强调了惩罚的“教育性”和“及时性”，而不是事后的泄愤。我过去常常因为生气而用“冷战”来惩罚孩子，孩子表面顺从了，但私下里我们的隔阂更深了。这本书教我如何使用“自然结果法”和“逻辑结果法”，让孩子从体验中学习，而不是从恐惧中顺从。读完这本书，我发现自己对孩子的期望值更合理了，我不再追求一个“完美听话”的孩子，而是期待一个“有能力面对挫折”的独立个体。这本书真正让我学会了“放手”，放手去相信孩子成长的内在力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得很有力量感，那种朴实的蓝色调，让人感觉踏实可靠，而不是那种花哨的育儿书。我是在一个育儿论坛上看到有人推荐的，当时正值我儿子进入青春期，我们之间的沟通简直陷入了冰点。我原本以为这会是一本充满理论说教的工具书，但翻开后才发现，作者的文字非常接地气，像是一位经验丰富的长辈在跟你耳提面命。她没有一味地强调“爱与自由”，而是非常坦诚地指出了现代父母在教育中普遍存在的“溺爱陷阱”和“放任误区”。尤其让我印象深刻的是她处理孩子犯错的那几章，那种克制而坚定的管教方式，让我这个平时心软的母亲找到了可以遵循的底线。书中提到的小案例，那种细腻的情景再现，让我感觉作者简直是潜伏在我们家观察了很久。我试着运用书里提到的一个“延迟满足”的小技巧，效果出乎意料地好，儿子开始愿意为自己的行为承担后果，而不是一味地抱怨或逃避。这本书更像是一份作战地图，而不是一份空泛的口号集，它教会我如何成为一个“有原则的爱着孩子的父母”，而不是一个“心甘情愿的仆人”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值远超出了“育儿指南”的范畴，它更像是一本关于如何进行有效人际沟通和自我成长的手册。我之前买过很多国外引进的心理学书籍，理论很深奥，实践起来总觉得水土不服。这本书完全是中国本土的智慧结晶，它对“面子文化”和“亲子关系中的权力结构”的分析非常到位。我特别喜欢它关于“情绪管理”的那部分内容，作者强调，父母首先要管理好自己的情绪，才能有效地引导孩子。在我家里，我先生脾气比较急躁，我们俩在教育孩子的问题上经常产生分歧，这本书提供了一个中立的、基于效果的第三方视角，帮助我们俩达成了共识。它没有给我们提供一个“万能钥匙”，而是提供了一套思维框架，让我们能够根据自己孩子的独特性，去调整和优化我们的教育策略。书中关于“界限感培养”的章节，我反复看了三遍，它清晰地界定了父母的责任和孩子的自主权范围，这对于我们这种“什么都想替孩子做主”的家长来说，是极具颠覆性的教育。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我平时很少读育儿书，总觉得大部分都是在贩卖焦虑，或者推销某种极端的教育理念。但这本书的标题《不打不骂 不宠不溺》虽然略显犀利，却精准地戳中了当代父母的痛点——如何在“爱”和“规矩”之间找到那个微妙的平衡点。我最欣赏作者彭菊仙女士的叙事风格，她不是那种高高在上的专家，她的文字里充满了生活的气息和对人性的深刻洞察。书中对于“规则建立”的论述，简直是我的醍醐灌顶。我以前总是觉得，规则一旦立下，就不能轻易改变，结果搞得家里气氛很紧张。而这本书教会了我，规则需要弹性，但核心原则不能动摇，重点在于如何引导孩子理解规则背后的逻辑，而不是单纯地服从权威。比如书中关于“家务分配”的那一节，我照着做了几周，发现我儿子从一个甩手掌柜，变成了一个主动帮忙的人，他甚至开始享受那种“被需要”的感觉。这种从“对抗”到“合作”的转变，不是靠吼叫实现的，而是靠书中那种润物细无声的引导技巧达成的。读完之后，我感觉自己像是卸下了一个沉重的包袱，育儿不再是权力斗争，而是一场双向成长的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格带着一种沉稳的、不激进的力量感，让人读起来很舒服，没有那种铺天盖地的说教感。它更像是一本经验分享录，充满了对人性弱点的体谅，尤其是对父母自身弱点的体谅。我印象特别深的是，书中有一段话讲到，很多时候我们对孩子发火，其实是因为我们内心深处对自己的无能为力的投射。这句话让我猛地清醒过来，我开始审视自己过去指责孩子时，有多少成分是源于我自己的焦虑和不安。这本书不只是教育孩子，更是一部自我疗愈的指南。它教会我如何建立一个和谐的家庭氛围，这种氛围不是建立在无条件的顺从上，而是建立在相互尊重和清晰沟通之上。我尤其喜欢它对“赞美”的论述，摒弃了空泛的“你好棒”，转而强调对具体努力过程的认可，这极大地提升了我与儿子沟通的质量。这本书帮助我从一个“控制者”的角色，慢慢转变成了一个“陪伴者”和“引导者”，它让我重新找回了育儿的乐趣，不再将每一天都视为一场必须赢的战斗。