具體描述
基本信息
書名：愛與智慧：大師的傢教手記
定價：42.00元
作者：梁啓超、季羨林、瀋從文等
齣版社：國際文化齣版公司
齣版日期：2016-03-01
ISBN：9787512508354
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
無論我們生活在哪一個時代，有著怎樣的境遇，都對孩子擁有同一樣的愛。我們都願意把好的奉獻給孩子，我們更希望傳承給孩子一種方法，讓他們學會麵對現實，創造未來！
萃取大師們的智慧精華，讓普通父母培育齣精英人纔！
讓孩子和大師進行對話，站在巨人的肩膀上，觸摸更高遠的未來。
本書涵蓋瞭大師們教育的箴言與心得，並結閤瞭大師自己青少年時期的親身經曆和成年後的教子經驗。這不僅僅是一部循循誘導的教子經典，也可以作為一部成人的修身指南。攜同傢長及孩子走進大師們的傢庭教育，讓父母及孩子在大師們的傢教智慧中一起創造崛起的神話。
內容提要
本書所選為近百年來近二十位大傢談子女教育和青年學的問題和方法。所選這些影響整個文化、教育界的大傢不僅自身成就顯赫，其在子女教育問題上也都有著諸多值得學習和藉鑒的經驗。書中充滿瞭大師們對孩子無限的深情，字裏行間充滿著濃濃的溫情和無限的期望。大師們的寶貴經驗是人生的積澱是智慧的結晶，那些滿懷愛意的囑托，那些孜孜不倦的教誨，值得莘莘學子細細品讀，更值得傢長們體味思考。
目錄
孩子，我想對你說
一番語重心長的話——給現代中國青年（硃光潛）
孩子（梁實鞦）
兒女（硃自清）
假若我再上一次大學（節選）（季羨林）
過幾年吃苦生涯，樹將來自立基礎（梁啓超）
如何成為今天的我（梁漱溟）
曾經那個不的我
我在清華大學念書的時候（季羨林）
我讀一本小書同時又讀一本大書（瀋從文）
康奈爾大學的學生生活（鬍適）
我在北京大學當學生的時候（節選）（馮友蘭）
我上許多課仍然不放下那一本大書（瀋從文）
憶清華（梁實鞦）
用久彆重逢的心情來愛你
我們現在怎樣做父親（魯迅）
緻梁再冰（林徽因）
《》緻傅聰（節選）（傅雷）
小端端（巴金）
再說端端（巴金）
三說端端（巴金）
一堂關於讀書的公開課
從我怎樣學國文說起（硃光潛）
讀書的習慣重於方法（鬍適）
藏書與讀書（季羨林）
讀書不求強記，卻需弄個明白（曾國藩）
為什麼讀書（鬍適）
談讀書（硃光潛）
我喜愛的書（季羨林）
我的讀書經驗（馮友蘭）
生活，沒那麼簡單
學生與社會（鬍適）
現代青年的煩悶（傅雷）
做一度冒險吃苦的旅行（梁啓超）
我還是願意你冒險前去（梁啓超）
畢業後的立身（梁啓超）
每一朵花都有盛開的力量
談（硃光潛）
與傅聰談音樂（傅雷）
教育的信仰（硃自清）
傅聰的成長（傅雷）
談英雄崇拜（硃光潛）
學外語（季羨林）
漫談撒謊（季羨林）
東西人的教育之不同（梁漱溟）
給差一點錯過的夢想
贈予今年的大學畢業生（鬍適）
有誌氣的孩子，總應該往吃苦路上走（梁啓超）
我對未來教育的幾點希望（季羨林）
大學生選擇科係的標準（節選）（鬍適）
談理想的青年——迴答一位青年朋友的詢問（硃光潛）
關於人的素質的幾點思考（季羨林）
希望在你們身上（季羨林）
作者介紹
季羨林（1911-2009），國際東方學大師、語言學傢、文學傢、國學傢、佛學傢、史學傢、教育傢和社會活動傢。精通吐火羅文，北京大學終身教授。
馮友蘭（1895-1990），哲學傢。獲哥倫比亞大學博士學位，曾任北京大學教授，其作品為中國哲學史建設做齣瞭重大貢獻，被譽為“現代新儒傢”。
梁漱溟（1893-1988），的思想傢、教育傢、社會活動傢、愛國民主人士、學者、國學大師，現代新儒傢代錶人物之一，有“中國後一位儒傢”之稱。
瀋從文(1902-1988），現代作傢、曆史文物研究傢、京派小說代錶人物。瀋從文14歲時投身行伍，曾在北大任教，建國後主要從事中國古代曆史的研究。
傅雷(1908--1966)，20世紀中國傑齣的翻譯傢、作傢、教育傢、文藝評論傢。早年留學法國巴黎大學。他翻譯瞭包括巴爾紮剋、伏爾泰等名傢著作。
鬍適（1891-1962），中國新文化運動首舉義旗的倡導者之一，又是中國古典文化的研究大傢，被譽為“新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師錶”。
巴金(1904－2005)，20世紀中國傑齣的文學大師，是“五四”新文化運動以來有影響的作傢之一，被讀者稱為“時代的良心”，曾獲但丁文學奬等。
硃光潛（1897－1986），美學傢、文藝理論傢、翻譯傢，中國現代美學奠基人，北京大學教授，著譯共七百餘萬言，被譽為“美學老人”和“一代學長”。
梁實鞦(1903—1987)，中國現代文學史上的理論批評傢、作傢、英國文學史傢、文學傢、翻譯傢，個研究的。
硃自清（1898—1948），現代傑齣的、詩人、學者、民主戰士，對他寜肯挨餓不領美國“救濟糧”的精神，贊揚他“錶現瞭我們民族的英雄氣概”。
文摘
序言
用戶評價
這本書最打動我的，是它對“傢風”與“榜樣力量”的深刻剖析。它超越瞭具體的教育技巧，上升到瞭傢庭文化建設的高度。書中那些教育大傢對於自身言行舉止的警醒和自律，讓我感到深深的羞愧和警醒。他們深知，孩子學習的不是我們“說瞭什麼”，而是我們“做瞭什麼”。這種對自我修養的強調，是許多當代育兒書籍中常常被忽略的“元問題”。比如，書中提到，父母對失敗的反應，將直接塑造孩子麵對挫摺的態度。我立刻迴想自己過去對工作失誤的抱怨和焦慮，確實無形中給孩子樹立瞭負麵榜樣。因此，這本書更像是一麵鏡子，映照齣我們為人父母自身的不足。它鼓勵我們首先成為一個更好的自己，教育自然水到渠成。閱讀這本書的過程，與其說是學習育兒，不如說是進行瞭一次深刻的自我重塑，受益匪淺，那種被點醒的感覺，是任何華麗辭藻都無法替代的。
评分這本書簡直是傢教領域的“救命稻草”，我最近在育兒的路上迷茫瞭很久，感覺說什麼做什麼孩子都不太領情，直到翻開這本《愛與智慧：大師的傢教手記》。它沒有那種空洞的理論說教，而是充滿瞭真誠的案例和可操作的建議。比如，書中關於如何傾聽孩子心聲的那一章，作者沒有直接告訴我“要多聽”，而是通過非常細緻的場景描述，展現瞭父母在對話中的潛意識反應，以及這些反應對孩子自信心建立的影響。我特彆受觸動的是其中關於“接納不完美”的部分，我們總想把孩子塑造成完美的樣子，但這本書提醒我們，真正的智慧在於欣賞他們與眾不同的閃光點。我試著在日常生活中運用書中的一些“小技巧”，比如在孩子犯錯時，先肯定他的努力而非結果，效果立竿見影，孩子變得更願意溝通，而不是一味地抗拒。這本書的文字樸實中帶著洞察力，讀起來很舒服，就像一位經驗豐富的長者坐在你身邊，娓娓道來，讓人茅塞頓開。它不是一本速成手冊，而更像是一場心靈的對話，引導我們重新審視自己和孩子之間的關係，從“管教”轉嚮“引導”。
评分這本書的文字風格有一種沉澱下來的曆史感和人文厚度，讀著讀著，你仿佛能感受到那些偉大知識分子在麵對自身子女教育時的那種小心翼翼和深思熟慮。它不是那種當代快餐式教育讀物，它的智慧是經過時間淬煉的。我特彆留意瞭書中關於“閱讀習慣培養”的那幾個章節，裏麵沒有給齣強硬的閱讀時間錶，而是著重闡述瞭如何營造一個充滿書香的傢庭氛圍，如何將閱讀變成一種享受而非任務。作者引用瞭大量的個人經曆和閱讀感悟，使得這些建議充滿瞭溫度和說服力。例如，書中提到父親應該如何“陪讀”的藝術，不是坐在旁邊監督，而是要做到“身在其中，心神閤一”。我照著書裏說的，放下手機，和孩子一起讀同一本書，然後分享彼此的看法，那種高質量的陪伴帶來的親密感，遠超我以往任何形式的“教育時間”。這本書的排版和裝幀也讓人感到愉悅，紙質的觸感和適中的字號，都讓人願意沉下心來，細細品味其中的每一句話，真正做到瞭“慢閱讀”的享受。
评分對於追求效率和即時反饋的現代傢長來說，這本書提供瞭一種非常珍貴的“慢下來”的教育哲學。它不承諾你讀完就能立刻擁有一個“聽話”的孩子，但它保證你能獲得一顆更平靜、更有耐心的心。我發現，書中很多關於“獨立性培養”的論述，都建立在一個核心觀念之上：真正的愛是懂得放手。這對我這個控製欲比較強的母親來說，是一個巨大的衝擊。書裏通過多個鮮活的例子說明，過度包辦不僅剝奪瞭孩子的成長機會，更是扼殺瞭他們內在的驅動力。我開始有意識地減少對孩子生活瑣事的乾預，哪怕他把牛奶灑在瞭地上，我也先引導他自己去清理，而不是立刻衝上去代勞。這個過程充滿瞭挑戰，但每次看到他因為自己解決瞭問題而露齣的那種驕傲的笑容，我就知道，這本書的引導是多麼的有效和深刻。它教會我的不僅僅是“如何教育”，更是“如何做人父母”的境界提升。
评分說實話，我原本對這種“大師手記”類的書抱有懷疑態度的，總覺得是掛羊頭賣狗肉，名傢光環之下內容空泛。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它最可貴之處在於，它將那些看似高不可攀的教育理念，用一種極其接地氣的方式呈現瞭齣來。我最欣賞的是它對“情感教育”的強調，不同於市麵上很多隻關注學習成績的書籍，這本書深入探討瞭如何幫助孩子建立健康的情緒管理能力。書中有段話描述得特彆精妙，大意是說，一個懂得處理憤怒的孩子，比一個所有科目都拿A的孩子，未來能走得更遠。這種深刻的洞察力，讓我不禁停下來反復閱讀，並開始反思自己過去在麵對孩子負麵情緒時的粗暴反應。我開始嘗試用書中的“情緒命名法”來引導我的女兒，比如，當她因為玩具壞瞭而大哭時，我不再隻是說“彆哭瞭，小事一樁”，而是溫和地引導她說齣“我現在感到很傷心/很生氣”。這個小小的轉變，讓我們的親子氛圍立刻緩和瞭許多，孩子也似乎感到瞭被理解的踏實感。這本書的結構安排也很有層次，從宏觀的教育理念到微觀的日常實踐，邏輯清晰，過渡自然，讀起來毫無壓力。
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